中班語言活動(dòng)《會(huì)“說話”的手》

中班語言活動(dòng)《會(huì)“說話”的手》一、【教材簡解】《會(huì)說話的手》是一本內(nèi)容淺顯易懂的繪本，書中講到了生活中各種各樣的手勢，內(nèi)容生動(dòng)有趣，適合中班幼兒閱讀理解、表達(dá)表現(xiàn)?！吨改稀分兄赋觯骸坝變旱恼Z言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒提供適宜的低幼讀物，豐富其語言表達(dá)能力，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。”因此，運(yùn)用《會(huì)說話的手》這一繪本內(nèi)容，幼兒能通過猜測手勢含義，在說說、做做的過程中拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提高語言表達(dá)能力。二、【目標(biāo)預(yù)設(shè)】L知道在生活中，手勢可以代表不同的意思。.仔細(xì)觀察畫面，能聯(lián)系前后內(nèi)容理解手勢在不同情境下的意義。.對生活中各種手勢語有進(jìn)一步關(guān)注的意愿。三、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：看懂生活中常見的手勢動(dòng)作。難點(diǎn)：能在具體的情境中理解手勢的意義并大膽表達(dá)表現(xiàn)。四、【設(shè)計(jì)理念】“課程游戲化”背景下的集體活動(dòng)更多的要關(guān)注幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展水平，體現(xiàn)活動(dòng)的自主性、體驗(yàn)性和適宜性。本次活動(dòng)以繪本為載體，選取與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的一些手勢語，通過圖片中可抓取的有效信息，引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽推測、觀察驗(yàn)證、積極表達(dá),進(jìn)而在理解的過程中豐富、積累經(jīng)驗(yàn)，感受手勢語在生活中的作用。五、【設(shè)計(jì)思路】分為三大環(huán)節(jié)，層層推進(jìn)：1.談話導(dǎo)入，引出主題一一2.猜測手勢，共讀理解一一3.生活運(yùn)用，拓展經(jīng)驗(yàn)。六、【教學(xué)準(zhǔn)備】1.繪本圖片；2.背景音樂；3.課件。七、【教學(xué)過程】（一）談話導(dǎo)入，引出主題“會(huì)說話的手”。（3分鐘）.孩子們，我們先來打個(gè)招呼吧！埃，有的小朋友伸出了小手，這是什么意思？（打招呼）哦，就像在說“你好，你好”。.你們看我的手，知道現(xiàn)在它又在“說”什么嗎？（隨機(jī)做幾個(gè)動(dòng)作）小結(jié)：原來，我們的手是會(huì)“說話”的哦，不同的動(dòng)作，代表的意思也不同，這些手勢讓人一看就能明白。（二）猜測手勢，共讀理解。（12分鐘）L出示一幅手勢圖片，猜測含義。提問：這個(gè)手勢，你們看懂了嗎，猜猜是什么意思？幼兒看手勢圖片自由猜測。.看繪本內(nèi)容，結(jié)合圖片情境理解手勢含義。提問：圖片上發(fā)生了什么事？手勢是什么意思呢？幼兒看圖理解講述。小結(jié)：這里的手勢表示的是數(shù)字“5”，故事里的小弟弟用這個(gè)手勢告訴我們，他5歲啦。.出示多幅手勢圖片，猜測含義。提問：這些手勢又表示什么意思？你們能猜到嗎？幼兒看手勢圖片猜測含義。.自主閱讀圖書，尋找、驗(yàn)證各種手勢的含義。師：孩子們，仔細(xì)閱讀這些圖片，手勢代表的意思就藏在圖片中哦。播放背景音樂，幼兒分組閱讀圖片，理解手勢含義。交流分享：你看懂了嗎，誰愿意上來交流一下？在交流中鼓勵(lì)幼兒觀察驗(yàn)證、積極表達(dá)，理解手勢的含義。.共讀繪本，完整欣賞故事，理解手勢含義。師：讓我們打開這本《會(huì)說話的手》，一起來讀一讀吧。小結(jié)：會(huì)“說話”的手可真厲害，簡單的一個(gè)動(dòng)作，就能告訴我們它想說的話，太棒了?。ㄗ觥柏Q起大拇指”的手勢）（三）生活運(yùn)用，拓展經(jīng)驗(yàn)。（5分鐘）L我的小手“會(huì)說話”。師：孩子們，你們的小手會(huì)不會(huì)說話，會(huì)說些什么呢？幼兒說一說、做一做。2.他們的手“會(huì)說話”。師：還有一些人，他們的手也會(huì)說話呢，一起來看看。播放PPT