2021-2022學(xué)年福建省寧德市黃家中學(xué)高三語文期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年福建省寧德市黃家中學(xué)高三語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。案頭清供張中行①名為書生的，室內(nèi)都要有個書桌，也有人稱為書案。如果略去多占地方這個缺點，書案以寬大為好，語云，寧可備而不用，不可用而不備之義也。書案寬大，面上可以放各種用物，寫寫畫畫，以及鉆研經(jīng)典，攻乎異端等等；其下還有抽屜多個，不宜于擺在面上的，可以韞櫝而藏。藏了，以不說為是；單說面上的，放什么，如何放，似乎也有學(xué)問，至少是習(xí)慣。記得多年以前，大學(xué)同學(xué)盧君以懶散著名，書案上的東西一貫是多而雜。有一次，我在場，他想吸煙，找煙斗和煙包，到堆滿半尺高雜物的書案面上摸，費(fèi)半天力，以為摸到煙包了，拉出來一看，原來是一只襪子。這是放物多的一個極端。還有放物少的極端，是已作古的友人曹君，書案面上一貫是空空如也，他說圖看著清爽。我是中間派，實用和看著兼顧。都放了什么呢？寫小文不同于填登記簿，決定躲開那些估計不能引人入勝的，只說我認(rèn)為值得說說的一些。名為清供，清的意義是沒花錢，供的意義是我很喜歡，甚至想套用乾隆年間陳坤維女士的一句詩——珍重寒齋（原為“閨”）伴我時。②清供三件，先說第一件，是個黃色的大老玉米。這是北京通用的稱呼，其他地方，如東北稱為包谷，我們京東稱為棒子，正名或是玉蜀黍吧。名者，實之賓也，關(guān)系不大，還是說來源。是去年秋天，老伴接受她的表妹之約，到容城縣鄉(xiāng)下去住幾天。我，依義要陪著前往，依情也愿意前往，于是只是半天就到了雞犬之聲相聞的鄉(xiāng)下。坐吃，游觀，都是例行之事，可按下不表；只說我最感興趣的，是年成好，所養(yǎng)驢、鵝、鴨、雞、鴿等都肥壯，我可短時期償與鳥獸同群的夙愿。人，古今一樣，雖是逝者如斯夫，卻愿意留些駐景。古人辦法少，即如李杜，也不過寫幾首詩。今人同樣可以寫詩，只是因為不會或愿意更真切，一般是用照相法，個別的用錄像法。我用照相法，請驢來，我緊貼在它身旁，照，成功。請鵝來，它搖頭扭身，堅決不干，只好說聲遺憾，作罷?；钗锊怀?，只好降級，院里黃色老玉米堆成小丘，坐在頂上也可以洋洋然，于是照一張，勝利結(jié)束。幾天很快過去，離開之前，又想到老玉米，于是挑一個大而直且完整的，帶回來。這東西在鄉(xiāng)下不算什么，進(jìn)我的斗室就成為稀罕物，常言道，物以稀為貴，所以它就有權(quán)高踞案頭。③清供的第二件是個鮮紅色橢圓而堅硬的瓜，我們家鄉(xiāng)名為看瓜，顧名思義，是只供看而不能吃。也要說說來源。是今年中秋，承有車階級某君的好意，我到已無城的番河縣城去過中秋節(jié)。吃各種土產(chǎn)，尋開天舊跡，賞月以證“月是故鄉(xiāng)明”等等，都是題外話，可不談。只說這個看瓜，是一位有盛情的杜君請我到他家吃自做的京東肉餅，在他的窗臺上看見的。他說是自己院內(nèi)結(jié)的，大大小小十幾個，如果喜歡，可以隨便拿。窗臺上曬著一排六七個，我選了個中等大的，也總可以壓滿手掌了。返京的車上，還有家鄉(xiāng)產(chǎn)的月餅等等，我把這看瓜放在最上位，因為有老玉米的成例，它是清供，下車之后理應(yīng)高踞案頭的。④清供的第三件是個葫蘆，不是常見的兩節(jié)、上小下大的，是兩節(jié)、上下一樣粗的，據(jù)說這是專為制養(yǎng)蟈蟈的葫蘆而種的，比較少見。也由來源說起，這回是由遠(yuǎn)在異縣移到近在眼前。是同一單位的張君在單位院內(nèi)種的，夏天我看見過，沒注意。秋天，霜降以后，一次我從他的門前過，看見北墻高處掛著一排葫蘆，也許因為少見，覺得很好看。我也未能免愛就想得到之俗，敲敲門走進(jìn)屋。他熱情招待，指點看他的鳥籠和鳥，已經(jīng)制好的蟈蟈葫蘆。我問他今年結(jié)了多少，有不成形的，可否送我一個，擺著。不想他竟這樣慷慨，未加思索就說：“擺就得要好的，我給您找一個?！闭f著就上墻，摘個最大最勻稱的給了我。我拿回屋，放在案頭，使它與老玉米和看瓜鼎足而三。⑤鼎足而三了，我當(dāng)然會?？?。是不是也常想，或曾想，這有什么意思？如果追得太深，也許竟是沒有意思。所以為了不至落得沒有意思，最好還是不追得太深。或者哲理與常情分而治之：坐蒲團(tuán)時思索哲理，起身走出禪堂或講堂時還是依常情行事。我是常人，因而也就如其他常人一樣，有想望，也有寂寞。怎么處理呢？其中一種可行的是如清代詞人項蓮生所說：“不為無益之事，何以遣有涯之生？”其實，這意思還可以說得積極一些，即如我這些案頭清供，有時面對它，映入目中，我就會想到鄉(xiāng)里，想到秋天，而也常常，我的思路和情絲就會忽然一跳，無理由地感到，我們的周圍確是不少溫暖，所以人生終歸是值得珍重的。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.本文第①段由書生的書案談起，談及書案上的物品，對比了朋友們的案頭布置，最后才引出自家的案頭格局，引出敘述中心——案頭清供。B.本文的案頭清供指的是沒花錢的而讓“我”很喜歡的擺在案頭的三樣?xùn)|西：大老玉米、看瓜、葫蘆。它們既普通又特別，成為作者記憶的紐帶。C.本文第⑤段引用項蓮生的“不為無益之事，何以遣有涯之生”，表明清供本是“無益”的，只不過是用來打發(fā)時光的，流露出作者的消極情緒。D.本文采用了“總—分—總”結(jié)構(gòu)，開頭表達(dá)了對案頭清供的喜愛，中間三段分述三件清供的來源，結(jié)尾處則借物抒情。全文敘議結(jié)合，意蘊(yùn)豐富。8.本文第②段在語言運(yùn)用上極具特色，請結(jié)合文本簡要分析。9.結(jié)合全文，說說文末作者產(chǎn)生“所以人生終歸是值得珍重的”這樣的感悟的緣由。參考答案：7.C

