高中語文人教版第二單元5滕王閣序 第5課滕王閣序

第5課滕王閣序第1課時導學與探究【基礎梳理】1．字音(1)給下列加點的字注音①翼軫(zhěn)②襜帷(chān)③鶴汀(tīnɡ)④睇眄(dìmiǎn)⑤遄飛(chuán)⑥繡闥(tà)⑦牛斗之墟(xū)⑧縈回(yínɡ)⑨臺隍(huánɡ)⑨鳧渚(zhǔ)?棨戟(qǐ)?雕甍(ménɡ)?勝餞(jiàn)?多舛(chuǎn)?雨霽(jì)?爽籟(lài)?宗愨(què)?盛筵(yán)(2)給多音字注音①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(崇阿ē,阿妹ā))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(纖歌xiān,纖夫qiàn))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(冠軍ɡuàn,弱冠ɡuān))2．辨形組詞(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(軫翼軫,殄殄滅))(2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(馳奔馳,弛松弛))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(餞勝餞,棧棧道))(4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(遄遄飛,湍湍急))(5)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(墟丘墟,虛虛實))(6)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(潘潘江,蕃蕃茂))3．詞語解釋(1)物華天寶：華，精華。寶，珍寶。指物的精華就是天的珍寶。形容各種珍貴的物品。(2)人杰地靈：人杰，杰出的人。靈，靈氣。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。(3)勝友如云：勝，指才華出眾的。才華出眾的朋友們云集一處。(4)高朋滿座：高，高貴，高尚。座，座位。滿座盡是高貴的賓朋。(5)騰蛟起鳳：騰，騰越。起，起舞。像蛟龍騰空，鳳凰飛起。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。(6)鐘鳴鼎食：鐘，古代樂器。鼎，古代炊具。鼎食，吃飯時排列好幾個鼎盛食物。指吃飯時奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。最早見于《史記》。(7)云銷雨霽：云消雨停。指滿天的云雨頓時消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會再回來了。(8)天高地迥：迥，遠。形容天地之間廣闊無邊。(9)興盡悲來：高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。(10)萍水相逢：萍，在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識的人偶然相遇。(11)馮唐易老：比喻仕宦不得志。出處是《史記·馮唐列傳》。(12)老當益壯：當，應當。益，更加。指年紀雖老，但志向更高，勁頭更大。出處是《后漢書·馬援傳》。(13)窮且益堅：也作“窮當益堅”。窮，困厄，處境艱難。益，更加。處境困難而意志應當更加堅定。4．名句默寫(1)________，上出重霄；________，下臨無地。鶴汀鳧渚，____________；桂殿蘭宮，__________。(2)漁舟唱晚，______________；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。(3)云銷雨霽，彩徹區(qū)明。____________，____________。(4)老當益壯，____________？窮且益堅，________________________________________________________________________。(5)北海雖賒，扶搖可接；________，________。答案(1)層巒聳翠飛閣流丹窮島嶼之縈回即岡巒之體勢(2)響窮彭蠡之濱(3)落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色(4)寧移白首之心不墜青云之志(5)東隅已逝桑榆非晚一、整體感知(一)實詞1．通假字(1)儼驂于上路：通“嚴”，整齊的樣子(2)云銷雨霽：通“消”，消散2．古今異義(1)家君作宰古義：縣令。今義：宰相。(2)誰悲失路之人古義：同情。今義：悲傷。(3)北海雖賒古義：遠。今義：賒欠。(4)一介書生古義：量詞，個。今義：介紹、介于等。(5)騰蛟起鳳，孟學士之詞宗古義：掌管文學撰述的官。今義：常用來指學位。(6)千里逢迎古義：迎接。今義：說話和做事故意迎合別人的心意，含貶義。(7)儼驂于上路古義：高高的道路。