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語文老師實習(xí)報告3篇近兩個月的實習(xí)有苦也有樂,樂的是在指導(dǎo)老師的培育下學(xué)會了好多教課方法,累積了好多對班級管理的經(jīng)驗??傊痪湓挘业膶嵙?xí)內(nèi)容可歸納為兩大方面,一是教課活動。二是,班主任對班級的管理。教課,所謂的教與學(xué),對于如何去教的問題遠不像我想象的那么簡單。學(xué)校原那么上是不一樣意實習(xí)老師代課帶班的,所以我在實習(xí)的最后一個禮拜才擔(dān)當(dāng)了辦主任一職,很快樂能接此任來鍛煉一下自己,但面對各有主見的高中生,不論從教課方面仍是從班級管理方面,我都感覺力所不及。記得第一次上講臺試講,后邊有指導(dǎo)老師聽課,內(nèi)心很緊張,在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟習(xí)耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的掌握學(xué)生暢所欲言,并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題,我當(dāng)時不過掌握了自己備好的內(nèi)容,對于急性的問題有點驚慌失措,所以是整個講堂氛圍一下子變得犯難,最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生提出的問題做以解答。另一方面,自己對課文上下段落的連接顯得很勉強,因為落差過大學(xué)生的思想跟不上,在我提出問題以后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。因為自己的一般話水平不是太高,固然課下讀了很頻頻課文,但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀禁止的狀況,學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來,我沒有達成一課時的教課內(nèi)容,感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的缺乏,并給我提出認識決問題的方法,鼓舞我持續(xù)努力。我反省自己的缺乏,在第二次上課時講堂上的氛圍就好了好多,一個禮拜下來,自己也總結(jié)出許多教課應(yīng)當(dāng)注意的問題,應(yīng)當(dāng)算是收獲許多吧!高中生其實不像初中生那樣好管理,在我接收班主任時期就出現(xiàn)了好多棘手的問題。的問題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理、生理成長與發(fā)育的要點階段,他們對于愛情的認識過于模糊,開始是同桌,因為學(xué)習(xí)的緊張和壓力過大,平常有一些不快樂的事情在下課后可能與同桌說一說,十七八歲的異性同桌,對于對方內(nèi)心的奧密有著極大的興趣和氣奇心,鼓舞對方把自己快樂或傷心的事情說出來,時間一長就感覺對方能夠聆聽自己的心聲,很貼心,他們把這類友情理解成了所謂的愛情,所以在班里出現(xiàn)了好多同桌戀,這類現(xiàn)象對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不仔細聽講,同桌之間竊竊私議,我私下里找他們講話,上課時態(tài)度有所好轉(zhuǎn),但令我驚訝的是,班里的兩個男生因為一個女孩大打出手,此中一個男生頭破血流。面對這類事件我不知道該怎么辦理,最后交給了指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師告訴我碰到這類狀況不要慌,第一到校醫(yī)室實時辦理受傷同學(xué)的傷口,而后再通知家長講明事情原委,談明負責(zé)醫(yī)藥費一事,對于學(xué)生應(yīng)采納說服教育,寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說這兩個同學(xué)的家長比較好交流,從前他碰到過好多不好交流的家長,我想自己仍是經(jīng)歷的太少,面對打斗事件仍是不夠沉著,此后要再接再礪。很快樂在我?guī)О嗟囊粋€禮拜里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬〞英語朗讀賽,因為平常學(xué)習(xí)任務(wù)沉重,學(xué)生缺乏參加集體活動的時間,這一次的朗讀賽給緊張了許久的學(xué)生們供給了一個展現(xiàn)自己和放松一下自己的機遇,所以同學(xué)們在準備階段表現(xiàn)踴躍,很有熱忱。我給同學(xué)們收集資料,依據(jù)他們的意思我們共同排演了詩朗讀。競賽的時候同學(xué)們個個都變現(xiàn)的很好,不論是著裝、面部表情,仍是發(fā)音都很好,真是功夫不負居心人,經(jīng)過了一個禮拜的練習(xí),我們班獲得了競賽一等獎并進入了縣里的組織的“高中生英語朗讀大賽〞,在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并無我想象的那么難管理,其實只需專心去和學(xué)生交流、交流,深入地認識他們,睜開班主任工作就不會那么難了。