小班語(yǔ)言教案《我愛(ài)吃的水果》

小班語(yǔ)言教案《我愛(ài)吃的水果》小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《我香甜可口的水果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒與同伴個(gè)別攀談，愿參予集體談話活動(dòng)，并體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂(lè)。

2、能力技能目標(biāo)：協(xié)助幼兒自學(xué)安靜的聆聽(tīng)別人談話，不隨便低聲，培養(yǎng)較好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

3、心智目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒緊緊圍繞“水果”這一話題攀談，能夠用意味深長(zhǎng)的句子談?wù)撟约合闾鹂煽诘乃Q、形狀及味道。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、每人拎一個(gè)自己香甜可口的水果，用塑料袋上裝不好，聽(tīng)課前放到幼兒椅子下面。

2、另準(zhǔn)備工作幾個(gè)水果，切開(kāi)塊狀，掛上牙簽，用盤(pán)子上裝不好。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒緊緊圍繞“水果”這一話題攀談。

難點(diǎn)：愿參予集體談話活動(dòng)，體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、“享用水果”導(dǎo)入話題。

將烏不好的水果懇請(qǐng)幼兒享用，每人一小塊，引發(fā)幼兒的興趣。教師回答：“水果美味嗎？什么味道的？你們討厭吃水果嗎？”幼兒提問(wèn)后，懇請(qǐng)幼兒把自己增添的水果拿在手上。

二、運(yùn)用鼓舞回答的方式，鼓勵(lì)幼兒民主自由攀談。

1、教師用回答的方式鼓勵(lì)幼兒民主自由攀談。

你討厭喝什么水果？你增添的水果什么顏色、什么形狀？聞一聞什么味道？慢給你的小伙伴看看、聞一聞，互相說(shuō)一說(shuō)自己的水果。

2、教師巡回演出指導(dǎo)并參予談話。

告誡幼兒安靜的聽(tīng)到對(duì)方講話，等別人談完了自己在談，對(duì)跑題的幼兒給與指導(dǎo)，用插話的方式將幼兒談話內(nèi)容分散在談自己增添的水果上。

三、集體談?wù)摗八?/p>

懇請(qǐng)?jiān)诿裰髯杂膳收勚姓劦貌缓玫挠變涸诩w面前了解自己增添的水果，教師用語(yǔ)言提示信息幼兒緊緊圍繞“水果”罵人，(屈老師)并建議講話聲音嘹亮，使大家都能夠聽(tīng)到。教師還要特別注意懇請(qǐng)語(yǔ)言水平極差的幼兒參予談話，為他們提供更多在集體面前講話的機(jī)會(huì)，協(xié)助他們提升語(yǔ)言定義能力。

四、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)拓談話范圍。

1、以回答的方式明確提出代萊話題：

你還喝過(guò)哪些水果？什么味道什么形狀的？吃水果存有什么好處？使幼兒緊緊圍繞嶄新話題思索，并引導(dǎo)幼兒大膽定義。

2、教師以參與者的身份給幼兒提供更多一定