湖南省衡陽(yáng)市勝橋中學(xué)2022年高一語(yǔ)文模擬試卷含解析

湖南省衡陽(yáng)市勝橋中學(xué)2022年高一語(yǔ)文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成14—18題。(24分)父子的母校韋如輝

①父親對(duì)兒子說(shuō)起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。

②父親說(shuō)，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開(kāi)自己的雙臂，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!

③兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。

④父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說(shuō)，還有那教室，那家伙，開(kāi)闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽(yáng)光下的田野上肆無(wú)忌憚地游走。

⑤兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語(yǔ)氣稚嫩地問(wèn)，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒(méi)見(jiàn)過(guò)被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。

⑥父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語(yǔ)氣凝重地說(shuō)，你小子，我說(shuō)的還能有假!

⑦兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹。

⑧父親從村外一步三搖地走來(lái)。背上壓著山一樣大捆的柴草。

⑨眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來(lái)的寒冷冬天。

⑩兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。

11父親夸，好兒子!

12兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。

13有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

14對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺(jué)得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說(shuō)，真想去?

15兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說(shuō)，想!

16第二天，田地里的濃霧還沒(méi)有淡下來(lái)的時(shí)候，父子倆就上路了。

17父親邊走邊對(duì)兒子說(shuō)，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過(guò)兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說(shuō)到最后一個(gè)“啊”字，詩(shī)人般抒發(fā)一串長(zhǎng)音。

18兒子想說(shuō)，爸，別說(shuō)了，您已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍了。然而，兒子沒(méi)有說(shuō)，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

19風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺(jué)。

20但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來(lái)爬去。

21父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)，累嗎?爸馱你一會(huì)兒。

22兒子咬緊牙關(guān)說(shuō)，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。

23臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。

24縣城真是個(gè)好地方，兒子從來(lái)沒(méi)去過(guò)縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。

25走到一塊開(kāi)闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬(wàn)丈光芒。父親說(shuō)，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語(yǔ)氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。

26兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開(kāi)闊地而延伸而翻騰而跳躍。

27父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個(gè)門，看見(jiàn)了沒(méi)有?

28兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!

29父親嘴里還在說(shuō)，信不信?那家伙!

30從縣城回來(lái)，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。

31后來(lái)，兒子真到縣城讀書。父親對(duì)兒子說(shuō)，你讀書的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙!

32再后來(lái)，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。

33兒子什么都清楚了。父親沒(méi)上過(guò)一天的學(xué)，父親在城里根本就沒(méi)有什么母校。父親心里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來(lái)的。

34那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。

(選自《微型小說(shuō)選刊》2011年第11期)14．依次填寫小說(shuō)的主要故事情節(jié)。(6分)

→

→

→兒子明白了父親其實(shí)沒(méi)有“母?！?。

15．⑧-12段與小說(shuō)的核心內(nèi)容“父子的母?！笨此茻o(wú)關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)

16．兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感?為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感?(4分)

17．下列有關(guān)“父親”的語(yǔ)言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分)

①“那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!”

②“那教室，那家伙，開(kāi)闊敞亮，窗明幾凈?！?/p>

③“信不信?那家伙!”

(符合)第

句。

(不符合)第

句。

18．小說(shuō)中“父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。(寫出兩點(diǎn))(6分)參考答案：14．(6分)父親對(duì)兒子夸“母?！?/p>

父親帶兒子去看“母?！?/p>

兒子進(jìn)了“母?！?5．(4分)示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，(2分)是父親希望兒子讀“母?！钡脑蛑?或“是父子對(duì)‘母校’的向往、追求美好生活的原因”)。(2分)示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，(2分)使下文兒子進(jìn)“母?！钡惹楣?jié)顯得真實(shí)可信。(2分)16．(4分)①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過(guò)書，是個(gè)了不起的人。②感恩(感激)之情。他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點(diǎn)的，酌情扣分)17．(4分)(符合)①③

因?yàn)楦赣H是個(gè)農(nóng)民，對(duì)虛擬的“母?！敝荒芎湓~。(2分)(不符合)②

因?yàn)楦赣H是個(gè)沒(méi)文化的農(nóng)民，說(shuō)不出這么文縐縐的話來(lái)。(2分)18．(6分)示例：①“父親”是個(gè)教子有方的人，(1分)他對(duì)兒子的教育是通過(guò)虛擬的美好“母校”，激發(fā)兒子的上進(jìn)心。(2分)

②“父親”是個(gè)有眼光的人，(1分)他深知有知識(shí)有文化能改變?nèi)松牡览怼?2分)③從“愛(ài)子之情”或“任勞任怨”作答亦可。(未答出“教子有方”要點(diǎn)的，扣2分)2.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）蒲公英情人

