江蘇省揚(yáng)州市儀征香江學(xué)校2022高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

江蘇省揚(yáng)州市儀征香江學(xué)校2022高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。

“?；丶铱纯础比敕ㄕ凵渲袊?guó)養(yǎng)老困局①近日，民政部有關(guān)官員表示，依據(jù)新修訂的《老年法》，“以后子女不經(jīng)?；丶铱赐先?，老人可以訴諸法律”?？赐改副臼亲鋈说幕緜惱?，從這個(gè)意義上說(shuō)，“?；丶铱纯础比敕ㄖ鴮?shí)有些多余。但揣測(cè)立法者的動(dòng)機(jī)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這條規(guī)定基于“空巢老人”愈來(lái)愈多而子女看望老人愈來(lái)愈少的現(xiàn)實(shí)。從這個(gè)意義上說(shuō)，“?；丶铱纯础比敕?，折射出了傳統(tǒng)養(yǎng)老模式遭受的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

②中國(guó)60歲以上的人口已達(dá)1.67億，我國(guó)事實(shí)上已經(jīng)進(jìn)入老齡社會(huì)。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革縱深推進(jìn)的背景下，一方面社會(huì)成員的流動(dòng)性增大，異地就業(yè)的青年人增多；另一方面，年青一代的生活壓力和工作壓力增大，購(gòu)房置業(yè)、子女教育和人際應(yīng)酬令人疲憊不堪。受此影響，傳統(tǒng)意義上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐漸瓦解，子女與父母分居甚至相隔甚遠(yuǎn)的分居情況十分普遍，“常回家看看”自然變得奢侈。

③誠(chéng)然，孝順作為重要的家庭美德，子女應(yīng)該盡最大可能履行贍養(yǎng)義務(wù)。但現(xiàn)實(shí)情況是，面對(duì)社會(huì)成員流動(dòng)頻繁、父母與子女分居成為常態(tài)、人口老齡化高峰日益臨近的現(xiàn)實(shí)，政府部門(mén)卻依然將希望寄托在“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)模式上。各級(jí)政府針對(duì)老年人的統(tǒng)一、規(guī)范、完善的養(yǎng)老保險(xiǎn)體系長(zhǎng)期未能建立，對(duì)相當(dāng)一部分老年人而言，“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”還只是一個(gè)夢(mèng)想。

④解決人口老齡化問(wèn)題，需要政府、社會(huì)和家庭共同努力。在傳統(tǒng)中國(guó)，老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務(wù)，而不是政府責(zé)任。這種觀念不僅會(huì)增加年青一代的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響人力資源的最佳配置，同時(shí)有悖于以人為本的價(jià)值取向。將養(yǎng)老問(wèn)題納入社會(huì)統(tǒng)籌和政府責(zé)任范圍，不僅會(huì)使老齡人口受益，也會(huì)減輕年青一代的負(fù)擔(dān)。在這方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。早在上世紀(jì)80年代，日本就制定了《長(zhǎng)壽社會(huì)對(duì)策大綱》，以致力于建立“具有活力的長(zhǎng)壽社會(huì)”，并將其納入社會(huì)整體規(guī)劃部署。⑤如果每一位老人都能過(guò)上體面而有尊嚴(yán)的生活，老人和子女就無(wú)須因“?；丶铱纯础彪y以如愿而焦灼。政府增加對(duì)養(yǎng)老問(wèn)題的投入，不僅是一種社會(huì)福利，也是一種社會(huì)投資。比規(guī)定“?；丶铱纯础背蔀榉闪x務(wù)更重要的，是加快以增加政府投入為核心的中國(guó)養(yǎng)老模式的社會(huì)化轉(zhuǎn)型。1、對(duì)文中所說(shuō)的“‘?；丶铱纯础敕ǎ凵涑隽藗鹘y(tǒng)養(yǎng)老模式遭受的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)”的表述，理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革縱深推進(jìn)的背景下，社會(huì)成員的流動(dòng)性增大，異地就業(yè)的青年人增多，受空間距離的限制而難以?；丶铱纯?。B.年青一代的生活壓力和工作壓力增大，購(gòu)房置業(yè)、子女教育和人際應(yīng)酬令人疲憊不堪，想?；丶铱纯葱挠杏喽Σ蛔恪．社會(huì)成員流動(dòng)頻繁，父母與子女分居成為常態(tài)，人口老齡化高峰日益臨近，這些現(xiàn)實(shí)都制約著“常回家看看”。D.老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務(wù)，而不是政府責(zé)任，可不少子女不?；丶铱纯矗瑢?dǎo)致“空巢老人”愈來(lái)愈多。2．下列對(duì)原文的理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A.看望父母本是做人的基本倫理，“常回家看看”入法著實(shí)有些多余。B.要改變“常回家看看自然變得奢侈”的困境，政府部門(mén)就必須改變“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)理念，加大養(yǎng)老投入。C.就現(xiàn)實(shí)而言，部分老年人“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”的愿望，還是空中樓閣。D．時(shí)至今日，如果仍然堅(jiān)持“養(yǎng)兒防老”的觀念，就不僅會(huì)增加年青一代的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響人力資源的最佳配置，同時(shí)有悖于以人為本的價(jià)值取向。3．下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A.傳統(tǒng)意義上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐漸瓦解，子女與父母分居甚至相隔甚遠(yuǎn)的分居情況十分普遍，這是現(xiàn)代社會(huì)變革的產(chǎn)物之一。B．孝順作為重要的家庭美德，子女應(yīng)該盡最大可能履行贍養(yǎng)義務(wù)，在有可能的前提下，常回家看看也是很必要的。C．在解決人口老齡化問(wèn)題上，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，他們將養(yǎng)老納入社會(huì)整體規(guī)劃部署的做法，值得我們學(xué)習(xí)。D.政府增加養(yǎng)老投入，不僅能使老年人受益，也能使年輕人能更加安心地投入到工作中，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。參考答案：1．D

