商務(wù)英語頂崗實(shí)習(xí)周記

本文格式為Word版，下載可任意編輯——商務(wù)英語頂崗實(shí)習(xí)周記周記(一)

12月9日-13日(第15周)

實(shí)習(xí)的時間過得也真快，在這段時間里，我學(xué)到了好多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己好多的缺乏，實(shí)習(xí)讓我感覺受益匪淺。

首先對于實(shí)習(xí)的熟悉。實(shí)習(xí)是一種對用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安置。對采納實(shí)習(xí)生的單位而言，是進(jìn)展儲蓄人力資源的措施，可以讓其低本金、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和察覺真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員了解用人單位的文化和理念，從而鞏固社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

對于我們學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取學(xué)識，獲取工作技能，獲取在社會上生存的才能。換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出付出。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

從小學(xué)到大學(xué)，每個不同的階段，我們所扮演的角色就會不一樣，雖然我們一向都在不斷的成長。工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習(xí)

那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)遇還是好多的，老員工們從不吝惜自己的閱歷來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。只有有了方向，我們?nèi)松哪撬汛拍茼標(biāo)斓牡竭_(dá)告成的對岸。

工作并不是一個人的事情，是一個團(tuán)隊(duì)在完成一個工程，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。要有與別人溝通、交流的才能以及與人合作的才能。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，合作默契，共赴告成。個人要想告成及獲得好的業(yè)績，務(wù)必牢記一個規(guī)矩：我們永遠(yuǎn)不能將個人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會展現(xiàn)在自己的輔助下同時也從中受益的處境，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己告成的最重要的因素之一。

這次的實(shí)習(xí)，讓我體會到了其極重要的團(tuán)隊(duì)精神，和一顆好學(xué)的心，還有自己的人生方向。

周記(二)

12月16日-20日(第16周)

實(shí)習(xí)將近二個月了，時光匆促如流水。雖然在這過程中有苦澀，有怨恨，但也有喜悅，有喜悅，最終在愉悅的心情中舉行著自己的實(shí)習(xí)生活。這一個多月的時光，給自己留下了好多的斟酌，我真正的感覺到了教導(dǎo)的失衡。

一、就是學(xué)生對老師的適應(yīng)和老師對學(xué)生的適應(yīng)。例如我現(xiàn)在接手兩個班的語文學(xué)習(xí)。在和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺的到，學(xué)生不熱愛適應(yīng)教師這種方式，他們怨恨，自己不停的適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時候，連忙就要終止，又要適應(yīng)新的了。

二、實(shí)習(xí)現(xiàn)階段對于我們來說是不成熟的，實(shí)際上現(xiàn)在我們好多的條件，都不能和實(shí)習(xí)相配。我們對于學(xué)生的思維還有行為無法做到完全的了解，在確定程度上對他們好多的行為方式感到不解和困惑，以至于無從下手地解決，但是另一方面，由于我們是大學(xué)生，跟學(xué)生的年齡還有心理年齡比本校教師有優(yōu)勢，學(xué)生們樂于向我們尋求扶助，當(dāng)然我也很情愿扶助他們，從這來說，我們對學(xué)生的了解會更細(xì)致入微。

三、還有就是實(shí)習(xí)老師對實(shí)習(xí)學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。實(shí)際上每一個學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過程中都逐漸的形成了自己學(xué)校的

一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個適應(yīng)過程，就像學(xué)生說的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時候了。有時，我們會聽到實(shí)習(xí)學(xué)校老師對我們的評價，有好的也有負(fù)面的，說句心里話，有幾個人不想把工作做好呢，可是有時候不是你想了就能完成的，由于還有好多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問題學(xué)生上。和好多的老師交流過，對于問題學(xué)生，我們都是無法全身心的投入?，F(xiàn)在教導(dǎo)中的各種沖突，一處理不好就會升級，更加是在教導(dǎo)問題學(xué)生方面，由于我們是實(shí)習(xí)老師的身份，在這方面更是更加的敏感，相對于教學(xué)勞績，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著，夢想自己半年的支教生活能平安的終止，不要發(fā)生意外，就是告成的了，在這些意外的面前，自?；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個意義上，對于一些問題學(xué)生是不公允的。

歲月無痕，但我知道自己到現(xiàn)在為止，一個多月的時光不會是沒有痕跡的。由于它真實(shí)的在我生命中，成為了我的記憶。一個多月是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的心緒，我都想專心的把自己的感受寫下。

周記(三)

12月23日-27日(第17周)

轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)已有一個月了。對于實(shí)習(xí)生這個曾經(jīng)目生、曾經(jīng)憧憬的身份有了一點(diǎn)新的熟悉。

所謂實(shí)習(xí)生，顧名思義，它始終離不開學(xué)生的身份，是建立在社會實(shí)踐之上的。故其別與正職人員，其目的并非賺錢、謀利，而是要學(xué)習(xí)學(xué)識、積累閱歷。正由于有了這點(diǎn)熟悉，面對親朋好友驚疑的目光和難以置信的疑問：“放假也去實(shí)習(xí)啊?怎不休息一下呢?又沒錢?！睍r，我能找到一個合意的答案。我不想虛度悠長的暑假，我要過增長一下見識，積累一下工作閱歷。

這短短一個多月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，讓我熟悉到實(shí)習(xí)生該有“初生牛犢不怕虎”的精神。實(shí)習(xí)是一個學(xué)生走進(jìn)社會的過渡階段和必經(jīng)階段。在我看來，一個告成的實(shí)習(xí)生，應(yīng)要牢記實(shí)習(xí)生的身份，也要忘卻實(shí)習(xí)生的身份。之所以要牢記，如上邊講到的，目的是學(xué)習(xí)，這也職責(zé)之在。因而，務(wù)必要主動爭取機(jī)遇，多做，多斟酌。而忘卻那么是由于只有把自己當(dāng)作是正職人員來對付，從心態(tài)上端正自己的態(tài)度，才能在實(shí)習(xí)期間有更大的收獲。

