五年級(jí)第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

10教學(xué)問(wèn)教學(xué)過(guò)程級(jí)內(nèi)容：一、梳理第一單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)第一單元生字詞語(yǔ)渲xuàn染lè低吟yínyū回jīnjū束羞怯sèjiāo清楚xīfǔ摸疆jiāng 陷xiàn入xíngzhuǎnāo凸jiā道yě鐵qǐn忘食隧suì道bó開(kāi)鑿záo撕扯chě屋脊jí高歌一曲qǔ 淡薄高歌美麗渲染勾畫低吟秀麗回味瀟灑迂回疾馳馬蹄禮貌拘束羞怯摔跤天際清楚插嘴分辯摩挲介紹疆陷入古樸高雅矗立戎裝守候鴕鳥匕首商貿(mào)芝麻嫵媚機(jī)械開(kāi)鑿雄偉媒體兇惡逞兇撕扯效率貫穿熱乎乎下馬威一碧千里翠色欲流襟飄帶舞渾黃一體精神飽滿美輪美奐銀裝素裹嚴(yán)陣以待始料不及杯水車薪廢寢忘食比一比組詞：吟〔低吟〕蹄〔馬蹄〕涯〔天際〕戎〔戎裝〕 嬈〔嫵媚〕遐〔遐想〕冷〔冰冷〕啼〔啼叫〕崖〔山崖〕〔戒備〕澆〔澆水〕〔閑暇〕晰〔清楚〕疆〔疆〕媒〔媒體〕〔兇惡〕繞〔圍繞〕〔無(wú)暇〕淅〔淅瀝〕僵〔僵硬〕謀〔計(jì)策〕掙〔掙扎〕饒〔求饒〕紹〔介紹〕跤〔摔跤〕韁〔韁繩〕 睜〔睜眼〕燒〔燒飯〕招〔招手〕效〔效果〕撥〔撥轉(zhuǎn)〕馳〔奔馳〕郊〔郊外〕拔〔拔牙〕弛〔松弛〕近義詞：期望〔渴望〕深思〔深思〕雄偉〔高大〕兇惡〔兇狠〕溶化〔溶化〕吵鬧〔吵鬧〕洪亮〔嘹亮〕天際〔天際〕舒適〔舒適〕瀟灑〔瀟灑〕矗立〔矗立〕歡騰〔喜悅〕精彩〔精彩〕慶?！矐c賀〕繁華〔富強(qiáng)〕注視〔注視〕清楚〔清楚〕分辯〔爭(zhēng)論〕脆弱〔柔弱〕表白〔說(shuō)明〕昂揚(yáng)〔昂揚(yáng)〕供給〔供給〕快速〔靈敏〕試驗(yàn)〔試驗(yàn)〕威逼〔挾制〕確實(shí)〔確實(shí)〕勾畫〔勾畫〕禮貌〔禮節(jié)〕樂(lè)趣〔情趣〕奔馳〔快速〕贊美〔贊美〕羞怯〔大方〕守候〔等候〕精神飽滿〔精神抖擻〕反義詞：舒適〔難過(guò)〕瀟灑〔拘束〕冷清〔吵鬧〕大方〔拘束〕羞怯〔大方〕淡雅〔粗俗〕明媚〔素凈〕漫長(zhǎng)〔短暫〕豐富〔貧乏〕清楚〔模糊〕脆弱〔堅(jiān)強(qiáng)〕表白〔沉默〕簡(jiǎn)單〔簡(jiǎn)潔〕堅(jiān)硬〔松軟〕凝固〔溶化〕兇惡〔慈祥〕惡劣〔優(yōu)良〕淡薄〔深厚〕傲岸〔謙遜〕洪亮〔消沉〕動(dòng)搖〔堅(jiān)決〕詞語(yǔ)搭配：嚴(yán)峻〔任憑〕失敗〔成功〕〔清爽〕的空氣〔明朗〕的天空〔滿心〕的開(kāi)心〔無(wú)邊〕的綠毯〔美麗〕的線條〔秀麗〕的小詩(shī)〔無(wú)限〕的樂(lè)趣〔各色〕的衣裳〔清寂〕的草原〔好客〕的仆人〔洪亮〕的歌聲〔忽飛忽落〕的小鳥〔會(huì)心〕的微笑 〔浩浩蕩蕩〕的大軍〔古樸高雅〕的石雕〔悠悠〕的駝鈴聲 〔明媚〕的旗幟 〔歡騰〕的人群〔惡劣〕的天氣 〔茫?！车拇蟾瓯凇哺叽笸Π巍车纳碛啊残蹅ァ车睦錾?〔一碧千里〕的草原〔兇惡〕的面目撥轉(zhuǎn)馬頭流入云際表演舞蹈滿載貨物等候使節(jié)注視石雕陷入深思浮起微笑提高效率表白心愿輪番進(jìn)攻開(kāi)鑿隧道扯得七零八落 劈頭蓋臉地砸下來(lái) 源源不斷地輸氧夜以繼日地試驗(yàn) 一點(diǎn)一點(diǎn)地延長(zhǎng)詞語(yǔ)意思境地：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的狀況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩(shī)如畫的情境。瀟灑：本指言談舉止等自然，不拘束。迂回：盤旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。栩栩如生：形容藝術(shù)形象格外生動(dòng)逼真，像活的一樣。浩浩蕩蕩：水勢(shì)寬闊的樣子，形容聲勢(shì)壯闊寬闊。五彩繽紛：顏色繁多，格外好看。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華美。文中用來(lái)形容我國(guó)的音樂(lè)、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術(shù)，由于吸取了西方文化的特長(zhǎng)而變得更加豐富多彩，精巧絕倫。遐想：漫無(wú)邊際地想象。渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。高大挺拔：高大筆直，直立秀麗超出一般。銀裝素裹：素，沒(méi)有染色的。裹，包，纏。從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，格外素潔。散了。不翼而飛：形容東西突然喪失。劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)。文中形容氣候惡劣。杯水車薪：比方無(wú)濟(jì)于事，解決不了問(wèn)題。廢寢忘食：顧不上吃飯，遺忘了睡覺(jué)。形容勤奮認(rèn)真。詞句解析1課《草原》1、那些小丘的線條是那么美麗，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國(guó)畫那樣，處處翠色欲流，輕輕流入云際。勾畫”渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾畫”是指用線條勾畫出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流淌，富有生氣。這句話中，作者用上了比方的手法，把小丘的線條比作一幅中國(guó)畫，突出了草原的寬廣碧綠，小丘線條的美麗。