肯否相混，原文對(duì)“老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務(wù)，而不是政府責(zé)任”持否定態(tài)度，見(jiàn)第4段；強(qiáng)加因果，“子女不常回家看看，導(dǎo)致‘空巢老人’愈來(lái)愈多”，因果關(guān)系不成立，從文中看，造成這一現(xiàn)象的根源不在于子女，而在于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的縱深推進(jìn)，在于社會(huì)的變革；同時(shí)，此項(xiàng)所表述的內(nèi)容與“嚴(yán)峻挑戰(zhàn)”的所指不吻合，文中強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。2．A

原文有個(gè)狀語(yǔ)“從這個(gè)意義上說(shuō)”來(lái)界定范圍，此處表述擴(kuò)大了范圍。況且，從文章最后一句“比規(guī)定“?；丶铱纯础背蔀榉闪x務(wù)更重要的，是加快以增加政府投入為核心的中國(guó)養(yǎng)老模式的社會(huì)化轉(zhuǎn)型”看，“常回家看看”入法也是有其合理的一面。3．C

擴(kuò)大范圍，原文第四段是“一些發(fā)達(dá)國(guó)家”2.閱讀下面的文字，完成后面題目。（共21分）半張紙[瑞典]斯特林堡最后一輛搬運(yùn)車(chē)離去了；那位帽子上戴著黑紗的年輕房客還在空房子里徘徊，看看是否有什么東西遺漏了。沒(méi)有，沒(méi)有什么東西遺漏，沒(méi)有什么了。他走到走廊上，決定再也不去回想他在這寓所中所遭遇的一切。但是在墻上，在電話機(jī)旁，有一張涂滿字跡的小紙頭。上面所記的字是好多種筆跡寫(xiě)的；有些很容易辨認(rèn)，是用黑黑的墨水寫(xiě)的，有些是用黑、紅和藍(lán)鉛筆草草寫(xiě)成的。這里記錄了短短兩年間全部美麗的羅曼史。他決心要忘卻的一切都記錄在這張紙上——半張小紙上的一段人生事跡。他取下這張小紙。這是一張淡黃色有光澤的便紙條。他將它鋪平在起居室的壁爐架上，俯下身去，開(kāi)始讀起來(lái)。首先是她的名字：艾麗絲——他所知道的名字中最美麗的一個(gè)，因?yàn)檫@是他愛(ài)人的名字。旁邊是一個(gè)電話號(hào)碼，15，11——看起來(lái)像是教堂唱詩(shī)牌上圣詩(shī)的號(hào)碼。下面潦草地寫(xiě)著：銀行，這是他工作的所在，對(duì)他說(shuō)來(lái)這種神圣的工作意味著面包、住所和家庭，也就是生活的基礎(chǔ)。有條粗粗的黑線畫(huà)去了那電話號(hào)碼，因?yàn)殂y行倒閉了，他在短時(shí)期的焦慮之后又找到了另一個(gè)工作。接著是出租馬車(chē)行和鮮花店，那時(shí)他們已經(jīng)訂婚了，而且他手頭很寬裕。家具行，室內(nèi)裝飾商——這些人布置了他們這寓所。搬運(yùn)車(chē)行——他們搬進(jìn)來(lái)了。歌劇院售票處，50，50——他們新婚，星期日夜晚常去看歌劇。在那里度過(guò)的時(shí)光是最愉快的，他們靜靜地坐著，心靈沉醉在舞臺(tái)上神話境域的美及和諧里。接著是一個(gè)男子的名字(已經(jīng)被劃掉了)，一個(gè)曾經(jīng)飛黃騰達(dá)的朋友，但是由于事業(yè)興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無(wú)可救藥的地步，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。榮華富貴不過(guò)是過(guò)眼煙云罷了。現(xiàn)在這對(duì)新夫婦的生活中出現(xiàn)了一個(gè)新東西。一個(gè)女子的鉛筆筆跡寫(xiě)的“修女”。什么修女？哦，那個(gè)穿著灰色長(zhǎng)袍、有著親切和藹的面貌的人，她總是那么溫柔地到來(lái)，不經(jīng)過(guò)起居室，而直接從走廊進(jìn)入臥室。她的名字下面是L醫(yī)生。名單上第一次出現(xiàn)了一位親戚——母親。這是他的岳母。她一直小心地躲開(kāi)了，不來(lái)打擾這新婚的一對(duì)。但現(xiàn)在她受到他們的邀請(qǐng)，很快樂(lè)地來(lái)了，因?yàn)樗麄冃枰Ｒ院笫羌t藍(lán)鉛筆寫(xiě)的項(xiàng)目。傭工介紹所，女仆走了，必須再找一個(gè)。藥房——哼，情況開(kāi)始不妙了。牛奶廠——訂牛奶了，消毒牛奶。雜貨鋪、肉鋪等等，家務(wù)事都得用電話辦理了。是這家的女主人不在了嗎？不，她生產(chǎn)了。下面的項(xiàng)目他已無(wú)法辨認(rèn)，因?yàn)樗矍耙磺卸寄：?，就像溺死的人透過(guò)海水看到的那樣。這里用清楚的黑體字記載著：承辦人。在后面的括號(hào)里寫(xiě)著“埋葬事”。這已足以說(shuō)明一切！——一個(gè)大的和一個(gè)小的棺材。埋葬了，再也沒(méi)有什么了。一切都?xì)w于泥土，這是一切肉體的歸宿。他拿起這淡黃色的小紙，吻了吻，仔細(xì)地將它折好，放進(jìn)胸前的衣袋里。這兩分鐘里他重又度過(guò)了他一生中的兩年。但是他走出去時(shí)并不是垂頭喪氣的。相反地，他高高地抬起了頭，像是個(gè)驕傲的快樂(lè)的人。因?yàn)樗浪呀?jīng)嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福。有很多的人，可惜，連這一點(diǎn)也沒(méi)有得到過(guò)。16．小說(shuō)采用倒敘的寫(xiě)法隨主人公的意識(shí)流動(dòng)展開(kāi)情節(jié)。請(qǐng)按時(shí)間順序從“他”的角度概括出小說(shuō)的主要情節(jié)。(5分)17．“半張紙”在文中起什么作用？(5分)18．小說(shuō)的結(jié)尾畫(huà)線句子中的“生活所能賜予人的最大的幸?！敝傅氖鞘裁矗空?qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?分）19．下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)(