歐·亨利和舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^達(dá)成的協(xié)議，是薩拉單槍匹馬闖世界以來(lái)最大的一次勝利。這家餐館緊挨著她租住的老式紅磚房子。一天晚上，在餐館用過(guò)晚飯以后，她順手拿走了放在餐桌上的菜單。菜單上的字跡潦草的幾乎無(wú)法辨認(rèn)。第二天，薩拉給舒?zhèn)惐た戳艘粡埰恋拇蛴〔藛?。菜名在右邊排列得整整齊齊。老舒?zhèn)惐な指吲d。在薩拉離開(kāi)之前，他欣然與她簽訂了協(xié)議：她負(fù)責(zé)餐館里21張餐桌的菜單打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜單每日更新。作為回報(bào)，舒?zhèn)惐岩蝗杖退偷剿_拉的房間里。這個(gè)協(xié)議，雙方都感到非常滿意。現(xiàn)在在舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^用餐的人可以知道他們吃到嘴里的東西到底所謂何物了。而在這個(gè)陰冷的冬日里薩拉也有了食物得以果腹，對(duì)她而言這是眼下最要緊的事了。盡管春天的月份來(lái)到了，那還不是春天。春天總是在該來(lái)的時(shí)候才來(lái)。街上一月份的積雪還凍得硬梆梆的。一天下午，薩拉在房間里凍得直打哆嗦。除了打印餐館的餐單之外，她無(wú)事可做。薩拉從搖椅里站起來(lái)，看窗外，已經(jīng)是春天了。事情還要從去年夏天說(shuō)起，在薩拉到鄉(xiāng)下去的時(shí)候，她墜入了愛(ài)河。在陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)逗留的兩個(gè)星期里，她愛(ài)上了老富蘭克林的兒子沃爾特。他們相偎而坐，他為她編蒲公英花環(huán)，他贊美說(shuō)金黃色的花朵和她深棕色的頭發(fā)是多么的相稱啊。她害羞的把花環(huán)留在地上，跑回屋里，一路上不停地?cái)[弄著手里的草帽。他們打算在春天結(jié)婚——“就在嗅到第一絲春天的氣息的時(shí)候?！蔽譅柼厥沁@樣說(shuō)的。然后薩拉回到城里，繼續(xù)敲她的鍵盤。一陣敲門聲把薩拉從過(guò)去的幸福時(shí)光拉回到了現(xiàn)實(shí)里，一名侍者帶來(lái)了第二天的菜單清單。薩拉在打字機(jī)前坐下。她是一個(gè)熟練的打字員，大概只要一個(gè)半小時(shí)，21張卡片就能準(zhǔn)備妥當(dāng)。薩拉的手指在鍵盤上靈巧地彈跳著，就像小蟲在夏日的淺溪上翩翩起舞。她依次而下，細(xì)致地讓不同長(zhǎng)短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一欄的時(shí)候，薩拉突然沖著菜單哭了起來(lái)，眼淚從她充滿絕望的心底深處涌了出來(lái)，盈滿了眼眶。她已經(jīng)有兩個(gè)星期沒(méi)有收到沃爾特的來(lái)信了。菜單上的下一道菜是蒲公英，——蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋——蒲公英。沃爾特用金燦燦的蒲公英編織花冠，給他鐘愛(ài)的女王，他未來(lái)的妻。過(guò)了一會(huì)兒，薩拉強(qiáng)忍住了眼淚?？ㄆ仨毜么蛲??；谢秀便敝兴I盤伸出手。她的心思完全不在這上面，她滿腦子里想的全是她在鄉(xiāng)下的愛(ài)人。７點(diǎn)鐘的時(shí)候，侍者送來(lái)了晚飯，順道取走了菜單。７點(diǎn)半的時(shí)候，就到了薩拉讀書的時(shí)間。她拿出書，把腳擱在箱子上，讀了起來(lái)。門上響起了鈴聲，房東太太去開(kāi)門。薩拉把書扔到一旁，豎起耳朵聽(tīng)著。樓下的大廳傳來(lái)了一陣嘈雜聲，薩拉跳了起來(lái)，奪門而出，書落在了地板上。你一定猜著了吧！當(dāng)她沖到樓梯口的時(shí)候，她愛(ài)的小伙子也一步三臺(tái)階的沖了上來(lái)，一把把她抱在了懷里?！澳銥槭裁床唤o我寫信？哦，為什么？”薩拉哭喊了起來(lái)?！凹~約可是個(gè)大城市?！蔽譅柼鼗卮鹫f(shuō)，“一周前我一來(lái)紐約就去你的舊住址找你，發(fā)現(xiàn)你早在某個(gè)星期四就搬走了。我到處找你，還找了警察?！薄拔医o你寫了信的?！彼_拉用力地說(shuō)道?！皼](méi)收到！”“那你是怎么找到我的？”沃爾特笑了，笑得就像春天一樣燦爛?！敖裉焱砩衔业礁舯诘氖?zhèn)惐げ宛^吃飯，”他說(shuō)，“每年的這個(gè)時(shí)候我都喜歡吃點(diǎn)時(shí)令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜單上找我要的東西，當(dāng)我看到的時(shí)候，我跳了起來(lái)，弄翻了椅子，我大聲的喊來(lái)了店主。他告訴我你住這里?！薄盀槭裁?？”“走到哪兒我都能一眼認(rèn)出你打的首行大寫字母‘Ｗ’，它總是比同行的其他字母稍微偏上一點(diǎn)?！彼麖目诖锍槌鲆粡埐藛?，指著那一行。她認(rèn)出那正是今天下午她打的第一張菜單，靠右手頂端拐角處還留有她的一滴淚痕。但在本來(lái)應(yīng)該是植物名稱的地方，對(duì)金色花朵的回憶讓她的手指敲了錯(cuò)誤的鍵，兩個(gè)菜名之間有一段注釋：“最親愛(ài)的沃爾特加煮雞蛋。”（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

