2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

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2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)?外出實(shí)習(xí)的日子短暫但充實(shí)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，你有哪些收獲、感想?不如就將你的心得體會(huì)記錄下來(lái)，對(duì)日后的工作、學(xué)習(xí)也有很大的扶助。下面是我為大家搜集整理的關(guān)于2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)10篇，供大家參考，快來(lái)一起看看吧!

2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇1

內(nèi)科門(mén)診兩周的實(shí)習(xí)一下子就過(guò)去了，這兩周，在老師的指導(dǎo)下，我收獲了不少學(xué)識(shí)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

1.熟諳門(mén)診系統(tǒng)的操作與轉(zhuǎn)運(yùn)

對(duì)門(mén)診電子系統(tǒng)的較好程序，患者的就診依次有了一個(gè)明顯概括的了解。在老師的演示下，能夠純熟掌管運(yùn)用門(mén)診電子系統(tǒng)，能夠輔助老師開(kāi)藥，開(kāi)檢驗(yàn)單等。對(duì)檢驗(yàn)工程概括事項(xiàng)有了熟悉。并對(duì)市醫(yī)保，省醫(yī)保，門(mén)慢，門(mén)特等有了確定的了解。同時(shí)，能夠輔助老師扶助病人撰寫(xiě)申請(qǐng)門(mén)慢，門(mén)特的表格。

2.對(duì)檢驗(yàn)工程有了確定的熟悉

對(duì)一些檢查前所需的狀態(tài)有了確定的了解，如需在空腹下舉行的工程有：血脂類，血糖，血液流變學(xué)，肝功，血沉試驗(yàn)、血清鐵、轉(zhuǎn)鐵蛋白等，免疫球蛋白三項(xiàng)，風(fēng)濕三項(xiàng)，肝膽B(tài)超等。甲功抽血檢查無(wú)限制規(guī)定，吹氣試驗(yàn)需在飯后4小時(shí)后舉行等等。

對(duì)疾病確實(shí)診需要的輔佐檢測(cè)也有了熟悉，如一個(gè)右側(cè)下腹疼痛的病人，除了擯棄婦科疾病外，還可舉行抽血，B超，尿常規(guī)檢查，擯棄腎結(jié)石，闌尾炎。一個(gè)下肢水腫，無(wú)其他明顯誘因?qū)е碌?，可檢測(cè)腎損害四項(xiàng)以查腎功能。尿微量蛋白的檢測(cè)是早期察覺(jué)腎病最敏感、最穩(wěn)當(dāng)?shù)脑\斷指標(biāo)。糖尿病的輔佐診斷為空腹血糖7.0mmol/L或者餐后2小時(shí)血糖11.1mmol/L。

3.門(mén)診問(wèn)診的技巧

不像在住院部，問(wèn)診的時(shí)間很充沛，可以充分的與病人接觸，細(xì)致的了解病人的家族史，生活史，現(xiàn)病史等等。而在門(mén)診，病人量多，時(shí)間有限，往往是要在幾分鐘之內(nèi)就要對(duì)病人的病情有一個(gè)熟悉，并作出診斷。因此門(mén)診問(wèn)診是相當(dāng)重要的。一般來(lái)說(shuō)，在就診前要求病人填寫(xiě)好病歷首頁(yè)的各種信息，在接診時(shí)就可以了解到病人的年齡，婚姻狀況，家庭住址，有無(wú)藥物過(guò)敏史與及既往病史。問(wèn)診時(shí)要抓住病人的主訴，有些病人絮絮叨叨，有些沉靜不語(yǔ)，這時(shí)作為醫(yī)生就理應(yīng)站主導(dǎo)地位，通過(guò)詢問(wèn)，讓病人說(shuō)出這次就診最不安逸最想解決的問(wèn)題，同時(shí)了解起病的時(shí)間，治療處境等等。通過(guò)問(wèn)診要對(duì)疾病的發(fā)生進(jìn)展有一個(gè)大致的熟悉。

有時(shí)候有些問(wèn)題是涉及個(gè)人隱私的，作為醫(yī)生我們確定要讓病人感受到我們是會(huì)保密，不會(huì)泄露任何相關(guān)信息。周邊人多時(shí)，我們理應(yīng)散開(kāi)不相關(guān)人員，讓患者有一個(gè)安好環(huán)境。同時(shí)，詢問(wèn)時(shí)不能硬邦邦，如一個(gè)處于婚育年齡的女性前來(lái)就診，應(yīng)友好的詢問(wèn)有無(wú)結(jié)婚，有無(wú)男摯友，有無(wú)懷孕的可能。

4.疾病的診斷與治療

好多時(shí)候，我們學(xué)習(xí)中醫(yī)時(shí)，貌似有一個(gè)曲解，辨證論治，理解為通過(guò)癥候治療，而疏忽了疾病的診斷。我想仲景的在《傷寒論》中提出的辨證論治是在一個(gè)病的前提下，如太陽(yáng)病，少陽(yáng)病，太陰病。這就是已經(jīng)對(duì)這個(gè)病作出了確診，而不是單純的憑病癥開(kāi)方藥。對(duì)于疾病，一個(gè)明確的診斷是相當(dāng)重要的，有了一個(gè)明確的診斷，對(duì)這個(gè)病的發(fā)生，進(jìn)展，預(yù)后處境有確定的把握，同時(shí)也能預(yù)知這個(gè)病對(duì)生命的危害性，能夠提前報(bào)告患者，讓患者預(yù)防，精心。

對(duì)于一個(gè)疾病的診斷，除了一般病癥，體征之外，我們也要借助測(cè)驗(yàn)室輔佐檢查，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展到今，好多輔佐檢查能對(duì)疾病的診斷做出一個(gè)判斷，這其實(shí)也就是望診的一個(gè)延遲，所以作為中醫(yī)生，我們沒(méi)必要去排斥它，而理應(yīng)純熟的掌管它，什么時(shí)候該做，什么時(shí)候不需要，心里面有個(gè)度，用起來(lái)就得心應(yīng)手。對(duì)疾病也就能夠更好更早的給出診斷。