)A．第一段中說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有什么東西遺漏，沒(méi)有什么了?！边@句話意在表明主人公東西搬得非常干凈，做事十分細(xì)心。B．小說(shuō)提到了主人公當(dāng)時(shí)訂牛奶，買(mǎi)肉，買(mǎi)日常用品等，“家務(wù)事都得用電話辦理了”，讓我們了解到在20世紀(jì)初的瑞典，家政服務(wù)已經(jīng)到了怎樣的程度，這也是本文所要表現(xiàn)的一個(gè)主要內(nèi)容。C．作者在第十一段中寫(xiě)道：“下面的項(xiàng)目他已無(wú)法辨認(rèn)，因?yàn)樗矍耙磺卸寄：?，就像溺死的人透過(guò)海水看到的那樣?！边@是因?yàn)榧垪l上面的字是“多種筆跡寫(xiě)的”，加上他看了很長(zhǎng)時(shí)間，所以他眼前“一切都模糊了”。D．這篇小說(shuō)只有區(qū)區(qū)一千二百來(lái)字，但寫(xiě)了主人公兩年由甜到苦，由合到散的生活，內(nèi)容豐富，不枝不蔓。E．文章在平實(shí)的敘述中適時(shí)地穿插了一些議論，如第七段的“榮華富貴不過(guò)是過(guò)眼煙云罷了”，有效地拓展了文章的深度。參考答案：16．①在銀行工作的他與妻子相識(shí)、訂婚；②他與妻子享受新婚的快樂(lè)（常看歌?。?；③他的妻子懷孕（準(zhǔn)備生產(chǎn)）了；④他的妻子生產(chǎn)時(shí)母子皆亡；⑤他處理完妻兒的喪事后搬家。17．①內(nèi)容上，半張紙濃縮了主人公兩年喜樂(lè)悲愁，從半張紙折射出人生的無(wú)常和幸福對(duì)人的積極意義（凝聚著人生哲理）。(3分)②結(jié)構(gòu)上，半張紙是文章的線索，它引出主人公對(duì)往事的回憶，連綴起回憶中一個(gè)個(gè)生活片段，最后又通過(guò)半張紙表現(xiàn)主人公情緒的變化，深化作品的主題（或小說(shuō)巧妙地以半張紙上書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容為序展開(kāi)主人公對(duì)兩年來(lái)發(fā)生的往事的回憶，連綴成一幅完整的人生圖景。）（2分)18．答案要點(diǎn)：它指的是生活使人懂得了人生的道理（1分）：人生是由許多段組成的，人世無(wú)常、幸福易逝（1分）；對(duì)于過(guò)去的一切，美好的，我們要懂得珍惜、珍藏（1分）；不幸的，我們要任它隨時(shí)光流逝，不要將悲痛延續(xù)，而要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，因?yàn)檫€有下一段要走（1分）；更重要的是把握現(xiàn)在擁有的，去開(kāi)拓更美好的未來(lái)（1分）。這才是對(duì)死去的愛(ài)人最好的紀(jì)念（這樣才能創(chuàng)造幸福的生活）（2分）。19．DE

略3.現(xiàn)代文閱讀（20分）我看到了一條河[英]理查德·布蘭森童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個(gè)片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓小孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神。我4歲那年，有一次媽媽開(kāi)車(chē)帶我回家，路上，她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車(chē)，然后自己找回家。雖然那次探險(xiǎn)以我徹底迷路而告終，但此事對(duì)我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我們從小就樂(lè)于尋找挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉?、溫迪姑姑、喬姑父一起在德文郡度假。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開(kāi)始時(shí)和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會(huì)游泳，就給我10個(gè)先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練習(xí)就是幾個(gè)小時(shí)。但是到了最后一天，我仍然不會(huì)游泳。我最多只能揮舞著手臂，腳在水里跳來(lái)跳去?！皼](méi)關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說(shuō)，“明年再來(lái)。”但是我決心不讓她等到下一年。再說(shuō)我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會(huì)忘了我們打賭的事。從德文郡開(kāi)車(chē)到家要12個(gè)小時(shí)，出發(fā)那天，我們很早起身，把行李裝上車(chē)，早早地啟程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，汽車(chē)一輛接一輛，慢吞吞地往前開(kāi)。車(chē)?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點(diǎn)兒到家。但是，這時(shí)我看到了一條河?！鞍职郑Ｏ萝?chē)好嗎？”我說(shuō)。這條河是我最后的機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。“請(qǐng)停車(chē)！”我大叫起來(lái)。爸爸從倒車(chē)鏡里看了看我，減慢速度，把車(chē)停在了路邊的草地上。我們一個(gè)個(gè)從車(chē)上下來(lái)后，溫迪姑姑問(wèn)：“出了什么事？”“里克看見(jiàn)一條河，”媽媽說(shuō)，“他想再最后試一次游泳?！薄翱晌覀儾皇且ゾo時(shí)間趕路嗎？”溫迪姑姑抱怨說(shuō)，“我們還有很長(zhǎng)一段路程呢！”“溫迪，給小家伙一次機(jī)會(huì)嘛，”朱迪斯姑姑說(shuō)，“反正輸?shù)囊彩俏业?0先令?！蔽颐撓乱路?，穿著短褲往河邊跑去。我不敢停步，怕大人們改變主意。但離水越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時(shí)，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，下水走到較深的地方。爸爸、媽媽、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、溫迪姑姑和喬姑父都站在岸邊看我的表演。女士們身著法蘭絨衣裙，紳士們穿著休閑夾克，戴著領(lǐng)帶。爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來(lái)鼓勵(lì)的微笑。我定下神來(lái)，迎著水流，一個(gè)猛子扎了下去。但是好景不長(zhǎng)，我感到自己在迅速下沉。我的腿在水里無(wú)用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無(wú)法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒(méi)有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無(wú)進(jìn)展。就在這時(shí)，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出了水面。我深吸了口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來(lái)，我一定要贏那10先令。我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過(guò)河面。我仍然忽上忽下，姿勢(shì)完全不對(duì)，但我成功了，我能游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過(guò)流水的怒吼聲，我似乎聽(tīng)見(jiàn)大家拍手歡呼的聲音。等我終于游回岸邊，在50米以外的地方爬上岸時(shí)，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢(qián)包。我撥開(kāi)帶刺的蕁麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會(huì)游泳了。“給你，里克，”朱迪斯姑姑說(shuō)，“干得好。”我看著手里的10先令。棕色的紙幣又大又新。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多錢(qián)，這可是一筆巨款。爸爸緊緊地?fù)肀Я宋?，然后說(shuō)：“好了，各位，我們上路吧！”直到那個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕，水珠正不斷地從他的衣角上滴下來(lái)。原來(lái)他一直跟在我身后游。（摘自2008年10月2日《文學(xué)報(bào)·微型小說(shuō)選刊》）7．小說(shuō)主要寫(xiě)的是“我”學(xué)游泳的故事，但開(kāi)頭一段并沒(méi)有寫(xiě)這方面的內(nèi)容，試分析作者這樣寫(xiě)的作用。（4分）

