我的老師三年級(jí)400字7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的老師三年級(jí)400字7篇我的老師三年級(jí)400字作文7篇

老師是無(wú)私的，她不求得到學(xué)生的回報(bào)；老師是“好面子”的，她夢(mèng)想自己的學(xué)生成才，作為學(xué)生，我們莫非不理應(yīng)真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿腔的熱心、無(wú)限和暖和一顆真誠(chéng)的心嗎？下面是我為大家?guī)?lái)的我的老師三年級(jí)400字作文，夢(mèng)想能給大家供給扶助。

我的老師三年級(jí)400字作文（精選篇1）

從一年級(jí)到五年級(jí)，教過(guò)我的老師有好多，但我最熱愛(ài)的還是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的羅老師，由于她教學(xué)有方。

羅老師她熱愛(ài)穿長(zhǎng)裙，走起路來(lái)宛如仙女一般，美觀優(yōu)雅。她有一頭蓬松的短發(fā)，顯得干脆利索；大大的眼睛配上一副無(wú)邊框的眼鏡顯得特別有神，一看就是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師。

有一次，我們年級(jí)舉行了拔河比賽，羅老師讓我們把這件事寫(xiě)下來(lái)。其次天，我望見(jiàn)羅老師在批改我們的作文時(shí)，改第一本，臉上的笑容少了一些；改其次本，臉上的笑容又少了一些；第三本、第四本……羅老師的臉上已經(jīng)完全沒(méi)有了笑容，只見(jiàn)她眉頭緊皺，都皺成了一個(gè)“川”字。我很納悶：老師是怎么了？

下午，羅老師手里抱著一摞作文本，邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室。她走上講臺(tái)，將作文本放到桌子上，一臉擔(dān)憂地說(shuō)：“同學(xué)們，你們這次作文里，好多同學(xué)都寫(xiě)了一個(gè)同樣的錯(cuò)別字，大家來(lái)看看這兩個(gè)字?！闭f(shuō)著，羅老師在黑板上寫(xiě)下了“拔”和“撥”。她持續(xù)說(shuō)到：“好多同學(xué)都分不清這兩個(gè)字，現(xiàn)在，我來(lái)教大家一個(gè)口訣?！崩蠋熡檬种钢@兩個(gè)字，說(shuō)：“同學(xué)們小時(shí)候都唱過(guò)《拔蘿卜》這首兒歌吧！力氣大才能把蘿卜拔出來(lái)，而且還要多一點(diǎn)摯友來(lái)協(xié)助，齊心協(xié)力才能更快地拔出蘿卜，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？所以呢，‘友字多一點(diǎn)就是‘拔字，而和它長(zhǎng)得像的另一個(gè)字當(dāng)然就是‘撥了。”同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，一下子，全體同學(xué)都把“拔”和“撥”這兩個(gè)字弄得清領(lǐng)會(huì)楚了！我原來(lái)也分不清兩個(gè)字，現(xiàn)在通過(guò)羅老師這一個(gè)簡(jiǎn)樸的口訣就一下記住了！羅老師真是個(gè)幽默詼諧、教學(xué)有方的好老師??！

后來(lái)，全班同學(xué)再也沒(méi)有把這兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，羅老師的臉上又重現(xiàn)了笑容，看，她又滿面春風(fēng)地來(lái)給我們上課了。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！绷_老師教我們學(xué)識(shí)，我確定要用優(yōu)異的勞績(jī)來(lái)回報(bào)她。

我的老師三年級(jí)400字作文（精選篇2）

有人，一年如一日站在三寸講臺(tái)，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，精心血滋潤(rùn)臺(tái)下稚嫩的臉孔。有人，一語(yǔ)如千金諄諄教化，用語(yǔ)言編織彩色的夢(mèng)，是未來(lái)的引路人，照亮黑暗人生道路。

有人，一生如蠟燭燃燒自己，用自己的光與熱照亮了別人，燃燒了自己。

她們，是辛勤的園丁。她們，是人生的啟蒙。

她們，是讓人愛(ài)戴的老師。而相對(duì)其她的教師，社會(huì)賦予語(yǔ)文教師更為艱辛的任務(wù)。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其她學(xué)科的根基和前提。我更加敬重語(yǔ)文老師，她們睿智，非凡，授業(yè)，解惑。

每個(gè)人，自從踏入校園后都是我們的語(yǔ)文老師手把手教會(huì)我們識(shí)字，從最初的拼音，到寫(xiě)作，一步一個(gè)腳印，讓我們深迷那片學(xué)識(shí)的海洋中。在我們未懂事之前，是語(yǔ)文老師用她睿智的語(yǔ)言，編織成一個(gè)彩色的夢(mèng)，賦予人生啟迪。或許由于教語(yǔ)文的老師都會(huì)接觸到好多文學(xué)，從古到今，從中到外，從傳統(tǒng)文學(xué)到現(xiàn)代文學(xué)，，她們?nèi)テ湓闫桑∑渚A，將一生所學(xué)傾盡授業(yè)解惑，率領(lǐng)我們邀請(qǐng)無(wú)國(guó)界無(wú)界限的絢麗文學(xué)世界。