8.①作者善用文言詞語，如“名者，實之賓也”“依義”“依情”“駐景”“洋洋然”等，古樸典雅，意蘊(yùn)豐富。②運(yùn)用擬人的修辭手法，如“我用照相法，請驢來……只好說聲遺憾，作罷”，既寫出鄉(xiāng)野生活的情趣，又生動幽默地表現(xiàn)作者情緒的變化。③多用短句，如“坐吃，游觀，都是例行之事，可按下不表”，語言簡練而富于節(jié)奏感。④語言風(fēng)格既古樸典雅、含蓄簡練又明快風(fēng)趣，富有情味。（要求能從詞語的使用、修辭、句式、語言風(fēng)格等角度進(jìn)行分析，答出三點給滿分。）

9.作者抒發(fā)“人生終歸是值得珍重的”的感想，是由三件“案頭清供”得來的：①案頭清供作為書案上清雅的物品，是消遣時光的佳品，可以引發(fā)“我”思考人生，思索哲理。②面對案頭清供，“我”想起它們來自秋天，來自鄉(xiāng)土，感受大自然的饋贈，表達(dá)對大自然的熱愛。③面對案頭清供，“我”想起它們來自親朋好友的盛情贈予，感受到周圍人情的溫暖，表達(dá)對生命、對生活的熱愛。（如有其他答案，言之成理可酌情給分。）【7題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對散文的綜合鑒賞能力。題干要求選出“對文章相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，C項，“流露出作者的消極情緒”的表述與原文的意思不符，應(yīng)是不僅可以打發(fā)時光，還可以從中感受到溫暖，這種情緒是積極的。故選C。【8題詳解】試題分析：題干是“本文第②段在語言運(yùn)用上極具特色，請結(jié)合文本簡要分析”，是考查學(xué)生賞析文段語言能力。賞析語段語言主要從詞語的使用、修辭、句式、語言風(fēng)格等角度進(jìn)行分析。答題時，首先指出語段以上的各方面技巧，然后結(jié)合語段具體內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出語段在詞語的使用、修辭、句式、語言風(fēng)格等方面特點有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)了什么情感。本題，仔細(xì)閱讀劃線的段落，可知，本段在詞語運(yùn)用上大量使用文言詞語，修辭上，主要運(yùn)用了擬人修辭手法；句式上，多用短句；語言風(fēng)格上，既古樸典雅、含蓄簡練又明快風(fēng)趣，富有情味。答題時，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。【9題詳解】試題分析：題干是“結(jié)合全文，說說文末作者產(chǎn)生‘所以人生終歸是值得珍重的’這樣的感悟的緣由”，是考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點能力。題目要求說說文末作者產(chǎn)生“所以人生終歸是值得珍重的”這樣感慨緣由，也就是問作者因為什么事情發(fā)出“所以人生終歸是值得珍重的”這樣的感慨。所以答題時，通讀文章，找出并概括作者在文章中所寫的事情即可。通讀文章，可知本文抒發(fā)人生終歸是值得珍重的”的感想，是由三件“案頭清供”得來的。文章先寫案頭清供作為書案上清雅的物品，是消遣時光的佳品，可以引發(fā)人們特別是“我”思考人生，思索哲理。然后詳細(xì)寫自己案頭三件清供由來：第一件是個黃色大玉米。去去年秋天“我”和老伴去鄉(xiāng)小住得來的。當(dāng)時“‘我’最感興趣的，是年成好，所養(yǎng)驢、鵝、鴨、雞、鴿等都肥壯，我可短時期償與鳥獸同群的夙愿”，就同動物照相，同玉米堆合影。離開的時候挑了個“直且完整的，帶回來”放在案頭。表現(xiàn)“我”感受大自然的饋贈，對大自然的熱愛。第二件是個看瓜。“這個看瓜，是一位有盛情的杜君請我到他家吃自做的京東肉餅，在他的窗臺上看見的。他說是自己院內(nèi)結(jié)的，大大小小十幾個，如果喜歡，可以隨便拿。窗臺上曬著一排六七個，我選了個中等大的，也總可以壓滿手掌了。返京的車上，還有家鄉(xiāng)產(chǎn)的月餅等等，我把這看瓜放在最上位”。第三件是個葫蘆，這個葫蘆“是兩節(jié)、上下一樣粗的，據(jù)說這是專為制養(yǎng)蟈蟈的葫蘆而種的，比較少見”。是同單位的張軍在單位院內(nèi)種的。一次“我”從他門前過，覺得好看，就問他要一個擺著。他未加思索就給“我”挑了個最大最勻稱的。這個葫蘆和看瓜都是親朋好友的盛情贈予，他們能使“我”感受到周圍人情的溫暖，能表達(dá)對生命、對生活的熱愛。2.實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19～21題。