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）A.本文用詼諧的語(yǔ)言，輕松的敘述，巧妙的情節(jié)，表現(xiàn)一對(duì)熱戀情人的悲歡離合，作者對(duì)他們寄寓深深的同情。B.薩拉靠給一家餐廳提供菜單維持生計(jì)。她的戀人沃爾特遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下農(nóng)場(chǎng)，兩人約好春天結(jié)婚，卻意外失去聯(lián)系。薩拉每天忍受著相思之苦，還得堅(jiān)持工作。C.歐·亨利小說(shuō)輕松的文字背后是內(nèi)心沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，本文主旨就在于揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會(huì)中承受的心靈創(chuàng)傷。D.本文中兩位主人公即使在最艱苦的求生環(huán)境中，仍能表現(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷，正是這種愛(ài)讓沃爾特終于和他的蒲公英姑娘重逢。E.本文的獨(dú)特之處，主要體現(xiàn)在匠心獨(dú)具的結(jié)尾，以及讓人讀后產(chǎn)生“含淚的微笑”的藝術(shù)魅力。（2）小說(shuō)中的薩拉有著什么樣的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。（6分）（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中劃線部分的作用。（6分）（4）這篇小說(shuō)以“蒲公英情人”為題，有人譯為“菜單上的春天”你認(rèn)為哪個(gè)題目好？請(qǐng)結(jié)合全文，闡釋你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）參考答案：(1)答案：選B給3分，選E給2分，選D給1分，選A和C不給分。解析：A項(xiàng)本文語(yǔ)言不詼諧，敘述不輕松，說(shuō)主題是“熱戀情人的悲歡離合”也不太確切。C項(xiàng)，本文主題是表現(xiàn)薩拉面對(duì)艱難生活的堅(jiān)韌、勇敢，以及對(duì)愛(ài)情的珍視和執(zhí)著，并非“揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會(huì)中承受的心靈創(chuàng)傷。”D項(xiàng)說(shuō)到兩位主人公都表現(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷，其實(shí)只寫到薩拉，另外，沃爾特的生活環(huán)境是否艱苦，文中未提到。(2)答案：①聰慧、善于抓住機(jī)遇。能夠發(fā)現(xiàn)菜單上字跡潦草的問(wèn)題，并主動(dòng)打印了一份漂亮的菜單，因而贏得了工作機(jī)會(huì)；②珍視愛(ài)情、執(zhí)著地追求愛(ài)情。對(duì)戀人的思念，對(duì)愛(ài)的渴望，竟然能讓她打錯(cuò)了菜名；③堅(jiān)韌、勇敢地面對(duì)艱苦的生活。在寒冷的冬日里，在食不果腹的情況下，依然努力工作、生活。（概括1分，具體分析1分）解析：找出文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的句子，進(jìn)行分析描繪。（3）答案：①渲染早春時(shí)節(jié)春寒料峭，點(diǎn)明薩拉生活處境的艱難。②引出下文、暗示結(jié)尾，為愛(ài)人的重逢做鋪墊。③刻畫人物，艱難的環(huán)境更加展現(xiàn)出主人公的真誠(chéng)與愛(ài)的可貴，以及薩拉的堅(jiān)韌。④展現(xiàn)主題，艱苦的環(huán)境中薩拉依然勇敢地面對(duì)生活，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)艱苦的生活，執(zhí)著地追求美好的愛(ài)情，戀人的重逢因此而顯得彌足珍貴。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即滿分）解析：分析句子的作用，先分析句子本身的含義及作用，然后再根據(jù)它所處的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面去回答。（4）答案：示例1：以“蒲公英情人”為題好。①蒲公英具有推動(dòng)情節(jié)的作用，“蒲公英”見(jiàn)證了主人公的愛(ài)戀，他們又因蒲公英而重逢。②刻畫人物形象，“蒲公英”，那金燦燦的花朵，能映襯出女主人公的美麗。③展現(xiàn)主題，“蒲公英”，那金燦燦的花朵不僅是愛(ài)情的象征，而且凸顯了主題，“蒲公英”有著頑強(qiáng)的生命力，象征著戰(zhàn)勝困難。示例2：以“菜單上的春天”為題好。①菜單為線索串聯(lián)情節(jié)，文章因打菜單而起，戀人又因菜單而重逢。②“菜單上的春天”，能夠展現(xiàn)女主人公在艱苦的生活環(huán)境下，堅(jiān)韌、執(zhí)著、勇敢地面對(duì)生活的精神。③“春天”暗示了主題，春天能給人以美好的憧憬，特別是經(jīng)受了嚴(yán)冬摧殘之后的生靈，能給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣。（觀點(diǎn)2分，具體分析每點(diǎn)2分）解析：本題答案是靈活的，考生只要明確自己的觀點(diǎn)，且能從多方面如：文章結(jié)構(gòu)、文章主題、人物形象等方面進(jìn)行分析。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。李杜詩(shī)歌創(chuàng)作與從政關(guān)系之初論①李白杜甫一生從政時(shí)間并不長(zhǎng)，但被朝廷和地方藩府征聘任用卻不止一次，斷斷續(xù)續(xù)分布于他們一生好幾個(gè)時(shí)期。兩人生活經(jīng)歷受此左右，成為一個(gè)起伏不定的過(guò)程?？疾煺螌?duì)于兩位大詩(shī)人思想創(chuàng)作的正面推動(dòng)和影響，有助于認(rèn)識(shí)中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作與政治的關(guān)系。②中國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)是“言志”。魏晉以后有“緣情”說(shuō)出現(xiàn)，但士大夫仍一致認(rèn)為情必須是高尚的情。