我心中的語(yǔ)文老師雅致而不庸俗，翩翩有禮，為人師表，我們可以從她開(kāi)朗的笑容中讀書(shū)對(duì)人生樂(lè)觀的詮釋?zhuān)绿斓男θ?，能夠感染每一個(gè)學(xué)生。她春風(fēng)化雨般的教化，循循善誘般的啟迪，她回用看破紅塵的眼神報(bào)告我們?nèi)松恼嬷B，做我們迷茫人生道路的引路人。她能夠與學(xué)生能夠無(wú)鴻溝的交流，像摯友一樣相處，也會(huì)像知心姐姐一樣傾聽(tīng)我們的煩擾。我心中的語(yǔ)文老師是一個(gè)歌者，她可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的落莫，唱出花朵衰敗的凄愴，唱出冬天雪花的飄動(dòng)落葉的蕭瑟，她也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽(yáng)光芒灑滿大地的和暖，唱出花朵盛開(kāi)笑顏的美觀，唱出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣。

我心中的語(yǔ)文老師幽默詼諧，她肩負(fù)著傳承中國(guó)古典文化的重任，她會(huì)魔術(shù)般可以將枯燥的文學(xué)學(xué)識(shí)變成入耳的語(yǔ)言，讓人沉迷五千年歷史不成自拔，敬仰異國(guó)風(fēng)情，久久沉浸與想象之中。她學(xué)識(shí)淵博，順手拈來(lái)的詩(shī)句，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，讀懂了李白的詩(shī)仙“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的瀟灑，讀懂了馬致遠(yuǎn)“古藤老樹(shù)昏鴉”的悲涼，讀懂了魯迅棄醫(yī)從文的背后的故事。擁有良好的教學(xué)方法和教學(xué)理念.，結(jié)合教材，積極開(kāi)展各類(lèi)有關(guān)語(yǔ)文的活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在實(shí)踐中不斷拓寬學(xué)生的學(xué)識(shí)面，使學(xué)生視野開(kāi)闊，素質(zhì)全面。

我的老師三年級(jí)400字作文（精選篇3）

我有兩位分外優(yōu)秀的老師，今天，我就來(lái)夸夸我的老師。

我的班主任李老師，她從二年級(jí)開(kāi)頭教我們。一接手我們班，李老師就在班里建起了圖書(shū)角，還在教室后面黑板上創(chuàng)辦了“比比誰(shuí)最棒”活動(dòng)，一下子激發(fā)了我們的閱讀和學(xué)習(xí)積極性。

三年級(jí)的暑假期間，李老師激勵(lì)和支持同學(xué)們加入校訊通舉辦的第七屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，有時(shí)候很晚了，老師還在班級(jí)博客里批改我們的作文。就這樣，在李老師的率領(lǐng)下，我們班在第七屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中榮獲了“書(shū)香班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，同時(shí)還有四名同學(xué)被評(píng)上了“閱讀之星”。

李老師不僅關(guān)切我們的學(xué)習(xí)，她還像媽媽一樣地照管我們。記得那次我不提防在校園時(shí)摔了一跤，下巴給摔破了，醫(yī)務(wù)室的周老師說(shuō)得縫針，嚇得我直掉眼淚。李老師一邊急切把我往醫(yī)院送，一邊不停地?fù)嵛亢图?lì)我，她說(shuō)：“你是個(gè)大膽的小男子漢，咱不哭，讓老師看看你有多大膽好嗎？”后來(lái)李老師還細(xì)心地把我?guī)У搅搜劭疲捎谘劭频木€對(duì)比細(xì)，不會(huì)影響美觀。結(jié)果在老師的撫慰下，我忍著疼，抑制了畏縮的心理，順?biāo)斓乜p了針，如今我下巴上的傷疤已經(jīng)不明顯了，這可真得感謝李老師。

我的數(shù)學(xué)老師張老師，她也是一位分外負(fù)責(zé)任的老師。有一天下午，我早早的就到校了，竟然察覺(jué)鄧煒濤比我還早到，就問(wèn)他：“你又不拿教室鑰匙，怎么來(lái)得這么早？”鄧煒濤報(bào)告我說(shuō)，張老師察覺(jué)他練習(xí)冊(cè)上有些題不會(huì)做，就利用午休時(shí)間給他補(bǔ)課，所以他就提早到了。