武漢大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報告記者李昌建徐伯行[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]“一月二百貧困戶，四百五百剛夠用，千兒八百是扮酷，兩千三千是大戶?！蹦掣咝＞W(wǎng)站BBS上的順口溜，反映出大學(xué)生消費(fèi)水平的差異性。小李是武漢理工大學(xué)的一名大二學(xué)生，他表示自己從來不虧待自己，花錢比較大手大腳。他簡單向記者介紹了一下他的日常開銷——一天飲食40～60元，平日衣服給洗衣店10～20元/周，平日雜七雜八的120元/月，在外上網(wǎng)一個月也要幾百塊。每個星期還要留200元機(jī)動資金出去玩。記者簡單算了一下，小李一個月的生活費(fèi)大概是1850元。而同樣是大二學(xué)生的小張，卻表示自己一個月家里補(bǔ)貼300元就夠了，運(yùn)氣好甚至不需要伸手找家里要錢。“一個月大概需要800元左右，但自己在一些網(wǎng)站進(jìn)行文字工作賺錢，一個月少說也有500元的收入，所以給家里的負(fù)擔(dān)還是比較小的?！备嗟膶W(xué)生，則介于小李和小張之間。記者對采訪到的60余位學(xué)生月消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行平均，980元是個中間數(shù)。每月生活費(fèi)給多少，才既能讓孩子夠用又不浪費(fèi)，對于大學(xué)生的家長們來說是個問題。陜西省寶雞市的李女士，為獎勵兒子考上了武漢大學(xué)，拿出多年的積蓄，給兒子買了手機(jī)、筆記本電腦，兒子也非常開心。很快，李女士又糾結(jié)起來——因為兒子的生活費(fèi)。她原本計劃一月給兒子800元的生活費(fèi)，但兒子說不夠，要求再添200元。李女士說，老公下崗，一家人的生活全靠自己的工資，一個月拿出1000元，負(fù)擔(dān)太重了。她也害怕兒子手頭錢多了，養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣；但不給吧，又怕錢不夠花，委屈了兒子。而家庭條件稍好一點的戴先生，對于兒子每月2400元的生活費(fèi)，倒不是很介意。他兒子去年考上了武漢理工大學(xué)?！伴_銷是有點大，但是他從來沒有一個人在外面生活過，也不懂得節(jié)約和計劃用錢，慢慢就好了，不能讓他受苦啊?！倍祥L沙的李先生表示，孩子大了，消費(fèi)要有“計劃”。他的女兒今年考上了華中師范大學(xué)。李先生說，上學(xué)之前，已經(jīng)帶女兒來武漢“實地考察”了一番，最后按女兒報的數(shù)給生活費(fèi)。當(dāng)記者詢問女兒究竟報了多少時，李先生笑著說：“女兒報了個一千，我蠻開心的，還比較合理。”不過隨后李先生也補(bǔ)充了一下，如果女兒不夠用，找家里要，當(dāng)然也會給，天下哪有不心疼兒女的父母呢？對于學(xué)生每月的花費(fèi)，老師們是如何看待的？記者帶著問卷調(diào)查報告，采訪了一些高校的任課老師和輔導(dǎo)員。“‘90后’明顯在消費(fèi)上高于80后了。有些學(xué)生實在是太敢花錢了，我真的不敢想他們?nèi)绻麤]有錢該怎么辦?！币幻o導(dǎo)員感慨不已。但他表示，“奢侈型”消費(fèi)的學(xué)生屬于比較極端的例子，在校園中并不多見。學(xué)校不方便干涉學(xué)生的支出情況，只能做引導(dǎo)。中南民族大學(xué)錢文斌老師告訴記者，大學(xué)生主要是因為購買一些硬件設(shè)備比較花錢，比如筆記本電腦、MP4之類的，又由于缺乏理財?shù)挠^念，花錢比較大手大腳。他建議父母一次不要給太多錢；大學(xué)生可以打一下工，既培養(yǎng)社會經(jīng)驗，又充實大學(xué)生活。關(guān)于大學(xué)生的消費(fèi)問題，有關(guān)專家也向記者表達(dá)了他們的觀點。華中科技大學(xué)社會學(xué)博士吳一鳴表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習(xí)慣。“大學(xué)生需要什么，應(yīng)該靠自己打工掙錢去買，只有自己去體驗過勞動的艱辛，經(jīng)歷過磨練，才更有利于今后的成長和更好地適應(yīng)社會?！眳且圾Q建議，應(yīng)借鑒西方“再富也不能富孩子”的做法，給孩子營造一個適合的環(huán)境。奢侈攀比要不得，盲目跟風(fēng)要不得，提前消費(fèi)要不得。要讓他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，量力而行，適可而止。