兩周的實(shí)習(xí)，老師不僅讓我收獲了作為一個(gè)門(mén)診醫(yī)生所應(yīng)知道的學(xué)識(shí)，同時(shí)在空閑時(shí)，也給我講了這個(gè)行業(yè)所會(huì)展現(xiàn)的一些處境，和所應(yīng)采取的策施。感謝老師，感謝患者讓我在這兩個(gè)星期里過(guò)得充實(shí)而有意義。

學(xué)生：劉嘉夢(mèng)編號(hào)：B01

20__年7月1日

2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇2

見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種穩(wěn)定理論學(xué)識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)生理想的期前打定。見(jiàn)習(xí)，讓我明白了大量。

短短一個(gè)多星期的見(jiàn)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，期間，我學(xué)到了大量課本上和非課本上所沒(méi)有的東西。記得剛一開(kāi)頭，我表現(xiàn)得奇怪積極。在見(jiàn)習(xí)就快要終止的時(shí)期，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，堅(jiān)決遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，以醫(yī)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待工作，專心工作，絲毫不敢犯什么錯(cuò)誤，為醫(yī)院樹(shù)立了良好形象，提防將書(shū)本上的學(xué)識(shí)運(yùn)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，虛心請(qǐng)教，并同老師議論體位擺放問(wèn)題，大大擴(kuò)展了自己的學(xué)識(shí)面，豐富了思維。真正體會(huì)到了什么是見(jiàn)習(xí)的真正意義。除此之外，還專心模范了操作技術(shù)，純熟應(yīng)用在平常學(xué)到的操作方法和流程，積極同老師合作，努力完成日常見(jiàn)習(xí)工作，給老師留下了深刻的印象。

在這看似短暫的一個(gè)多星期里，我卻受益匪淺。見(jiàn)習(xí)期間，我分別到了超聲科和放射科舉行了見(jiàn)習(xí)，雖并沒(méi)有什么專業(yè)學(xué)識(shí)，但在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中也掌管了一些學(xué)識(shí)，譬如，CT室里，我們跟著老師擺體位，并熟知CT室里操作時(shí)記起的操作，每次操作時(shí)都要萬(wàn)分提防，生怕有一絲的疏忽。同時(shí)，還在接診室為病人編號(hào)，錄入信息，懂得了怎么做CT等所務(wù)必的過(guò)程。除此之外，讓我收獲做多的就是所謂的團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)了怎么去用合理的方式與與同學(xué)搞好關(guān)系。

通過(guò)為期一個(gè)多星期的見(jiàn)習(xí)，作為一名大一剛剛終止即將邁入大二的我，受益匪淺。見(jiàn)習(xí)讓我印象最深的就是同學(xué)們的積極、老師的熱心關(guān)切，讓我這樣一個(gè)涉世未深的初學(xué)者并為受到多大的傷害、打擊。相反，在工作上，自己卻感覺(jué)得心應(yīng)手。見(jiàn)習(xí)，讓我很好地穩(wěn)定以前所學(xué)的學(xué)識(shí)，同時(shí)也讓自己提早解除了下學(xué)期所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打下了確定的根基。

當(dāng)然，見(jiàn)習(xí)也并不是一帆風(fēng)順的，有的時(shí)候遇到了問(wèn)題，大著膽子去問(wèn)老師，可問(wèn)過(guò)之后還是不明白，然后又厚著臉去請(qǐng)教，本以為老師會(huì)感到煩，出乎意料的是老師還是同方才那樣，照舊真的給我講解，那一刻對(duì)老師滿懷感恩之情。在閑暇的時(shí)間里，老師還彼此開(kāi)玩笑，打破冷清的氣氛，為我們的見(jiàn)習(xí)生活添加了幾分樂(lè)趣。

再次走進(jìn)CT室，少了一份目生，多了一份親切；少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份撫慰；少了一份惦記，多了一份真誠(chéng)。見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里，讓我不僅真正學(xué)到了學(xué)識(shí)，還明白了一些做人的道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)專心真做事，更是磨練了自己的溝通才能，學(xué)會(huì)了怎樣與病人溝通、交流。同時(shí)對(duì)自己專業(yè)各個(gè)科室也都有了確定的了解，進(jìn)一步了解了作為一名醫(yī)務(wù)人員的工作任務(wù)。

在見(jiàn)習(xí)的這段日子，我們都理應(yīng)以踏實(shí)地工作作風(fēng)、勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，認(rèn)專心真做好老師給我們的每一個(gè)任務(wù)，勤勤懇懇，悉心向上，以飽滿的精神和激情應(yīng)對(duì)工作中展現(xiàn)的一切困難，堅(jiān)信“艱苦困苦，玉汝于成”，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的根基。我堅(jiān)信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)以一名真正的醫(yī)技師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以更加飽滿的熱心和更加踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待每次工作。

2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇3

時(shí)光荏苒。繁忙中，我們匆促的步入了甘肅省人民醫(yī)院的其次個(gè)實(shí)習(xí)科室。我實(shí)習(xí)的其次站在門(mén)診，從一開(kāi)頭得知要到門(mén)診實(shí)習(xí)時(shí)，好多同學(xué)都說(shuō)在門(mén)診實(shí)習(xí)沒(méi)意思，然而一個(gè)多月導(dǎo)醫(yī)和分診實(shí)習(xí)生活讓我徹底變更了這種看法，對(duì)此我有了新熟悉和感悟。

門(mén)診主要的特點(diǎn)就是病人多，病種雜，要求門(mén)診護(hù)士要有扎實(shí)的理論根基，切實(shí)的為病人分診，指導(dǎo)病人正確的就醫(yī)，節(jié)省就診時(shí)間，為診治疾病贏得最正確時(shí)機(jī)。門(mén)診護(hù)士還要分外熟諳醫(yī)院的環(huán)境，切實(shí)安置病人就診，制止病人盲目亂走找不到地方。

而對(duì)于進(jìn)入醫(yī)院不久的我們一切都是目生的，目生的環(huán)境，目生的人群，一切都讓人感覺(jué)無(wú)所適從，記得第一天在門(mén)診上班什么都不知道，病人一問(wèn)就只能說(shuō)“您稍等一下，我是實(shí)習(xí)學(xué)生，我去幫您問(wèn)老師”。但是經(jīng)過(guò)門(mén)診近四周的學(xué)習(xí)磨練，我也根本熟知了甘肅省人民醫(yī)院根本概況和各種典型疾病該如何分診，大量問(wèn)題我都可以獨(dú)立解決，門(mén)診讓我了解了大量其他科室無(wú)法接觸的東西。