我們語文小組的教研活動每周二下午舉行,在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個老師相關(guān)教課和班級管理的知識,認識到此刻的講堂應(yīng)當(dāng)推行學(xué)生為主,老師為輔的教課,事實上在我們的實質(zhì)教課中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教課法中我感覺小組合作法是最有效的,在講堂上老是防備不了有一局部同學(xué)會走神,以小組為單位商討問題,能夠促使一局部相對來說根基較弱的后進生踴躍學(xué)習(xí),即便他學(xué)不到多少書籍上的知識也能夠培育他們的集體合作意識,為未來走入社會大好優(yōu)異的根基。人生的每一次付出都會獲取應(yīng)有的回報,經(jīng)過此次短暫的實習(xí),我學(xué)習(xí)了好多意想不到的東西,作為一個未來的老師,我想這些經(jīng)驗和知識對我來說將是一筆難得的財產(chǎn)。不論如何,在此后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再礪!10月6日,我在鹽城市明達中學(xué)開始了實習(xí)教師的生涯。一個多月的實習(xí),我得益匪淺。思慮以后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格下手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,推測他的教課風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé),很熱情地告訴我怎么聽課,在講堂上如何察看學(xué)生,如何針對不一樣的狀況作出適合的反應(yīng),進而提高教課成效??偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教課風(fēng)格是把講堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽都能聽理解都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參加講堂的一種的教課模式。經(jīng)過頻頻實踐,我發(fā)現(xiàn)這類教課模式有頗多利處,詳細的說有助于學(xué)生思慮多方面的建議,加強學(xué)生思想的靈巧性,睜開了學(xué)生清楚理解地交流思想和見解的能力,有助于睜開學(xué)生剖析和綜合的能力,鼓舞學(xué)生專心地有禮貌地聆聽,使學(xué)生的想法和體驗獲取了尊敬,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)建者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分加強學(xué)生的創(chuàng)建性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。短短的兩個月,讓我過足了老師癮。我是學(xué)中文的,對自己的所學(xué),素來不敢奉承,所以一想到自己就要踏上講臺,做為一名教師,想一想都后怕。在這兩個月里,我盡自己所能,傾我全部,慢慢走來,發(fā)現(xiàn)自己其實不是想象中那么差勁此刻,實習(xí)結(jié)束了,我圓滿的完成了自己的任務(wù),也能夠自信的說:我有資本能夠成為一名優(yōu)異的語文教師!兩個月實習(xí),給我留下了許很多多的美好回想,也累積一些教課經(jīng)驗,特此做一個簡潔的總結(jié),也是對自己的一個自我評論吧。我的指導(dǎo)老師:謝成先。辦公室里還有周仁蓮老師、陶修干老師、李憲成老師以及教務(wù)處副處長周駿老師,高一四班那些可愛純真的孩子們,謹以這簡潔的總結(jié)來表示我對他們衷心的感謝。第一次上課還記得,剛?cè)サ臅r候,他們剛才結(jié)束月考,大家都用奇特和驚訝的眼光,歡送我們的到來那一天,謝老師喝醉了,于是我有了第一次上講臺的機遇,固然那不過評講試卷。第一次真真實正的面對86雙可愛純真的眼睛,從他們的眼睛里面我看到的是好奇和稚嫩。我開始講試卷了,當(dāng)我在黑板上寫下第一個字,大家都笑了。此后聽學(xué)生們和我說,他們說我的粉筆字,比較美麗,沒想到一個男老師的字會是這樣。嘿嘿大家的評論,用淺笑作為考語給了我很大的鼓舞,緊張的心情一下子舒緩了好多。謝老師聽我講了幾分鐘此后,點了點頭就出去了,等到下課我去找他評論,他卻已經(jīng)回家歇息去了。沒方法,第二節(jié)課我接著上,出于第一節(jié)課的經(jīng)驗,我更快的適應(yīng)了這個集體。一上課我說:我們一回生,二回熟。希望在此后的兩個月里,我們互相學(xué)習(xí)共同進步。我全力表示我想和大家一起進退,也所以贏得大家友善的掌聲。聯(lián)合第一次上課的經(jīng)歷和謝老師以及他們班主任的介紹,我知道這個班學(xué)生的根基都是比較差的,可是他們不缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱忱,他們所需要的不過更多的引導(dǎo),需要老師們賜予更多的尊敬和關(guān)懷。