專題16-第1節(jié)分析綜合

第一節(jié)分析綜合

皮日休與歸紹仁唐代詩人皮日休，有一次去拜訪朋友歸紹仁，見歸紹仁不在家，就寫了這樣一首詩：硬骨殘形知幾秋，尸骸終是不風流。頑皮死后應鉆遍，都為平生不出頭。歸紹仁回來看了皮日休的詩，即作了一首詩回敬：八片尖皮切作球，水中漫了火中揉。一團閑氣好常在，惹踢招拳總不休。1．皮詩詠的是________(諧________)，描寫其_______的特征，以嘲笑歸紹仁的________。

2．歸詩詠的是________(“________”字雙關)，寫其________過程，表面是在取笑，實則勸告皮日休要______。

【參考答案】

1.龜歸硬骨、頑皮謹慎怕事2.皮球皮制作心平氣靜地過日子，不要惹事，以免招來災禍1.考點剖析分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高的能力層級。在傳記閱讀中，理清作品陳述的基本事實；把握傳主的人生經歷；分析傳主的性格、情感；分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式。2．考查類型(1)篩選、整合信息常見設問方式：①×××從事……，有哪些方面的原因？請簡要分析。②×××的……體現(xiàn)在哪些地方？請簡要說明。(2)把握文章結構常見設問方式：①文章一開始寫××，有何作用？②××的主要事跡有哪些？③××人或物在文中有何作用？(3)概括中心意思常見設問方式：①×××是一個怎樣的人物？②×××有哪些優(yōu)秀的品質？③文中某人的性格特征怎樣？請簡要概括。④×××是如何……？請結合全文概述。(4)分析語言特點和表現(xiàn)手法常見設問方式：①本文的傳主是××，為什么還要寫另一個人物××？②本文追述××的往事有幾個細節(jié)？舉例說明這些細節(jié)的寫法體現(xiàn)了傳記什么樣的特色。③文中正面刻畫人物的同時還主要運用了什么手法？請找出相關內容，分析其對刻畫人物的作用。④文本中作者多次引用了傳主(或某某人)自己的話，請選擇其中一處分析這樣引用的作用。⑤這篇傳記在材料選擇上很有特色，請簡要分析。

(2013·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的問題。

“飛虎將軍”陳納德20世紀三四十年代，中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭中，從空中給予日本敵機致命打擊的，是赫赫有名的美國“飛虎隊”，其隊長則是有著“飛虎將軍”美稱的陳納德。題型一五選二多選題1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫。當時，陳納德已經從美國空軍退役，他的朋友，在中國擔任中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術和過人的軍事才能，推薦他來華擔任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。5月，陳納德來到上海作為期三個月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭取民族團結和爭取新生活的人民效勞。”

