部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《女媧造人》

女媧造人

袁珂盤古開天辟地嫦娥奔月夸父逐日精衛(wèi)填海女媧造人

袁珂我國遠古比較著名的神話

盤古開天辟地女媧補天后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精衛(wèi)填海鯀禹治水刑天舞干戚共工怒觸不周山

所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。關(guān)于想象

1、了解神話。

2、理解文中想象的運用，并培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3、感受女媧偉大的母親形象。

學(xué)習(xí)目標檢查預(yù)習(xí)女媧（）：澄澈（）：綿延:莽莽榛榛（）：神通廣大：女媧（wā）：傳說中造人、補天的神。澄澈（chénɡ

chè）：清澈透明。綿延：延續(xù)不斷。莽莽榛榛（mǎnɡ

zhēn）：草木叢生的樣子。神通廣大：原是佛教用語，指無所不能的力量，今指極其高明的本領(lǐng)。找出文中對女媧人物描寫的句子

自主學(xué)習(xí)合作交流

女媧為什么要造人？女媧是怎樣造人的？女媧如何讓人類繁衍生息的？想象

《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的記載：通常說天地開辟以后，還沒有人類,女媧揉團黃土造成人。這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。女媧在神祠里禱告，乞求神任命她做女媒,于是女媧就安排男女婚配。

課文是根據(jù)這兩則短文改編的，看看課文豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見出作者的想象力？課文在原來的基礎(chǔ)上增加了：（1）女媧造人的具體過程；（2）人造出來之后歡欣喜悅場面；（3）女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；（4）作者的評述。其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想像力。

精講點撥

生動感人的神話，離不開精彩的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，你能概括出女媧的形象嗎？可用下列句式概括：

女媧既是一個_________的神,又是一個_______________________的人。

女媧神性人性神通廣大勤勞、聰明、有愛心、有創(chuàng)造力我們的探討女媧的形象有關(guān)神話神話是古代勞動人民對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。神話特點:1、它是以事實為基礎(chǔ)的。2、充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣。3、人物形象，大多具有超人的力量。

請同學(xué)們發(fā)揮大膽新奇的想象，進行人性化的擴寫。

羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之奔月宮。(《淮南子·姮娥奔月》)當(dāng)堂訓(xùn)練課后小結(jié)

本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當(dāng)時社會條件下，所做出的豐富想象，表達了作者對生命誕生的喜悅之情。