今義：走上路程，上軌道。(8)窮且益堅，不墜青云之志古義：困厄，處境艱難。今義：沒有錢，窮困。(9)所賴君子見機，達人知命古義：事前洞察事物的動向。今義：看機會，看形勢。(10)阮籍猖狂，豈效窮途之哭古義：狂放、不拘禮法。今義：狂妄而放肆。3．一詞多義(1)舍eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(舍簪笏于百齡：動詞，舍棄,至舍四支僵勁不能動：名詞，客舍、住所,退三舍而避之：行軍三十里為一舍,夫人請之，吾舍之矣：動詞，釋放、放棄))(2)臨eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臨別贈言：副詞，將要,臨帝子之長洲：動詞，到,不臨深淵，不知地之厚：俯視，從高處向低處看))(3)懷eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(懷帝閽而不見：動詞，想念,有懷投筆：名詞，心志,乃使其從者衣褐，懷其璧從徑道亡：動詞，揣著))(4)序eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(序屬三秋：名詞，時序,滕王閣序：名詞，序言、序文,今功臣名將，雁行有序：名詞，次序、秩序,序八州而朝同列：動詞，安排次序))(5)盡eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(賓主盡東南之美：副詞，全、都,潦水盡而寒潭清：形容詞，完了、沒有,轉側床頭，惟思自盡：動詞，死、滅,一肌一容，盡態(tài)極妍：副詞，最))(6)勝eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(勝友如云：形容詞，才華出眾的,躬逢勝餞：形容詞，盛大的,勝地不常：形容詞，美的、美麗的,驢不勝怒，蹄之：動詞，經(jīng)得住，能承擔,別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲：動詞，超過,刑人如恐不勝，天下皆叛之：形容詞，盡、完))4．詞類活用(1)襟三江而帶五湖：襟，名詞的意動用法，以……為襟。帶，名詞的意動用法，以……為帶(2)雄州霧列，俊采星馳：霧，名詞作狀語，像霧一樣。星，名詞作狀語，像星星一樣(3)賓主盡東南之美：形容詞用作名詞，俊杰(4)徐孺下陳蕃之榻：名詞用作動詞，放下(5)騰蛟起鳳：騰，使動用法，使……騰。起，使動用法，使……起(6)下臨無地：名詞作狀語，向下(7)窮島嶼之縈回：形容詞用作動詞，極盡(8)川澤紆其駭矚：動詞的使動用法，使……吃驚(9)四美具，二難并：美，形容詞用作名詞，指美好的事物。難，形容詞用作名詞，難得的人(10)屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時：屈，使動用法，使……受屈。竄，使動用法，使……逃匿(二)虛詞1．且eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(窮且益堅，不墜青云之志：連詞，表轉折，相當于“而”,北山愚公者，年且九十：副詞，將近,卿但暫還家，吾今且報府：副詞，姑且、暫且,臣死且不避，卮酒安足辭：連詞，尚且,不者，若屬皆且為所虜：副詞，將要,且壯士不死即已，死即舉大名耳：連詞，況且、再說,示趙弱且怯也：連接兩個形容詞，表示并列，又……,又……))2．矣eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(蘭亭已矣，梓澤丘墟：語氣詞，相當于“了”,亦太甚矣，先生之言也：語氣詞，表示感嘆,太后曰：“敬諾。年幾何矣？”：語氣詞，表示疑問,先生休矣：語氣詞，表命令或請求))3．既eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(鐘期既遇，奏流水以何慚：連詞，既然,然苦未既，而不勝其甘：動詞，盡、完了、終了,既而縫合：與“而”連用，時間副詞，不久,三軍既惑且疑：“既……且……”譯為“既……,又……”，表兩種情況同時存在))(三)文言句式1．訪風景于崇阿：介詞結構后置句，介詞結構“于崇阿”后置2．童子何知：賓語前置句，“何知”即“知何”3．響窮彭蠡之濱/聲斷衡陽之浦：均為省略句，省略介詞“于”，即“響窮(于)彭蠡之濱/聲斷(于)衡陽之浦”4．舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里：二句均為介詞結構后置句，介詞結構“于萬里”“于百齡”的正常語序應分別放在動詞“奉”“舍”之前5．纖歌凝而白云遏：遏，阻止，這里是被動含義，即被歌聲阻止(四)翻譯下列句子1．襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。譯文：以三江為襟，以五湖為帶，控制著楚地，連接著甌越。2．雄州霧列，俊采星馳。譯文：雄偉的大州像霧一樣涌起，杰出的人才像星星一樣。3．潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。