7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息，當即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務。他認為“中國對日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。此后，陳納德在芷江、昆明等地籌建航校，訓練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機飛行技術和作戰(zhàn)戰(zhàn)術，他多年前的軍事理論著作《防御性追擊的作用》終于有了用武之地。同時，他著手建立一個全國性的地面空襲警報系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機駕駛員及時攔擊敵機。為了增強空軍的戰(zhàn)斗力，1940年10月，陳納德赴美招募志愿者。雖遭遇了很多挫折，但從未放棄。經過將近一年的艱苦努力，志愿隊組建成功，后被編入美國陸軍航空隊。1942年(原卷如此。應為“1941年”?！幷咦?12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日，志愿隊在昆明和日軍進行第一次正面交鋒。日軍來犯的10架轟炸機有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊的飛機全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷。首戰(zhàn)告捷，給飽受日機轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當天晚上，昆明各界人士為志愿隊舉行了盛大的慶功會。陳納德深受感動，熱淚不禁涌出……報紙頭版頭條報道戰(zhàn)斗經過，稱美國志愿隊的飛機是“飛虎”，“飛虎隊”從此成為志愿隊的代稱。此后，飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利作出巨大貢獻。陳納德1942年晉升為準將后，主動向中國政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將，同年12月，成為美國著名的《時代》雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將。次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊的報告，說有敵機在附近出沒。陳納德立即復電說：“據(jù)過去日本人的慣例，偵察機出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標，將會在次日，最遲不超過三日遭到空襲，務必嚴加戒備?！惫徊怀鏊?，23日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，吸引了全世界的目光，陳納德也從一個鮮為人知的、退役的美國陸軍航空隊上尉，成為名揚天下的新聞人物?？箲?zhàn)八年，陳納德領導的飛虎隊和中國人民風雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼。1945年飛虎隊解散時，陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎。在中國，陳納德還收獲了愛情，1947年和中國記者陳香梅喜結良緣。陳納德的命運和中國緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說的，“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個中國人”。陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎章和勛章，背面寫著“陳納德將軍之墓”七個中文大字。(摘編自趙家業(yè)《陳納德》)相關鏈接①抗戰(zhàn)初期，美國政府對日本侵華戰(zhàn)爭持“中立”態(tài)度，日本人知道有美國顧問在華幫助中國，要求美國下令讓他們離開。美國國務院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說：“日本人離開中國時，我會高高興興地離開中國?！?百度百科)②中國人的友誼最寶貴的表現(xiàn)，莫過于在日軍占領區(qū)冒著生命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來情報……為了擴建在成都郊外的飛機跑道，那里一下子就聚集了三十余萬民工，三個月就完成了全部工程。(《陳納德回憶錄》)③1990年，美國發(fā)行了紀念陳納德將軍的郵票。當年的飛虎隊隊員每年軍人節(jié)都要到華盛頓祭奠他。在中國，重慶要建飛虎隊紀念館，昆明把從城里到機場的一條公路，重新命名為陳納德路。(《北京青年報》2007年11月12日)1．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?

)(5分)A．在霍勃魯克的大力推薦下，國民政府航空委員會秘書長宋美齡親自給陳納德寫去邀請信，陳納德接信后當即決定來中國支援抗日。B．為擴建成都郊外的飛機跑道，三十多萬民工只用三個月就完成全部工程，陳納德認為，這是中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)。C．陳納德憑著精湛的飛行技術和卓越的軍事才能，為中國抗戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功，自己也從一名退役上尉成為聞名全球的“飛虎將軍”。D．作為一位優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員、令日軍聞風喪膽的飛虎隊隊長，陳納德曾經登上美國著名的《時代》雜志的封面。E．為幫助中國人民抗擊日本侵略者，飛虎隊在中國浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢獻，因此被國民政府授予最高嘉獎?！緦忣}要點】

對材料有關內容的分析和概括

最恰當?shù)膬身?/p>

【解題思維】解答本題要在全面把握傳記內容的基礎上，對各個選項中對文本的理解和分析作出準確判斷?；卮鸨绢}，需要在整體把握文本的基礎上進行分析歸納。先審清題干“對有關內容的分析和概括最恰當?shù)膬身棥钡囊?，后把備選項與文本內容逐項比對，判斷對錯。A項，“當即決定”，說法不正確，由原文第二段“陳納德來到上海作為期三個月的考察”可知陳納德先進行了考察，并未“當即決定”。B項，“這是中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)”，說法不準確，根據(jù)原文“相關鏈接②”，“中國人的友誼最寶貴的表現(xiàn)，莫過于在日軍占領區(qū)冒著生命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來情報”可知B項應是“……最寶貴表現(xiàn)之一”。E項，“被國民政府授予最高嘉獎”的是陳納德，而不是飛虎隊，由原文倒數(shù)第二段“1945年飛虎隊解散時，陳納德受到中國國民政府的最高嘉獎”可知?！敬鸢浮看餋給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答A、E不給分。(2013·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的問題。(閱讀文本見本節(jié)例1《“飛虎將軍”陳納德》)陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。(6分)【審題要點】