(選自2011年9月10日《楚天金報》，有刪改)

19．圍繞大學(xué)生消費(fèi)問題，除了大學(xué)生，記者還調(diào)查了哪幾類人？為什么？（4分）

20．調(diào)查報告必須做到真實可信，請簡析本文主要用了哪些手法來達(dá)到這一要求。(5分)21．聯(lián)系全文，簡析本文的寫作意圖。(6分)

參考答案：19.第一問：除了大學(xué)生本身，記者還調(diào)查了大學(xué)生家長、高校教師、有關(guān)專家這三類人。(1分)第二問：在調(diào)查了大學(xué)生自身的消費(fèi)狀況之外，再加上家長對這一問題的不同感受、學(xué)校老師和專家的看法，(1分)可以讓讀者對大學(xué)生消費(fèi)問題有一個全方位的了解，(1分)增強(qiáng)了這篇調(diào)查報告的認(rèn)識價值。(1分)20．①列舉數(shù)據(jù)(1分)。通過具體、翔實的數(shù)字，介紹了不同大學(xué)生個體之間消費(fèi)水平的差異和大學(xué)生整體上的消費(fèi)狀況，有根有據(jù)，說服力強(qiáng)，(1分)能夠讓讀者對大學(xué)生的消費(fèi)水平有一個客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)識。(1分)②引用(1分)。引用學(xué)生、家長和老師的話，能全面反映武漢大學(xué)生消費(fèi)的真實狀況，增強(qiáng)內(nèi)容的真實性（1分）。③舉例子(1分)。舉消費(fèi)支出不同的學(xué)生和經(jīng)濟(jì)狀況有別的家庭的例子，能全面反映武漢大學(xué)生消費(fèi)的真實狀況，增強(qiáng)內(nèi)容的真實性（1分）。（第一點必答，后兩點答到其中一點即可。第一點3分，后兩點各2分）21．①本文反映武漢大學(xué)生讀書期間消費(fèi)的狀況。（1分）②文末引述有關(guān)專家對大學(xué)生消費(fèi)特別是高消費(fèi)現(xiàn)狀的看法，希望我們的社會借鑒西方“再富也不能富孩子”的做法，給孩子營造一個適合的環(huán)境；（2分）也希望大學(xué)生消費(fèi)不要盲目跟風(fēng)、奢侈攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（2分）③引起社會對大學(xué)生消費(fèi)問題的關(guān)注和思考。（1分）解析：考查作者的寫作意圖，實際上就是評價文本的主要觀點和基本傾向。先要概括文章的內(nèi)容、把握文章思路，指出文章的寫作的現(xiàn)實針對性。然后要抓住文中對“大學(xué)生消費(fèi)狀況”一些議論和感嘆，得出本文的寫作意圖。