譯文：蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結，傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。4．屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？譯文：把賈誼貶到長沙，并非沒有圣賢的君主；使梁鴻逃到海邊，難道不是在政治昌明的時代嗎？5．老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。譯文：老了應當更有壯志，哪里能在白發(fā)蒼蒼的老年改變心志？境遇艱難而意志越發(fā)堅定，不放棄遠大崇高的志向。二、深層探究1．《滕王閣序》一文字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀后猶如身臨江南水鄉(xiāng)。仔細閱讀課文，你認為文中的景色美在哪些方面？角度分析色彩變化之美文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之舳”中的“青雀”“黃龍”，無不色彩繽紛，搖曳生輝。遠近變化之美作者采用恰當?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術，由近及遠，勾畫出一幅富有層次感和縱深感的全景圖?！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“云銷雨霽”以下則是水天浩淼的遠景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。上下渾成之美“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構成一幅色彩明麗的美妙圖畫。虛實相襯之美“漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實手法傳達遠方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事?？傊?，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)。難怪韓愈情不自禁地稱贊說：“江南多臨觀之美，而滕王閣獨為第一?！?.文中運用了大量的典故，有哪些類型？有什么作用？類型舉例作用明用如“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”“紫電清霜，王將軍之武庫”“天柱高而北辰遠”典故的運用可以加強論證的作用；增強文章的表達效果；還能以古比今、借古寫懷；可以使文章含蓄委婉，典雅精練；使內(nèi)容充實，聯(lián)想豐富。暗用如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”化用如“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚”連用如“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門”句中連用四個典故，表明作者幸蒙閻公垂青，得以即席命筆，施展才華的感激之情。3.本文在語言上有何特點？答案全文駢散并用，鋪陳自然。本文全篇采用對偶句，不但字面相對，而且音韻也大體相對，寫得音律豐富，抑揚頓挫，富于樂感和詩意，風格清新疏朗。盡管文章在形式上沿用六朝的駢體，卻沒有六朝駢體文喜好堆砌詞藻和典故的弊病，突破了駢體舊格局，帶有新氣象。全文以四六句為主，雜以六四句、七字句、六字句、四字句、三字句、二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容起承轉合，鋪陳自然，行文流暢。三、技法遷移多角度地寫景[文本回顧]本文善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺壯觀，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地：“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫?！敝Ρ憩F(xiàn)了水光山色的色彩變幻；“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”，突出了危樓高聳的壯觀；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，描畫了秋景的明麗與絕妙……在著意鋪敘景色之美后，作者以騰挪跌宕的筆勢，述態(tài)言情，由逸游的豪興，陡引出自己路途坎坷的感慨，表白了報國無門卻斗志不墜的執(zhí)著態(tài)度。[技法點撥]如何把景物寫好呢？第一，學會觀察，多感官并用，感受事物特征。要走進自然，把自己融入觀察對象里，去留心觀察大山河川、花草蟲魚、城鄉(xiāng)各地的風土人情等。讓多種官能一齊向世界開放，去聽，去聞，去觸摸，去品嘗，從生活中攝取各種形象，匯集到大腦中，經(jīng)過綜合加工，把自己的認知和情感融進去，獲得新鮮的感受和印象，從而獲得對景物的深入理解。