高一生物新課程教學(xué)計劃

高一生物新課程教學(xué)計劃生物學(xué)是自然科學(xué)的一個門類。討論生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和進展的規(guī)律。依據(jù)討論對象，分為動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)等；下面給大家?guī)砀咭簧镄抡n程教學(xué)方案，盼望大家喜愛！

高一生物新課程教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

1、以高一生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、提倡自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體，充分暴露同學(xué)的思維，揭示學(xué)問的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)覺中使同學(xué)主動把握學(xué)問，進展實踐、合作、創(chuàng)新力量，提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在同學(xué)自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)受的有效體驗中，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)動機、人際交往力量、學(xué)習(xí)成就、公平意識都得到提升。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

高一生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等學(xué)問，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的連續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等學(xué)問，主要是闡明生物進化的過程和緣由。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于同學(xué)理解生命的連續(xù)和進展，熟悉生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于同學(xué)理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會進展、增進人類健康等方面的價值，也是非常重要的。

本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要留意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示同學(xué)回憶，做到溫故而知新，從已有學(xué)問提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)留意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有特地章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

三、同學(xué)基本狀況分析

通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的學(xué)問，同學(xué)在微觀的層面上深化地理解了生命的本質(zhì)。但是同學(xué)的試驗設(shè)計力量較差。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)把握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分同學(xué)還產(chǎn)生了深厚的愛好，本模塊中的熱點問題應(yīng)當(dāng)更能引起同學(xué)的愛好。

四、教學(xué)方法及措施

通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使同學(xué)形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試爭論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

五、對同學(xué)的日常學(xué)習(xí)提出的簡潔要求：

1、上課仔細(xì)聽課，勤做筆記；

2、多做練習(xí)，獨立思索，不抄作業(yè)；

3、留意歸納，多提問題；

4、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

高一生物新課程教學(xué)方案篇2

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問，以及細(xì)胞討論的新進展和實際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

由于深圳同學(xué)在學(xué)校階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以同學(xué)在學(xué)校階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗或觀看試驗視頻，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量、歸納、總結(jié)分析力量；通過合作探究培育同學(xué)對信息的獵取、推斷和利用力量；通過評價，培育同學(xué)的語言表述力量和評價力量；通過課堂練習(xí)，培育同學(xué)對于學(xué)問的應(yīng)用力量、發(fā)散力量和遷移力量；通過對學(xué)問的學(xué)習(xí)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動性，增加同學(xué)對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

四、詳細(xì)措施

1、在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學(xué)工作。

2、全面貫徹執(zhí)行訓(xùn)練部《一般高中課程方案（試驗）》，結(jié)合本組實際，進行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論教學(xué)方法。

3、組織好每周班級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授挨次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和學(xué)問的檢查及落實等，然后由大家集體爭論討論，共同分析教材、討論教法、探討疑難問題、提出改進看法、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5、仔細(xì)做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長，盡快達到學(xué)校的`標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)進展的需要。

6、進一步加強現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，樂觀制作課件，改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7、加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師樂觀參與互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長，補己之短。

8、協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

9、完成本學(xué)期新課程同學(xué)討論性學(xué)習(xí)和評價工作。

10、規(guī)范試驗室使用制度、做好各項文檔工作。

新學(xué)期我們將連續(xù)本著團結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，仔細(xì)地完成各項教研任務(wù)。

高一生物新課程教學(xué)方案篇3

生物科學(xué)是一門試驗科學(xué)，試驗在生物教學(xué)中有非常重要的地位。隨高考的不斷改革，高考對生物學(xué)試驗有了更高的要求。由于討論問題性質(zhì)的不同，科學(xué)討論的方法也有差異。為切實搞好試驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，在此依據(jù)我校實際狀況制定《觀看植物細(xì)胞的有絲分裂》試驗方案如下：

一、教學(xué)目的

1.觀看植物細(xì)胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。

2.初步把握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。

3.初步把握繪制生物圖的方法。

二、教學(xué)方案

1.試驗前老師應(yīng)講解試驗勝利的關(guān)鍵。

(1)解離充分是試驗勝利的必備條件。解離充分，組織才能分散，細(xì)胞也不會重疊。

(2)染色時，染液的濃度和染色時間必需把握好。特殊是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀看。

(3)壓片時用力必需恰當(dāng)，過重時會將組織壓爛，過輕則細(xì)胞未分散，二者都將影響觀看。

2.制作裝片過程中空隙時間的利用。解離、漂洗、染色三個步驟中，都有一個等待時間的問題，老師應(yīng)充分利用這些空隙時間。建議講解以下內(nèi)容：洋蔥根尖的培育方法;取材時間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細(xì)胞與根尖其他區(qū)細(xì)胞的區(qū)分;高倍鏡的使用方法等。

3.教給同學(xué)觀看要領(lǐng)。讓同學(xué)觀看時，先用低倍鏡觀看，再用高倍鏡觀看。裝片壓得好的，根尖各個區(qū)清晰的，要找分生區(qū)，在該區(qū)范圍內(nèi)進行觀看;裝片壓得根尖分區(qū)不清晰的，則找分生區(qū)的細(xì)胞觀看。