進(jìn)入門(mén)診科室的第一天，帶教老師吳老師就報(bào)告我們：“醫(yī)院窗口，然而門(mén)診護(hù)士往往是醫(yī)院工作人員中與病人見(jiàn)面第一人，是病人接觸第一人，給病人留下印象分外深刻，與病人見(jiàn)好第一面，會(huì)讓病人接納和信任這所醫(yī)院，所以做為醫(yī)院形象使者，門(mén)診護(hù)士務(wù)必更加嚴(yán)格的要求自己?！币舱沁@一番話讓我更加熟悉到門(mén)診工作的重要性。

在門(mén)診學(xué)會(huì)高明的和病人溝通也是一門(mén)分外重要的學(xué)問(wèn)。大量病人第一次到醫(yī)院就診，并且好多病人來(lái)自農(nóng)村，他們從很遠(yuǎn)的地方來(lái)求醫(yī)，目生的環(huán)境與病痛的磨折讓他們感到既恐慌又無(wú)助，此時(shí)作為門(mén)診護(hù)士的我們就理應(yīng)在每一位就診病人邁進(jìn)門(mén)診那一刻主動(dòng)面帶微笑迎向前去說(shuō)：“您好叔叔、阿姨：請(qǐng)問(wèn)有什么可以協(xié)助嗎？”或見(jiàn)到行動(dòng)不便的爺爺、奶奶以及行動(dòng)不便的患者，主動(dòng)攙扶，不但幫病人解決了問(wèn)題，還可以使自己感到心情舒暢。有人說(shuō)生活就像一面鏡子，你對(duì)它微笑它就對(duì)你微笑。不管多苦多累，都報(bào)工作笑臉，面對(duì)患者求助，都要熱心扶助、細(xì)心指導(dǎo)。

醫(yī)院對(duì)我們的實(shí)踐教學(xué)很重視，給我們安置了帶教老師，在此我也真誠(chéng)的感謝吳小紅老師在每周星期一下午四點(diǎn)抽出一個(gè)半小時(shí)給我們小組上課，除了為我們講解門(mén)診根本學(xué)識(shí)外還給我們講了大量做人的道理，使我受益匪淺。

2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇4

時(shí)光荏苒。繁忙中，我們匆促的步入了甘肅省人民醫(yī)院的其次個(gè)實(shí)習(xí)科室。我實(shí)習(xí)的其次站在門(mén)診，從一開(kāi)頭得知要到門(mén)診實(shí)習(xí)時(shí)，好多同學(xué)都說(shuō)在門(mén)診實(shí)習(xí)沒(méi)意思，然而一個(gè)多月導(dǎo)醫(yī)和分診實(shí)習(xí)生活讓我徹底變更了這種看法，對(duì)此我有了新熟悉和感悟。

門(mén)診主要的特點(diǎn)就是病人多，病種雜，要求門(mén)診護(hù)士要有扎實(shí)的理論根基，切實(shí)的為病人分診，指導(dǎo)病人正確的就醫(yī)，節(jié)省就診時(shí)間，為診治疾病贏得最正確時(shí)機(jī)。門(mén)診護(hù)士還要分外熟諳醫(yī)院的環(huán)境，切實(shí)安置病人就診，制止病人盲目亂走找不到地方。

而對(duì)于進(jìn)入醫(yī)院不久的我們一切都是目生的，目生的環(huán)境，目生的人群，一切都讓人感覺(jué)無(wú)所適從，記得第一天在門(mén)診上班什么都不知道，病人一問(wèn)就只能說(shuō)“您稍等一下，我是實(shí)習(xí)學(xué)生，我去幫您問(wèn)老師”。但是經(jīng)過(guò)門(mén)診近四周的學(xué)習(xí)磨練，我也根本熟知了甘肅省人民醫(yī)院根本概況和各種典型疾病該如何分診，大量問(wèn)題我都可以獨(dú)立解決，門(mén)診讓我了解了大量其他科室無(wú)法接觸的東西。

進(jìn)入門(mén)診科室的第一天，帶教老師吳老師就報(bào)告我們：“醫(yī)院窗口，然而門(mén)診護(hù)士往往是醫(yī)院工作人員中與病人見(jiàn)面第一人，是病人接觸第一人，給病人留下印象分外深刻，與病人見(jiàn)好第一面，會(huì)讓病人接納和信任這所醫(yī)院，所以做為醫(yī)院形象使者，門(mén)診護(hù)士務(wù)必更加嚴(yán)格的要求自己?！币舱沁@一番話讓我更加熟悉到門(mén)診工作的重要性。

在門(mén)診學(xué)會(huì)高明的和病人溝通也是一門(mén)分外重要的學(xué)問(wèn)。大量病人第一次到醫(yī)院就診，并且好多病人來(lái)自農(nóng)村，他們從很遠(yuǎn)的地方來(lái)求醫(yī)，目生的環(huán)境與病痛的磨折讓他們感到既恐慌又無(wú)助。此時(shí)作為門(mén)診護(hù)士的我們，就理應(yīng)在每一位就診病人邁進(jìn)門(mén)診那一刻主動(dòng)面帶微笑迎向前去說(shuō)：“您好叔叔、阿姨：請(qǐng)問(wèn)有什么可以協(xié)助嗎?”或見(jiàn)到行動(dòng)不便的爺爺、奶奶以及行動(dòng)不便的患者，主動(dòng)攙扶，不但幫病人解決了問(wèn)題，還可以使自己感到心情舒暢。有人說(shuō)生活就像一面鏡子，你對(duì)它微笑它就對(duì)你微笑。不管多苦多累，都報(bào)工作笑臉，面對(duì)患者求助，都要熱心扶助、細(xì)心指導(dǎo)。

醫(yī)院對(duì)我們的實(shí)踐教學(xué)很重視，給我們安置了帶教老師，在此我也真誠(chéng)的感謝吳小紅老師在每周星期一下午四點(diǎn)抽出一個(gè)半小時(shí)給我們小組上課，除了為我們講解門(mén)診根本學(xué)識(shí)外還給我們講了大量做人的道理，使我受益匪淺。

2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇5

終究，實(shí)習(xí)終止了，終究，可以不用每天五點(diǎn)多就起床，不用沒(méi)有擠早顛峰和晚顛峰，不用惦記753晚點(diǎn)而遲到，不用吃醫(yī)院食堂難吃的飯，可是，為什么，會(huì)有有那么多不舍的感覺(jué)呢?

