《地震中的父與子》《慈母情深》

人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元組長：蘇淑慧（圣城街道西關(guān)小學(xué)）備課人員:朱相振（洛城街道堯水小學(xué)）

李亞敏

（圣城街道徐家小學(xué)）

孟麗芳

（

雙王城臥鋪小學(xué)）

常鳳萍

（紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)）

徐哲

（世紀(jì)教育集團(tuán)）侯艷萍

（紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)二中小學(xué)部）

付秀華

（世紀(jì)東城）

馮

娟

（圣城小學(xué)）

單元教學(xué)內(nèi)容

本組課文包括兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》,習(xí)作練習(xí)《爸媽，我想對(duì)您說》單元目標(biāo)：

一、正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本單元28個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字。

二、通過抓住人物的外貌、語言和動(dòng)作的描寫，體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感，感受到父母之愛的深沉與寬廣。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物情感的方法。

《地震中的父與子》《慈母情深》學(xué)校：世紀(jì)學(xué)校東城學(xué)校備課：付秀華人教版語文五年級(jí)上冊(cè)預(yù)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“杉、磯、混”等14個(gè)生字；會(huì)讀、會(huì)寫“洛杉磯、混亂、昔日”等詞語。2、正確、流利地朗讀《地震中的父與子》，自主閱讀《慈母情深》。3、概括《地震中的父與子》、《慈母情深》的主要內(nèi)容。4、用橫線劃出《地震中的父與子》、《慈母情深》中描寫人物語言的句子。預(yù)習(xí)目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本組14個(gè)字杉磯混昔墟曼疾爆礫砸顫陷碌攥杉樹洛杉磯燕子磯釣磯混淆混日子昔日今非昔比廢墟殷墟曼妙輕歌曼舞爆炸脾氣火爆瓦礫礫石司馬光砸缸砸破顫抖顫巍巍顫動(dòng)顫音（發(fā)chàn）顫栗（發(fā)zhàn）陷阱陷入敵營忙碌碌碌無為攥緊攥住學(xué)法指導(dǎo)概括文章內(nèi)容：結(jié)合標(biāo)題，通讀文章，使用“標(biāo)題擴(kuò)展法”概括文章主要內(nèi)容。跳讀尋找信息：結(jié)合給定問題，跳讀文章，搜索文中關(guān)鍵段落。字詞識(shí)記方法：形似字比較識(shí)記法、組詞識(shí)記法。自主學(xué)習(xí)1、一讀課文，標(biāo)出生字詞，借用工具書讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，標(biāo)出自然段，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。3、三讀課文，把你對(duì)文章中的疑問寫下來。小組合作交流1、寫不準(zhǔn)或?qū)戝e(cuò)了的字有：2、嘗試用標(biāo)題擴(kuò)展法來概括文章的主要內(nèi)容。

比一比，再組詞杉（）混（）昔（）墟（）擅（）衫（）昆（）惜（）虛（）顫（）慢（）疾（）爆（）礫（）砸（）曼（）嫉（）暴（）爍（）箍（）寫一寫A、我用《地震中的父與子》標(biāo)題來這樣概括內(nèi)容：

B、我用《慈母情深》標(biāo)題來這樣概括內(nèi)容：

讀一讀（1）跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。（2）“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我