張老師經(jīng)常抽空給班里一些同學(xué)補(bǔ)課，她不僅是我們的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(zhǎng)，可是張老師卻不知疲憊地繁忙著。張老師她也有一個(gè)像我們這么大的兒子，她的兒子也需要媽媽的照管，可是她為了學(xué)生，對(duì)自己的孩子卻照管得很少。在張老師的辛勤培育下，我們班上次的數(shù)學(xué)單元測(cè)試勞績(jī)分外棒，光一百分就有好幾個(gè)，鄧煒濤在上次的數(shù)學(xué)單元測(cè)試中也考了八十多分，這和他以前的不及格相比真是上了一個(gè)大大的臺(tái)階。

我們四三班正是由于有了這些好老師才變得這么優(yōu)秀，我愛(ài)我的老師們。

我的老師三年級(jí)400字作文（精選篇4）

他把我們當(dāng)作風(fēng)箏，把自己當(dāng)做風(fēng)箏線，放飛理想，放飛夢(mèng)想，卻從來(lái)不會(huì)索取什么，只是悄悄無(wú)聞地做一位放風(fēng)箏的人。

我曾經(jīng)是一位在黑暗中的尋路人，孤苦伶仃地探索屬于自己的路，自己的每一步都是提防翼翼，由于我畏縮誤入歧途，畏縮萬(wàn)劫不覆。可是在黑暗中，有一雙和暖的手，將我?guī)弦粭l名為“人生”的光明之路。

當(dāng)九年前我們懷著略帶畏縮又渴望學(xué)識(shí)的心跨進(jìn)小學(xué)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給了我們撫慰。您將我們那顆畏縮的心帶進(jìn)了豐富多彩的校園，帶進(jìn)了神秘好玩的學(xué)識(shí)殿堂。面對(duì)說(shuō)話還有些奶聲奶氣的我們，您不厭其煩地一次次校正我們的發(fā)音；面對(duì)拿筆模樣錯(cuò)誤的我們，您一次又一次地細(xì)心矯正我們的拿筆模樣；面對(duì)有“多動(dòng)癥”的我們，您一遍又一遍地陳述“一心不成二用，否那么會(huì)撿了芝麻丟了西瓜”的道理。

我已經(jīng)忘卻您是怎么讓我牢牢握住手中的筆了，已經(jīng)開(kāi)頭忘卻您怎么讓我開(kāi)心的背完整片枯燥的課文，但我永遠(yuǎn)記的您是我生命中的貴人，是我不成磨滅的記憶。

老師以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，老師的一言一行令我們崇拜，他們悄悄耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的學(xué)識(shí)。他們不分白天黑夜，酷寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發(fā)，蒼勁的板書(shū)和厚厚的學(xué)識(shí)，卻為我們指領(lǐng)略人生的航向，就像太陽(yáng)奉獻(xiàn)給大地這樣無(wú)私。

逐漸地，我們學(xué)會(huì)了懂事，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，只是，成長(zhǎng)的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們?cè)谶@些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，賦予我們一句話，激勵(lì)我們踏過(guò)荊棘；是您，賦予我們一個(gè)微笑，讓我們渾身彌漫氣力；是您，賦予我們一個(gè)眼神，讓我們找到了告成踏過(guò)荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過(guò)幼嫩，您當(dāng)然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來(lái)，您放手了，您放手讓我們?nèi)L試失敗的痛楚與告成的喜悅。放手，何嘗不是一種愛(ài)呢？當(dāng)我們告成時(shí)，您與我們一同共享喜悅，當(dāng)我們失敗時(shí)，您也不曾拋棄我們，你報(bào)告我們“失敗是告成之母”這個(gè)道理。您容許多花一些時(shí)間來(lái)扶助此刻正在學(xué)習(xí)開(kāi)花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的扶助！

老師的愛(ài)是無(wú)止境的，是無(wú)微不至的。老師的愛(ài)是五顏六色的粉筆，為黑色的土地添上色調(diào)；是甜潤(rùn)的雨水，滋養(yǎng)著大地；是和暖的太陽(yáng)，使幼苗茁壯成長(zhǎng)；是清爽的春風(fēng)，吹拂著我們稚幼的心靈。

宏偉的人類(lèi)靈魂工程師啊！

我的老師三年級(jí)400字作文（精選篇5）

老師是我們學(xué)生除親人外，唯一沒(méi)有血緣關(guān)系而又最親近的人。每一位學(xué)生，都會(huì)遇到好多好老師，這些好老師，都將是你一生的資產(chǎn)。步入初中，我就遇到了這么一位好老師。

她是我的班主任劉艷飛老師，也是我的英語(yǔ)老師。她個(gè)兒不高，端莊大方，溫柔謙遜，關(guān)切學(xué)生，感人至深。學(xué)問(wèn)淵博，講課幽默詼諧，為我們傳授了無(wú)盡的學(xué)識(shí)。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，一旦犯錯(cuò)，她那能洞穿人心底的眼神使人既畏縮又慚愧。

