慶祝教師節(jié)活動串詞

Word-5-慶祝教師節(jié)活動串詞慶祝老師節(jié)活動串詞

沐浴陽光，彌漫了新生的夢想。

再起秋風，吹拂著跳躍的心房。

清新的時節(jié)里，我們歡聚一堂；和睦的氣氛中，讓我們傾訴心聲與衷腸。

拋開界限，拋開距離；

伴著理解，伴著希冀。

放開你的心扉，分享這難得的時間。

常言道，師恩難以言盡，千言萬語只匯成一個字——敬。敬是真情，是潛藏在心底，難以平息的波瀾。對您的敬，難以用語言表述，但盡管如此，也請讓我們以敬起始，一篇《敬無言》獻給您，用一扣開我們的心聲。來自高二

（2）班，王君。

有時靜坐，經(jīng)常思緒萬千。到思慮成熟，一席發(fā)自肺腑的話語便脫口而出。師生間的情意，無需故做隱瞞，一年多來，我們在您的悉心哺育下，又邁上了一個新的臺階。我們要用最美的語言，為您獻上我們最真誠的謝意，來自高二

（6）班，王辰茜。

學生們，不知道你們可曾想過，如果你是教師，你將會如何？要學會將心比心，設(shè)身處地地從別人的角度去思量問題，你會發(fā)覺，你的心得比僅只自我思量時，更多得多。請觀賞高二

（1）班何苗帶來的《放開心扉》。

加減乘除，算不盡您的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。您用學問的甘露，滋潤我們抱負的花朵，您專心靈的清泉，潤育我們情操的美果。對您的熱愛和感激我們道不盡、說不完，惟獨用美妙的文字將它們記錄，再用最真摯的感情獻給您。請聽高二

（7）班姚晶晶《獻給恩師》。

一個好教師在你悲哀時，會理解你的情緒，即使你沒有吐露片言只字。一個好教師還會讓你知道，只要你情愿，能把一切向她傾訴。一個好教師記得自己也曾是個孩子，因此，她能理解全班孩子的恐驚、悲傷、感動和歡愉。與教師在一起的每分每秒都是那么難忘。下面就請高二

（5）班的李盼帶領(lǐng)我們回憶那美妙的點點滴滴。

對于每一個人來說，在我們從頑劣稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，教師，都是最值得我們敬重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻心系祖國將來，心聯(lián)學子之心。雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。我想在我們每個人心中，都會有一首唱給教師的頌歌。下面就讓我們一起傾聽高二

（3）班張博遠帶來的《園丁頌》。

下面讓我們用掌聲請出高二

（4）班的班主任王德強教師上臺，向大家闡述，作為我們敬愛的教師的心聲。

謝謝王德強教師出色的發(fā)言，接下來，有請王欣教師上臺，和我們一起溝通心語，大家掌聲歡迎。

假如黑板是一塊浩淼大海，那么教師便是海上一名優(yōu)秀的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動那條船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，如同暗礁一樣布列。你的手勢生動如一只飛行的鳥，在講臺上劃出一條柔美的弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，如同你亮堂堂的心，一派高遠。

教師，您啟迪我們真正領(lǐng)悟了大自然的恩惠，從今我們讀懂了每一瓣細葉，每一片彩云，每一朵浪花。教師，您滿懷愛心地制造了一個暖和的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有著歡樂?、歌聲和陽光。

教師，沒有華麗的舞臺，沒有分散的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是您揮灑人生的天地。面向幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您義無反顧地用自己如歌的聲音，撒播愛的陽光、才智的甘露。伴著您的聲音旋律，我們學會了用靈魂去唱歌，用誠摯去追求。

教師，您是如此誠摯和善，愿全部學生的心扉都向您放開，愿春天與您同在！讓我們懷著最真摯的情意向您道一聲——節(jié)日歡樂！

讓我們懷著最誠摯的祝愿謝謝各位教師，請同學代表位教師們獻花！

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自評：什么同學與教師心連心的活動，就是這么拍馬屁拍過來的。拿到稿之前，我還覺得這次活動用語能夠客觀點，誰想到還是馬匹連篇，整臺活動就是馬屁經(jīng)！臺下教師一個個喜笑顏開，我們臺上兩個主持人萬分無奈，拍馬屁的同學眉飛色舞，同學觀眾除了閑聊的都在寫作業(yè)……

我算明了為什么沒讓我自己寫串詞而讓別人幫我寫了，本來就由于我“玩世不恭”，怎么想怎么說。

小學要是搞個活動都無聊成這樣，不知道申請示范校的時候是不是海口夸得更大。雖然是老師節(jié)，就要冒著同學反胃的危急，無限程度地阿諛教師。

無聊

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強列反駁樓主的觀點，你知道嗎，作為一名老師，他花在同學上面的心血是多少你知道嗎，老師們是奉獻青春的，和另外行業(yè)比，教師的苦你是不懂的，每當你碰到難題的時候，都是教師在幫你解答，每當夜深人靜的時候，教師還在徹夜備課，每當教師受到同學辱罵的時候（固然這是個別少數(shù)的壞同學），你還是心平氣和的教導他，但每當教師無論在工作中還是在生活中誰會關(guān)懷呢，下面要受到同學的氣上面又要受到領(lǐng)導的氣，以及教師的這種清貧（現(xiàn)在教師的待遇是提升了，但只是比農(nóng)夫工的高些吧，小學有錢和教師的待遇是有區(qū)分的）等等太多了，惟獨你當了教師之后才會理解，我想日常教師最多的是對同學的稱贊，自已卻在默默的無私的奉獻中，你知道嗎，學校教師都在以學校生的心態(tài)教導學校生（假如用成人教導他怎么行），同理高中，高校也是一樣，所以外人看教師像是個弱智，可能你們以后畢業(yè)考上高校，工作之后回過頭來看教師可能你的心態(tài)也和外人一樣，這實非教師所愿，但為了教導好下一代，只好努力討論學校生，中同學的心態(tài)以期更好的與同學融入在一起，所以又有一說法，教師的社會閱歷為0，教師越教教師的思維越笨，為什么，由于在重復同一過程，其苦你絕對體味不到的，在老師節(jié)之際，聽到這些贊美之詞，有何不行，可能這些贊美之詞不像樓主所說的是自已的所情愿，但教師卻是心甘愿意聽這雖知是不行能但也喜愛?聽的益美之詞，而且我認為這些美文對于贊師是徹低