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文檔簡介
一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)時(shí)光飛逝,又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。這一學(xué)期對我來說是忙碌而充實(shí)的,感覺這一學(xué)期收獲了很多。為了使我今后的工作更加順利,現(xiàn)將我的工作總結(jié)報(bào)告如下:
數(shù)學(xué)知識來源于生活。學(xué)數(shù)學(xué)要聯(lián)系實(shí)際生活,做到學(xué)以致用。如果脫離了生活,只知道瞎算計(jì),就會成為紙上談兵。那么,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)如何聯(lián)系實(shí)際生活,運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就講一些做法。
第一,好習(xí)慣
一年級學(xué)生直接從幼兒園過來,對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律毫無概念。一個(gè)月初,我一時(shí)大意,忽略了這一點(diǎn)。后來發(fā)現(xiàn)他們上課坐的不對,想坐就能坐。老師講課的時(shí)候,他們在下面隨便打斷,寫的也不干凈。如果他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到很好的養(yǎng)成,再加上家庭和智力的差異,學(xué)生就會輸在起跑線上。為此,我采取了一些有效的措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周一次,我都會組織一次評選遵守紀(jì)律的年輕明星的活動。對于表現(xiàn)好的同學(xué),我在雛鷹勛章上貼上小笑臉,表揚(yáng)他?!翱此龅枚嗪?。你有他以外的信息嗎?”這樣做不好的學(xué)生會有所察覺,上進(jìn)的會有所獎(jiǎng)勵(lì),課堂紀(jì)律也會逐漸得到很大的改善。對于寫作問題,每次作業(yè)做完后,我都在筆記本上畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)秀的來獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)學(xué)生都盡力保持作業(yè)的整潔和美觀,只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能學(xué)得更好。
第二,能力的培養(yǎng)
這一學(xué)期學(xué)的知識很簡單,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的能力,為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好根底。為此,我也做了一些努力。對于一年級學(xué)生來說,要求在現(xiàn)實(shí)生活中與同齡人交流,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,感覺同一問題可以用不同的方法解決,從而形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)知識抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生側(cè)重形象思維。為此,我盡量利用生活中的感性材料開展直觀教學(xué),讓學(xué)生容易理解和掌握,比方在教學(xué)中。我隨機(jī)拿了九盒牛奶分給四個(gè)同學(xué),手里留了五盒。我問他們我拿了多少箱子。讓學(xué)生用文字描述我的做法,他們很快列出了公式4+5=9。這啟發(fā)了我們設(shè)計(jì)親子互動作業(yè),讓家長與我們攜手,讓孩子理解并學(xué)會應(yīng)用。再比方:在“認(rèn)識物體”的教學(xué)中,我以生活中的物體為原型,引出了立方體、長方體、圓柱體、球體。同學(xué)們很快就有了深刻的印象,對物體有了感性的認(rèn)識,為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。同時(shí)趁熱打鐵,讓同學(xué)們做了一張立體的圓形手抄報(bào),非常漂亮。它讓學(xué)生利用身邊的物體做出一個(gè)立體的圓形,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。
第三,重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對于后進(jìn)生,我注意降低難度,放慢斜率,讓他們用自己的方法慢慢學(xué)習(xí),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程,逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們在教學(xué)中的自信心。
四、做好測試和評估工作。
考試不僅關(guān)乎學(xué)生的成績,更關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,是教師改良教學(xué)的根底。并且成績不再是評價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù),而是學(xué)生的知識掌握程度和學(xué)習(xí)努力程度。比方依次講解試卷中錯(cuò)誤較多的類型,希望通過這種變化,讓學(xué)生從不同角度掌握和運(yùn)用知識。
以上是我對這一學(xué)期工作的總結(jié),其中肯定有很多缺陷之處。在以后
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