復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院，十個(gè)月以前，它只是目生的地方，一個(gè)與我的生命中毫無(wú)聯(lián)系的地方。十個(gè)月后的今天，它照舊也不和我有任何瓜葛，但卻在我的生命里留下了好多不成磨面的印記。

7月，當(dāng)我第一次踏入復(fù)旦兒科時(shí)，心里滿滿的是畏縮與期望，是的，我畏縮進(jìn)入新的環(huán)境，畏縮自己太笨了學(xué)不會(huì)，畏縮和家長(zhǎng)溝通，同時(shí)，我又很期望老師們的表現(xiàn)，期望能學(xué)到更多的東西……帶著忐忑和期許，我開(kāi)頭了自己的實(shí)習(xí)生活。

每天，我都是五點(diǎn)四十左右起床，六點(diǎn)出門(mén)，七點(diǎn)半左右到醫(yī)院，四點(diǎn)半下班晚上六點(diǎn)左右回到學(xué)校，假設(shè)不是由于實(shí)習(xí)，上海地鐵的擁擠，我可能也只是聽(tīng)聽(tīng)而已，假設(shè)不是由于實(shí)習(xí)，五點(diǎn)多起床也只是聽(tīng)學(xué)姐們說(shuō)說(shuō)而已，假設(shè)不是由于實(shí)習(xí)，我也不會(huì)見(jiàn)到這么一群斷翼天使們，他們那么固執(zhí)那么大膽地活著。假設(shè)不是由于實(shí)習(xí)，我也不會(huì)那么深刻地體會(huì)到自己能健健康康成長(zhǎng)是多么的幸運(yùn)。假設(shè)不是由于是實(shí)習(xí)，我也不會(huì)知道原來(lái)父母親人真的什么都可以為我們犧牲。

每天，都要面對(duì)天使和魔鬼并存的寶寶們，當(dāng)然了，還有和我們‘斗智斗勇’的家長(zhǎng)們。剛開(kāi)頭，我是畏縮的，后來(lái)，逐漸地就適應(yīng)了。其實(shí)每一個(gè)寶寶，都有很心愛(ài)的一面，其實(shí)家長(zhǎng)們，并沒(méi)有那么排斥我們。

在評(píng)估崗時(shí)，是我成長(zhǎng)最快的時(shí)候了，那時(shí)什么也不會(huì)，什么也不懂，幸好有蘇老師很細(xì)心指導(dǎo)，才讓我從什么也不會(huì)到冷靜淡定地給寶寶做評(píng)估，給家長(zhǎng)做宣教。在ot時(shí)，自己光有評(píng)估學(xué)識(shí)卻沒(méi)有操作閱歷，感謝陸老師，抽空時(shí)傳授閱歷。在針灸時(shí)，是我實(shí)習(xí)最喜悅的`時(shí)光了，能和家長(zhǎng)們閑聊，學(xué)到了好多好多。

還有pt，記得自己剛進(jìn)去時(shí)，被家長(zhǎng)不信任，感謝張老師，一向在為我說(shuō)話，教我那么多。當(dāng)然了，除了在老師們身上學(xué)到的，還有家長(zhǎng)們，也教會(huì)了我好多好多。感謝他們，明明知道我們是實(shí)習(xí)生，還把寶寶交到我們的手里，感謝他們，給了我們成長(zhǎng)的機(jī)遇，給了我們那么多的感動(dòng)與信任。

在實(shí)習(xí)期間，還有一群二逼的同學(xué)們，大家時(shí)而打打鬧鬧，時(shí)而哭哭笑笑，實(shí)習(xí)生活就這么終止了，感謝復(fù)旦兒科，讓本沒(méi)有交集的我們，見(jiàn)證了彼此的成長(zhǎng)，然后又各自飄散在人海。感謝有你們，才會(huì)讓我的實(shí)習(xí)生活那么精彩。還有兒科的老師們，我們不是你們帶教的第一批學(xué)生，也不會(huì)是你們的結(jié)果一批學(xué)生，帶教我們，或許只是你們每年工作中的一片面，但，你們的陪伴，卻是我們?nèi)松泻苤匾囊黄?，你們帶給我們的感動(dòng)，教給我們的學(xué)識(shí)，我們會(huì)牢牢記住。

其實(shí)，我挺感謝自己的，感謝自己開(kāi)初選擇了復(fù)旦兒科，不要然，我怎么可能遇到那么多那么好的人呢，怎么會(huì)有這么美好的實(shí)習(xí)生活呢?

2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇6

經(jīng)過(guò)兩年紙上談兵式的理論學(xué)習(xí)，終究盼來(lái)了上戰(zhàn)場(chǎng)一展拳腳的機(jī)遇。兩個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)下來(lái)，所獲頗豐，心得體會(huì)也不少。現(xiàn)就在醫(yī)院如何學(xué)習(xí)這方面揀一兩點(diǎn)本人感想較深的來(lái)談?wù)劇?/p>

一、與帶教老師的溝通與交流

相信每個(gè)到過(guò)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都知道在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系分外重要。這一點(diǎn)在到醫(yī)院之前，上至譚書(shū)記，下至師兄師姐也都反復(fù)指點(diǎn)我們這一點(diǎn)。可真正到了醫(yī)院后，才察覺(jué)這其實(shí)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。我在省中醫(yī)見(jiàn)習(xí)，門(mén)診的醫(yī)生一天要看幾十個(gè)病人，病房的醫(yī)生一天也得分管十幾張病床，一天下來(lái)，帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你“神侃”。

幾周以后，我察覺(jué)，其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要老師認(rèn)為你是塊“可造之材”，他們就會(huì)很情愿教你。關(guān)鍵是我們?cè)诿總€(gè)科都只有一周的時(shí)間，怎樣讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)察覺(jué)你這塊“和氏璧”呢?就我自己個(gè)人閱歷來(lái)說(shuō)，方法有二。