8．文中劃線句“爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心”。爸爸真的擔(dān)不擔(dān)心？為什么？他當(dāng)時(shí)內(nèi)心是怎么考慮的？請(qǐng)結(jié)合文章作具體說(shuō)明。（3分）

9．解釋文題“我看到了一條河”的具體含義。（2分）

10．綜合全文，試分析、歸納主人公克里的性格形象。（3分）

11．讀了克里成功學(xué)會(huì)游泳的故事，你的心中有何啟示？請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際，選擇最深刻的一點(diǎn)作具體分析。（100字左右，6分）參考答案：7．①結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文（1分），“我”學(xué)游泳的事情即是幾個(gè)“記憶猶新”的“片斷”中的一個(gè)（1分）；②點(diǎn)出父母“培養(yǎng)我們的獨(dú)立精神”的教育方法和“我”“樂(lè)于尋找挑戰(zhàn)”的性格（1分），為下文最終學(xué)會(huì)游泳作了鋪墊（1分）。8．擔(dān)心（1分）。原因：河水湍急，兒子又不會(huì)游泳，怕出意外。（（1分）考慮：決定暗中跟隨兒子，必要時(shí)助他一臂之力。（1分）9．既指回家途中“我”看到的河、游泳的河（1分）；更指“我”樂(lè)于尋找挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)（2分）。10．樂(lè)于尋找挑戰(zhàn)；自信、不服輸；勤奮刻苦；強(qiáng)烈的獨(dú)立精神；（每點(diǎn)1分）11．答題要點(diǎn)：克里取得成功的因素有以下幾點(diǎn)：樂(lè)于尋找挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)；強(qiáng)烈的自信、不服輸；刻苦練習(xí)，不放棄最后的機(jī)會(huì)；親人的精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)；結(jié)合自身想法選擇一點(diǎn)具體展開(kāi)。（要點(diǎn)正確，2分；言之有理、有物，3分；表達(dá)流暢、有文采，1分。）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

閱讀下面文言文，完成文后各題。

李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門(mén)人方之游夏。

少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：

臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。

臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，實(shí)所鑒見(jiàn)。伏愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕身，死當(dāng)結(jié)草。

送帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲(chóng)流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也。”次問(wèn)：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳。”華善之。

出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書(shū)曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾?shū)司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄?。后卒于家?1、下列對(duì)各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．躬自撫養(yǎng)

躬自：親自

B．慈父見(jiàn)背

見(jiàn)背：長(zhǎng)輩去世

C．門(mén)衰祚薄

祚?。焊７譁\薄

D．矜憫愚誠(chéng)

矜憫：夸耀

12、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，不相同的一項(xiàng)是

（

）

A．密奉事以孝謹(jǐn)聞

密以祖母年高

B．有暇則講學(xué)忘疲欲奉詔奔馳

則劉病日篤

C．非但蜀之人士及二州牧伯之所明知

卿但暫還家吾今且報(bào)府

D．齊桓得管仲而霸

賂秦而力虧，破滅之道也

13、下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）

A．作者先以簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言寫(xiě)自己的孤苦，為“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”作鋪墊。

B．強(qiáng)調(diào)祖母劉的病“夙嬰疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。

C．《陳情表》的第一自然段，寫(xiě)自己與祖母劉的特殊關(guān)系和特殊命運(yùn)，抒以發(fā)對(duì)祖母的孝情。

D．李密在祖母去世之后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實(shí)現(xiàn)了“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的宿愿。14、（4分）翻譯下面語(yǔ)句。

臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。參考答案：11、D（憐恤、同情）12、B(A．項(xiàng)“以”譯為“因?yàn)椤保樵~；B．項(xiàng)“則”分別是“就”“卻”的意思；C項(xiàng)“但”是“只是”意；D．項(xiàng)“而”譯為“因而”)13、D（實(shí)現(xiàn)“宿愿”不當(dāng)）