如朱自清的美文《荷塘月色》就是充分調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官去感受事物的特征，繪聲繪色，描形摹狀，讓荷塘月色和月下荷塘具有立體感，構成了寧靜、朦朧、淡雅的意境，具有令人陶醉的美感。第二，巧取主體，全方位輻射，選擇描寫重點。如一同學描寫江南的美，巧妙選取“江南的雨”作為描寫的主體，再輻射開去，寫流水，寫漣漪，寫水霧，寫垂柳，寫柔風，還寫烏篷船，于是就寫出江南富有獨特神韻的美來，讓人很是神往。第三，展開聯(lián)想，多角度描摹，構建美妙境界。好的寫景狀物，往往由眼前之景聯(lián)想，延伸開去，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，增強文章的美感，還便于作者在景物描寫中滲透自己的感情，從而達到深化作品主題，突出作品主旨的目的。當然描寫中還要不斷變換角度，遠近高低，正面反面，動靜結合，虛實相生……達到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的美妙境界。第四，多情善感，融情入文，“著我色彩”，情感共鳴。自然景物是客觀的，是無生命的，一旦融進作者的情感，就“一切景語皆情語”，容易使讀者產(chǎn)生共鳴。近代學者王國維說：“以我觀物物皆著我之色彩?！背晒Φ膶懢盃钗铮际乔榫敖蝗?，景中有情，情中有景，但是由于作者的心境不同，感觸最深的地方也有不同。第五，要抓住特征寫好自然風物——“畫山繡水”，還必須在遣詞造句上下工夫，尤其靈活巧妙地運用一些修辭手法。如比喻、擬人、夸張、排比、對比、引用等，使要表達的景物更具有藝術魅力。[技法運用]寫一組句子來描述“美”的多姿多彩。注意：①至少運用兩種修辭，②要有文采，③100字左右。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮云，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是纏繞在青山腳下的綠水，美是春天小雨打濕了的淺綠，美是秋天田野上的一片金黃。解析要注意運用常見的修辭，如比喻、排比等，將美這一抽象的概念具體化，點明美的多姿多彩。第2課時測試與反饋(時間：45分鐘分值：60分)一、基礎知識(15分，每小題3分)1．下列詞語中，加點字的讀音正確的一組是()A．孺子(rú)棨戟(qǐ)帷幕(wéi)星分翼軫(zhēn)B．縈繞(yínɡ)勝餞(jiān)干涸(hé)人聲鼎沸(dǐnɡ)C．向隅而泣(yú)請纓(yīnɡ)猖獗(chānɡ)衡陽之浦(fǔ)D．目不暇接(xiá)雨雪初霽(jì)鄴水(yè)驚魂甫定(fǔ)答案D解析A項軫zhěn。B項餞jiàn。C項浦pǔ。2．下列幾組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．物華天寶鐘明鼎食老當益壯高山流水B．人杰地靈魚舟唱晚窮且益堅清云之志C．高朋滿座萍水相逢一介書生俊采星弛D．千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心答案D解析A項明—鳴。B項魚—漁，清—青。C項弛—馳。3．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①四美具，二難并,②關山難越，誰悲失路之人))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①興盡悲來，識盈虛之有數(shù),②數(shù)口之家，可以無饑矣))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①北海雖賒，扶搖可接,②時賒市百姓物，不還錢))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①懷帝閽而不見,②遠行多所懷))答案D解析D項均為懷念。A項難得/難以。B項定數(shù)/幾。C項遙遠/賒欠。4．下列句子中，加點字的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A．阮籍猖狂，豈效窮途之哭B．時運不齊，命途多舛C．千里逢迎，高朋滿座D．童子何知，躬逢勝餞答案B解析B項古今義均指一時的運氣。A項古義：狂放、不拘禮法。今義：狂妄而放肆。C項古義：迎接。今義：說話和做事故意迎合別人的心意，含貶義。D項古義：謙辭，后生，晚輩。今義：男孩子，泛指兒童。5．下列各句中，句式與例句不相同的一項是()例句：纖歌凝而白云遏A．身死人手，為天下笑者B．龜玉毀于櫝中C．若屬皆且為所虜D．皆以美于徐公答案D解析D項為介賓短語后置句，例句為被動句。二、文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成6～9題。時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？6．