首先，是一語(yǔ)驚人法。假設(shè)你能積極的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的熟悉和見(jiàn)解，雖然很難講得很透徹、深入、切實(shí);又假設(shè)你能實(shí)時(shí)而正確地回復(fù)出老師在查房時(shí)提出的問(wèn)題，即使分析得不夠全面，也都會(huì)讓老師覺(jué)得你是個(gè)會(huì)斟酌的學(xué)生，老師通常會(huì)對(duì)比容許給這種學(xué)生講課。

這一點(diǎn)我有著切身體會(huì)。我在針灸病房的時(shí)候，我的帶教老師帶有一個(gè)研究生，一個(gè)七年制的同學(xué)，還有兩個(gè)二院實(shí)習(xí)的師兄師姐和我一個(gè)見(jiàn)習(xí)生。剛開(kāi)頭的時(shí)候，我真的很被動(dòng)，由于是第一個(gè)科，所以也不知所措。機(jī)遇來(lái)得很偶然，有一天主任查房時(shí)，主任突然提問(wèn)“腰四穴”是什么?這可難倒眾人。剛好我在之前看過(guò)司徒鈴教授的書(shū)，憑記憶答對(duì)了。并且，主任接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題我都正確回復(fù)了。自那天后，我的老師就深刻地記得有我這個(gè)見(jiàn)習(xí)生的存在了。

上一個(gè)方法可能不好掌管，它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的學(xué)識(shí)作為根基外，多少還有點(diǎn)運(yùn)氣成分的存在。接下來(lái)的這個(gè)方法那么是每個(gè)人都能做的到的，就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。每個(gè)老師都會(huì)熱愛(ài)勤奮實(shí)干的學(xué)生。我第一天到按摩科的時(shí)候，帶我的老師滿腹牢騷，毫不給面子地說(shuō)我們針推學(xué)院的學(xué)生是最沒(méi)素質(zhì)的，弄得我又委屈又生氣。后來(lái)才了解到原來(lái)在我之前我們學(xué)院有個(gè)師兄跟著他實(shí)習(xí)，但全日都偷懶，有時(shí)甚至都沒(méi)去上班。那時(shí)我就暗下決心，確定要用一周的時(shí)間變更老師對(duì)我們的看法。

所以每天我都提前了半個(gè)小時(shí)到診室，把老師上班前的全體打定工作都做好，老師一到診室就可以開(kāi)工。老師忙的時(shí)候，我就用在病房學(xué)到的醫(yī)院常規(guī)幫他接診片面病人，這在確定程度上減輕了老師的工作量。一周不到，老師就已經(jīng)變更了他對(duì)我們看法，那天他欣喜的說(shuō)我們一點(diǎn)都不比實(shí)習(xí)生差，后來(lái)遇到典型的病例他甚至?xí)鲃?dòng)叫我過(guò)去看、給我講。

當(dāng)然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里崇敬帶教老師，遵守紀(jì)律，喜歡學(xué)習(xí)。

二、自己把握機(jī)遇，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

這是分外重要的。在醫(yī)院里，進(jìn)修生、博士生、研究生、國(guó)內(nèi)外的實(shí)習(xí)生、見(jiàn)習(xí)生都好多，若你自己不積極主動(dòng)地爭(zhēng)取機(jī)遇，根本就什么都學(xué)不到。當(dāng)然，這也是有竅門(mén)的。

首先你可以主動(dòng)要求跟老師值夜班。由于老師在晚上通常會(huì)對(duì)比有空，可以有時(shí)間給你開(kāi)小課;若遇到有病人需要搶救的時(shí)候，你還可以看老師在緊急處境下采取何種措施、怎樣用藥，這些都是多科學(xué)識(shí)的綜合運(yùn)用，這對(duì)每個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是名貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇。當(dāng)然，值夜班還有大量好處，這就需要你們自己去逐漸挖掘了。

其次，假設(shè)你的帶教老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就別什么問(wèn)題都找老師。其實(shí)在病房還有好多很好的老師，就是那些博士、研究生。我在心臟內(nèi)科見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，就有兩個(gè)研究生“老師”，他們的根基學(xué)識(shí)都很扎實(shí)，動(dòng)手才能也很強(qiáng)，更重要的是，他們有時(shí)間、有細(xì)心、也容許給你講課。在那段時(shí)間，我得到了很大的啟發(fā)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握

在病房見(jiàn)習(xí)時(shí)畢竟要學(xué)些什么呢?相信現(xiàn)在還有好多人都不領(lǐng)會(huì)。我自己當(dāng)時(shí)也是混混沌沌，到了腫瘤科以后，帶我的老師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他報(bào)告我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病種外，還要學(xué)習(xí)老師的醫(yī)囑、化驗(yàn)單如何開(kāi)，甚至只是記記藥名等都對(duì)我們有很大扶助。我才如夢(mèng)方醒察覺(jué)，在那之前，我除了動(dòng)手才能有所進(jìn)步外，這方面掌管確實(shí)實(shí)不多。

還有，在病房，一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，專心復(fù)習(xí)，就能學(xué)到學(xué)識(shí)。我在內(nèi)六的時(shí)候，就有個(gè)小孩是因病毒性心肌炎而入院的，僅收他一個(gè)病人，我就掌管了這三種病常見(jiàn)體征，并且由于有理論與實(shí)踐的結(jié)合，印象分外深刻。這是以前在學(xué)校單純的理論學(xué)習(xí)所不能對(duì)比的。類似的例子舉不勝舉。只要你懂得把握，在醫(yī)院四處都有學(xué)問(wèn)，四處都有學(xué)習(xí)的機(jī)遇。

2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇7

內(nèi)科門(mén)診兩周的實(shí)習(xí)一下子就過(guò)去了，這兩周，在老師的指導(dǎo)下，我收獲了不少學(xué)識(shí)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

1、熟諳門(mén)診系統(tǒng)的操作與轉(zhuǎn)運(yùn)

對(duì)門(mén)診電子系統(tǒng)的較好程序，患者的就診依次有了一個(gè)明顯概括的了解。在老師的演示下，能夠純熟掌管運(yùn)用門(mén)診電子系統(tǒng)，能夠輔助老師開(kāi)藥，開(kāi)檢驗(yàn)單等。對(duì)檢驗(yàn)工程概括事項(xiàng)有了熟悉。并對(duì)市醫(yī)保，省醫(yī)保，門(mén)慢，門(mén)特等有了確定的了解。同時(shí)，能夠輔助老師扶助病人撰寫(xiě)申請(qǐng)門(mén)慢，門(mén)特的表格。

