音樂教師培訓(xùn)心得體會范文

音樂教師培訓(xùn)心得體會范文老師的語言技能和行為打算了你能否進入同學(xué)的心靈，能否拉近與同學(xué)的距離。語言親切，態(tài)度友好，行為得體，舉止端莊，這也體現(xiàn)了老師的個人素養(yǎng)水平。下面是為大家整理的關(guān)于音樂老師培訓(xùn)心得體會范文，歡迎大家來閱讀。

音樂老師培訓(xùn)心得體會范文篇1

這次，我有幸參與省中學(xué)校音樂骨干老師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而開心。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，熟悉了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論學(xué)問水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。

過去我對教學(xué)中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會對自己每節(jié)課的.的教學(xué)進行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)訓(xùn)練方面作出自己應(yīng)做的貢獻。第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的珍貴學(xué)問，盡量根據(jù)老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

音樂老師培訓(xùn)心得體會范文篇2

寒假參與了開發(fā)區(qū)訓(xùn)練局組織的中學(xué)校音樂老師培訓(xùn)，受益匪淺。通過仔細細致地學(xué)習，我對訓(xùn)練教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的訓(xùn)練對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責。通過這次的學(xué)習我深刻的熟悉到一名老師，應(yīng)當是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責。老師應(yīng)當緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行樂觀探究，以形成規(guī)律性的熟悉。

1.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習更多方面，如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索；處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3.喜愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的境界了。

音樂老師培訓(xùn)心得體會范文篇3

音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓同學(xué)接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓同學(xué)自由拘束地游覽于音樂海洋中，讓美妙的音樂與歡樂同在呢?這是一個令人深思的問題，縱觀音樂訓(xùn)練的進展，發(fā)覺音樂訓(xùn)練看似簡潔，其實同學(xué)對于音樂的理解、對于音樂的觀賞、對于音樂的表現(xiàn)卻遠遠不夠，怎樣讓同學(xué)對音樂感愛好，使同學(xué)的音樂力量得以進展呢?我認為，首先要讓音樂變得生動形象，同學(xué)樂于接受。

一、在音樂教學(xué)中，老師擅長創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為同學(xué)理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路

1、首先，在敘述樂理學(xué)問時，可以奇妙地運用形象法。

樂理學(xué)問往往比較單調(diào)簡單，假如靠單純的講解，同學(xué)不但不簡單理解，而且還覺得枯燥無味，這時老師在借助教具的同時，語言要生動明白，例如，在熟悉漸強、漸弱記號時，老師可先提問同學(xué)，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律?”，這時同學(xué)會覺得奇怪???，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，同學(xué)此時特別活躍，會說出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，老師可擬人化的口氣說：“小音符始終唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，同學(xué)覺得這種比方生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了學(xué)問。同學(xué)由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受學(xué)問到主動獵取學(xué)問，這是一個質(zhì)的飛躍過程。

2、在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓同學(xué)充分理解作品。同學(xué)

同學(xué)能夠深刻地理解音樂，往往要靠漂亮的想象，老師怎樣讓同學(xué)在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當教《瑤族舞曲》時，我找了很多資料，運用電腦課件，讓同學(xué)先了解瑤族風情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點，留意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得輕松，同學(xué)心領(lǐng)神會，學(xué)得自如。在教《春天來了》這一課時，先讓同學(xué)說說春天的景色，然后讓同學(xué)觀看電腦里制作的春天景象，同學(xué)的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，老師就能輕而易舉地向同學(xué)傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的寵愛之情。

二、觀賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓同學(xué)深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力

觀賞音樂，往往只借助聽覺，對于同學(xué)來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓同學(xué)認真傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，同學(xué)們在開心想象時，往往布滿著光明的顏色，他們的歡樂是不言而喻的。

三、在綜合課上，形象法為嬉戲的開展起到推波助瀾的有力作用

綜合課上生動好玩的嬉戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、仿照動物走路的律動等，這些活動都是同學(xué)們喜愛的，嬉戲的直觀性充分展現(xiàn)出來了，同學(xué)們在無拘無束的活動中不僅把握了音樂基礎(chǔ)學(xué)問，同時也陶冶了美妙的藝術(shù)情操。