下列句子中，加點詞語的意義相同的一項是(3分)()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臨帝子之長洲,飛閣流丹，下臨無地))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(窮島嶼之縈回,豈效窮途之哭))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(識盈虛之有數(shù),則勝負之數(shù)，存亡之理))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(目吳會于云間,臣以神遇而不以目視))答案C解析C項“數(shù)”都為“定數(shù)”之意。A項動詞，到/從高處往下探望。B項窮盡，極盡/形容詞，走到頭的。D項看/眼睛。7．下列句子中“而”字的用法，與例句相同的一項是(3分)()例句：酌貪泉而覺爽A．爽籟發(fā)而清風生B．控蠻荊而引甌越C．天柱高而北辰遠D．懷帝閽而不見答案D解析D項表轉折關系，和例句相同，其他表并列關系。8．下列對有關語句的分析，不正確的一項是(3分)()A．“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”，這四句由兩組鏡頭剪輯而成，借視角的俯仰變化，使上下相映成趣，突出了危樓高聳的壯觀。B．“鶴汀鳧渚”四句寫滕王閣周圍的事物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原的廣闊和川流、湖澤的迂回，是中景；“云銷雨霽”以下則是水天浩渺的遠景。C．“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，此句所寫為眼前所見之實景，登高遠眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。D．“北海雖賒，扶搖可接”，作者以大鵬作比，表明扶搖直上九霄的凌云之志；“東隅已逝，桑榆非晚”，表示早年雖然失意，但拯時濟世的信心并未泯滅。答案D解析后一句話強調(diào)的是珍惜將來，還為時不晚。9．翻譯下列句子。(6分)(1)窮睇眄于中天，極娛游于暇日。(3分)譯文：________________________________________________________________________(2)屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？(3分)譯文：________________________________________________________________________答案(1)放眼遠望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂。(2)把賈誼貶到長沙，并非沒有圣賢的君主；使梁鴻逃到海邊，難道不是在政治昌明的時代嗎？三、類文閱讀(20分)閱讀下文，完成10～14題。王勃，字子安，絳州龍門人。勃六歲解屬文，構思無滯，詞情英邁，與兄勔、勮，才藻相類。父友杜易簡常稱之曰：“此王氏三珠樹也?！迸嫱踬t聞其名，召為沛府修撰，甚愛重之。諸王斗雞，互有勝負，勃戲為《檄英王雞文》。高宗覽之，怒曰：“據(jù)此，是交構之漸！”即日斥勃，不令入府。久之，補虢州參軍。勃恃才傲物，為同僚所嫉。有官奴曹達犯罪，勃匿之，又懼事洩，乃殺達以塞口。事發(fā)，當誅，會赦除名。時勃父福畤為雍州司戶參軍，坐勃左遷交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，墮水而卒，時年二十八。初，吏部侍郎裴行儉典選，有知人之鑒。李敬玄尤重楊炯、盧照鄰、駱賓王與勃等四人，必當顯貴。行儉曰：“士之致遠，先器識而后文藝。勃等雖有文才，而浮躁淺露，豈享爵祿之器耶！楊子沉靜，應至令長，余得令終為幸?！惫缙溲?。(節(jié)選自《舊唐書，有刪改》)父福畤左遷交趾令。勃往省覲，途過南昌，時都督閻公新造滕王閣成，九月九日大會賓客，宿命其婿作序以夸客。因出紙筆遍請客，莫敢當。至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為腹稿。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱王、楊、盧、駱“四杰”。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后。”議者謂然。(節(jié)選自《唐才子傳》《新唐書》，有刪改)10．對下列各句中加點詞語的解釋正確的一項是(3分)()A．事發(fā)，當誅，會赦除名當：應當，應該B．據(jù)此，是交構之漸構：構陷，陷害C．勃恃才傲物，為同僚所嫉物：世間所有事物D．及寤，援筆成篇，不易一字寤：睡覺答案B解析A項當：判罪。C項物：眾人。D項寤：睡醒。