略3.閱讀下面的文字，完成下列各題。無機(jī)材料大師嚴(yán)東升：生而為國2016年9月18日早上5點56分，世界著名材料科學(xué)家、我國無機(jī)材料科學(xué)技術(shù)奠基人、兩院院士嚴(yán)東升在上海瑞金醫(yī)院病逝，享年98歲。嚴(yán)東升去世后，上海硅酸鹽研究所的官網(wǎng)首頁用1/4板塊推出醒目的“沉痛悼念嚴(yán)東升先生”專欄。1949年新中國成立，正在美國伊利諾伊大學(xué)做博士后研究的嚴(yán)東升欣喜若狂，迫不及待想要回到祖國，以了“矢志科學(xué)，許身報國”的心愿，1950年2月，他中斷了博士后研究歷經(jīng)周折回到祖國。嚴(yán)東升先生是中國當(dāng)代無機(jī)材料科學(xué)的重要奠基人。七十多年來，他始終將自己的科技實踐與國民經(jīng)濟(jì)、國防建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合。在無機(jī)材料科學(xué)領(lǐng)域辛勤耕耘，為中國科學(xué)事業(yè)的建設(shè)發(fā)展設(shè)計著藍(lán)圖并積極實踐。甫一回國，嚴(yán)東升就馬不停蹄趕往開灤化工研究所著手耐火材料的研究，因為他知道，新中國正處于國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期，亟須重工業(yè)的崛起。1954年，嚴(yán)東升被委以重任，解決包頭鋼鐵廠原料——包頭鐵礦石含氟量高給高爐煉鐵帶來的嚴(yán)重問題。期間，大到宏觀組織調(diào)控隊伍，小到研究數(shù)據(jù)的精確統(tǒng)計，從車間到實驗室、辦公室，嚴(yán)東升都親力親為，巨細(xì)無遺，為我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。上世紀(jì)60年代，嚴(yán)東升參與創(chuàng)建了上海硅酸鹽研究所。在這里，他把科研方向從傳統(tǒng)硅酸鹽材料研究調(diào)整為先進(jìn)無機(jī)材料科學(xué)指導(dǎo)下的新材料研究，主持研究的陶瓷基復(fù)合材料，獲得國家發(fā)明獎一等獎。嚴(yán)東升先生是著名的戰(zhàn)略科學(xué)家。他參與了中國第一個十二年科學(xué)技術(shù)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和《1963-1972十年科技規(guī)劃》的起草工作。1984年，他主持制定了《關(guān)于中國科學(xué)院科技體制改革的匯報提綱》，對中科院的科技體制改革采取了一系列面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重大舉措，為全國科技體制改革積累了寶貴經(jīng)驗。他主持開展了中國科學(xué)院學(xué)部咨詢項目《長江三角洲經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展若干問題》，受到了國家和地方政府的高度重視，在推動長江三角洲地區(qū)發(fā)展方面起到積極作用。嚴(yán)東升一生簡樸，“不管在哪兒，你都能看到嚴(yán)先生西裝革履，穿戴整潔，但你絕對看不到他穿名牌，都是非常普通的衣物”。但他對青年學(xué)子和科研教育的出手卻“闊綽大方”。嚴(yán)東升的第一個博士生高濂在悼念恩師時說：“1996年，嚴(yán)先生獲得‘何梁何利科技進(jìn)步獎’，他領(lǐng)完獎會所后到我辦公室，拿出獎金支票和一沓銀行的定期存單，有到期的，也有未到期的，有嚴(yán)先生名下的，也有師母名下的，看得出來是拼湊的。他對我說，這里一共20萬元，交給所里，作為創(chuàng)立‘嚴(yán)東升獎學(xué)金’的款項，幫助貧困生?！彼簧P(guān)心和提攜后進(jìn)，樂于、善于發(fā)現(xiàn)和支持富有創(chuàng)見的年輕人。他鼓勵年輕科研人員“走出去”，參加各種國際學(xué)術(shù)會議，到國外優(yōu)秀實驗室進(jìn)行合作研究。在如今的材料科學(xué)領(lǐng)域里，活躍著一批他培養(yǎng)和指導(dǎo)的學(xué)生及科研人員，其中相當(dāng)一部分已成為我國科技事業(yè)的領(lǐng)軍人物。春風(fēng)化雨，潤物無聲。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。嚴(yán)東升留給后人的，除了豐碩的科研成果，還有高尚的人格魅力。（摘編自龔新葉《環(huán)球人物》有刪改）相關(guān)鏈接中科院上海硅酸鹽所劍林研究員始終記得，1989年畢業(yè)那年很多人都選擇出國，嚴(yán)東升反復(fù)同他講，國內(nèi)缺少年輕科學(xué)家，盡量多待在國內(nèi)搞科研，出國的事我來安排。留學(xué)期間嚴(yán)東升給他寫了很多信，最常關(guān)照的一句話是“一定要回來”。嚴(yán)東升的學(xué)生們都如期回來了。（董純蕾《人生辛苦半九十：追憶“雙料”資深院士“完美大家”嚴(yán)東生》）4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.嚴(yán)東升去世后，上海硅酸鹽研究所的官網(wǎng)首頁大版面推出悼念專欄，既肯定他在其研究領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，也表達(dá)人們的哀悼之情。B.嚴(yán)東升在解決包頭鐵礦石含氟量高給煉鐵帶來的問題時，無論是宏觀組織調(diào)控隊伍，還是研究數(shù)據(jù)的精確統(tǒng)計，都表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。C.嚴(yán)東升不管在哪兒都西裝革履，穿戴整潔，但絕對看不到他穿名牌，都是非常普通的衣物，是因為他生性簡樸，不重視生活品質(zhì)。D.嚴(yán)東升鼓勵年輕人參加國際學(xué)術(shù)會議，到國外進(jìn)行合作研究，成就了一批科技事業(yè)的領(lǐng)軍人物，這說明學(xué)術(shù)前輩的提攜引領(lǐng)至關(guān)重要。5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（