2、在這境地里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，似乎回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。“回味”景交融的藝術(shù)境地，增加了草原風(fēng)光的感染力。3、突然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上消滅了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬奔馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。明媚的服飾，快速的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。!涯，邊際。天際，天際，大地與天空相接的地方。就分別!回味的余地。3課《白楊》1、白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗大的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不脆弱，也不動(dòng)搖。這段話是全文表達(dá)借物喻人的典型句子。作者以 “哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹(shù)一方面描述了白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)高大挺拔，能頂住任何自然災(zāi)難在任何環(huán)境中都能強(qiáng)健成長(zhǎng)一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神聽(tīng)從祖國(guó)安排無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹(shù)的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。2?“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹(shù)即說(shuō)人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。鼓勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不脆弱，也不動(dòng)搖。他的表白正是很多邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是由于他觀察火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過(guò)父親神情的變化，來(lái)借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他期望自己的子女如小拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。4暗寫他心理的變化：第一次是“出神”和“深思”，因看到車窗外高大挺拔的白楊樹(shù)觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩；其次次是“微笑”，由于聽(tīng)到孩子關(guān)于白楊樹(shù)的爭(zhēng)論是那么天真稚嫩；第三次是“嚴(yán)峻”，由于他與孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而“又陷入深思”，是由樹(shù)想到“浮起一絲微笑”，是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。第四課《把鐵路修到拉薩去》①把鐵路修到拉薩去!要在青藏高原修鐵路，讓火車開(kāi)到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)執(zhí)著精神。這句話在開(kāi)工前、遇到困難和抑制困難時(shí)反復(fù)消滅，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。課文簡(jiǎn)說(shuō)1光和民族之間的團(tuán)結(jié)。2促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友情之路。3位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊開(kāi)放爭(zhēng)論的事。作者借白楊，向和奉獻(xiàn)精神。車窗外的白楊──于茫茫戈壁站得高大挺拔；父親眼中的白楊────就是扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。4的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道風(fēng)火山隧道貫穿的經(jīng)過(guò)。文章條頌。復(fù)習(xí)句式變換：擴(kuò)句和縮句的方法。陳述句改為反問(wèn)句的方法：1、將確定句中確實(shí)定詞〔是、能、會(huì)等〕改為否認(rèn)詞〔不是、不能、不會(huì)等〕。2、將否認(rèn)句中的否認(rèn)詞〔不是、不能、不會(huì)等〕改為確定詞〔是、能、會(huì)等〕。3“”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。