因而緣情在很大程度上只能看作言志的補(bǔ)充，即所言之志必須是情感的真實(shí)流露。情志合一，它的最高層次必然與政治相通。這樣，對(duì)中國(guó)詩(shī)歌而言，政治之滲入與否，跟詩(shī)歌是否達(dá)到高層次常相聯(lián)系。就詩(shī)人而言，古代詩(shī)人注定是在封建政治格局下生活，因而經(jīng)常由封建政治賦予他們以理想與熱情，構(gòu)成他們與時(shí)代與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，詩(shī)歌所呈現(xiàn)的氣象、風(fēng)貌，也都與他們的政治介入有關(guān)。當(dāng)士大夫自覺(jué)地承擔(dān)起某種社會(huì)責(zé)任的時(shí)候，他的精神往往也相應(yīng)地崇高起來(lái)。中國(guó)古代詩(shī)人可以不是政治家，但對(duì)政治必須有一種向心力，必須在政治方面有必要的體驗(yàn)和適度的介入。③政治本身當(dāng)然應(yīng)該有它的積極內(nèi)容。詩(shī)人當(dāng)然也應(yīng)該有良好的主觀條件，鄙吝的人無(wú)論政治給他以怎樣的撥動(dòng)，也不可能有偉大的創(chuàng)作。但問(wèn)題在于人的情志不可能恒定在一種狀態(tài)下沒(méi)有變化，即使是有高尚志趣的人，也不免會(huì)有松懈的時(shí)候。同樣是杜甫，他可以高唱“蓋棺事則已，此志常覬豁”；也可以低吟“淺把涓涓酒，深憑送此生”。在不同時(shí)期，心情和志趣顯然是有變化的。李杜一生追求，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程。在長(zhǎng)途中就像一輛運(yùn)行的機(jī)車，需要有動(dòng)力補(bǔ)充。如何使李杜的用世之心，在關(guān)鍵時(shí)刻得到維系和加強(qiáng)，始終不倦地追求，執(zhí)著地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，仍然需要靠政治的強(qiáng)大攝動(dòng)力，這在李杜的后期生活中表現(xiàn)得很明顯。④從詩(shī)人與社會(huì)的橫向聯(lián)系看，封建社會(huì)畢竟與資本主義社會(huì)不同。在中國(guó)封建時(shí)代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有歸向山林田園。窮鄉(xiāng)僻壤的封閉，小生產(chǎn)者的狹窄天地，對(duì)他們的視野與情感，構(gòu)成嚴(yán)重的限制和束縛，使他們與外部疏離，難得從時(shí)代生活中汲取創(chuàng)作的動(dòng)力。甚至連詩(shī)歌創(chuàng)作，在死水一樣的生活中也會(huì)變成多余。所以中國(guó)古代詩(shī)人如果真正回歸農(nóng)村，杜門不出，創(chuàng)作上多數(shù)總是歸于沉寂。有人對(duì)李杜離開(kāi)朝廷后仍與各方面官員交游有微辭，似乎畢竟未能免俗，其實(shí)這種交游正是與外界保持聯(lián)系的重要途徑。否則就只有陷入閉目塞聽(tīng)、徹底緘默的境地?？傊?，如李杜之所作，筆力雄壯，氣象渾厚，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息、豐富的社會(huì)內(nèi)容、深刻的人生體驗(yàn)，乃至達(dá)到堪稱通乎天地萬(wàn)物、包含古今的程度，它是絕不可能指望產(chǎn)生于一般的甚至封閉的環(huán)境之中。其醞釀和創(chuàng)作，非有一種巨大的政治背景，并連同詩(shī)人自身都被適當(dāng)?shù)鼐砣氩豢?。（選自余恕誠(chéng)《唐詩(shī)風(fēng)貌》，有刪改）1.下列關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)中情、志的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.言志是中國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)，時(shí)間上要早于魏晉以后出現(xiàn)的“緣情”說(shuō)。B.情、志在士大夫看來(lái)，前者是詩(shī)人的自覺(jué)，后者則由封建政治賦予。C.緣情很大程度上是對(duì)言志的補(bǔ)充，所言之志必須是情感的真實(shí)流露。D.情志合一有層次之分，政治滲入與詩(shī)歌達(dá)到高層次有著密切的關(guān)聯(lián)。2.下列對(duì)原文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是A.①段引領(lǐng)全文。首先概括李白杜甫一生的從政特點(diǎn)，點(diǎn)明兩人生活經(jīng)歷受政治影響，從而交代本文的寫作意圖。B.②段從中國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)談起，強(qiáng)調(diào)政治生活關(guān)聯(lián)著詩(shī)歌氣象風(fēng)貌的呈現(xiàn)以及詩(shī)人精神氣魄、高度責(zé)任感的形成。C.③段先指出偉大的創(chuàng)作所必需的主觀條件，接著以李杜為例，闡釋了政治的強(qiáng)大攝動(dòng)力對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作的積極作用。D.④段將詩(shī)人和社會(huì)橫向?qū)Ρ龋赋龇忾]的環(huán)境會(huì)限制詩(shī)人的才思，肯定了李杜與官員的交游，自然地收結(jié)全文。3.下列對(duì)原文觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是A.在中國(guó)封建時(shí)代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有歸向于山林田園，其結(jié)果就是創(chuàng)作歸于沉寂。B.詩(shī)人都不可能使其情志恒定在一種狀態(tài)下，但卻可以在積極政治的推動(dòng)下維系并加強(qiáng)其用世之心，執(zhí)著地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。C.中國(guó)古代詩(shī)人可以不是政治家，但必須對(duì)政治有一種向心力，適度介入政治、體驗(yàn)政治，自覺(jué)承擔(dān)起某種社會(huì)責(zé)任。D.李白杜甫在離開(kāi)朝廷后，都與各方面的官員保持聯(lián)系，其用意就在于依靠官府信息，醞釀和創(chuàng)作偉大而豐富的作品。參考答案：1.B