）（

）A.嚴(yán)東升回國后，從50年代開始不斷調(diào)整研究方向和重點，最終在先進(jìn)無機(jī)材料科學(xué)與工程研究方面做出了人生最大的貢獻(xiàn)。B.嚴(yán)東升有遠(yuǎn)見卓識，是著名的戰(zhàn)略科學(xué)家。他主持的《長江三角洲經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展若干問題》項目，推動了長江三角洲地區(qū)發(fā)展。C.嚴(yán)東升重視積蓄，支持科研教育。他創(chuàng)立“嚴(yán)東升獎學(xué)金”時拿出的銀行定期存單，有到期的，也有未到期的，有自己名下的，也有妻子名下的。D.“一定要回來”是嚴(yán)東升先生對出國學(xué)生的諄諄教誨，許多學(xué)生如期回來，既是學(xué)生對恩師的信任和感激，更是師生情懷傳承的表現(xiàn)。E.嚴(yán)東升作為杰出的科學(xué)家，在材料科學(xué)領(lǐng)域取得了很多重大成果，獲得了高度的認(rèn)可，同時他高尚的人格魅力也令人敬佩。6.文章的標(biāo)題稱嚴(yán)東升先生“生而為國”，他是怎樣做到的？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。參考答案：4.C

5.AC

6.①中斷學(xué)業(yè)，毅然回國，以實現(xiàn)自己“矢志科學(xué)，許身報國”的心愿。②將個人追求融入國家建設(shè)發(fā)展的大局中，為國家發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。③為國家培養(yǎng)了大批人才，不僅培養(yǎng)了一批科研人員，還為國家留住了杰出人才。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.用斜線（/）給下面短文斷句。（3分）樂廣嘗有親客，久闊不復(fù)來，廣問其故，答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾?！庇跁r壁上有角漆畫作蛇廣意杯中蛇即角影也復(fù)置酒于前謂客曰酒中復(fù)有所見不答曰所見如初廣乃告其所以客豁然意解沉疴頓愈。（《晉書》）。參考答案：于時壁上有角/漆畫作蛇/廣意杯中蛇即角影也/復(fù)置酒於前處/謂客曰/酒中復(fù)有所見不/答曰/所見如初/廣乃告其所以/客豁然意解/沈疴頓愈（錯兩處扣1分）翻譯：樂廣曾經(jīng)有一個極為親密的朋友，很長時間沒有來了。樂廣問他原因來?？腿嘶卮鹫f：“上次在你這兒玩，你請我喝酒。我正要喝的時候，突然看見杯中有一條蛇，當(dāng)時心里甚為厭惡。喝下去以后，我就病倒了。正當(dāng)那個時候，樂廣家里的墻壁上掛著一支弓，那弓上用油漆畫了一條蛇。樂廣心里猜想客人所見杯中的蛇，也許就是這支弓的影子。于是重倒了一杯酒，放在原先的位置上，問

客人道：“你在這酒中有沒有看見什么？”客人回答說：“我所看到的，同上次見到的一樣?！睒窂V就向客人講明了原因，使他明白杯中的蛇不過是弓的倒影?？腿诵闹械囊蓤F(tuán)一下子解開了，久治不愈的毛病不久就好了。

略5.閱讀下面的文言文，完成8～11題。高登，字彥先，漳浦人。少孤，力學(xué)，持身以法度。紹興二年，廷對，極意盡言，無所顧避，有司惡其直，授富川主簿,復(fù)命兼賀州學(xué)事。學(xué)故有田舍，法罷歸買馬司，登請復(fù)其舊。守曰：“買馬、養(yǎng)士孰急？”登曰：“買馬固急矣，然學(xué)校禮義由出，一旦廢，衣冠之士與堂下卒何異？”守曰：“抗長吏耶！”曰：“天下所恃以治者，禮義與法度爾，既兩棄之，尚何言！”守不能奪，卒從之。滿秩，士民丐留不獲，相率饋金五十萬，不告姓名，白于守曰：“高君貧無以養(yǎng)，愿太守勸其咸受。”登辭之，不可，復(fù)無所歸，請置于學(xué)，買書以謝士民。授靜江府古縣令，道湖州，守汪藻館之。藻留與修《徽宗實錄》，固辭，或曰：“是可以階改秩。”登曰：“但意未欲爾?！彼煨小V西帥沈晦問登何以治縣，登條十余事告之?；拊唬骸按斯湃酥?，今人詐，疑不可行?！睂υ唬骸爸倚趴尚行U貊，謂不能行，誠不至爾?！焙烂袂冂鋽噜l(xiāng)里，持吏短長，號“秦大蟲”，邑大夫以下為其所屈。登至，頗革，而登喜其遷善，補(bǔ)處學(xué)職。它日，琥有請屬，登謝卻之，琥怒，謀中以危法。會有訴琥侵貸學(xué)錢者，登呼至，面數(shù)琥，聲氣俱厲，叱下，白郡及諸司置之法，忿而死，一郡快之。帥胡舜陟謂登曰：“古縣，秦太師父舊治，實生太師于此，盍祠祀之？”登曰：“檜為相亡狀，祠不可立?！彼蹿齑笈冂?，移荔浦丞康寧以代登，登以母病去。舜陟遂創(chuàng)檜祠而自為記，且誣以專殺之罪，詔送靜江府獄。舜陟遣健卒捕登，屬登母死舟中，藁葬水次，航海詣闕上書，求納官贖罪。故人有為右司者，謂曰：“丞相①云嘗識君于太學(xué)，能一見，終身事且無憂，上書徒爾為也?！钡窃唬骸澳持芯?，不知有權(quán)臣?！奔榷袝喙适聼o納官贖罪，仍送靜江獄。登歸葬其母，訖事詣獄，而舜陟先以事下獄死矣，事卒昭白。登謫居，授徒以給，家事一不介意，惟聞朝廷所行事小失，則顰蹙不樂，大失則慟哭隨之，臨卒，所言皆天下大計。其學(xué)以慎獨為本，有《東溪集》行世。