總之，同學(xué)對四周世界存在著直觀、片面地熟悉，老師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中，同學(xué)的樂觀性才能得到激發(fā)，學(xué)習的動力才能不斷強化，這樣，同學(xué)就能在音樂的殿堂里綻開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的歡樂，在音樂中放飛自己的盼望！

音樂老師培訓(xùn)心得體會范文篇4

加強我們音樂老師自身素養(yǎng)的修煉，這，或許是成為一名優(yōu)秀的音樂老師所應(yīng)努力的一個重要途徑。

我從去年參與了晉江市十一·五期其次期中學(xué)校骨干音樂老師的培訓(xùn)到現(xiàn)在也快接近尾聲了，從開頭的模糊期漸漸的走到成熟期，特別的感謝領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師還有同行老師大力支持與指導(dǎo)??！雖然我們是特別訓(xùn)練學(xué)校的，但是我信任訓(xùn)練是相通的，所以通過這次培訓(xùn)我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問，充實而又愉悅，熟悉了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次我們音樂老師的培訓(xùn)對我們一線的（律動）音樂老師來說是準時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問水平上，方法與技巧上都得到了很大的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些同學(xué)了，對與教學(xué)中的深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要轉(zhuǎn)變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對同學(xué)的藝術(shù)訓(xùn)練方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的教學(xué)律動（音樂）中，我會根據(jù)老師的方法進行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習中學(xué)到的珍貴學(xué)問，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的律動（音樂）教學(xué)又上一個新的臺階。

我信任，在傾聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的律動（音樂）教學(xué)肯定會更上一層樓，通過這次的公開課的溝通，也給同學(xué)供應(yīng)了一個良好展現(xiàn)平臺的機會，更好的增近了同學(xué)與外界的溝通，讓大家明白他們也是能行的，從而增加同學(xué)的自信念。為了消退聾童的自卑心理，讓其擁有一個健康歡樂的人生，需要老師在平常的訓(xùn)練教學(xué)過程中注意培育聾童的自信念，就此我談?wù)勛约旱膸c看法：

一、在確定鼓舞中找尋自信

每個同學(xué)都有被愛和被承認的心理需要，聾生也一樣，課堂教學(xué)中擅長應(yīng)用激勵手段，對同學(xué)的點滴勝利和小進步，我都要賜予充分確定、準時評價。作為老師感受最深的莫過于同學(xué)在學(xué)業(yè)上的差異，在律動教學(xué)中，有的教學(xué)目標部分同學(xué)很難達到，針對這一狀況，作為老師就要留意依據(jù)同學(xué)的個別差異賜予敏捷的評價，同學(xué)的智力的個別差異，是因材施教的理論基礎(chǔ)之一。不同難度的學(xué)習、評價，使各個層面的同學(xué)都能輕松開心地接受，并且有差異地進展，樹立學(xué)習的信念。

二、在勝利體驗中享受自信

我將一個律動分成若干個小節(jié)，又將各個小節(jié)的動作分解成手上動作和腳上動作，先學(xué)習手上動作，再學(xué)習腳上動作，一個動作一個動作地教，一個小節(jié)一個小節(jié)地過。漸漸地，我發(fā)覺那些原來悄悄無聞的孩子不僅把握了律動，而且性格也變得活潑起來。在小步伐教學(xué)中，孩子們得到了勝利的體驗。正常孩子有勝利的愿望，同樣聾童也有得到勝利體驗的渴望，而勝利的體驗是滋生自信的催化劑。