2.D

3.C【1題詳解】試題分析：題干是“下列關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)中情、志的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選信息理解文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，要仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后回歸文本，在文本中找到與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，仔細(xì)對(duì)比，判斷正誤。本題B項(xiàng)，“前者是詩(shī)人的自覺(jué)，后者則由封建政治賦予”屬于無(wú)中生有，于文無(wú)據(jù)。故選B?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)原文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路能力。要理清其行文思路，可分析其論點(diǎn)與材料的內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)（并列、對(duì)照、總分、層進(jìn)）作切分。本題D項(xiàng)，“④段將詩(shī)人和社會(huì)橫向?qū)Ρ取闭f(shuō)法錯(cuò)誤，④段是將詩(shī)人和社會(huì)的橫向聯(lián)系來(lái)看，并無(wú)對(duì)比之意。故選D?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)原文觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生概括文章觀點(diǎn)態(tài)度能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)每段的關(guān)鍵詞句，概括文章的觀點(diǎn)。本題，A項(xiàng)，“其結(jié)果就是創(chuàng)作歸于沉寂”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“創(chuàng)作上多數(shù)總是歸于沉寂”；B項(xiàng)，“詩(shī)人……但卻可以在積極政治的推動(dòng)下維系并加強(qiáng)其用世之心”說(shuō)法錯(cuò)誤，不是任何人都可以在積極政治的推動(dòng)下維系并加強(qiáng)其用世之心，原文強(qiáng)調(diào)“詩(shī)人當(dāng)然也應(yīng)該有良好的主觀條件”；D項(xiàng)，“李白杜甫在離開(kāi)朝廷后，都與各方面的官員保持聯(lián)系，其用意就在于依靠官府信息，醞釀和創(chuàng)作偉大而豐富的作品”說(shuō)法屬于無(wú)中生有。故選C。點(diǎn)睛：解答該類題方法，首先從概括性強(qiáng)的句子入手：有的文章的觀點(diǎn)是直接表述的，所以抓住了概括性強(qiáng)而又表述某種看法的句子，就抓住了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。這樣的句子一般在全文的開(kāi)頭、結(jié)尾，或在段落的開(kāi)頭、結(jié)尾。其次從文中運(yùn)用的材料入手：文中運(yùn)用的材料，不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料，總是要表達(dá)一定的觀點(diǎn)的。最后從作者的評(píng)價(jià)入手：要從分析具體的評(píng)價(jià)入手，提出精要，作出概括。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成4—8題。（每小題3分；共15分）

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在已為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。4、下列四個(gè)句子，對(duì)加點(diǎn)詞理解不正確的一項(xiàng)是（

）①古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得

②此則岳陽(yáng)樓之大觀也

③大王見(jiàn)臣列觀

④世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)A.③的讀音不同于其他三項(xiàng)

B.①的詞性不同于其他三項(xiàng)C.②④的意義、用法相同

D.①④的意義、用法相同5、下列各句中的“而”字與例句用法相同的一項(xiàng)是（

）例：盡吾志也而不能至者A.以其求思之深而無(wú)不在也

B.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)C.有志與力，而又不隨以怠

D.于人為可譏，而在己為有悔6、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是（

）A.晝夜勤作息B.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)C.盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣D.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也7、對(duì)例句翻譯正確的一句是（

）例如：以其求思之深而無(wú)不在也。A.憑著他們的深入思考，因而無(wú)處不到過(guò)。B.是因?yàn)樗麄兲骄克伎嫉蒙钊攵覐V泛。C.是因?yàn)樗麄兩钊胩骄?，處處思考?wèn)題。D.憑著他們深入思考探究的精神，無(wú)所不在。8、作者登山游洞，半途而返，應(yīng)該說(shuō)“無(wú)得”，而文中卻說(shuō)“有得”，對(duì)作者“所得”的正確理解是（

）A.這是作者從另一角度說(shuō)的，表面看來(lái)，游后洞沒(méi)有盡興是所失，但從中領(lǐng)悟出一個(gè)哲理，這正是在“求思”方面的“有得”。B.作者雖未游完后洞，但畢竟游了前洞，而且還從碑文中論證了華山的本名，總算有收獲。C.這是作者自我寬慰的說(shuō)法,認(rèn)為雖未游完后洞,但畢竟達(dá)到了一定深度,看到了一些奇觀,還是有趣的。D.作者認(rèn)為自己這次游洞是“盡吾志也而不能至”，“可以無(wú)悔”。9.翻譯下列句子。（每句5分；共10分）（1）而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。

（2）盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？

（3）夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。

參考答案：5.閱讀下面的文字，完成各題。沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此?”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?”良曰：“甚急!今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?臣請(qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者?”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士!——賜之卮酒!”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩!”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之。’今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。10.下列加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）A.沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王

從：跟從B.常以身翼蔽沛公

翼：翅膀C.而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人

細(xì)說(shuō)：詳細(xì)地解說(shuō)D.沛公起如廁

如：往11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A.請(qǐng)以劍舞

項(xiàng)王未有以應(yīng)B.拔劍切而啖之

項(xiàng)王按劍而跽C.今日之事何如

欲誅有功之人D.軍中無(wú)以為樂(lè)