14．（1）我小的時(shí)候常生病，9歲的時(shí)候還不能走路，伶仃孤獨(dú)，（一直）到成人自立。（翻譯出“少”“不行”“成立”各1分，全句通順1分）5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。戾太子據(jù)，衛(wèi)皇后生。元狩元年立為皇太子，年七歲矣。初，上年二十九乃得太子，甚喜，為立禖，使東方朔、枚皋作禖祝。少壯，詔受《公羊春秋》，又從瑕丘江公受《谷梁》。及冠就宮，上為立博望苑，使通賓客，從其所好，故多以異端進(jìn)者。武帝末，衛(wèi)后寵衰，江充用事，充與太子及衛(wèi)氏有隙恐上晏駕后為太子所誅會(huì)巫蠱事起充因此為奸。是時(shí)，上春秋高，意多所惡，以為左右皆為蠱道祝詛，窮治其事。充典治巫蠱，既知上意，白言宮中有蠱氣，入宮至省中，壞御座掘地。上使按道侯韓說(shuō)、御史章贛、黃門(mén)蘇文等助充。充遂至太子宮掘蠱，得桐木人。時(shí)上疾，辟暑甘泉宮，獨(dú)皇后、太子在。太子召問(wèn)少傅石德，德懼為師傅并誅，因謂太子曰：“前丞相父子、兩公主及衛(wèi)氏皆坐此，今巫與使者掘地得征驗(yàn)，不知巫置之邪，將實(shí)有也，無(wú)以自明，可矯以節(jié)收捕充等系獄，窮治其奸詐。且上疾在甘泉，皇后及家吏請(qǐng)問(wèn)皆不報(bào)，上存亡未可知，而奸臣如此，太子將不念秦扶蘇事耶？”太子急，然德言。乃使客為使者收捕充等。太子使舍人無(wú)且持節(jié)夜入未央宮殿長(zhǎng)秋門(mén)，因長(zhǎng)御倚華具白皇后，發(fā)中廄車(chē)載射士，出武庫(kù)兵，發(fā)長(zhǎng)樂(lè)宮衛(wèi)，告令百官日江充反。乃斬充以徇，炙胡巫上林中。長(zhǎng)安中擾亂，言太子反，以故眾不附。太子兵敗，亡，不得。太子之亡也，東至湖，臧匿泉鳩里。主人家貧，常賣(mài)屨以給太子。太子有故人在湖，聞其富贍，使人呼之而發(fā)覺(jué)。吏圍捕太子，太子自度不得脫，即入室距戶自經(jīng)。久之，巫蠱事多不信。上知太子惶恐無(wú)他意，而族滅江充家。上憐太子無(wú)辜，乃作思子宮，為歸來(lái)望思之臺(tái)于湖。天下聞而悲之。（節(jié)選自《漢書(shū)·武五子傳》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．充與太子及衛(wèi)氏有隙恐/上晏駕后為太子所誅/會(huì)巫蠱事起充/因此為奸/B．充與太子及衛(wèi)氏有隙恐/上晏駕后為太子所誅/會(huì)巫蠱事起/充因此為奸/C．充與太子及衛(wèi)氏有隙/恐上晏駕后為太子所誅/會(huì)巫蠱事起/充因此為奸/D．充與太子及衛(wèi)氏有隙/恐上晏駕后為太子所誅/會(huì)巫蠱事起充/因此為奸/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．禖祝中的“禖”是求子之神，禖祝是禖祠的住持，類似廟祝。B．《谷梁》和《公羊》《左傳》一樣，都是闡釋《春秋》的“傳”。C．黃門(mén)是官名，漢黃門(mén)令等官多由宦官充任，故后亦稱宦官為黃門(mén)。D．上林即西漢的皇家園林上林苑，司馬相如曾為之寫(xiě)過(guò)《上林賦》。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．劉據(jù)博學(xué)多知。在接受正統(tǒng)的儒家教育之外，他還因漢武帝的寵愛(ài)和自己的興趣，廣納他說(shuō)，博采眾識(shí)。B．劉據(jù)被迫舉事。奸人偽造證據(jù)，皇帝音訊隔絕，劉據(jù)辯白無(wú)門(mén)，害怕遭受秦太子的悲劇，于是只得起兵。C．劉據(jù)廣受同情。逃亡期間，他得到民間義士的冒死保護(hù)和傾力供養(yǎng)，冤情昭雪，又使得天下人為之難過(guò)。D．劉據(jù)蒙冤擢垢。他生時(shí)因皇帝昏聵和奸人迫害而在巫蠱事件中蒙冤，死后還受到正史的栽贓謚以為“戾”。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）太子急，然德言。乃使客為使者收捕充等。（2）久之，巫蠱事多不信。上知太子惶恐無(wú)他意，而族滅江充家。參考答案：10．C11．A12．D13．（1）太子十分著急，采納了石德的意見(jiàn)，就派門(mén)客裝扮成使者逮捕江充等人。（“然”“收捕”）（2）過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，巫蠱害人的事大多不真實(shí)，漢武帝知道太子只是心里害怕才逃，沒(méi)有別的意思，就把江充全家抄斬了。（“信”“族滅”）點(diǎn)睛：文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點(diǎn)斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯(cuò)誤的地方；做到點(diǎn)斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合邏輯。斷句的前提：多讀文段，增強(qiáng)語(yǔ)感。13．試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“然”，認(rèn)為……對(duì)；“收捕”，逮捕。第二句得分點(diǎn)：“信”，真實(shí)；“族滅”，滅了全族。參考譯文：戾太子劉據(jù)，是衛(wèi)皇后所生。元狩元年立為皇太子，那時(shí)他七歲了。當(dāng)初，漢武帝二十九歲才得太子，很是高興，為此修建了禖祠，命東方朔和枚皋寫(xiě)祭祀禖神的祝詞。