2、對(duì)檢驗(yàn)工程有了確定的熟悉

對(duì)一些檢查前所需的狀態(tài)有了確定的了解，如需在空腹下舉行的工程有：血脂類，血糖，血液流變學(xué)，肝功，血沉試驗(yàn)、血清鐵、轉(zhuǎn)鐵蛋白等，免疫球蛋白三項(xiàng)，風(fēng)濕三項(xiàng)，肝膽B(tài)超等。甲功抽血檢查無(wú)限制規(guī)定，吹氣試驗(yàn)需在飯后4小時(shí)后舉行等等。

對(duì)疾病確實(shí)診需要的輔佐檢測(cè)也有了熟悉，如一個(gè)右側(cè)下腹疼痛的病人，除了擯棄婦科疾病外，還可舉行抽血，B超，尿常規(guī)檢查，擯棄腎結(jié)石，闌尾炎。一個(gè)下肢水腫，無(wú)其他明顯誘因?qū)е碌?，可檢測(cè)腎損害四項(xiàng)以查腎功能。尿微量蛋白的檢測(cè)是早期察覺(jué)腎病最敏感、最穩(wěn)當(dāng)?shù)脑\斷指標(biāo)。糖尿病的輔佐診斷為空腹血糖7.0mmol/L或者餐后2小時(shí)血糖11.1mmol/L。

3、門(mén)診問(wèn)診的技巧

不像在住院部，問(wèn)診的時(shí)間很充沛，可以充分的與病人接觸，細(xì)致的了解病人的家族史，生活史，現(xiàn)病史等等。而在門(mén)診，病人量多，時(shí)間有限，往往是要在幾分鐘之內(nèi)就要對(duì)病人的病情有一個(gè)熟悉，并作出診斷。因此門(mén)診問(wèn)診是相當(dāng)重要的。一般來(lái)說(shuō)，在就診前要求病人填寫(xiě)好病歷首頁(yè)的各種信息，在接診時(shí)就可以了解到病人的年齡，婚姻狀況，家庭住址，有無(wú)藥物過(guò)敏史與及既往病史。問(wèn)診時(shí)要抓住病人的主訴，有些病人絮絮叨叨，有些沉靜不語(yǔ)，這時(shí)作為醫(yī)生就理應(yīng)站主導(dǎo)地位，通過(guò)詢問(wèn)，讓病人說(shuō)出這次就診最不安逸最想解決的問(wèn)題，同時(shí)了解起病的時(shí)間，治療處境等等。通過(guò)問(wèn)診要對(duì)疾病的發(fā)生進(jìn)展有一個(gè)大致的熟悉。

有時(shí)候有些問(wèn)題是涉及個(gè)人隱私的，作為醫(yī)生我們確定要讓病人感受到我們是會(huì)保密，不會(huì)泄露任何相關(guān)信息。周邊人多時(shí)，我們理應(yīng)散開(kāi)不相關(guān)人員，讓患者有一個(gè)安好環(huán)境。同時(shí)，詢問(wèn)時(shí)不能硬邦邦，如一個(gè)處于婚育年齡的女性前來(lái)就診，應(yīng)友好的詢問(wèn)有無(wú)結(jié)婚，有無(wú)男摯友，有無(wú)懷孕的可能。

4、疾病的診斷與治療

好多時(shí)候，我們學(xué)習(xí)中醫(yī)時(shí)，貌似有一個(gè)曲解，辨證論治，理解為通過(guò)癥候治療，而疏忽了疾病的診斷。我想仲景的在《傷寒論》中提出的辨證論治是在一個(gè)病的前提下，如太陽(yáng)病，少陽(yáng)病，太陰病。這就是已經(jīng)對(duì)這個(gè)病作出了確診，而不是單純的憑病癥開(kāi)方藥。對(duì)于疾病，一個(gè)明確的診斷是相當(dāng)重要的，有了一個(gè)明確的診斷，對(duì)這個(gè)病的發(fā)生，進(jìn)展，預(yù)后處境有確定的把握，同時(shí)也能預(yù)知這個(gè)病對(duì)生命的危害性，能夠提前報(bào)告患者，讓患者預(yù)防，精心。

對(duì)于一個(gè)疾病的診斷，除了一般病癥，體征之外，我們也要借助測(cè)驗(yàn)室輔佐檢查，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展到今，好多輔佐檢查能對(duì)疾病的診斷做出一個(gè)判斷，這其實(shí)也就是望診的一個(gè)延遲，所以作為中醫(yī)生，我們沒(méi)必要去排斥它，而理應(yīng)純熟的掌管它，什么時(shí)候該做，什么時(shí)候不需要，心里面有個(gè)度，用起來(lái)就得心應(yīng)手。對(duì)疾病也就能夠更好更早的給出診斷。

兩周的實(shí)習(xí)，老師不僅讓我收獲了作為一個(gè)門(mén)診醫(yī)生所應(yīng)知道的學(xué)識(shí)，同時(shí)在空閑時(shí)，也給我講了這個(gè)行業(yè)所會(huì)展現(xiàn)的一些處境，和所應(yīng)采取的策施。感謝老師，感謝患者讓我在這兩個(gè)星期里過(guò)得充實(shí)而有意義。

2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇8

時(shí)光荏苒。繁忙中，我們匆促的步入了甘肅省人民醫(yī)院的其次個(gè)實(shí)習(xí)科室。我實(shí)習(xí)的其次站在門(mén)診，從一開(kāi)頭得知要到門(mén)診實(shí)習(xí)時(shí)，好多同學(xué)都說(shuō)在門(mén)診實(shí)習(xí)沒(méi)意思，然而一個(gè)多月導(dǎo)醫(yī)和分診實(shí)習(xí)生活讓我徹底變更了這種看法，對(duì)此我有了新熟悉和感悟。

門(mén)診主要的特點(diǎn)就是病人多，病種雜，要求門(mén)診護(hù)士要有扎實(shí)的理論根基，切實(shí)的為病人分診，指導(dǎo)病人正確的就醫(yī)，節(jié)省就診時(shí)間，為診治疾病贏得最正確時(shí)機(jī)。門(mén)診護(hù)士還要分外熟諳醫(yī)院的環(huán)境，切實(shí)安置病人就診，制止病人盲目亂走找不到地方。