陳納德出色的軍事家

哪些體現(xiàn)

簡要分析題型二篩選并整合信息【解題思維】

(1)仔細審題，分清篩選類型。本題篩選陳納德作為一位出色軍事家的體現(xiàn)。(2)鎖定區(qū)間，找準關鍵語句。本題信息區(qū)間在第三、四、五、六段，摘取關鍵句子作答。如第三段的“陳納德在芷江、昆明等地籌建航校，訓練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機飛行技術和作戰(zhàn)戰(zhàn)術，他多年前的軍事理論著作《防御性追擊的作用》終于有了用武之地。同時，他著手建立一個全國性的地面空襲警報系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機駕駛員及時攔擊敵機”，第四段的“報紙頭版頭條報道戰(zhàn)斗經過，稱美國志愿隊的飛機是‘飛虎’，‘飛虎隊’從此成為志愿隊的代稱”，第五段的“果然不出所料，23日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重的打擊”，第六段的“飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個又一個重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利作出巨大貢獻”等。

(3)合并歸納，分條整合答案。把摘取的信息句進行合并歸納，從“二戰(zhàn)”中的出色表現(xiàn)和寫軍事理論著作兩方面加以概括?！敬鸢浮竣佟岸?zhàn)”中立下赫赫軍功：籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲警報系統(tǒng)，組建飛虎隊，給日軍以沉重的打擊；②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防御性追擊的作用》，又準確預測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。(2013·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的問題。(閱讀文本見本節(jié)例1《“飛虎將軍”陳納德》)陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原因。請結合材料簡要分析。(6分)【審題要點】

陳納德的人格魅力

結合材料簡要分析題型三傳主事跡、形象的分析概括【解題思維】(1)仔細審題，明確題干要求。本題要求簡要分析陳納德的人格魅力，其實就是他性格上的閃光點，他所作所為的動人之處。(2)縱觀全文，梳理主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象特點。①“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務院發(fā)布命令也不撤回，表現(xiàn)了他對遭受日寇鐵蹄踐踏的中國人民的同情，富有正義感；②在招募志愿者來華參戰(zhàn)時，雖遭受重重挫折，但從未放棄，表現(xiàn)了他的堅強意志；③立下赫赫戰(zhàn)功，卻主動要求國民政府停發(fā)津貼，說明他對中國人民的真誠，他不謀私利，正直善良。(3)歸納整合，分條回答。把梳理的信息句進行歸納整合，先概括其形象特點，再結合文本事例分析。【答案】①強烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務院發(fā)布命令也不撤回；②意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)；③真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。(2013·山東高考)閱讀下面的文字，完成后面的問題。定和[注]是個音樂迷沈從文①“定和是個音樂迷”，這句話從親友口中說出時，包含了一種溫暖的愛，而且說明定和為人與他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游離。題型四把握傳記的結構②我初次見定和還是民國二十年以前。他正在美專學習圖案畫，對于照相特別發(fā)生興趣?？墒菆D案畫在中國，提倡者既不知從中國的銅玉木石和絲毛織物藝術品參考取法，又缺少用歐美精美圖案作底子，且當時作用僅限于供應上海商業(yè)市場商品標志的需要，無前途可想而知。照相又只是從光影分配布置中見巧的藝術，其藝雖巧，學成亦不甚困難。蘊藏于定和生命中的特長，即那點混合了憂郁幻想與奔放熱忱而為一，對藝術幾乎近于宗教虔敬的情緒，欲消納它，轉移它，當然只有用無固定性音符捕捉熱烈而縹緲觀念、重新組織加以表現(xiàn)的音樂，方可見功。定和因此就改學了音樂。這過程實由著迷開始，音樂迷的稱呼即由此而來。③二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友從上海過北平旅行時，他告訴我認識了一個朋友，這人名張定和。認識以后從名姓上才想起一定是我的親戚，這位西洋朋友說，定和身上的可愛處就是那點超越功利世故的單純氣質，他覺得這是當時中國青年少有的氣質。他們那時一同住在法租界霞飛路附近一條馬路上，各據(jù)一小房，比鄰對窗，原本不相識。西洋朋友雖熱愛人生，可不慣在已夠騷亂的上海弄堂房子中從耳朵浸入西洋古典音樂。定和卻剛好買來一個廉價收音機，又借來個留聲機，把兩種刺激耳膜的玩意兒，終日輪流開放，鬧得個神經質的朋友簡直要神經衰弱。最不能使洋先生原諒的，也許還是定和午夜以后還在窗邊手舞足蹈的狂態(tài)：一腦子古怪欲迸而未迸的狂態(tài)。這個有修養(yǎng)的老洋人真上了火，皺了個八字眉搖頭說：“嗐，藝術家，你難道當真已經和地球那邊有些人一樣，為音樂著了迷嗎？”過不久，他們在法租界的小飯館同吃飯時，偶然有了說話的機會，一談天，才知道定和原來當真是個音樂迷。肖邦、巴赫、莫扎特，或這位或那位，總之，凡是地球另外一邊那些會用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀半世紀的人物，早已把定和征服了。他的可愛處就是那點狂與癡混合作成的無可比擬的忠誠，簡直是病入膏肓，不可救藥。這位久住中國的洋先生說：“這性格太可愛了。我就想不到十五歲就玩政治、二十歲就吃政治飯的早熟的中國青年中，還有你這么一個天真爛漫的人！”從此他們成了好朋友。