太子漸漸長(zhǎng)大以后，詔令他學(xué)習(xí)《公羊春秋》，又跟從瑕丘江公學(xué)習(xí)《谷梁春秋》。到了二十歲行加冠禮就住在太子宮，漢武帝給他修建了博望苑，讓他與賓客往來(lái)，依他的興趣行事，于是有好多非正統(tǒng)儒家學(xué)派的學(xué)說(shuō)來(lái)進(jìn)獻(xiàn)。漢武帝晚年，衛(wèi)后失寵，江充受重用。江充與太子以及衛(wèi)氏一家有怨恨，擔(dān)心漢武帝死后被太子處死，正在這時(shí)，巫蠱案發(fā)生，江充就借此事挾私報(bào)復(fù)。當(dāng)時(shí)，漢武帝年事已高，對(duì)事情多有厭煩，懷疑身邊的人都干了詛咒蠱害之事，詔令徹查此事。江充負(fù)責(zé)查處巫蠱案，他已經(jīng)知道了皇帝的心情，就對(duì)皇帝說(shuō)宮中有蠱毒之氣，進(jìn)到宮內(nèi)一直到皇帝的住處，拆毀寶座，掘開(kāi)地面。漢武帝派按道侯韓說(shuō)、御史章贛、黃門(mén)蘇文等人協(xié)助江充。江充就到太子宮挖掘蠱物，找到用桐木刻成的小人。當(dāng)時(shí)漢武帝有病，到甘泉宮避暑去了，只有皇后和太子在宮內(nèi)。太子召見(jiàn)少傅石德問(wèn)他這件事應(yīng)該怎么辦，石德害怕因?yàn)槭菐煾档年P(guān)系被一起處死，就對(duì)太子說(shuō)：“現(xiàn)在胡巫和來(lái)調(diào)查此事的官員掘開(kāi)地面找到了證據(jù)，不知道是胡巫故意放在那里的呢，還是真的就有，我們自己無(wú)法辨明，可以偽稱詔令用符節(jié)把江充等人收捕入獄，把他們的奸詐陰謀追查清楚。再說(shuō)皇帝正在甘泉宮養(yǎng)病，皇后以及家吏的請(qǐng)安問(wèn)候都得不到回復(fù)，皇帝是死是活都不得而知，而現(xiàn)在奸臣干出這種事，太子您難道不記得從前秦朝太子扶蘇被害的事情嗎？”太子十分著急，采納了石德的意見(jiàn)，就派門(mén)客裝扮成使者逮捕江充等人。太子命舍人無(wú)且拿著符節(jié)連夜進(jìn)入未央宮殿的長(zhǎng)秋門(mén)，派發(fā)中廄里皇后的馬車(chē)裝載射手，搬取武庫(kù)的兵器，調(diào)發(fā)長(zhǎng)樂(lè)宮的衛(wèi)隊(duì)，向文武百官宣稱江充造反，然后就斬了江充巡示朝野，在上林苑燒死了胡人神巫。長(zhǎng)安城大亂，傳言太子造反，因此民眾不肯歸附太子。太子軍隊(duì)被打敗，逃走，沒(méi)有抓到他。太子出逃，往東跑到湖縣，躲藏在泉鳩里百姓家。這家人貧窮，常常賣(mài)鞋來(lái)供養(yǎng)太子。太子有故人在湖縣，聽(tīng)說(shuō)他資財(cái)充足，就派人前去傳呼，由此被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)?shù)毓倮魩藖?lái)圍捕太子，太子心想逃不掉了，就進(jìn)到屋里閉上門(mén)上吊自殺。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，巫蠱害人的事大多不真實(shí)，漢武帝知道太子只是心里害怕才逃，思，就把江充全家抄斬了。武帝痛心太子無(wú)罪而死，就修建了思子宮。天下人聽(tīng)說(shuō)這件事后也都為之難過(guò)。6.閱讀下面文字，完成8—11題。滿寵字伯寧，山陽(yáng)昌邑人也。太祖臨兗州，辟為從事。及為大將軍，辟署西曹屬，為許令。時(shí)曹洪宗室親貴，有賓客在界，數(shù)犯法，寵收治之。洪書(shū)報(bào)寵，寵不聽(tīng)。洪白太祖，太祖召許主者。寵知將欲原，乃速殺之。太祖喜曰：“當(dāng)事不當(dāng)爾邪？”故太尉楊彪收付縣獄，尚書(shū)令荀彧、少府孔融等并屬寵：“但當(dāng)受辭，勿加考掠?！睂櫼粺o(wú)所報(bào)，考訊如法。數(shù)日，求見(jiàn)太祖，言之曰：“楊彪考訊無(wú)他辭語(yǔ)。當(dāng)殺者宜先彰其罪；此人有名海內(nèi)，若罪不明，必大失民望，竊為明公惜之?！碧婕慈丈獬霰?。初，彧、融聞考掠彪，皆怒，及因此得了，更善寵。關(guān)羽圍襄陽(yáng)，寵助征南將軍曹仁屯樊城拒之，而左將軍于禁等軍以霖雨水長(zhǎng)為羽所沒(méi)。羽急攻樊城，樊城得水，往往崩壞，眾皆失色?；蛑^仁曰：“今日之危，非力所支?？杉皣春?，乘輕船夜走，雖失城，尚可全身?！睂櫾唬骸吧剿偌玻狡洳痪?。聞?dòng)鹎矂e將已在郟下，自許以南，百姓擾擾，羽所以不敢遂進(jìn)者，恐吾軍掎其后耳。今若遁去，洪河以南，非復(fù)國(guó)家有也；君宜待之?！比试唬骸吧?。”寵乃沈白馬，與軍人盟誓。會(huì)徐晃等救至，寵力戰(zhàn)有功，羽遂退。太和四年，拜寵征東將軍。其明年，吳將孫布遣人詣?chuàng)P州求降，辭云：“道遠(yuǎn)不能自致，乞兵見(jiàn)迎?！贝淌吠趿栩v布書(shū)，請(qǐng)兵馬迎之。寵以為必詐，不與兵，而為凌作報(bào)書(shū)曰：“知識(shí)邪正，欲避禍就順，去暴歸道，甚相嘉尚。今欲遣兵相迎，然計(jì)兵少則不足相衛(wèi)，多則事必遠(yuǎn)聞。且先密計(jì)以成本志，臨時(shí)節(jié)度其宜?！睂檿?huì)被書(shū)當(dāng)入朝，敕留府長(zhǎng)史：“若凌欲往迎，勿與兵也。”凌于后索兵不得，乃單遣一督將步騎七百人往迎之。夜掩擊，督將迸走，死傷過(guò)半。（選自《三國(guó)志·卷二六》）8．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.辟署西曹屬