（《宋史·列傳第一百五十八》，有刪節(jié)）注：①丞相，指秦檜。8．下列各組句子中，加點的詞的意義錯誤的一項是A．士民丐留不獲

丐：乞丐B．登條十余事告之

條：分列項目、條目C．謀中以危法

中：中傷D．屬登母死舟中

屬：適逢9．下列各組句子中，全都表明高登剛直不阿的一組是①廷對，極意盡言，無所顧避。②買馬固急矣，然學(xué)校禮義由出，一日廢，衣冠之士與堂下卒何異？③登辭之，不可，復(fù)無所歸，請置于學(xué)，買書以謝士民。④它日，琥有請屬，登謝卻之。⑤某知有君父，不知有權(quán)臣。⑥臨卒，所言皆天下大計。A.①④⑥

B.①②⑤

C.②③⑥

D.③④⑤10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．高登兼任賀州學(xué)事一職時，力勸上司恢復(fù)州學(xué)的田舍；任期結(jié)束后，他把百姓饋贈的錢財又投放在州學(xué)的建設(shè)中，可見他對學(xué)校教育的重視。B．上任古縣縣令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修訂《徽宗實錄》，并告訴他這是可以借此升官的好事，但高登卻堅決予以回絕。C．在古縣任職期間，高登因不滿秦檜的所作所為，拒絕為給秦檜立祠，因而得罪上司。上司就借他處置秦琥一事誣陷他，他又不肯媚俯權(quán)貴，終致入獄。D．高登被貶官閑居期間，靠教授學(xué)生維持生計，但他的注意力卻絲毫不在生計上，還是一如既往為國事?lián)鷳n，連死前的遺言都是國家大計。11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）登辭之，不可，復(fù)無所歸，請置于學(xué)，買書以謝士民。譯文：_____________________________________________________________________（2）古縣，秦太師父舊治，實生太師于此，盍祠祀之？譯文：_____________________________________________________________________（3）登歸葬其母，訖事詣獄，而舜陟先以事下獄死矣，事卒昭白。譯文：_____________________________________________________________________參考答案：8、A（丐：乞求）9、B（③表清廉。⑥表示至死關(guān)心國事。）10、B（汪藻并沒有直接告訴他）11、（1）高登想不接受它（或贈金），未被允許，又無法歸還，（就）請求把錢放到學(xué)府里，（用來）買書以答謝百姓。（2）古縣，是秦太師父親過去治理過的地方，實際上太師就出生在這里，何不建祠祭祀他？（3）高登歸葬其母，事情結(jié)束后來到監(jiān)獄，而舜陟先因事下獄死了，冤情最終昭雪。6.閱讀下面的文言文，完成各題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！倍〕髸嚕旯賹倨渌饺肃⒁晕〖锥粦?yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計。”指床上書示之：“有此不貧矣?！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是A.每試必雄其曹偶

雄：稱雄B.酬以館選

酬：應(yīng)酬C.以樂留都山川

樂：喜愛D.為所不知后人計

計：考慮6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B.因為上書批評當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C.湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D.湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！保?）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8.請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。參考答案：5.B

6.D

7.（l）見到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊道：“這個年輕人（好比）是汗血寶馬，能日行千里，不是那種只能在大路上小步行走的馬?！保?）但他自己不說窮，別人也不都知道他窮。湯公不正是信從自己內(nèi)心的人嗎？我即使為他執(zhí)鞭駕車，也是樂意和向往的。