三、在活動體驗中走向自信

對于正常孩子而言，音樂藝術(shù)主要還不是一門學(xué)問，而是一種內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，而沒有親身參加到音樂活動之中的人，是不行能獲得這樣一種體驗的。同樣，假如聾生沒有親身參加到律動教學(xué)中“舞”的活動中，也同樣不會體驗到愉悅的感受。而小組合作學(xué)習的教學(xué)方式則給同學(xué)們供應(yīng)了獲得愉悅體驗的機會。小組合作學(xué)習，為性格內(nèi)向的同學(xué)供應(yīng)了一個參加和表現(xiàn)的機會。有些聾生的動作不夠協(xié)調(diào)，加上性格又比較內(nèi)向，在老師面前比較害怕，不好意思跳，但在小組活動中，這些同學(xué)相對而言卻很樂觀。小組合作學(xué)習，不僅給聾童供應(yīng)了一個相互溝通共同進步的平臺，也給了他們一個親身體驗群體活動的機會，在活動中，老師要特殊關(guān)注這些同學(xué)身上微小的閃光點，盡可能讓他們真正參加小組合作學(xué)習活動中，并在活動中走向自信，自信的走向社會，這就是我最大的心愿，也是我的幸福所在。曾經(jīng)也有人問我你在這里幸福是什么嗎？

我笑著說：始終以來，我都在追求著幸福，殊不知，原來幸福始終都在我的四周。我問我自己，幸福是什么，我說幸福就是在我最勞碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真絢爛的笑容。同事們問我，幸福是什么，我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什么，我說，幸福就是看到你們自信、頑強、歡樂地成長。

音樂老師培訓(xùn)心得體會范文篇5

在音樂學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是全部音樂老師應(yīng)具備的三大基本功?！俺奔闯枇α亢妥詮椬猿α??！俺痹谝魳方虒W(xué)中具有很強的示范性和激勵性。唱歌教學(xué)是訓(xùn)練同學(xué)的音樂感的最有效的途徑之一。在學(xué)校音樂教學(xué)中，老師聲情并茂的范唱能給同學(xué)帶來最直接的美的感受?！皬棥奔存I盤彈奏力量和即興伴奏力量。只有老師具備嫻熟的、能為各種風格的歌曲伴奏的即興力量，才能組織好課堂，營造良好的課堂氣氛。我在課堂教學(xué)中發(fā)覺：只要是老師邊彈邊唱示范過的歌曲，同學(xué)都會學(xué)得特殊快。

唱歌教學(xué)也是音樂老師應(yīng)有的、起碼的教學(xué)基本功，在音樂教學(xué)中具有示范性和激勵性?！疤奔次璧副硌萘α俊！缎抡n標》強調(diào)師生的互動性，使整個課堂處于一種輕松、開心、活潑的氛圍中。音樂老師的舞蹈表演力量對于學(xué)校音樂課堂來說就顯得尤為重要。老師應(yīng)抓住學(xué)校生活潑好動喜愛仿照的特點，從而通過自己的肢體語言來引導(dǎo)同學(xué)體會音樂、表演音樂，建立一種和諧、公平的師生關(guān)系。并讓同學(xué)在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到“潤物細無聲”的境地。

因材施教，加強以同學(xué)為主體的音樂體驗是提高課堂

教學(xué)高效性的關(guān)鍵根據(jù)音樂教學(xué)的審美規(guī)律，細心創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，是音樂教學(xué)得以勝利和優(yōu)化的保證。由于師生在特定的音樂審美情境中能觸景生情，在情感共振中能獲得審美情感體驗，陶冶性情。創(chuàng)設(shè)良好的音樂情境，目的是培育同學(xué)良好的審美心境，喚起同學(xué)的音樂審美留意。

但并不是全部的音樂作品都適合用情境化的手法來表現(xiàn)。由于音樂具有不確定的特性，不同的同學(xué)對相同音樂作品的理解差異很大，假如老師一味采納情境化的教學(xué)手法，會限制了同學(xué)的制造性思維。許多老師在教學(xué)時也留意激發(fā)同學(xué)的想象力，但大多做得比較淺，最終還是“言歸正傳”，把同學(xué)自由馳騁的思維拉回來，根據(jù)老師預(yù)設(shè)的思路一步一步走下去。

在這幾年的教學(xué)課改中，課改實踐使我深深體會到，音樂訓(xùn)練的主題是制造。以制造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂訓(xùn)練的特色。具有制造性主題的多種音樂訓(xùn)練模式，有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，充分開發(fā)同學(xué)的制造性思維力量，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