4、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)?！笆恰备臑椤皢帷?，句末的句號(hào)改為“不能”改為確定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。改成的反問(wèn)句是：我們?cè)趺茨茕亸垥r(shí)間呢？擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。必需合理〔3〕如有例句依據(jù)例句擴(kuò)大。擴(kuò)句的方法：〔1〕找句子的主干成分〔2〕在主干詞語(yǔ)前面添〔3〕檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保存句子主要成分。縮句的主要方法：〔1〕區(qū)分句式，提出問(wèn)題“誰(shuí)”“干什么”〔2〕找出句子主干〔3〕保持原句意，否認(rèn)句把否認(rèn)詞一起寫出來(lái)。直接說(shuō)和轉(zhuǎn)述其次，轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q。第三，依據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。二、隨堂練習(xí)以到達(dá)學(xué)以至用的目的把下面的句子改成反問(wèn)句巍巍高山是英雄堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神的象征。對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，桑娜感到心驚肉跳。我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就不能參與祖國(guó)建設(shè)。又爛又軟的淤泥承受不了這樣笨重的老象。我的心啊，留在祖國(guó)的藍(lán)天上。那只得意的小麻雀是我喂養(yǎng)的。沿著這條小路走，能到金明家。假設(shè)下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。你用臟手任憑抓東西吃，肚子準(zhǔn)會(huì)長(zhǎng)蛔蟲。你用臟手任憑抓東西吃，肚子準(zhǔn)會(huì)長(zhǎng)蛔蟲。登泰山看日出是我很久以來(lái)最大的心愿。四四周黑洞洞的，很簡(jiǎn)潔碰壁。對(duì)這種壞人壞事，我們不能放任自流，聽(tīng)之認(rèn)之。沒(méi)有比熬煉身體、增加體質(zhì)更重要的事了。我們不會(huì)遺忘這比山還高比海還深的情意。反問(wèn)句改陳述句少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？“莫非我不稱職嗎？莫非我是愚蠢的嗎？”他哪里知道人家要把他怎么樣呢？6212號(hào)房間嗎？凡卡每天挨打挨餓，他怎能不惦念鄉(xiāng)下的爺爺？把直接引述改為間接引述媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天只好你自己照看自己了?！苯處煂?duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫。”“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天?！薄拔胰フǖ羲?！”“你跳出井口來(lái)看一看吧?！濒斞冈诨匦胖校骸拔业男偶僭O(shè)要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！苯處煂?duì)我說(shuō)：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?貝多芬問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首曲子吧。”縮句我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速進(jìn)展說(shuō)明白社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。當(dāng)我覺(jué)察了這種神圣的隱秘的時(shí)候，我竟快活感動(dòng)得伏案苦痛?；疑?、發(fā)光的天空，淡淡的遠(yuǎn)峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山、村、房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現(xiàn)出來(lái)。雄偉的金字塔是世界古代建筑的一個(gè)奇跡。戴紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧?。一個(gè)天真的小女孩為大家表演節(jié)目。海邊的沙地上種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。隊(duì)員們感動(dòng)得泣不成聲。山溝的柿子樹(shù)上綴滿了沉甸甸的柿子。這是一座拔地而起、造型驚奇的建的大樓。詹天佑是我國(guó)出色的愛(ài)國(guó)工程師。北面那座禿山絲毫擋不住來(lái)自塞外的狂風(fēng)。擴(kuò)句1、花兒散發(fā)著芳香。2、同學(xué)參與文藝晚會(huì)。3、我看《小學(xué)生日?qǐng)?bào)》。4、郵票寄予著感情。5、大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓咀嚼竹葉。6、達(dá)