大班健康大力水手教案_第1頁
大班健康大力水手教案_第2頁
大班健康大力水手教案_第3頁
大班健康大力水手教案_第4頁
大班健康大力水手教案_第5頁
免費預覽已結束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第頁大班健康大力水手教案大班健康大力水手教案1

活動背景:

竹制玩具拉力器,是以發(fā)展幼兒手臂肌肉為主要目的的一種玩具。以多樣的玩法為主線去激發(fā)和激勵孩子并吸引孩子。如何讓一個不會說話的玩具,變得生動起來呢?于是我想到“愛吃菠菜的大力水手”是孩子們崇拜,寵愛的動畫人物,他力大無比,樂于助人。小班幼兒仿照力強,以榜樣的動畫形象貫穿整個活動。

活動目標:

1、發(fā)揮想象,探究拉力器的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒手臂力氣,發(fā)展幼兒的身體的協(xié)調性。

3、讓幼兒在活動感受晨間活動的歡樂,情愿參加活動。

4、通過教學引導幼兒相識眼睛構造、用途。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

重點:發(fā)展幼兒手臂力氣。

難點:探究拉力器的.多種玩法。

活動打算:

老師扮成“大力水手”,幼兒人手一個拉力器,嘉獎物品:小菠菜,

活動過程:

1、情景導入:“大力水手”說:“大家好!我是大力水手波波???我多有力氣,(做大力士動作)因為我每天都堅持熬煉身體。(用拉力器做熬煉的動作)?!?/p>

“小摯友想不想變得跟我一樣力大無比呀!”

2、自由探究:請幼兒人手拿一個拉力器,玩一玩,熬煉熬煉。

老師巡回指導,并提煉好玩的方法與其他幼兒共享。如:打氣,穿衣服,舉重,射擊,開車,飛機等等。

為踴躍的幼兒分發(fā)獎品小菠菜。

3、嬉戲:比比看

“剛才大家熬煉得都很棒。不過,確定比不過我。不信,我們就來比比吧!”

組織幼兒競賽。

為成功的幼兒頒發(fā)獎品小菠菜。

4、收玩具

“我們也去休息下吧!洗洗手,吃點好吃的菠菜吧!”

回教室洗手。

活動反思:

晨間熬煉是一日活動的開端,古語說:一年之際在與春,一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動,孩子年齡小,到了戶外留意力簡單分散,為了調動孩子在短暫的時間里,去參加嬉戲的主動性,用分發(fā)小禮物“菠菜”的形式來激發(fā)孩子接著創(chuàng)新和嬉戲的愛好。整個活動下來,我覺得發(fā)展了孩子想象,創(chuàng)新玩法方面,效果較好,也熬煉了幼兒的手臂力氣。

大班健康大力水手教案2

設計意圖:

一般的幼兒運動上的教學發(fā)展著源于下肢力氣熬煉,而上肢熬煉在教學活動當中比較難設計,比較簡單忽視。針對這一現(xiàn)象,特設計了本次教學活動,以孩子們熟識的動畫人物形象——大力水手,為情景主線貫穿活動的始終,讓孩子們快樂的、主動地去運動,促進幼兒手臂力氣的發(fā)展。

活動目標:

1、熬煉幼兒的手臂力氣,促進幼兒身體的協(xié)調性的發(fā)展。

2、在嬉戲中幼兒能夠相互幫助、相互協(xié)作,共同完成嬉戲。

3、體驗人多力氣大,同伴間應當相互合作的情感。

4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5、喜愛與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算:

1、地墊5塊,拉力繩10根,音樂(熱身音樂、放松音樂各一段),口哨一個。

2、幼兒已有獨立推、拉或拎5—7公斤重物的閱歷。

活動過程:

一、熱身部分

幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。

熱身操。(著重上肢部分的熱身)

二、基本部分

1、嬉戲:側爬練習。

師:“現(xiàn)在每一個水手要從‘船’的一頭側爬到另一頭,但是身體不能遇到‘船’”。

師:“接下來就看你們的反應快不快,請你們以最快的速度站到‘船’的兩邊;每個方格前只能站一位小水手;請你們快速調整一下,男孩對男孩,女孩對女孩”。

2、嬉戲:大力水手。

師:“現(xiàn)在,我請小水手們一起來玩一個嬉戲,叫做大力水手,我先和這個水手做示范:一只腳踩在‘船’上,另一只腳后退半步,面對面的兩個小水手雙手握住繩子的一端,聽到指令后用力往后拉,誰先把對方拉過‘船’,誰就是大力水手”。

(1)幼兒第一次嬉戲

小結:誰是大力水手呢?記?。捍罅λ忠粢馄桨?,還要講友情。

(2)幼兒其次次嬉戲

師:水手們,這次誰又是大力水手呢?

(3)幼兒第三次嬉戲

師:水手們,最終一次機會,看誰能獲得最終的“大力水手”的稱號。

3、大力水手分組操練。

(1)將幼兒分成5組,以小組來探究如何用“小船”熬煉手臂力氣的多種方法。

老師巡回指導,協(xié)助幼兒平安、科學的進行嘗試、熬煉。

老師依據幼兒探究狀況進行小結。

師:剛才,我視察了一下,發(fā)覺許多水手都會動腦筋、想方法。誰來說說你們剛才是怎么用‘船’熬煉手臂力氣的。我覺得這個運人的方法很好,也就是運你們水手。想不想試試?

(2)師:現(xiàn)在你們還是4人一組,每次一個水手坐上去,其他水手一起合作,同心協(xié)力,把他從這邊運到對岸去,然后再換一位水手坐上去,輪番每個人被運一次,操練結束。(運一個人)

小結:是不是每個水手都被運了一次呀?為什么有的船開的快,有的船卻開的慢呢?那一次運2位水手,可能嗎?

(3)師:現(xiàn)在你們還是4個人一組,兩位輕的水手坐上去,起先操練吧。(強調運的方法:前面的拉,后面的推。注意合作。)(運兩個人)

4、大力水手分組競賽

師:現(xiàn)在我們來開大船,1、2組水手把船身重疊放在一起,3、4組一樣,每組10個人,我請3位水手坐上去,其他水手要抓住船底,無論是拉還是推,看哪一組先到對岸。(分兩組運)

師:現(xiàn)在教練也想坐上去試一試,你們能幫助我嗎?(運老師)

小結:雖然剛才在競賽中大家是對手,但是競賽結束后,大家還是好摯友,你們相互握握手,抱一抱吧!

三、結束:放松活動。

小結:我們的操練結束了,現(xiàn)在我們一起來踢踢腿,彎彎腰、甩甩手,敲敲背、、、(老師帶領幼兒做下肢上肢放松動作)

活動反思:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論