為此，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式，突出一個“學(xué)”字，落實一個“教”字，努力追求教學(xué)和諧的氛圍，教學(xué)相長的境界。

新課程教學(xué)觀提倡老師和同學(xué)不是外在于課程的，而是課程的有機構(gòu)成部分，是課程的制造者和主體，他們共同參加課程開發(fā)的過程。

老師作為同學(xué)的引導(dǎo)者，就要有團結(jié)同學(xué)、依靠同學(xué)、敬重同學(xué)的藝術(shù)，既要擅長聽從同學(xué)的看法，又要擅長進行科學(xué)分析，聽取看法中的精華，丟棄其中不合理的東西。只要是正確的看法，就要樂觀接受。

新課程強調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的過程。在這個過程中，老師與同學(xué)共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問，溝通彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，從而達到共識，共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同進展。

音樂老師培訓(xùn)心得體會范文篇6

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。一個學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有悅耳的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學(xué)年的音樂工作總結(jié)：

一、培育幼兒音樂愛好

1、幼兒園的音樂訓(xùn)練是對幼兒進行的音樂啟蒙訓(xùn)練。

實行生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培育和進展幼兒對音樂的愛好是非常重要的，如采納音樂嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑好玩的活動。幼兒只有在愛好性較強的音樂活動中才能真正喜愛參加音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂訓(xùn)練中大班可采納活潑開心的音樂嬉戲活動，

2、通過合理訓(xùn)練培育音樂情趣。

幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒供應(yīng)一些打擊樂器引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的愛好和美感。

3、提高唱歌愛好。

幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的學(xué)問，不僅可以拓寬幼兒學(xué)問面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培育動手動腦力量，還有助于對唱曲內(nèi)容、心情的理解與感受，提高唱歌的愛好和表現(xiàn)力。

二、語言是音樂訓(xùn)練的保證。

音樂和語言有著特別親密的關(guān)系，一首活潑、悅耳的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首美麗、詼諧的樂曲都好象敘述著一個個好玩的故事。音樂教學(xué)不僅能培育幼兒的音樂素養(yǎng)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)進展。其中，

語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂訓(xùn)練的重要保證，我們應(yīng)當寓語言于音樂訓(xùn)練之中。首先，我們在進行音樂訓(xùn)練時，要有意識地去培育幼兒的語言力量。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，老師應(yīng)準時鼓舞幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿意了他們表達的愿望，提高了他們的語言力量。

其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學(xué)活動時，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。

再次，要做到有機結(jié)合，要努力將進展語言力量有機地滲透到音樂訓(xùn)練中。幼兒制造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借

自己對音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活閱歷，編出自己喜愛的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時進展了幼兒的語言。

音樂老師培訓(xùn)心得體會范文篇7

此次培訓(xùn)，雖然時間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手，學(xué)習了學(xué)校音樂教學(xué)的設(shè)計與實施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風琴的初級教程、彝族歌舞和學(xué)校合唱教學(xué)等內(nèi)容，參與了學(xué)校音樂教學(xué)實踐活動。豐富的理論學(xué)問與多彩的活動使我受益匪淺。

通過十天緊急而有意義的學(xué)習，使我對學(xué)校音樂教學(xué)學(xué)問有了一些粗淺的了解，感覺到學(xué)校音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，熟悉到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育同學(xué)美妙的情操、健全的人格，讓同學(xué)的身體和思維真正地“動”起來。我將依據(jù)同學(xué)的年齡特點，開展一些輕松好玩的嬉戲活動，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓同學(xué)在玩中熟悉、體驗、制造音樂，培育各種力量。

通過觀摩專業(yè)的音樂老師執(zhí)教的音樂課，讓我對學(xué)校音樂教學(xué)有了更直觀的熟悉。在她們身上，我學(xué)習到了如何上好學(xué)校的音樂課，怎樣做一個合格的學(xué)校老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢美麗極富感染力的語言，為同學(xué)插上了想象的翅膀，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習愛好。老師們良好的課堂調(diào)控力量和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習，爭取做一名同學(xué)喜愛和喜愛的老師。

我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，