寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告例文家教 大學(xué)寒假實(shí)踐報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告例文家教大學(xué)寒假實(shí)踐報(bào)告由于這個(gè)學(xué)生具有不錯(cuò)的數(shù)學(xué)根基，所以我把三年級(jí)的書本學(xué)識(shí)與三年級(jí)的奧數(shù)結(jié)合起來，除了教授她三年級(jí)書本的理論學(xué)識(shí)和課后習(xí)題之外，我自己也出來一些有代表性的題目給她做。實(shí)踐出真知，經(jīng)過幾天的書本教學(xué)，我察覺這些對(duì)于她來說很簡(jiǎn)樸，所以后來我專于教她奧數(shù)。我采取先例題陳述后練習(xí)加以穩(wěn)定的教學(xué)模式，分專題來舉行。例如“和倍問題”、“差倍問題”、“速算與巧算”、“填運(yùn)算符號(hào)”、“找規(guī)律”等一系列專題。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我察覺了一個(gè)還沒升三年級(jí)的小學(xué)生在文字理解方面未夠成熟，這點(diǎn)可以從她做應(yīng)用題的表現(xiàn)就可以看得出來。所以，我務(wù)必要花多點(diǎn)時(shí)間和多點(diǎn)心思去給她講解題目，否那么一味得教她怎樣去做題，得出答案是沒有用的!這就是一個(gè)小學(xué)老師確定要細(xì)心的一個(gè)重要理由吧!在這么多的專題中，算式謎專題是最有難度的，它需要全面的考慮。在教她方法的時(shí)候她點(diǎn)頭以示明白，但是當(dāng)她做練習(xí)的時(shí)候她就不會(huì)做了。這點(diǎn)讓我斟酌良久，孩子總熱愛不懂裝懂嗎?還是我教學(xué)本身就存在著很大的問題?特別的苦惱!

經(jīng)過十天的奧數(shù)訓(xùn)練，每天兩小時(shí)，我察覺了對(duì)于一個(gè)才剛剛進(jìn)三年級(jí)的學(xué)生來說，奧數(shù)其實(shí)真的有難度，終究他們的思維還不夠成熟，我堅(jiān)持教她的理由其實(shí)只是想預(yù)先訓(xùn)練一下她的思維，培養(yǎng)那種數(shù)學(xué)的思維，活躍一下腦筋。這不是在濫用時(shí)間，這對(duì)于開發(fā)大腦是特別的重要的。正如現(xiàn)在的學(xué)生考試的時(shí)候務(wù)必要面對(duì)一道奧數(shù)題一樣。

在教學(xué)過程中，我學(xué)會(huì)了生動(dòng)變通的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)我務(wù)必要讓學(xué)生學(xué)有所獲。其實(shí)結(jié)果我之所以中斷奧數(shù)的教學(xué)，是由于這個(gè)學(xué)生其實(shí)真的采納不了奧數(shù)那些對(duì)于她來說特別高深的題目。于是我轉(zhuǎn)向?qū)＝趟⒄Z(yǔ)音標(biāo)，這我也是征求了對(duì)方父母之后才擬定的教學(xué)方案。音標(biāo)是會(huì)說英語(yǔ)的第一步。由于她是初次接觸英語(yǔ)，所以我每天只是教了她6至8個(gè)的音標(biāo)，每一個(gè)音標(biāo)都有概括的簡(jiǎn)樸的一些例子，這些例子有助于教她怎么利用音標(biāo)去拼讀一些單詞。她很快就學(xué)會(huì)了，這一點(diǎn)讓我很欣慰，讓我至少感到一點(diǎn)的驕傲。

還有，在這個(gè)過程中，我還學(xué)會(huì)了一個(gè)東西，就是教一個(gè)小學(xué)生，可以采取軟硬兼施的方法。就是說，一個(gè)小學(xué)生其實(shí)很輕易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和熱心的，那么我們務(wù)必要采取一些方法去鼓舞他們，不僅需要哄的方法，有時(shí)候務(wù)必?cái)[出老師的架子，否那么他們只會(huì)無視你的存在。當(dāng)然也是要適可而止的，最好就是跟學(xué)生成為好摯友，那樣無論是在生活還是在學(xué)習(xí)上對(duì)大家都有好處!

以上的這些都是我的實(shí)踐過程以及一些感想。結(jié)果我最想做的一件事就是感謝我的老爸，是他每天不辭辛苦地載我去公車站搭公車去做家教，是他和我的老媽每天都指點(diǎn)促使我要做