而對(duì)于進(jìn)入醫(yī)院不久的我們一切都是目生的，目生的環(huán)境，目生的人群，一切都讓人感覺(jué)無(wú)所適從，記得第一天在門(mén)診上班什么都不知道，病人一問(wèn)就只能說(shuō)“您稍等一下，我是實(shí)習(xí)學(xué)生，我去幫您問(wèn)老師”。但是經(jīng)過(guò)門(mén)診近四周的學(xué)習(xí)磨練，我也根本熟知了甘肅省人民醫(yī)院根本概況和各種典型疾病該如何分診，大量問(wèn)題我都可以獨(dú)立解決，門(mén)診讓我了解了大量其他科室無(wú)法接觸的東西。

進(jìn)入門(mén)診科室的第一天，帶教老師吳老師就報(bào)告我們：“醫(yī)院窗口，然而門(mén)診護(hù)士往往是醫(yī)院工作人員中與病人見(jiàn)面第一人，是病人接觸第一人，給病人留下印象分外深刻，與病人見(jiàn)好第一面，會(huì)讓病人接納和信任這所醫(yī)院，所以做為醫(yī)院形象使者，門(mén)診護(hù)士務(wù)必更加嚴(yán)格的要求自己?！币舱沁@一番話讓我更加熟悉到門(mén)診工作的重要性。

在門(mén)診學(xué)會(huì)高明的和病人溝通也是一門(mén)分外重要的學(xué)問(wèn)。大量病人第一次到醫(yī)院就診，并且好多病人來(lái)自農(nóng)村，他們從很遠(yuǎn)的地方來(lái)求醫(yī)，目生的環(huán)境與病痛的磨折讓他們感到既恐慌又無(wú)助，此時(shí)作為門(mén)診護(hù)士的我們就理應(yīng)在每一位就診病人邁進(jìn)門(mén)診那一刻主動(dòng)面帶微笑迎向前去說(shuō)：“您好叔叔、阿姨：請(qǐng)問(wèn)有什么可以協(xié)助嗎?”或見(jiàn)到行動(dòng)不便的爺爺、奶奶以及行動(dòng)不便的患者，主動(dòng)攙扶，不但幫病人解決了問(wèn)題，還可以使自己感到心情舒暢。有人說(shuō)生活就像一面鏡子，你對(duì)它微笑它就對(duì)你微笑。不管多苦多累，都報(bào)工作笑臉，面對(duì)患者求助，都要熱心扶助、細(xì)心指導(dǎo)。

醫(yī)院對(duì)我們的實(shí)踐教學(xué)很重視，給我們安置了帶教老師，在此我也真誠(chéng)的感謝吳小紅老師在每周星期一下午四點(diǎn)抽出一個(gè)半小時(shí)給我們小組上課，除了為我們講解門(mén)診根本學(xué)識(shí)外還給我們講了大量做人的道理，使我受益匪淺。

2023門(mén)診實(shí)習(xí)的心得體會(huì)篇9

接近三個(gè)月的門(mén)診導(dǎo)醫(yī)課程已然終止，不同于以往在臨床科室的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，每周在門(mén)診的兩個(gè)半小時(shí)都會(huì)有不同的體驗(yàn)和感受，了解醫(yī)院流程的同時(shí)感想亦頗多，謹(jǐn)以此文記錄本次導(dǎo)醫(yī)過(guò)程的感想與收獲。

一、硬冷法則下的溫情

曾經(jīng)看過(guò)一幅經(jīng)典油畫(huà)，畫(huà)面上一名生病的兒童躺在病床上，醫(yī)生坐在床邊以分外關(guān)注的眼光在看著這位病兒;而在斜對(duì)面，病兒的家長(zhǎng)用犀利的眼光在看著醫(yī)生。這幅畫(huà)說(shuō)明醫(yī)生在看病人時(shí)，同時(shí)病人及其親屬也在看醫(yī)生;醫(yī)生如何對(duì)待病人，病人嘴上不說(shuō)，但對(duì)醫(yī)生的每一項(xiàng)處置都會(huì)在心里掂量。在這樣的背景下，醫(yī)務(wù)人員需保證在醫(yī)學(xué)上的專業(yè)是一方面，在工作上是否做到了有序嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)切關(guān)切，更是病人及家屬的關(guān)注點(diǎn)。

當(dāng)我第一次站在護(hù)士接洽臺(tái)，扎堆的人群和嘈雜的人聲立刻入目入耳。還沒(méi)怎么回響過(guò)來(lái)，老師簡(jiǎn)樸交代之后我就開(kāi)頭了工作。幾特別鐘下來(lái)就對(duì)門(mén)診護(hù)士站的工作就有了直觀的感受：工作本身并不繁雜，繁雜的是與病人的溝通交流。人多號(hào)少是大醫(yī)院最常見(jiàn)的現(xiàn)象，針對(duì)此現(xiàn)象自然就會(huì)有相應(yīng)的規(guī)定和法則，譬如掛號(hào)排隊(duì)、候診排隊(duì)、加號(hào)限制等等，每個(gè)病人都?jí)粝朐诒M可能短的時(shí)間內(nèi)解決自己的問(wèn)題和訴求，夢(mèng)想醫(yī)院能給自己優(yōu)先權(quán)。當(dāng)然，對(duì)于這些法則之外的不合理訴求，我們一遍一遍的解釋和壓服，在這種時(shí)候，醫(yī)院是理性的，醫(yī)生護(hù)士難免給人不通情理的感覺(jué)。剛開(kāi)頭，我以為工作就是理應(yīng)這樣嚴(yán)格照章辦事，不予特權(quán)。但是事實(shí)上，在一次上課過(guò)程中遇到的一個(gè)病人讓我熟悉到，醫(yī)院不僅理性，也講人情。