在當(dāng)前教導(dǎo)模式下的學(xué)生大多缺乏積極主動性和創(chuàng)新才能。從課堂上走出去的我們帶著深深的“教科書”影子。在各式各樣的條條框框下成長的我們，做事循規(guī)蹈矩、唯唯是諾。這樣的處境在

我自己身上還是對比明顯的。剛到單位實(shí)習(xí)的時候，儼然像個小學(xué)生上課那般乖巧和拘謹(jǐn)。人家沒叫我坐時，我就呆站著;坐著的時候也是畢恭畢敬，不敢多手亂動人家的東西;私底下說話也不敢大聲，拍擾亂了“課堂紀(jì)律”。然而，工作和機(jī)遇都是要靠自己去爭取的。在學(xué)生到實(shí)習(xí)生，再由實(shí)習(xí)生到從職人員這個過程中，誰的角色轉(zhuǎn)變得越快，誰就在起跑線上領(lǐng)先了一步。在剛開頭的一個星期里，我的沉靜和低調(diào)給我?guī)砹碎e適和無聊的實(shí)習(xí)生活。我開頭覺得厭倦，也開頭斟酌并找到問題的根源是在于我沒有把自己當(dāng)作是正職人員般要求自己。

無可否認(rèn)的是，有不少人實(shí)習(xí)的目的并非單純想實(shí)踐體驗(yàn)，更多的是想要賺錢或獲得實(shí)習(xí)憑證。這樣的人只會把自己局限在實(shí)習(xí)生的身份之下，缺乏應(yīng)有的集體意識和仆人翁態(tài)度，故不能主動承受工作。事不關(guān)己，高高掛起的作風(fēng)甚至?xí)躺鰧?shí)習(xí)生好逸懶做、得過且過的不良影響。前幾天，單位里來了一位和我們年齡相仿的女孩，她?？飘厴I(yè)一年，現(xiàn)在已經(jīng)是單位里的正職員工。在如今就業(yè)競爭無比強(qiáng)烈的市場里，一個只有?？飘厴I(yè)的女孩，怎能擠身于這種高門檻、高要求的政府機(jī)關(guān)呢?或許好多人都會和我一樣有這樣的答案：“靠關(guān)系，走后門?！比欢?，在接下來的幾天時間里，那個女孩用行動否決了我的推測。

同是年輕人，同是剛到單位，同是面對目生環(huán)境。女孩的表現(xiàn)比我們積極、冷靜得多。即使跟單位里的人都不熟諳，但是當(dāng)她閑著的時候就會四圍逛下，看到有人需要協(xié)助的，不管是苦活還

是輕活，她都主動上前協(xié)助。而我們呢，由于怕影響別人工作，不敢亂動，坐在位置上等人家喊我們名字，給我們安置工作。有一次，一個居委主任上來領(lǐng)資料時，認(rèn)出了她，并嗤嗤稱贊女孩以前在居委實(shí)習(xí)時分外能干，做事也積極之類的?？磥?，謎團(tuán)得以解開了。

作為一個實(shí)習(xí)生，既然投入了時間與精力，就要爭取收獲更多。往往會聽到前輩們的告誡：“把握好實(shí)習(xí)機(jī)遇，要好好表現(xiàn)?！痹谶@次實(shí)習(xí)前的見面會上，老師也一再強(qiáng)調(diào)要虛心學(xué)習(xí)，積極主動。如今一個活生生的例子放在眼前報(bào)告我們，不管就業(yè)市場競爭有多大，只要我們充分做好打定，把握好每一次機(jī)遇，決不會沒有我們的藏身之所，立身之地。

周記(四)

12月30日1月3日(第18周)

一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)和個人業(yè)務(wù)才能，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，首先是從思想上重視。理論源于實(shí)踐，又高于實(shí)踐。在過去的一年中，主動加強(qiáng)對政治理論學(xué)識的學(xué)習(xí)，同時提防加強(qiáng)對外界時政的了解，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的政治敏銳性和鑒別才能，堅(jiān)強(qiáng)了立場，堅(jiān)強(qiáng)了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清楚的頭腦。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次是在行動上落實(shí)。在工作中，針對自己的本職工作，系統(tǒng)的舉行學(xué)習(xí)。其間，我專心的學(xué)習(xí)了兩個條例和黨委工作相關(guān)的文獻(xiàn)資料。提防加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)理論學(xué)識的了解和掌管，促成自身學(xué)識布局的完善和學(xué)識體系的健全。讓自己盡早、盡快的熟諳工作處境，少走彎路。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，第三是提防對實(shí)踐的指導(dǎo)意義，思想?yún)R報(bào)就是要能夠掌管并能夠熟諳運(yùn)用理論學(xué)識，扶助自己在繁雜多變的社會現(xiàn)象中，熟悉事物的本質(zhì)。提防加強(qiáng)對理論學(xué)識的運(yùn)用，對比系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件資料，并能夠在科長的指導(dǎo)和扶助下，完成一些根基性的工作。通過學(xué)習(xí)對于提高自己的工作才能有較大的促進(jìn)作用。

當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項(xiàng)主要的內(nèi)容。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的客觀要求。

二、積極開展工作，力求更好的完成自己的本職工作。

通過一個月以來的工作實(shí)踐，有力的促成自己在實(shí)踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠正確面對挫折，辨證的對付問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。更加是一年多來在市委辦的工作，促使我養(yǎng)成更加