竊為大王不取也12.下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文中座位安排，以向東最尊，次為向南，再次為向北，向西侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。B.項(xiàng)羽設(shè)宴招待劉邦，多次蓄意殺死劉邦，但由于項(xiàng)伯的阻擾沒(méi)有成功。C.樊噲闖帳，義責(zé)項(xiàng)羽，表現(xiàn)出樊噲既有武將的忠義豪壯，也有粗中有細(xì)的特點(diǎn)，同時(shí)也表明劉邦集團(tuán)的團(tuán)結(jié)。D.項(xiàng)羽輕率地就把告密者的姓名透露給劉邦，說(shuō)明他也許沒(méi)把劉邦當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更體現(xiàn)了項(xiàng)羽自矜功伐、頭腦簡(jiǎn)單的性格弱點(diǎn)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?。?）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）趁機(jī)在座位上攻擊沛公，并殺死他。不這樣的話，你們都將被他俘虜?。?）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故?！?0題詳解】此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中A項(xiàng)，從：使……從；B項(xiàng)，翼：像翅膀一樣；C項(xiàng)，細(xì)說(shuō)：小人的讒言。故選D?！?1題詳解】此題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語(yǔ)段中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。題中C項(xiàng)，均為結(jié)構(gòu)助詞，的；A項(xiàng)，①介詞，用；②連詞，來(lái)；B項(xiàng)，①連詞，表承接；②連詞，表修飾；D項(xiàng)，①動(dòng)詞，作為；②動(dòng)詞，認(rèn)為。故選C。【12題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中B項(xiàng)，“羽……多次蓄意殺死劉邦”一句錯(cuò)誤，蓄意殺死劉邦的是范增。故選B?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，因：趁機(jī)；擊沛公于坐：在座位上攻擊沛公；若：你們；屬：一類人；且：將要；為所虜：被動(dòng)句，被他俘虜；故：特意；出入：進(jìn)入；非常：意外的變故?！军c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。【參考譯文】劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，到了鴻門，向項(xiàng)王解釋說(shuō)：“我和將軍合力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒(méi)有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見(jiàn)到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)?！表?xiàng)王說(shuō)：“這是沛公的左司馬曹無(wú)傷說(shuō)的，如果不是這樣，我怎么會(huì)這么生氣？”項(xiàng)王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項(xiàng)王、項(xiàng)伯朝東坐，亞父朝南坐。亞父就是范增。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒(méi)有反應(yīng)。范增起身，出去召來(lái)項(xiàng)莊，說(shuō)：“君王為人心地不狠。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬酒完畢，請(qǐng)求舞劍，趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說(shuō)：“君王和沛公飲酒，軍營(yíng)里沒(méi)有什么可以用來(lái)作為娛樂(lè)的，請(qǐng)讓我舞劍?！表?xiàng)王說(shuō)：“好?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開(kāi)雙臂像鳥兒張開(kāi)翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊無(wú)法刺殺。

于是張良到軍營(yíng)門口找樊噲。樊噲問(wèn)：“今天的事情怎么樣？”張良說(shuō)：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上??！”樊噲說(shuō)：“這太危急了，請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦Γ种芘?，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開(kāi)帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)王，頭發(fā)直豎起來(lái)，眼角都裂開(kāi)了。項(xiàng)王握著劍挺起身問(wèn)：“客人是干什么的？”張良說(shuō)：“是沛公的參乘樊噲?！表?xiàng)王說(shuō)：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項(xiàng)王又說(shuō)：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來(lái)切著吃。項(xiàng)王說(shuō)：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說(shuō)：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽(yáng)，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來(lái)。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒(méi)有得到封侯的賞賜，反而聽(tīng)信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法?！表?xiàng)王沒(méi)有話回答，說(shuō)：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來(lái)。6.閱讀下面《論語(yǔ)》選段，回答問(wèn)題。(6分)①子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。（《論語(yǔ)·子罕》）②子曰：“苗而不秀者有矣夫；秀而不實(shí)者有矣夫！”（《論語(yǔ)·子罕》）13.上面兩個(gè)選段共同闡明了一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）_______________________________________________________________________________14.兩個(gè)選段都運(yùn)用了比喻來(lái)說(shuō)理，請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析。（4分）_______________________________________________________________________________

參考答案：13.（2分）做事要持之以恒，不可半途而廢。14.（4分）選段①孔子用堆土成山這一比喻，來(lái)說(shuō)明不可半途而廢，要持之以恒，進(jìn)退的責(zé)任在自己而不在別人的道理；選段②孔子以莊稼的生長(zhǎng)、開(kāi)花到結(jié)果來(lái)比喻一個(gè)人從求學(xué)到做官的過(guò)程，說(shuō)明人如果不能堅(jiān)持始終，最終就不能達(dá)到目的的道理。譯文：①孔子說(shuō)：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，這時(shí)停下來(lái)，那是我自己要停下來(lái)的；譬如在平地上堆山，雖然只倒下一筐，這時(shí)繼續(xù)前進(jìn)，那是我自己要前進(jìn)的?！?/p>