④九年前的八月二十一，上海戰(zhàn)事正十分激烈。定和擔心他的樂譜會喪失，抱了一堆不值錢的物事，由上?；氐教K州家中?？纯醇抑心且环孔优f書，那幾大箱舊畫，以及那些老式大皮箱中的世傳的珍貴古玩、貂褂狐裘，覺得不拘是什么，都在戰(zhàn)爭中無意義，存在或遺失，對于他都無多關系。臨走時，只是抱了那一捆沉甸甸的舊樂譜，上路向后方跑。蘇州，合肥，武漢，一直跑到重慶，知道音樂迷的資格還存在，方才停住放了心。身邊除了一堆使個人發(fā)迷的樂譜外一無所有，好，那就啃樂譜吧，于是在國立戲劇學校教音樂了。這就是他后來作曲和近十年話劇發(fā)生重要關聯(lián)的原因。過不久，他又離開了劇校，轉入重慶中央廣播電臺，任作曲專員，定期將新作的抒情歌曲，或與戰(zhàn)爭時事有關的新歌曲，由電臺廣播。⑤在困難的局面下，對偉大文學能產生如何作用，我不免感到困惑——可是卻保留一點希望，即文學或其他藝術，尤其是最容易與年青生命結合的音樂，此一時或彼一時，將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心，使之對一切不良現(xiàn)實所形成的信仰敢于懷疑，承認以外還知否定，于明日將來接受更大挫敗時，始終不至于隨便倒下或退逃躲避。這點希望使我想起“音樂迷”三個字的莊嚴意義。定和的年齡剛過青年而轉入壯年時代，過去的“迷”既已證明了迷的收獲，而他自然不會即以當前成就自限，還能作更莊嚴持久的跋涉。(選自《沈從文全集》，有刪改)【注】定和，即張定和，著名作曲家，沈從文夫人張兆和的三弟。本文第②段介紹“我”與定和初見時的情形，在文中有何作用？(4分)【審題要點】

第②段

“我”與定和初見時的情形

有何作用【解題思維】本題從分析某一段作用的角度來考查文章的結構，注意從內容和結構兩方面作答。(1)從內容上看，這段主要介紹定和這一時期的窘迫：他在美專學習圖案畫，卻是無前途可想；對于照相特別發(fā)生興趣，學成又不甚困難；于是他就把滿腔熱情用在了音樂上。這就交代了定和選擇音樂的過程和原因。(2)結構上，本段出現(xiàn)在文章的開頭部分，其作用是引出下文寫作的重點，呼應題目，為下面詳細介紹定和是個音樂迷做了鋪墊?！敬鸢浮竣俳淮硕ê瓦x擇音樂的過程和原因；②引出“音樂迷”的由來，呼應題目，為后面寫他對音樂的癡迷做鋪墊。