4.增加演示試驗。同學(xué)自己制作的裝片，由于某種緣由，觀看效果不肯定抱負(fù)，老師應(yīng)在試驗課前預(yù)備五臺示范鏡，分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個不同時期，并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀看效果不好的同學(xué)，都可以觀看講臺前的示范鏡。

三、備課資料

洋蔥根尖的培育

1.培育洋蔥生根時，避開用新采收的洋蔥，因它尚在休眠不易生根。培育過程中，留意每天至少換水一次，以防爛根。假如必需用當(dāng)年剛采收的新洋蔥培育生根，則應(yīng)設(shè)法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤，這樣可以促使其生根。

2.對于頭年收下的洋蔥，可以采納如下方法促使它生根。

(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。

(2)剝?nèi)ネ鈱永掀?，用刀削去老?從底盤中央向四周削)，留意不要削掉四周的“根芽。

(3)用燒杯裝滿清水，放上洋蔥，放置在光照處。水要保持清潔，留意每天換水1～2次。一般2～3d即可獲得試驗所需材料。假如班級較多，為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長,也可以放入冰箱里(1～2℃)培育。

3.固定時間取材。洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的時間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時至下午2時分裂活躍，尤其以上午11時30分時最活躍，可在這時取材。

試驗留意事項：

1.解離時，也可將剪取的2～3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分?jǐn)?shù)為95%的溶液各半的混合液中，浸20～30min。這樣，根尖細(xì)胞被殺死細(xì)胞間質(zhì)被溶解，細(xì)胞簡單分別。

2.染色時，也可用紫藥水取代龍膽紫染液，但濃度不宜過大?？蓪⒆纤幩♂?，即每2～3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3～5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上，制作裝片。

3.壓片時，僅靠用手指輕按，不易將根尖細(xì)胞分散開?？蓪⑷旧蟮难笫[根尖用小刀壓平，或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓，這樣才能使細(xì)胞分散，并且便于放平蓋玻片。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正仆人，多用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文顏色。

高一生物新課程教學(xué)方案篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二2、5兩班的生物教學(xué)工作，2班51人，5班53人。這兩個班的同學(xué)生物學(xué)習(xí)的愛好是有的，但是，學(xué)科成果卻不夠抱負(fù)。分析緣由，關(guān)鍵是基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法還存在問題。學(xué)校今年大力推行“導(dǎo)學(xué)實效”課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此對老師的要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、同學(xué)課堂評價等等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)消失了較大的變革。

本學(xué)期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學(xué)任務(wù)。由于同學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，加之學(xué)習(xí)力量的問題較為突出，要完成教學(xué)任務(wù)就必需付出很大的努力才行。本學(xué)期力爭在上學(xué)期的基礎(chǔ)上同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好有所提高，生物學(xué)學(xué)問有較大的增長，同學(xué)的生物學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步提升，為同學(xué)下一步的綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為達到這個目標(biāo)，針對這些實際狀況，我預(yù)備實行的措施是：

1、仔細(xì)設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。

同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，我所設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案就必需具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎(chǔ)學(xué)問，強化基本學(xué)問把握的特點;體現(xiàn)出教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點;問題的設(shè)計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給同學(xué)傳遞出一個明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必需緊緊地扣住課本，學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提。

2、更加注意力量的提高訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)的終極目的是不但要把握學(xué)問更要獲得力量。那么，我們的教學(xué)就是要既使同學(xué)在一堂課上把握相應(yīng)的學(xué)問，還要讓同學(xué)獲得與之相應(yīng)的某種力量。這種力量可以是學(xué)習(xí)的力量，可以是解決問題的力量，也可以是其它的力量等等。所以，我的習(xí)題案的設(shè)計就側(cè)重于提高同學(xué)依據(jù)課堂上所學(xué)的學(xué)問去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的力量，或者說，提高其回答問題的力量，加大訓(xùn)練的針對性，加大訓(xùn)練的力度，親密訓(xùn)練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時答題的正確率。

3、重視輔導(dǎo)。

可以實行課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，有重點、有針對性的進行輔導(dǎo)。達成培育優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。特殊是提高學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)的.學(xué)習(xí)成果，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成果的目的。

4、樂觀參與教學(xué)活動。

以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動力。

5、提高效率、突破重難點

在落實“導(dǎo)學(xué)實效”課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實效，以更好的提興奮趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。

6、落實章節(jié)過關(guān)檢

隨時把握同學(xué)的學(xué)情變化，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。

高一生物新課程教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的討論、實踐為重點，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點，以特色進展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作方案：

二、教學(xué)重點工作

(一)提高老師合作意識和團隊意識。

提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以仆人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，分散團隊才智，讓同學(xué)的成果得到切實提高

(二)連續(xù)加強老師的訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)。

老師們連續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面對全體同學(xué)，切實做到“為了每一個同學(xué)的進展”而施教;加強教學(xué)討論，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的訓(xùn)練教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推動。

(三)調(diào)整訓(xùn)練常規(guī)要求，突出實效性。

老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：

1、備課

備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時教學(xué)方案(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、精確?????、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清晰;詳略得當(dāng)，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。