②孔子說(shuō)：“莊稼出了苗而不能吐穗揚(yáng)花的情況是有的；吐穗揚(yáng)花而不結(jié)果實(shí)的情況也有?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.給下面的新聞材料擬一個(gè)恰當(dāng)標(biāo)題,不超過(guò)17個(gè)字。新華社酒泉9月4日電4日8時(shí)15分,我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征”二號(hào)丁運(yùn)載火箭,成功將“創(chuàng)新”一號(hào)04星發(fā)射升空,衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道。這次任務(wù)還同時(shí)搭栽發(fā)射了一顆靈巧通信試驗(yàn)衛(wèi)星。“創(chuàng)新”一號(hào)04星由中國(guó)科學(xué)院研制,主要用于水利、水文、氣象、電力及減災(zāi)等領(lǐng)域各類監(jiān)測(cè)站點(diǎn)的數(shù)據(jù)采集和傳輸任務(wù)。搭載發(fā)射的靈巧通信試驗(yàn)衛(wèi)星主要用于開(kāi)展衛(wèi)星多媒體通信試驗(yàn)?！皠?chuàng)新”一號(hào)04星和用于這次發(fā)射的“長(zhǎng)征”二號(hào)丁運(yùn)載火箭由中國(guó)航天科技集團(tuán)公司負(fù)責(zé)研制。這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第192次飛行。參考答案：“創(chuàng)新”一號(hào)04星在酒泉成功發(fā)射升空【詳解】本題考查學(xué)生壓縮概括語(yǔ)段內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“給下面的新聞材料擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字”，這是新聞材料，然后要瀏覽材料，把握語(yǔ)段的主體對(duì)象，再按照“何人何事”的方式進(jìn)行概括。標(biāo)題是對(duì)新聞材料的高度概括，要反映材料的主體內(nèi)容。新聞材料由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景組成。導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞材料的概述，因此，標(biāo)題可以依照導(dǎo)譜部分壓縮擬定?？忌梢栽诒径尾牧系膶?dǎo)語(yǔ)“4日8時(shí)15分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用‘長(zhǎng)征’二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功將‘創(chuàng)新’一號(hào)04星發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道”中提取這樣幾個(gè)關(guān)鍵信息：“創(chuàng)新”一號(hào)04星、發(fā)射、成功。然后按照主謂句的形式進(jìn)行概括即可。概括的時(shí)候要注意題干中的字?jǐn)?shù)要求。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A．孩子看電視、玩電腦、讀書、寫字的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)及課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重與近視有關(guān)，除此之外，光度不夠等，同樣也會(huì)引起近視。B．專家解釋，心臟病患者用藥幾十年，心肌仍然缺血，病情反復(fù)發(fā)作，仍然擺脫不了心梗威脅，根本原因是沒(méi)有解決心肌細(xì)胞死亡。C．能不能實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，關(guān)鍵是黨的領(lǐng)導(dǎo)是否正確，政府能否做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。D．中國(guó)機(jī)動(dòng)車數(shù)量高速增長(zhǎng)，導(dǎo)致人們的駕車文明程度不高，確實(shí)到了推動(dòng)依法文明駕車，建立與中國(guó)機(jī)動(dòng)車發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代交通秩序的時(shí)候。參考答案：C【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】選擇類病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，前四種為結(jié)構(gòu)類語(yǔ)病，后兩種為語(yǔ)意類語(yǔ)病?？忌綍r(shí)要積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，學(xué)會(huì)從主干方面梳理句子，然后再在枝葉上做文章，由面到點(diǎn)，逐步篩選語(yǔ)病。9.下列各句中，文言特殊句式不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．仰觀宇宙之大 B．當(dāng)其欣于所遇 C．客有吹洞簫者 D．有穴窈然E．仰觀宇宙之大 F．有穴窈然 參考答案：BA．定語(yǔ)后置句，“仰觀宇宙之大”定語(yǔ)后置，譯文為：抬頭看廣闊的天地；B．狀語(yǔ)后置句，“當(dāng)其欣于所遇”狀語(yǔ)后置，譯文為：當(dāng)他們對(duì)所接觸的事物感到高興時(shí)；C．定語(yǔ)后置句，“客有吹洞簫者”定語(yǔ)后置，譯文為：有個(gè)吹著洞簫的人；D．定語(yǔ)后置句，“有穴窈然”定語(yǔ)后置，譯文為：有個(gè)很深的洞穴；E．定語(yǔ)后置句，“仰觀宇宙之大”定語(yǔ)后置，譯文為：抬頭看廣闊的天地；F．定語(yǔ)后置句，“有穴窈然”定語(yǔ)后置，譯文為：有個(gè)很深的洞穴；故選：B．10.根據(jù)下面一段材料，為想來(lái)贛州旅游的朋友寫幾句推介語(yǔ)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。不超過(guò)50字。贛州，江西省省轄市，簡(jiǎn)稱“虔”，別稱“虔城”，也稱“贛南”,歷史上稱宋城，位于江西省南部，是江西省的南大門。贛州是是全國(guó)區(qū)域性綜合交通樞紐、贛粵閩湘四省通衢的區(qū)域性現(xiàn)代化中心城市。贛州是國(guó)家歷史文化名城、全國(guó)文明城市、國(guó)家森林城市、原中央蘇區(qū)所在地、萬(wàn)里長(zhǎng)征的起點(diǎn)城市，文天祥、周敦頤、海瑞、王守仁、辛棄疾和中共第一代核心領(lǐng)導(dǎo)人皆在贛南主政過(guò)。贛州是中國(guó)魅力城市之一，有著千里贛江第一城、江南宋城、紅色故都、客家搖籃、世界橙鄉(xiāng)、世界鎢都、稀土王國(guó)和世界風(fēng)水堪輿文化發(fā)源地等美譽(yù)。參考答案：贛州歷史悠久，文化燦爛，地位顯要。既是歷史文化名城，更是優(yōu)秀的旅游城市！朋友，贛州歡迎你！(圍繞“歷史悠久”“文化燦爛”“地位顯要”等要點(diǎn))試題分析：本題屬于壓縮語(yǔ)段類題目，這類題目解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給文段，明確共幾段話，每段話的主要內(nèi)容是什么，段與段之間是什么關(guān)系。如果是一段話，就要明確有幾句話，可分為幾層，每句話說(shuō)什么，每層說(shuō)的什么，句與句之間是什么關(guān)系，層與層之間什么關(guān)系，如本語(yǔ)段先給語(yǔ)段劃分層次。然后抓住抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。分析語(yǔ)段就會(huì)發(fā)現(xiàn)，全段圍繞“歷史悠久”“文化燦爛”“地位顯要”等三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行論述，分析時(shí)也要圍繞著三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行，表達(dá)要合理，不能啰嗦。六、寫作（60分，共1題）11.請(qǐng)從下列兩題中任選一道題進(jìn)行寫作。(1)請(qǐng)以“人生的信條”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。要求:明確立意,文體清晰不要套作,不得抄襲。(2)根據(jù)下面材料，按要求寫作。近日,奔馳車主哭訴維權(quán)事件引發(fā)公眾熱議。女子花66萬(wàn)在西安“利之星”買了一輛奔馳,提車當(dāng)天就漏油！多次協(xié)商維權(quán)無(wú)效后,她不得不坐在汽車引擎蓋上“撒潑打滾”,“我是受過(guò)文化教育的人,我是研究生畢業(yè),但是這件事讓我?guī)资甑慕逃艿搅似鎼u大辱！我就是太講道理!”女車主哭訴維權(quán)的視頻在網(wǎng)絡(luò)上流傳后,迅速引發(fā)輿論關(guān)注。耐心溝通不被重視,撕掉斯文才能討回公道?“按鬧分配”不應(yīng)是社會(huì)常態(tài),忠厚實(shí)誠(chéng)也不應(yīng)被欺負(fù)。涉事店的態(tài)度不僅砸了自己的牌子,還“漏”了自己的良心！——《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)此,你有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考?要求:選好角度,確定立意,除詩(shī)歌外文體自選,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息,不少于800字。參考答案：讓維權(quán)不再艱難淮南子曾言：“規(guī)不正，不可以為方；矩不正，不可以為圓?！贬槍?duì)車主維權(quán)無(wú)奈坐在引擎蓋的事件，于我看來(lái)，則應(yīng)各方追究責(zé)任，讓消費(fèi)者維權(quán)不再艱難。正當(dāng)維權(quán)，追求自我權(quán)益的保障。于這位女車主而言，坐上引擎蓋實(shí)屬無(wú)奈之舉,在多次維權(quán)均無(wú)果后,她才采取相對(duì)極端的做法,而在她的背后,映射的是無(wú)數(shù)被侵犯權(quán)益的消費(fèi)者無(wú)處維權(quán)的鮮活實(shí)例,她在某種程度上是幸運(yùn)的，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注來(lái)使自己的權(quán)益得以維護(hù)，而對(duì)于有些消費(fèi)者來(lái)說(shuō),自己正當(dāng)權(quán)益受到侵犯之時(shí),面對(duì)對(duì)方的無(wú)理,只能放棄維權(quán)。而這位女車主面對(duì)對(duì)方在壓力之下采取的賠償措施的態(tài)度，我十分贊同?！安唤邮懿幻鞑话椎耐丝睢?，沒(méi)錯(cuò)，維護(hù)利益就應(yīng)該讓對(duì)方明白自己的職責(zé)所在并去改正錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單用錢解決輿論壓力問(wèn)題，還個(gè)例消費(fèi)者正當(dāng)權(quán)益,對(duì)該4S店進(jìn)行徹查,還所有消費(fèi)者以相應(yīng)賠償并承認(rèn)銷誤,改正銷售態(tài)度和方式,方可獲得公眾原諒,女車主的做法,同樣維護(hù)了他人的權(quán)益。承擔(dān)責(zé)任,積極監(jiān)管,方為預(yù)防之本。

