五項(xiàng)管理和雙減背景下小學(xué)班級管理策略

五項(xiàng)管理和雙減背景下小學(xué)班級管理策略前言加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理（簡稱“五項(xiàng)管理”），關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措。為確?！拔屙?xiàng)管理”相關(guān)政策規(guī)定落實(shí)落地，各?。▍^(qū)、市）教育督導(dǎo)部門要提高政治站位，將“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)作為2021年責(zé)任督學(xué)重要內(nèi)容，組織當(dāng)?shù)刂行W(xué)校責(zé)任督學(xué)開展“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)工作，確保所有中小學(xué)校全覆蓋。前言作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。做作業(yè)，是個(gè)學(xué)生就跑不了。但問題是一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化，既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息、娛樂時(shí)間。長期以來，義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)存在“三點(diǎn)半”放學(xué)現(xiàn)象，這一政策的初衷是為學(xué)生減負(fù)，但沒想到，校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)，而且校外增加的負(fù)擔(dān)處于失控、失管的狀態(tài)。雙減2021年7月24日，為持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，雙減《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。五項(xiàng)管理2021年1至4月，教育部先后印發(fā)五個(gè)專門通知，對中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理作出規(guī)定。“五項(xiàng)管理”是“雙減”工作的一項(xiàng)具體抓手，是促進(jìn)學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。關(guān)鍵字高效有序競爭力合作力節(jié)奏感營造好的班級氛圍

堅(jiān)持“三到”1.早讀到2.課間操到3.寫字課到

一抽查1.早讀課之前的10分鐘.（檢查昨天晚上的家庭作業(yè)）并總結(jié)。堅(jiān)持到底一定有好的效果喲！建立班級積分制度做到一人一積分，一組一積分。（積分本，積分表）1.排名。每周組長報(bào)每個(gè)人的積分。每人比上周進(jìn)步多少，退步多少。2.第一名（周冠軍，表揚(yáng)一周，評優(yōu)評先并發(fā)獎(jiǎng)品）。3.最后一名（自己查找原因，大家?guī)兔ο朕k法）。

學(xué)習(xí)方面1.建立一幫一小組，一好一差，定期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。2.明確目標(biāo)，A本上寫上學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考試卷上寫卷面分析，下次目標(biāo)分?jǐn)?shù)，然后家長簽字。3.找競爭對手，無時(shí)無刻盯著對方的學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟之，超之。

值日方面1.分工明確，制定值日表，精確到每個(gè)人干什么，做到出問題了能落實(shí)到個(gè)人。2.一組一周，獎(jiǎng)罰分明。3.紅領(lǐng)巾方面，要求兩條，脖子上一條，書包里一條。

規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在于執(zhí)行1.把班級規(guī)則張貼在教室的明顯處。2.與班級后進(jìn)生或表現(xiàn)不積極的同學(xué)及時(shí)交流.平時(shí)注意收集學(xué)生的點(diǎn)滴，經(jīng)常與家長溝通?？刂婆c學(xué)生的距離1.遠(yuǎn)、近：建議先嚴(yán)后松2.班級日志加強(qiáng)對違紀(jì)學(xué)生的處理1.除了讓他知道自己犯錯(cuò)誤以外，最重要的是告訴他，讓他知道下次應(yīng)該怎么辦2.位置對一個(gè)學(xué)生的影響很大

與君共勉

好的學(xué)習(xí)方法很多，留心觀察，最好的辦法是跟同辦公室的老教師學(xué)習(xí)。不要怕班亂，越是活躍的班級，越能激發(fā)你的潛力，你的辦