第八單元加法和減法8

第八單元：加法和減法教課內(nèi)容得數(shù)是8的加法與8減幾（教材第54頁(yè)例題和“試一試”，達(dá)成第54－55頁(yè)“想想做做”）課時(shí)第八課時(shí)教課目的1、讓學(xué)生經(jīng)過察看、操作和思慮，初步掌握8的加法與8減幾的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算8的加減法。2、讓學(xué)生知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培育初步的比較、聯(lián)想能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)問題間的聯(lián)系，更為喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教課要點(diǎn)正確計(jì)算8的加減法教課難點(diǎn)依據(jù)圖意寫出四個(gè)有聯(lián)系的算式。教課環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)口算，開火車。（口算卡片出示）二、研究理解1、教課例題。1）出示主題畫，讓學(xué)生察看：圖畫上畫了什么？有幾個(gè)？2）指引學(xué)生說完好話：有5個(gè)小朋友在游泳，有3個(gè)在岸邊，一共有8個(gè)小朋友。3）先率領(lǐng)全班小朋友說，再找小朋友說，最后讓小朋友相互說。4）要想知道一共有幾個(gè)小朋友在游泳，應(yīng)當(dāng)用什么方法計(jì)算呢？為何？看到這個(gè)算式，你立刻想起來哪個(gè)算式了呢？齊讀算式。（6）我們方才是求一共有幾個(gè)小朋友的，假如老師反過來，知道了總合有8個(gè)小朋友，在水中游泳的有5個(gè)，求在岸邊的有幾個(gè)，應(yīng)當(dāng)用什么方法計(jì)算呢？為何？把算式說給旁邊的小朋友聽。板書：8-3=5假如知道了總合有8個(gè)小朋友，在岸邊的有3個(gè)，求在水中游泳的有幾個(gè)，你會(huì)求嗎？把算式說給旁邊的小朋友聽。板書：8-5=37）認(rèn)真察看四個(gè)算式，有什么同樣的地方？有什么不一樣的地方？2、教課“試一試”。1）媒體出示圖畫。讓學(xué)生說一說，這幅圖畫告訴了我們什么？你能看著圖畫列一道加法算式嗎？2）看到這個(gè)加法算式，你能立刻想起來另一個(gè)加法算式嗎？3）假如知道了總數(shù)，你能列一道減法算式嗎？4）看到這個(gè)減法算式，你能立刻想起來另一個(gè)減法算式嗎？5）齊讀四道算式。三、組織練習(xí)1、達(dá)成“想想做做”的第1題。1）認(rèn)真察看圖畫，圖中告訴了我們什么？2）假如讓我們列兩道加法算式，你會(huì)嗎？先說給旁邊的小朋友聽，在把算式寫在書上。3）假如讓我們列兩道減法算式，你會(huì)嗎？先說給旁邊的小朋友聽，在把算式寫在書上。4）齊讀四道算式。2、達(dá)成第2題。1）教師在黑板上貼出數(shù)字。2）讓學(xué)生想想，哪兩張卡片上的數(shù)相加等于8？能夠和旁邊的小朋友議論。3）說給全班的小朋友聽。3、達(dá)成第3題。1）課件出示確目，學(xué)生在書上直接寫出得數(shù)。2）報(bào)告溝通，集體校正。4、達(dá)成第5題。1）問：圖中告訴了我們什么？問我們什么？誰能完好地說一遍？2）求走了幾個(gè)是求總數(shù)仍是求一部分？用什么方法計(jì)算？為何？3）在書上填寫。四、總結(jié)全課談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。清朝“紅頂商人”胡雪巖說：“經(jīng)商頂重要的是目光，看獲得一省，就能做一省的買賣；看獲得天下，就能做天下的買賣；看獲得外國(guó)，就能做外國(guó)的買賣。定了他理想的短淺或高遠(yuǎn)；一個(gè)人的希望和夢(mèng)想，決定了他的人生黯淡或絢爛。

”可見，一個(gè)人的氣度和目光，決人生能有幾回搏，有生不搏待何時(shí)！全部的機(jī)會(huì)和成功，都在充滿陽(yáng)光，充滿希望的大道之上！我們走過了黑夜，就迎來了拂曉；走過了波折，就迎來了花叢；走過了崎嶇，就走出了泥濘；走過了失敗，就走向了成功！一個(gè)人只需心存希望，堅(jiān)毅堅(jiān)韌，堅(jiān)韌不拔，百折不回地去找尋，去研究，去拼搏，他總有一天會(huì)成功。正如鄭板橋所擁有的人品和精神：擊還堅(jiān)勁，任爾東南西寒風(fēng)?！?/p>

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬夢(mèng)想在，希望在，人就有奔頭；愿奮斗，勇拼搏，事就能成功。前行途中，不論我們面對(duì)如何的生活，不論我們?cè)馐苋绾蔚拇煺?，只需?jiān)定執(zhí)著