辟：征召B.少府孔融等并屬寵

屬：同“囑”，托付

C．恐吾軍掎其后耳

掎：牽制D．乞兵見(jiàn)迎

見(jiàn)：看見(jiàn)9．下列句子編為四組，全都表現(xiàn)滿寵清正、勇敢的一組是①寵一無(wú)所報(bào)，考訊如法

②彧、融聞考掠彪③山水速疾，冀其不久

④寵乃沈白馬，與軍人盟誓⑤寵以為必詐，不與兵

⑥寵會(huì)被書(shū)當(dāng)入朝A．①②④

B．①③⑤

C．②④⑥

D．③⑤⑥10．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．得知曹操要干預(yù)懲處犯法之徒，滿寵立即處死罪犯，而曹操對(duì)他的做法竟大加贊賞。B．面對(duì)收到監(jiān)獄后有人為之說(shuō)情的楊彪，滿寵執(zhí)法有度，最終得到了曹操、荀彧和孔融的諒解。C．關(guān)羽攻打樊城，曹仁沒(méi)有聽(tīng)信逃走來(lái)保全自己的規(guī)勸，而是采納滿寵的建議，決一死戰(zhàn)。D．吳國(guó)將領(lǐng)孫布派人到揚(yáng)州請(qǐng)求投降，滿寵識(shí)破了他的伎倆，但并未能阻止王凌派兵迎接。11．將上面一段文字材料中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）洪白太祖，太祖召許主者。寵知將欲原，乃速殺之。（2）寵助征南將軍曹仁屯樊城拒之，而左將軍于禁等軍以霖雨水長(zhǎng)為羽所沒(méi)。參考答案：8．D（見(jiàn)：加在動(dòng)詞前譯為“我”）9．A．10．B（得到荀彧、孔融的諒解）11．（1）曹洪稟告太祖，太祖召見(jiàn)許縣主管其事的官吏。滿寵知道太祖想要赦免犯人，就立刻殺死了犯人。（2）滿寵協(xié)助征南將軍曹仁駐扎在樊城抵抗關(guān)羽，而左將軍于禁等的軍隊(duì)因?yàn)橛龅浇舆B下起的大雨，漢水上漲而被關(guān)羽擊敗?！竟盼拈喿x參考譯文】滿寵，字伯寧，山陽(yáng)郡昌邑人。太祖曹操到兗州，征召他擔(dān)任屬官。等到擔(dān)任大將軍，又征召他代理西曹屬，擔(dān)任許縣縣令．當(dāng)時(shí)曹洪是曹操的宗室，曹操很親近他，地位尊貴，曹洪有門(mén)客在許縣，屢次犯法，滿寵逮捕懲處他，曹洪寫(xiě)信向滿寵說(shuō)情，滿寵不聽(tīng)。曹洪稟告太祖，太祖召見(jiàn)許縣主管其事的官吏。滿寵知道太祖想要赦免犯人，就立刻殺死了犯人。太祖高興地說(shuō)：“做事難道不應(yīng)該這樣嗎?”前太尉楊彪被逮捕送進(jìn)許縣監(jiān)獄，尚書(shū)令荀彧、少府孔融等人都囑咐滿寵：“只錄口供，不可加以刑訊逼供?！睗M寵對(duì)誰(shuí)都不予答復(fù)，仍然依法拷打?qū)徲?。幾天后，求?jiàn)太祖，對(duì)他說(shuō)：“拷打?qū)弳?wèn)楊彪，他沒(méi)有供認(rèn)任何罪狀。該殺的人應(yīng)先使他的罪狀昭彰于眾；這個(gè)人聞名全國(guó)，如果罪行不明就把他殺了，定然大失民心，我私下為您感到痛惜．”曹操當(dāng)天便赦免了楊彪。當(dāng)初，荀彧、孔融聽(tīng)說(shuō)楊彪受到拷打，都很憤怒；及至這樣了結(jié)了此案，他們更加推重滿寵了。關(guān)羽圍困襄陽(yáng)，滿寵協(xié)助征南將軍曹仁駐扎在樊城抵抗關(guān)羽，而左將軍于禁等的軍隊(duì)因?yàn)橛龅浇舆B下起的大雨，漢水上漲而被關(guān)羽擊敗。關(guān)羽迅速攻打樊城，樊城遇到大水，常常會(huì)倒塌，大家都十分害怕。有人對(duì)曹仁說(shuō)：“現(xiàn)在的危難，不是我們的力量所能抵抗的?？梢猿弥P(guān)羽的包圍還沒(méi)有合攏，乘小船在夜里逃走。即使丟失了城池，還可以保全自己。“滿寵說(shuō)：“山上流下的水速度很快，希望它不久就能停。聽(tīng)說(shuō)關(guān)羽派別的將領(lǐng)已經(jīng)到了郟縣，從許昌往南，老百姓亂哄哄的，關(guān)羽不敢馬上進(jìn)攻的原因，是擔(dān)心我們的軍隊(duì)在他們的后邊夾擊罷了?，F(xiàn)在如果逃離，洪河以南，就不再是國(guó)家的土地了。您應(yīng)該防備他們?！辈苋收f(shuō)：“好?！睗M寵于是把自己的白馬沉入水中，和軍隊(duì)里的人一起盟誓(守城)。當(dāng)徐晃等救兵到來(lái)，滿寵努力作戰(zhàn)，有功，關(guān)羽于是退兵。太和四年，任命滿寵為征東將軍。第二年，吳國(guó)的將領(lǐng)孫布派人到揚(yáng)州請(qǐng)求投降，說(shuō)：“路太遠(yuǎn)，不能憑自己的能力到達(dá)，請(qǐng)求派兵前來(lái)迎接我。”刺史王凌傳遞了孫布的信，請(qǐng)求帶軍隊(duì)去迎接他們。滿寵認(rèn)為其中必定有詐，不給派兵，而替王凌寫(xiě)了回信說(shuō)：“(我們)知道你認(rèn)識(shí)到邪正之分，想要躲避禍害歸順我們，離開(kāi)殘暴歸順天道，很應(yīng)贊許祟尚。現(xiàn)在想要派兵迎接你們，然而考慮到兵力少，那么不足以用來(lái)保衛(wèi)你們，兵多的話，則此事必定會(huì)傳播太廣。(你們)先私下悄悄(行事)，來(lái)成就你們本來(lái)的志向，到時(shí)候見(jiàn)機(jī)行事?！边m逢滿寵接受詔書(shū)，應(yīng)該入朝，他給府長(zhǎng)史留了一封信：“如果王凌要前往迎接，不要給他派兵?！蓖趿韬髞?lái)要求派兵，沒(méi)有得到，于是單派了一個(gè)將領(lǐng)帶了步兵騎兵七百人前往迎接孫布。孫布在夜里趁他們不備，突然襲擊，將領(lǐng)軍士奔散逃離，死傷過(guò)了半數(shù)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.罪惡玷污了校園的凈土，混濁了城鎮(zhèn)的空氣，黯淡了鄉(xiāng)村的藍(lán)天，攪亂了善良人們的心靈。答：