(閱讀文本見本節(jié)例4《定和是個音樂迷》)理解文中兩處畫線句子的含意。(4分)(1)凡是地球另外一邊那些會用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀半世紀的人物，早已把定和征服了。(2分)(2)過去的“迷”既已證明了迷的收獲，而他自然不會即以當前成就自限，還能作更莊嚴持久的跋涉。(2分)題型五品味傳記的語言藝術(2013·山東高考)閱讀下面的文字，完成后面的問題。【審題要點】要點：理解

兩處畫線句子

含意【解題思維】本題考查理解文中重要句子的含意。要結合上下文，抓住關鍵詞語來分析。(1)聯(lián)系上下文可知，第(1)句中的“人物”是指肖邦等西方音樂大師；“五線譜”指代這些音樂家的作品；“先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀半世紀”是說這些音樂家一生沉迷于音樂；后半句敘述的重點是：定和被肖邦等西方音樂家的作品征服了，也像他們一樣癡迷于音樂。把這兩層意思整理出來即可。(2)第(2)句可分為兩層：第一分句是第一層。“迷”指定和癡迷音樂，“迷的收獲”指定和在音樂中取得的成就，綜合起來就是：定和癡迷音樂并有了相當大的成就。后兩個分句是第二層，“他自然不會即以當前成就自限”說明定和不會滿足于當前的音樂成就，“還能作更莊嚴持久的跋涉”是說他會堅定地走下去?！敬鸢浮?/p>

(1)①肖邦等西方音樂大師一生沉迷于音樂，又用音樂長期影響了世界，②定和被他們的作品征服，同時也像他們一樣癡迷于音樂。(2)①定和癡迷音樂并有了相當大的成就，②作者認為他不會滿足當前的成就，而會在音樂之路上更堅定地走下去。(閱讀文本見本節(jié)例4《定和是個音樂迷》)本文③④段通過哪些方面的內容表現(xiàn)定和對音樂的癡迷？請作簡要概括。(4分)【審題要點】

③④段

哪些方面

表現(xiàn)定和對音樂的癡迷

簡要概括題型六概括內容要點(2013·山東高考)閱讀下面的文字，完成后面的問題。【解題思維】本題從把握文章內容要點的角度考查對傳記的分析概括。③④段是這篇傳記文的主題部分，通過具體的事例來表現(xiàn)定和對音樂的癡迷。(1)第③段寫洋先生敘述定和在上海時癡迷西洋古典音樂的情形；(2)第④段寫抗戰(zhàn)時期他癡迷音樂的兩件事，一是逃亡途中放棄其他而獨帶樂譜，二是重慶避難時繼續(xù)迷醉音樂并以此為事業(yè)。注意傳記文選材典型的文體特點?！敬鸢浮竣俣ê驮谏虾０V迷于西洋古典音樂的情形，②定和在逃亡途中放棄其他而獨帶樂譜，③重慶避難時繼續(xù)迷醉音樂并以此為事業(yè)。一、五選二多選題的答題步驟1．審題，明確答題方向。明確題干是要求選正確的還是不正確的。2．鎖定有效區(qū)間。確定每一選項的有效區(qū)間，找到這一選項在文中的相關句子。3．結合上下文判斷每一選項的正誤。二、信息篩選類題的答題技巧1．整體閱讀文本，把握主要內容。2．根據(jù)題干要求，查找題干信息與文本信息對應的信息源，以便篩選出題干所需的信息。3．將尋找到的信息源，根據(jù)試題的不同類型及要求做相應處理。常見的問題類型及應對方法：