11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一項是(3分)()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(因出紙筆遍請客，莫敢當,因人之力而敝之，不仁))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(勃等雖有文才，而浮躁淺露,門雖設而常關))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(士之致遠，先器識而后文藝,審容膝之易安))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(又懼事洩，乃殺達以塞口,作《師說》以貽之))答案A解析A項：于是/依靠、憑借。B項都表轉折。C項都是結構助詞，取消句子獨立性，不譯。D項都表目的，來。12．下列對原文的敘述和分析有誤的一項是(3分)()A．王勃六歲時就才情過人，與其兄王勔、王勮才華相當。兄弟三人為父親的朋友杜易簡所贊賞。他寫文章時的獨特習慣，給世人留下了“腹稿”的典故。B．當時吏部侍郎裴行儉認為，王勃將不如楊炯顯赫富貴，能善終就已是萬幸。果然，后來王勃專門寫了《檄英王雞文》，嚴厲批評諸王，結果差點被誅殺。C．王勃因殺官奴曹達而獲罪，他的父親也受到牽連，被貶謫到非常偏遠的交趾。王勃前往探望，路過南昌時，他為都督閻公寫下了著名的《滕王閣序》。D．王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。但對于他們的排位先后，楊炯很有意見，并不心服口服。答案B解析王勃寫《檄英王雞文》是“戲”，即開玩笑，并非專門為了批評諸王，結果也不是差點被誅殺，而是被高宗憤怒斥責，趕出沛王府。13．下列各項推斷不能解釋王勃一生短暫卻屢遭不幸的原因的一項是()A．王勃才華橫溢，自幼就被贊譽包圍，故不容易對自己的行為作出清醒的判斷。B．王勃對官奴曹達一事的處理，甚為怪異?？梢娡醪幨赂≡?、幼稚、不夠鎮(zhèn)定。C．王勃寫《檄英王雞文》《滕王閣序》時，都顯得過于炫耀自己的才華，容易遭人妒忌。D．王勃才能不足以居“四杰”之首，又恃才傲物，這使議論者特別是楊炯十分不服。于是，楊便制造輿論，認為王的排名在己之前是種恥辱。這也導致了王后來的處境不順。答案D解析楊炯并沒有制造輿論，他的看法也是“議者謂然”，即大家本都認為是如此的。而且，楊對其一生的不幸更未起到任何影響。14．翻譯下列句子。(8分)(1)事發(fā)，當誅，會赦除名。(3分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字。(5分)譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)后來事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。(2)先磨墨數(shù)升，就酣暢飲酒，拉起被子蒙臉躺下，到了酒醒時，拿起筆就能成篇，不更改一個字。參考譯文王勃，字子安，絳州龍門人。他六歲就懂得寫文章，構思毫無凝滯，文章感情豪邁奔放，與兄王勔、王勮的才華相當。他父親的朋友杜易簡常常稱贊他們說：“這是王家的三棵珠玉之樹啊?！迸嫱趵钯t聽說了他的名聲，召他為沛府修撰，十分敬愛看重他。當時各位王侯斗雞，互有勝負，王勃開玩笑地寫了《檄英王雞文》。高宗看了文章后，發(fā)怒說：“根據(jù)這篇文章來看，這是相互構陷(陷害)之兆頭。”(即認為王勃的文章使諸王鬧矛盾)當天就斥責了王勃，不讓他進入王府。過了很久，補職為虢州參軍。王勃自恃有才華而對別人很傲慢，因此為同僚所嫉恨。有個叫曹達的官奴犯了罪，王勃把他藏匿起來，又害怕事情泄露，便殺了曹達來堵塞消息的來源。后來事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。當時王勃的父親王福畤是雍州司戶參軍，因為王勃之罪而被降職為交趾令。上元二年，王勃前往交趾探望父親。渡南海，他墮水而亡，時年二十八歲。當初，吏部侍郎裴行儉掌管選拔人才授官的事務，有鑒識人才的能力。李敬玄尤其看重楊炯、盧照鄰、駱賓王與王勃四人，(認為他們)必當富貴。裴行儉說：“士人想走得長遠，應以器量見識為先，而以文才為后。王勃等雖有文才，卻浮躁淺露，哪里有享受官爵俸祿之器量呢！楊炯性格沉著文靜，職位應該會達到縣令、縣長，其余的能善終就是幸運的了?！焙髞砉幌袼f的那樣。父親王福畤被降職為交趾令。王勃前往探望，路過南昌，當時都督閻公剛修建成滕王閣，于九月九日大會賓客，預先讓他的女婿作序文，以便在賓客前夸耀。于是他拿出紙筆邀請所有的賓客，沒有人敢擔當此任務。但到了王勃，他隨隨便便毫不推辭。都督很惱怒，起身借口更衣(上廁所)離開，只是派遣小吏窺察了王勃的文章就來報告。小吏(看后)一再報告，文章語言越來越奇特，閻公于是驚惶急視，說：“天才??！”請求他完成全文，賓客極盡歡興才停止。王勃寫文章，最初并不精心思考，先磨墨數(shù)升，就酣暢飲酒，拉起被子蒙臉躺下，到了酒醒時，拿起筆就能成篇，不更改一個字，當時的人稱王勃為“腹稿”。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王都憑文章齊名，天下稱“王、楊、盧、駱”，號稱“四杰”。楊炯曾說：“我慚愧排在盧前，而對排在王后面感到羞恥?！碑敃r的評議者也認為是這樣。四、語言運用(10