8.讀書不為功名，樂此不疲；于書無所不讀，尤精《文選》；詩文無所不能，直追漢唐；戲曲創(chuàng)演結(jié)合，超邁元人?！?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。解答此題，除了將實詞放入上下文推斷它的語境義，聯(lián)系以前所學(xué)知識也是判斷正誤的非常有效的方法。B項，“酬”意為“酬謝”。這句話意思是，用選任館職來答謝他。故選B?！?題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“相約三月份到江南一帶游玩”理解錯誤，原文中“而不能辦三月糧”意思是不能準(zhǔn)備三個月的糧食。故選D?！?題詳解】此題考查學(xué)生的文言翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無特殊句式，有無詞類活用、古今異義以及通假之類的詞語，然后將句子放回原文，結(jié)合上下文進(jìn)行翻譯。翻譯時一定注意字字落實，以直譯為主。（1）要點：嘖嘖，贊嘆；汗血，珍貴少有的人才；蹀躞，小步走路；康莊，通達(dá)的大路。（2）要點：不自言，賓語前置，不言自；執(zhí)鞭，舉鞭為人駕車，表示景仰追隨；忻慕，高興而仰慕。【8題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出文中的主要事件，然后運(yùn)用文中詞語概括作答。本題題干為“概括湯顯祖讀書為文的特點”，要從讀書和寫作兩方面進(jìn)行概括。關(guān)于讀書，根據(jù)第三段“擲書萬卷,做蠹魚其中。每至丙夜,聲瑯瑯不輟”可知他讀書沉迷專注；第四段“公于書無所不讀”“尤攻文選”，可知他讀書廣博而又有專攻。寫作方面，根據(jù)第四段“于詩若文無所不比擬”可知他寫文善于模仿；“實駕元人之上”可知他寫作水平高超。據(jù)此組織答案即可?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：先生名顯祖，字義仍，別號若士。從小聰慧過人，卓爾不群。體格挺拔，眉清目秀。見到他的人稱贊說：“湯家有這樣的孩子?！蔽鍤q能寫文對詩。考驗他時就會作答，再考驗他還會作答?？简灦啻螞]有為難的神情。13歲時參加督學(xué)公試，補(bǔ)為弟子員。每次考試一定會在同類中稱雄。庚午年在鄉(xiāng)間被舉薦，年齡也就二十歲。見的人又再次嘖嘖稱贊:“這是汗血寶馬一樣的人，可以達(dá)到日行千里的才能，不是只在寬闊平坦的大路上小步走的人?！倍〕竽陞⒓訒嚕瑥埦诱伤狞h羽用中舉來引誘他，但是先生不答應(yīng)。說：“我不敢像女子一樣失去貞潔。”先生雖然是一個老孝廉，但是更加的名聲鵲起，天下的人更把拜望他當(dāng)做幸運(yùn)。等到癸未年間考中進(jìn)士，張居正已經(jīng)去世了，那些依附的人都離開了。先生于是嘆息：“假設(shè)我因為依附被任用，不也會因為依附而失敗嗎？”當(dāng)時輔佐蒲州、蘇州兩個人，他們的孩子都考中進(jìn)士，是同師受業(yè)之友。于是他們想要邀請他入幕，用選任館職來答謝他，但是先生全都不答應(yīng)，也像當(dāng)時拒絕張居正時的原因一樣。因為喜歡留在山川，請求做南太常博士。到任后就關(guān)上門足不出戶，沒有一點做官的想法。打開書，像書蟲一樣沉浸其中，每天到了深夜讀書聲也不停。家人笑話他說：“老博士看書干什么？”他說：“我讀我的書，不管是不是博士?！辈痪?，憑借博士調(diào)任南祠部郎。部里雖然沒有什么事情，但是先生對待職責(zé)非常謹(jǐn)慎。因為上書批評當(dāng)權(quán)者徇私情阻塞言路，被貶官至廣東做了徐聞尉。待了很久，又調(diào)轉(zhuǎn)為遂昌令。又因為礦產(chǎn)的稅務(wù)有很多錯誤，與計吏一同上京之時，便向吏部尚書請求辭官回家。雖然主爵、典選、御史大夫都挽留他，但先生卻義無反顧，辭官隱居而去不可挽回。在家中，中丞惠文，郡國守令以下的儀仗往往停滿了巷子，但是他不邀請迎接。就算是有當(dāng)時的大事，不是引起公憤的事情不會談?wù)?。別人勸他請托說情拉關(guān)系。他說：“我不能拿著我的臉面和口舌去博取金錢，做不知道后人怎么評論的事情?！敝钢采系臅f：“有這些就不貧困?！毕壬鷽]有不讀的書，尤其擅長研究《文選》，合上書背誦，不錯一個字。對于詩文沒有不模仿寫作的，尤其精通西京六朝青蓮少陵這些人的文風(fēng)。先生又把剩余的部分寫成傳奇，像《紫簫》、《還魂》這些劇本，水平確實是超出所有人。每寫完一個曲子，讓小史歌唱，自己為他應(yīng)和，歌聲響震天際。認(rèn)識他的人都稱他為神仙。先生和我約定游覽靈巖虎丘的山川，卻不能籌辦三個月的糧食，猶豫著放棄了。但是先生不說自己貧困，別人也不知道他貧困。先生難道不是堅信自己的本心嗎？我即使是給他拿著馬鞭趕車,也是高興欽慕的。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是一則關(guān)于“最美鄉(xiāng)村教師”劉坤賢的材料，請根據(jù)材料內(nèi)容為劉老師寫一則頒獎詞。要求：語言準(zhǔn)確生動，至少運(yùn)用一種修辭手法，70字左右。（5分）劉坤賢，重慶市巫溪縣雙河村小學(xué)教師。20年來一直工作在偏遠(yuǎn)的山村。1995年，劉坤賢利用暑假掙辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，當(dāng)挖煤工時遭遇意外，高位截癱后不能久站，但他堅持站著上課。疼得實在受不了了，他就吃兩片止疼藥。2011年劉坤賢在課堂上突然摔倒，醫(yī)院診斷為腦溢血。原本需要治療6個月，誰知過了3個月，瘦弱的他便拄著拐杖，給孩子們上課。劉老師最常說的話是“我在，學(xué)校就在，要堅持到最后一刻?！眳⒖即鸢福核呛⒆尤松钠鸷綗簦俏拿鞯牟シN機(jī)。20年來，他堅持工作在偏遠(yuǎn)的山村；身體殘疾，他堅持上課；身患重病，他仍然堅守課堂。堅持是他永恒的信念。(總說2