女車主為何多次維權(quán)卻無(wú)果？4S店為何態(tài)度如此強(qiáng)硬?為何一定要在輿論之下,監(jiān)管部門才紛紛介入？這不免令人心寒,是平時(shí)監(jiān)管部門的執(zhí)法過(guò)松還是不作為現(xiàn)象嚴(yán)重，才使得4S店鉆了空子,如果執(zhí)法部門早日?qǐng)?zhí)法,助消費(fèi)者維權(quán),何致車主坐上引擎蓋？追究到底,終是監(jiān)管部門也存在相關(guān)問(wèn)題,在這個(gè)法律公正的社會(huì)背景之下,各大監(jiān)管部門應(yīng)在陽(yáng)光下執(zhí)法,讓消費(fèi)著有處維權(quán),有法可依,而不是被迫坐上引擎蓋?！稙鹾现姟分性裕骸翱吹玫降默F(xiàn)象我們比喻為波浪，它不過(guò)是海洋深處我們一無(wú)所知的湍流的表象?！贝舜尉S權(quán)事件便是波浪，而于我們，則要探究其湍流所在,讓消費(fèi)者更受共注,更易維權(quán),如此,在監(jiān)管部門的積極陽(yáng)光執(zhí)法和消費(fèi)者樹立維權(quán)意識(shí)下，方可社會(huì)愈正，國(guó)家大治。

看江嵐千流,只愿渺渺如已，亦能與歲月一度前行,以維權(quán)之光，照亮前方，越過(guò)清風(fēng)濕瀾，疏影暗香,成為最好的榜樣。

因?yàn)樨?zé)任在心,所以花開(kāi)似錦，葉落如詩(shī)。讓維權(quán)不再艱難?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則典型的命題作文。人生信條就是本文的中心話題。人生信條，是說(shuō)做人的原則，一個(gè)人的人生信條是他在生命過(guò)程中，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)的結(jié)果形成了一套相對(duì)固定的處事原則，堅(jiān)信的一種信念，就是人生信條。你所堅(jiān)定的、可以鼓舞你的話語(yǔ)，或可以規(guī)范你的的行為的準(zhǔn)則等。生活中有許多事情，我們不能改變，但我們可以盡力而為。也許人生中有許多情形，我們無(wú)力而為，但我們可以用心對(duì)待。無(wú)論艱難還是曲折，不論悲傷還是痛苦，我們都不能失去信心，放棄心中的信條。立意：①堅(jiān)守人生的信條

②無(wú)信條，不成功

③成功路上的信條素材：1、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。3、弗蘭克曾開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致他破了產(chǎn)，當(dāng)他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“這件事你是沒(méi)有責(zé)任的?！钡卮穑骸霸诘懒x上我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！比甑钠D苦生活終于還清所有債務(wù)，他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。4、信條是顆渺小的種子，一旦把它播種在你的心中，隨著時(shí)間的推移，它會(huì)生根、發(fā)芽。要不了多久，它會(huì)成為小樹苗，最后成為參