正是感覺到他們的這類憂慮,在兩個月的日子中,我學(xué)會了怎么樣去靠近他們,關(guān)懷他們,慢慢的我們之間的距離愈來愈近,就有了下邊的故事。第一次監(jiān)考第一次監(jiān)考,也是來得很蹊蹺,因為謝老師家中有急事,所以他就沒能來監(jiān)考,理所自然這個機遇就給了我。我也是從高中走過來的,他們的心理我仍是比較熟習(xí)的---好多人擔(dān)憂考試成績不理想,于是在考試的過程中找機遇舞弊,甚至在考試前就將小抄做好,只需監(jiān)考老師打岔了,就取出來看看其實他們想獲取好成績,這個想法的初衷是好的,可是靠舞弊來獲取高分是不對的,他們不理解學(xué)習(xí)是為了什么,更不理解分數(shù)代表什么。等等的這些都是需要老師來引導(dǎo)的。此次,我和一名英語老師一起監(jiān)考,我們都是站在前面,但他恰似其實不關(guān)懷學(xué)生能否有小動作,只看自己手中的試卷。我發(fā)現(xiàn)了第二排的一個女生在舞弊,并表示她不要再偷看抽屜中的書籍了,可是她其實不理睬,并且身旁的英語老師也不理睬,我也就無進而起了。最后,我并無告發(fā)她,不過盯了她許久,恰似她理解了我的意思,就沒有再持續(xù)舞弊了。我不知道自己的做法能否正確,可是人無完人,給個機遇嗎,不用這么較量。我認為,對于考試采用歪門邪道這個事情,是要學(xué)生自己想清楚的,學(xué)習(xí)的過程和查驗學(xué)習(xí)的過程都是要自覺行事的!第一次評講作文第一次評改的作文,題目是勾踐滅吳有感。此刻想一想,他們所犯的錯誤仍是記憶猶新。全局部的學(xué)生,都不過純真的就事論事,濃墨重彩的的敘述原文:勾踐是如何忍氣吞聲,又是如何復(fù)國,如何勇猛善戰(zhàn),此后滅掉吳國他們對于原文的分析,已經(jīng)爛熟于心,可是缺乏對內(nèi)容的引申,他們的視線很狹小,平常也不喜愛閱讀,生活和感情的積淀不深,所以沒法讓自己的文章獲取思想層面的提高。在批改完全部人的作文以后,我選出寫的'稍好的,在班上做了一個簡評。與此同時,統(tǒng)計他們文章中的問題,整理資料。做這些工作是為了在此后的解說中,能更為深刻的說明問題,也希望他們的水平能有有所提高。謝老師也給了我很多的指導(dǎo):第一,不論作文寫得利害,批語的第一句都一定是鼓舞的話語;其次,在鼓舞的話語以后,要依據(jù)全文的狀況,“因材施教〞;最后,能夠適合附些關(guān)懷的話語,再加上日期就達成了。之所以這樣詳細批閱作文,是因為這個班學(xué)生的根基較差,作文水平更是差,所以鼓舞才是要點。這樣做不單提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還能夠提高他們的綜合實力。第一次班會一個禮拜很快就過去了,學(xué)校給了我們半個歇息日,可是夜晚得參加班上的班會。我也問過一四班的班主任陳敦寶老師,獲取他的同意,夜晚我就能夠參加班上的班會了鄖西四中的教課體系還不算很先進,加之學(xué)校學(xué)生根基都不是很高,所以履行的是很嚴格的教課制度,學(xué)習(xí)的任務(wù)也是比較艱巨的。這里的每個班的班會,都是迥然不一樣:班會都是由班主任或班長來主持的,主要任務(wù)就是對前一個周的學(xué)習(xí)以及生活狀況進行總結(jié)和檢討,還有就是對下周任務(wù)的部署與規(guī)劃。假如上個周有違犯校紀班規(guī)的學(xué)生,班主任就會點名責(zé)備,并要求大家引認為戒。在這以后,假如還有時間節(jié)余,班主任就會把時間叫給學(xué)生,請大家對班級的管理提出建議或建議。從我認識的狀況來看,即便班上學(xué)生有建議提出,也是很難被班主任采用的,詳細原由我也不得而知。第一次報告課次報告課,是我第一次講,也是我在四中所講的最后一節(jié)課。我的選題是朱自清的荷塘月色:“曲波折折的荷塘上邊,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞怯地打著朵的;正如一粒粒的明珠,又如天里的星星。細風(fēng)過處,送來縷縷幽香,憂如遠處高樓上迷茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的發(fā)抖,象閃電般,瞬時傳過荷塘的那處去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛如有一了道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不可以見一些顏色,而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花憂如在牛乳中洗過同樣;又象籠著輕紗的夢。固然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不可以朗照;但我認為這正是到了利處--酣眠固不行少,小睡也是別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影;彎彎的楊柳的稀少的倩影,象是畫在荷葉上。塘中的月色其實不平均;但光與影有著和睦的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。〞我能夠說是在挑戰(zhàn)自我,也是在挑戰(zhàn)名曲啊,這篇文章是很美的。在這
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