事情是這樣的：一個(gè)有1個(gè)月大孩子的母親前來(lái)護(hù)士臺(tái)苦求能優(yōu)先進(jìn)入診室，生病的是孩子，由于身體不適而哭鬧不止。彼時(shí)還不懂變通的我細(xì)心解釋后加以拒絕，不料我們的談話被旁邊的護(hù)士老師聽(tīng)了個(gè)留心，她叫過(guò)那位母親并賦予了優(yōu)先就診。整個(gè)過(guò)程終止后，老師只是溫柔地看了我一眼，什么也沒(méi)再多說(shuō)。就是這一眼，讓我印象極深，醫(yī)院是講法則的地方，但十足不是冰冷機(jī)械。即使其他的病人看到了這一幕，在了解了概括的處境后不僅不會(huì)指責(zé)老師的偏頗，反而會(huì)加以認(rèn)可和支持吧。我想，這也算是一種，正能量。

二、真誠(chéng)、熱心、學(xué)會(huì)溝通

良好的醫(yī)患溝通一向?yàn)槲覀儚?qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)。在門(mén)診，尤其是在護(hù)士接洽臺(tái)，醫(yī)護(hù)與患者的溝通過(guò)程顯得更為突出和重要。在這里，護(hù)士老師每天上班，同樣的問(wèn)題可能需要回復(fù)上百變，而他們所要面對(duì)的問(wèn)題比診室里的醫(yī)生更為根基和繁瑣，且重復(fù)單調(diào)。以前經(jīng)常參與一些志愿活動(dòng)，時(shí)總結(jié)出一名合格的志愿者應(yīng)做到“細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心”。如今直面病人，我想需要做到的還有“細(xì)心、熱心、信仰”。首先，不管是對(duì)待病人還是對(duì)待同事，真誠(chéng)放首位。在門(mén)診遇到的每一位護(hù)士老師，她們教會(huì)我怎樣敬愛(ài)他人，怎樣多為別人著想，怎樣更好地處理交流中的細(xì)節(jié)。其次，熱心和信仰都不能少，是熱心讓我們對(duì)工作彌漫激情，容許為共同的目標(biāo)奮斗。另外，要拿出十足的信仰來(lái)對(duì)待自己的工作，盡管我們不是專業(yè)的護(hù)士，沒(méi)有采納過(guò)相關(guān)的最專業(yè)的培訓(xùn)，但是也要拿出作為一名醫(yī)學(xué)生的自信，以最好的精神面貌盡最大的努力解決病人的問(wèn)題，分擔(dān)老師們的工作。結(jié)果，細(xì)心確定要有，前邊已經(jīng)提到，接洽臺(tái)的工作繁瑣枯燥，每天務(wù)必長(zhǎng)時(shí)間的保持或站或坐的模樣，有時(shí)還要面對(duì)病人的不理解，處理病人不溫柔的心緒。但是正如我們領(lǐng)會(huì)的，醫(yī)患關(guān)系的好壞往往就在一言一行之間。我們需要細(xì)心，夢(mèng)想病人或家屬理解我們的同時(shí)理解他們的心情。最重要的，我們要在不斷的實(shí)踐中提升自己的溝通才能。擅長(zhǎng)和病人溝通是醫(yī)生根本才能的表達(dá)，有助于增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的同時(shí)有助于醫(yī)生更多更好地了解病人的病情。其實(shí)不僅在治療疾病方面，生活中各方面都要求我們擅長(zhǎng)和身邊的人溝通，這樣有利于人與人之間的了解，亦使自己更好地融入社會(huì)，融入自己所處的環(huán)境。

往往我在想，若換了我是病人，每到華西這樣的醫(yī)院來(lái)就診，心情必定是惶恐的，一方面擔(dān)憂自己的身體狀況，另一方面是被繁雜甚至困難的就診流程所困擾，也會(huì)為了就診所要付出的時(shí)間和金錢(qián)所擔(dān)憂。如此換位斟酌，每與他們溝通時(shí)，自然就多帶上一份細(xì)心和微微的笑容以示寬慰。

我能做的可能不多，只夢(mèng)想我的所為能替病人拂去一些焦慮和憂愁。

三、讓我們傳遞正能量吧!

對(duì)于新到崗或剛開(kāi)頭進(jìn)入醫(yī)院接觸病人的實(shí)習(xí)醫(yī)生護(hù)士來(lái)說(shuō)，他們的一言一行都被年長(zhǎng)體驗(yàn)豐富的師長(zhǎng)所影響著。第一次上課快接近尾聲時(shí)，剛剛與一位病人解釋完吐出一口氣，旁邊的師姐語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在才剛來(lái)，還能做到每次都細(xì)心地解釋，等工作的時(shí)間長(zhǎng)了，有時(shí)候病人并不專心聽(tīng)你講而反復(fù)詢問(wèn)一致的問(wèn)題，你會(huì)流失細(xì)心而不想再與他們更多地交流?！睂?duì)上她略顯疲憊的面容，領(lǐng)會(huì)她這番話中的無(wú)奈，莫名地本平和的心情變得有些低落。不是說(shuō)這位師姐說(shuō)的有什么不對(duì)，事實(shí)也不免正如她所講。我只是認(rèn)為，人與人之間的心緒是相互感染的，消極或喜悅的心緒都會(huì)很快傳遞給周邊的人，尤其是對(duì)初入工的言行和認(rèn)知產(chǎn)生很大的影響。我想，與其用自己不那么順?biāo)旌拖麡O的體驗(yàn)和體驗(yàn)來(lái)告誡一名還滿懷著熱心的新同學(xué)，為什么不選擇激勵(lì)他的熱心以求讓這份激情持續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)久一些?夢(mèng)想就算最初的希奇過(guò)去，激情不再，也能用平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作中的種種。

讓我們將正能量傳遞下去，就算生活無(wú)意會(huì)有不高興，歡欣愉悅或平和才理應(yīng)是生活的主題不是嗎?

四、寫(xiě)在結(jié)果

在醫(yī)院接近三個(gè)月的課程已經(jīng)終止，然而每每回想，不管其中的苦與甜都是我今后人生中的名貴回憶，也對(duì)我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生分外大的影響。帶給我作為醫(yī)務(wù)工最初的對(duì)職業(yè)的印象。而且在見(jiàn)習(xí)中那些不計(jì)辛苦細(xì)心指導(dǎo)和悉心指導(dǎo)過(guò)我的老師們是我最感謝的人，是他們?cè)谖矣龅诫y題的時(shí)候?qū)崟r(shí)解圍，并在時(shí)候細(xì)心指導(dǎo)。他們?cè)诠ぷ髦幸唤z不茍的嚴(yán)謹(jǐn)