語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

七年級(jí)3、4班語(yǔ)學(xué)科師饒劍平一、試卷分析本次試卷考查范圍為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1-3單元課文與綜實(shí)踐板塊組成，分別考查了學(xué)生知識(shí)積累、分析理解、語(yǔ)言運(yùn)用等能力。同時(shí)，此套個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，基礎(chǔ)知識(shí)30分，古詩(shī)文閱讀19分，課外閱讀21分，寫(xiě)作50分，分值分配合理。試卷改變了題型，基礎(chǔ)部分由單一選擇題改為填空題，問(wèn)答題，所考內(nèi)容全部來(lái)源于課本，注重課本知識(shí)的掌握。考慮到學(xué)生初次接觸到文言文，文言文考察內(nèi)容為課內(nèi)文言文，降低了難度。閱讀貼近生活，內(nèi)容淺顯，題型為題目的作用，關(guān)鍵詞句理解，作者情感體悟和主旨把握。作文為材料加半命題，寫(xiě)自己熟悉的校園，不限文體，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。二、成績(jī)數(shù)據(jù)分析3班：人平5。及格59人，及格率86.76，不及格人數(shù)9，不及格率13.24，總分前10名均分比較，均分4，總分前20名均分比較，均分86.8，差值-2.55，名次4?？偡智?0名均分比較，均分85.2，差值，-2.87，名次4。最高分94分，90分以上4人，本班總分在全校100名以?xún)?nèi)13人，有6人語(yǔ)文排名在100名以外。本班總分在全校200名以?xún)?nèi)22人，有3人語(yǔ)文排名在200名以外。4班：人平7。及格59人，及格率86.76，不及格人數(shù)1010，總分前2030名均分比較，均分81.1，差值，-6.97，名次9。最高分94分以上2人，本班總分在全校100名以?xún)?nèi)3人，有1人語(yǔ)文排名在100名以外。本班總分在全校200名以?xún)?nèi)15人，有7人語(yǔ)文排名在200名以外。三、考試得失分析（一）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)。讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中或課文中選取，語(yǔ)文知識(shí)、修辭、綜合實(shí)踐和古詩(shī)文默寫(xiě)也選自不會(huì)在語(yǔ)境中實(shí)際運(yùn)用，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能力。圖，有的匆匆讀一遍就作答，十分草率。審題存在問(wèn)題，沒(méi)能讀懂材料意思，文題為：小學(xué)的校園，新的校園，越來(lái)越干凈的校園。很多同學(xué)寫(xiě)美麗的校園，沒(méi)有個(gè)性，寫(xiě)前構(gòu)思不足，所選材料不能支撐文意。有的只是簡(jiǎn)介校園布局及教學(xué)設(shè)施，沒(méi)有很好突出主題。答非所問(wèn)。二是錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、閱讀簡(jiǎn)答、作文中都出現(xiàn)了別字，作文中錯(cuò)別字現(xiàn)象更為普遍。而且字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，更談不上美觀(guān)了。四、存在的主要問(wèn)題及后期改進(jìn)措施存在的主要問(wèn)題：這一次的考試成績(jī)3班較差。學(xué)生之所以考出這樣的成績(jī)，是有多方面的原因，一方面是學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，還沒(méi)有形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;另題能力，準(zhǔn)確把握命題動(dòng)向，認(rèn)真落實(shí)教材內(nèi)容。一步延伸至課外，提升學(xué)生的做題能力。在今后教學(xué)中采取的措施字詞積累運(yùn)用、文體知識(shí)、古詩(shī)文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的落實(shí)與檢查，注意落實(shí)到筆頭。2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)(口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ))基本功的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達(dá)意。3、在平時(shí)的教學(xué)中，注意有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充方法指導(dǎo)，充分利用好手頭教輔，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，做好