三、理解傳主形象要“三把握”“一分析”1．從人物在事件中的表現(xiàn)(尤其是細節(jié)描寫)來把握其形象。閱讀傳記時要把握作品中具有典型意義的事件、細節(jié)，并對這些事件、細節(jié)加以仔細思考?？词录趥髦鞯纳钪衅鹆耸裁醋饔?，表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質等。同時又要注意細節(jié)描寫。2．從傳主與時代、傳主與他人的關系去把握傳主形象。“傳主與時代”“傳主與他人”是理解傳記的經緯。聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會背景，根據(jù)作品所陳述的與社會進程以及傳主個人成長相關的重要事實，把握傳主形象。3．從作品中作者對人物的態(tài)度和評價把握傳主形象。作者在寫作時，在尊重事實、尊重歷史的基礎上，會對人物的好壞、功過等進行評價，所以對傳主形象的把握需分析作者在作品中對人物的態(tài)度和評價。如果是評傳，要區(qū)分傳記中的敘與評，把握事件與觀點的關系。4．從作者的創(chuàng)作意圖來分析傳主的精神品質。作者為某一人物作書立傳，其目的無非就是弘揚某種精神，凸顯某種品質。因此要全面了解傳主的精神品質，必須分析作者的創(chuàng)作意圖。答題模板：總分：先用一句話從整體上對該人物做出一個定性分析，然后再從幾個方面做定量分析。分總：先從幾個方面做定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。四、“四角度”理清傳記結構1．結合文體特征和行文特點，分析文章結構。傳記一般是按傳主的成長經歷去安排，但也可以寫一個側面或幾個側面來表現(xiàn)人物的魅力。另外，事件和背景要靈活穿插，巧妙地結合。依據(jù)傳記的行為特點對文章進行歸納分割。2．抓住文中的關鍵詞句來理解作者的行文思路。關鍵句子一般有起始句、過渡句、照應句、收束句等；關鍵詞語主要指語義轉折的“相反”“與此不同”，表總結的“因此”“總之”“由此看來”，表遞進的“而且”“更”，還有表強調的“尤其”，特別要注意體現(xiàn)結構轉換的關鍵詞。3．考查這些相對獨立的各部分之間的關系，根據(jù)它們的結構特點選擇一個名詞把它概括出來，比如并列式、對比式、遞進式、螺旋式、封閉式、雙線錯出式等等。4．分析該結構對實現(xiàn)作者的寫作意圖，凸顯本文中心的積極作用。答題模板：模板一：運用相關的術語點明結構特點＋結合文章具體內容進行分析＋點明對表現(xiàn)作者的感情、文章主旨的作用。模板二：文章是(