參考答案：友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進(jìn)的方向，驅(qū)散了孤獨(dú)者心中的陰云，點(diǎn)燃了失敗者新的希望。

略8.下列提示語(yǔ)，表達(dá)得體的一句是（

）A.雜志社的小張說(shuō)：“陳老師，您好！我們盼您的文字有如大旱之望云霓，長(zhǎng)短篇均可，請(qǐng)您撥冗為之，以增雜志光寵，謝謝！”B.父母在，不遠(yuǎn)游，我今天要出遠(yuǎn)門(mén)，如果不給令尊、令堂說(shuō)一聲，真怕二老牽掛。C.班主任張老師對(duì)小軍說(shuō)：“你這次考試成績(jī)不理想，主要原因是考前焦慮。你如果消除這個(gè)因素，下次考試定能忝列前三名?！盌.我遇到困難陷入困境的時(shí)候，張大哥總是第一個(gè)伸出援助之手。今后他有什么難事，我一定鼎力相助。參考答案：A【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。B項(xiàng)，“令尊、令堂”尊稱別人的父母，不能指自己的父母。C項(xiàng)，敬謙錯(cuò)位，“忝列”為謙辭，不能用于他人身上。D項(xiàng)，“鼎力相助”，指別人對(duì)自己的大力幫助，是敬詞。句中說(shuō)自己對(duì)別人的幫助，使用錯(cuò)誤。故選A。9.下面是一位年輕導(dǎo)游為暑期某學(xué)校學(xué)生研學(xué)團(tuán)隊(duì)所作的解說(shuō)詞，有五處不得體的地方，請(qǐng)找出并改正。女士們、先生們：歡迎大家蒞臨八達(dá)嶺長(zhǎng)城游覽！今天我作為大家的導(dǎo)游，感到榮幸之至。八達(dá)嶺長(zhǎng)城是明長(zhǎng)城中極具精華的部分，以蒼茫的風(fēng)光名聞天下，很多游客也以“不到長(zhǎng)城非好漢”來(lái)激勵(lì)自己。近幾年，已有尼克松、撒切爾夫人等世界知名人士來(lái)這里拜謁，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城的崇敬之情?，F(xiàn)在，讓我們懷著激動(dòng)的心情，一同上路，一睹長(zhǎng)城的風(fēng)采吧！參考答案：①“女士們、先生們”應(yīng)為“同學(xué)們”。②“蒞臨”應(yīng)為“來(lái)到”。③“榮幸之至”應(yīng)為“非常高興”。④“拜謁”應(yīng)為“參觀”。⑤“瞧一瞧”改為“一睹”。【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是一位年輕導(dǎo)游為暑期某學(xué)校學(xué)生研學(xué)團(tuán)隊(duì)所作的解說(shuō)詞，有五處不得體的地方，請(qǐng)找出并改正”，然后根據(jù)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行修改。本題中，“女士們、先生們”這一稱呼不當(dāng)，與“學(xué)生”身份不合，改為“同學(xué)們”；“蒞臨”錯(cuò)誤，多用于書(shū)面語(yǔ)，多用于貴賓，尤指上級(jí)到來(lái)，此處用于“學(xué)生”不當(dāng)，可以改為“來(lái)到”；“榮幸之至”錯(cuò)誤，“榮幸之至”指榮耀而幸運(yùn)，一般是表現(xiàn)自己謙虛，此處接待的對(duì)象是“學(xué)生”，使用該詞不當(dāng)，可以改為“非常高興”；“拜謁”使用不當(dāng)，“拜謁”指拜訪謁見(jiàn)，參拜（陵墓、碑碣等處），此處是說(shuō)尼克松、撒切爾夫人來(lái)長(zhǎng)城參觀，應(yīng)改為“參觀”；“一同上路”，錯(cuò)誤，“上路”指起程、動(dòng)身、開(kāi)始走上路程或走向死亡，用在此處不合語(yǔ)境，也不夠吉利，改為“一同出發(fā)”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。10.閱讀下面材料，簡(jiǎn)要分點(diǎn)概括“原創(chuàng)文化”的特點(diǎn)（4分）為了改變我國(guó)科學(xué)研究原創(chuàng)能力薄弱的現(xiàn)狀，今年來(lái)人們對(duì)原創(chuàng)文化進(jìn)行了廣泛深入的探討。原創(chuàng)文化是一個(gè)國(guó)家科學(xué)創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)和條件，它旨在追求卓越，激勵(lì)人們既要煥發(fā)自己的創(chuàng)造力，也要努力吸納前人的思想。原創(chuàng)文化提倡廣泛交流、全面開(kāi)放。正如費(fèi)孝通所說(shuō)：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！笨茖W(xué)上的許多原創(chuàng)性成果都是在學(xué)者們的思想交流，觀念碰撞中產(chǎn)生的。蕭伯納說(shuō)得好：兩個(gè)人交換蘋(píng)果，每人手里還是只有一個(gè)蘋(píng)果；如果兩個(gè)人交換思想，那么每人就同時(shí)擁有了兩種思想。原創(chuàng)文化的精髓在于維護(hù)學(xué)術(shù)自由，這源于科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需要。由于科研工作的探索性特點(diǎn)，原創(chuàng)的東西一般在開(kāi)始時(shí)不易被大家理解，如果沒(méi)有學(xué)術(shù)自由，它們往往在不經(jīng)意之間就被扼殺了。答：

參考答案：①追求卓越，②吸納創(chuàng)造（或激發(fā)創(chuàng)造力，吸納前人思想）；③廣泛交流，全面開(kāi)放；④維護(hù)學(xué)術(shù)自由（每點(diǎn)1分）六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。為激勵(lì)子女經(jīng)常到護(hù)理院探望父母長(zhǎng)輩，某市一家護(hù)理院推出了“獎(jiǎng)孝金”