)結構方式。第一層寫了(

)，第二層寫了(

)。模板三：文章以(

)為線索。開頭寫(

)，中間寫(

)，結尾寫了(

)。五、概括中心意思需“三法”1．提取精要法。即要緊扣材料中的關鍵語句，重點理解關鍵詞、中心句、重點段，由點帶面。2．綜合句意法。對于那些沒有明顯中心句、重點句(段)的文段，必須對每個獨立句或幾個相對重要的句子的句意進行綜合歸納。3．整體透視法。對于有些含蓄的句子其內涵往往通過整體來顯示，甚至借助“弦外之音”，用“潛臺詞”曲折含蓄地表達，若單獨分析某一兩個句子會割裂甚至曲解文意。概括傳記的中心意思，要緊緊抓住所寫傳主的事跡，從事件的表象中探尋人物的情感、思想、精神等；應依據(jù)題干的具體要求來概括，抓住文本中的關鍵語句，如段首句、段尾句等。六、分析語言特色和表現(xiàn)手法題的答題技巧1．分析語言特色要辨明傳記類別，做到有引有析，述評結合。(1)辨明類別析特色。就語言特色而論，通俗是傳記類文本語言的基本特色。但其類別不同，語言的風格特點的表現(xiàn)也常常各有不同，如自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。所以，分析傳記語言，我們首先當辨明傳記的類別。(2)結合典例析特色。在分析文本語言特色的時候，要從文本中選出典型例句，后對這些例句進行理性的分析評價。這樣不僅可以集中筆墨深入分析，更可以做到有理有據(jù)，避免空洞浮泛。2．分析表現(xiàn)手法要結合具體內容，點明效果。高考對傳記的表現(xiàn)手法的考查與小說、散文一樣，主要是圍繞修辭手法、表達技巧等內容設題?？忌趶土晻r要積累表現(xiàn)手法作用的知識，并學會從表現(xiàn)手法的辨認和作用兩方面作答即可。具體而言，可依照下面三個步驟進行：第一步：指出用了什么手法。指出本語句所運用的是哪一種表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法。第二步，分析表達了什么內容。分析這種表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法在文中表現(xiàn)的內容。第三步，點明有何效果或作用。指明此種表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法體現(xiàn)的一般表達效果，并結合具體語句表述的中心內容加以說明。答題模板：1．語言特色：運用術語(語言風格)點明＋例句分析。2．表現(xiàn)手法：確認修辭手法(表現(xiàn)手法)＋修辭本身的作用(表現(xiàn)手法的作用)＋結合句子語境說出好處、效果。一、閱讀下面的文字，完成1～3題。詩文大家余光中學富五車的人可以妙趣橫生嗎？儒雅冷靜的人可以豪情萬丈嗎？矮小的人可以巨大嗎？水火可以同源嗎？可以，余光中就是這樣一組奇妙的矛盾組合。身高不過五尺三寸，體重不足50公斤，散文家思果卻形容他“全身每一錢肉都是腦”，大女婿私下戲稱他為“小巨人”。女兒姍姍說：“父親那種外斂而內溢的個性，似乎一座冰封的火山，只有在筆端引爆才安全?！逼綍r謹言慎行，自律甚嚴，寫作時宛如苦行僧，不煙不酒，只要一杯紅茶或普洱苦茶。他的生活，距離清教徒可能不遠，他是那種隨時保持冷靜的人。他說他的書房非常斯巴達，并非藝術之宮、象牙之塔，而是苦練之地；又說他的書桌是繆斯接生的手術臺。這樣潛心育人的人師，卻也是極端浪漫的詩人。他看花時，總是“看到絕望才離開”。他追逐美景，神魂顛倒。思果曾目睹他“為了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，趕著開車前去，神魂都貫注進去了，口中還喃喃有詞，有些恍惚，怪不得他詩思那么妙”。他是個唯美主義者，對于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙諦，美不勝收。他自稱是“藝術的多妻主義者”。梁錫華說他“平常是冷靜明澈像一泓秋水的人物”。楊牧早年就以“冷靜文明”一詞來形容他。但是他熱情起來，可以和朋友暢談深宵，心情一好，就妙語如珠，讓人應接不暇。不過，據(jù)黃國彬的觀察，在宴會上，余光中不幸和俗人相鄰而坐，偏偏對方又喋喋不休，詩人就會“恨不得他忽然被魚刺梗住”。余光中在《娓娓與喋喋》一文中曾說，“朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的識見相當，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了……真正的知己，就算是脈脈相對，無聲也勝似有聲。”西班牙哲人桑塔耶納說：“雄辯滔滔是民主的藝術，清談娓娓的藝術卻屬于貴族?！庇喙庵邢蛲娘@然是品位上的貴族的娓娓了。余光中的字典里似乎沒有“馬虎”兩個字，無論他做什么，即使是娛樂，都要全神貫注。他不懂為什么有人能夠一面聽音樂，一面讀書。在余家，平常是聽不到音樂的。他說，為了對音樂家的尊敬，聽音樂就該正襟危坐，聚精會神。所謂“背景音樂”在余家是不受歡迎的。以此類推，余光中做任何事情，都抱持同樣的態(tài)度。珊珊說：“爸