劉老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生，平易近人的老師。那是去年剛開(kāi)學(xué)，夏日的火熱照舊沒(méi)有褪去。校長(zhǎng)講話的時(shí)候，身體孱弱的我沒(méi)站一會(huì)兒就感到頭暈?zāi)垦?，幸好劉老師察覺(jué)不對(duì)勁，實(shí)時(shí)把我扶到陰涼處休息，并且給我水喝，還不停的關(guān)注我的處境。早在開(kāi)學(xué)之初，就聽(tīng)人說(shuō)二中的老師不知道有多嚴(yán)肅，報(bào)名時(shí)心里還忐忑擔(dān)心，但開(kāi)學(xué)第一天我就感受到了母親般的關(guān)切，心里對(duì)她很是感恩，同時(shí)也認(rèn)為傳聞?wù)娴牟怀尚拧?/p>

在剛剛過(guò)去的朗誦比賽中，更讓同學(xué)們感受到了劉老師帶給我們的和暖。朗誦比賽即將到臨，每個(gè)班都在冒死排練，我們也頂著太陽(yáng)連續(xù)練了兩節(jié)課。太陽(yáng)毒辣，我們口干舌燥，劉老師察覺(jué)大家不帶水著，當(dāng)機(jī)立斷，給我們買(mǎi)了兩箱水，是自己掏腰包。同學(xué)們有點(diǎn)受寵若驚，喝著劉老師買(mǎi)的水，感覺(jué)水分外的涼快與甘甜，排練時(shí)的枯燥與疲乏一掃而光，練得更起勁了。

這是劉老師和藹可親的一面，她還有嚴(yán)肅的一面。

她隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上其它課時(shí)經(jīng)常在窗戶(hù)外偷偷查看我們的聽(tīng)課處境。后窗的那雙眼睛，感覺(jué)能看穿你全體的提防思。每當(dāng)想開(kāi)小差時(shí)，總感覺(jué)后背有一雙不寒而栗的眼睛盯著自己，促使自己潛心聽(tīng)課，不敢搞小動(dòng)作。正是這種嚴(yán)肅的促使方式提高了我們的聽(tīng)課效果，提高了勞績(jī)。

在每一次考完試后，劉老師都會(huì)和我們舉行“談話”，為我們訂立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，賦予我們學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓舞我們不斷前進(jìn)。我們?cè)趧⒗蠋煹穆暑I(lǐng)下，一向在進(jìn)步。我相信在她的鼓舞下，我們會(huì)變得更加優(yōu)秀的。

劉老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，她經(jīng)常感冒，每次都是帶病給我們堅(jiān)持上課。每次問(wèn)問(wèn)題，她都會(huì)細(xì)心的給我們講解，真是一個(gè)敬職敬責(zé)的好老師?。?/p>

我從一個(gè)不熱愛(ài)上英語(yǔ)課到期盼上每一節(jié)英語(yǔ)課，都是劉老師變更了我。我想，被變更的并不僅僅是我一個(gè)。遇到她真的是我們的福分啊！

我的老師三年級(jí)400字作文（精選篇6）

假設(shè)我們是一條條任性的小魚(yú)，您就是一條寬容的小溪；假設(shè)我們是一條條倔強(qiáng)蚯蚓，您就是廣闊無(wú)邊的土地；假設(shè)我們是一只只頑皮的小鳥(niǎo)，您就是碧藍(lán)無(wú)暇的天空。

這是一頭金黃亮麗的頭發(fā)，猶如無(wú)時(shí)無(wú)刻在散發(fā)著光彩，極其奪目。這是一雙晶瑩亮堂的眼睛，仿佛包含著星星。這是一個(gè)高而挺力的鼻子，給她整個(gè)人添加了一股特有的自信，使她無(wú)論在哪個(gè)場(chǎng)所，都能變成最亮的星。而擁有著這些的是我們的語(yǔ)文老師王鵬艷老師。

記得他第一次跨進(jìn)我們班的門(mén)時(shí)，全班人都不約而同地鼓起了掌。興奮與喜悅的心情從每個(gè)人的臉上流溢了出來(lái)。王老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今后，我就承擔(dān)你們的語(yǔ)文老師，夢(mèng)想我們之間可以相處的高興。”我們信誓旦旦的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那時(shí)，王老師就一向?yàn)槲覀儼嗉?jí)盡心盡力，盡職盡責(zé)，從未懈下心來(lái)。王老師的上課方式極為不同。今天打定上十八課，而王老師卻給了我們一張紙，一些文章的主要問(wèn)題，讓我們用課本中的學(xué)識(shí)與繪畫(huà)結(jié)合在一起，創(chuàng)作出一幅思維導(dǎo)圖。這種方法不僅可以豐富我們的生活閱歷，還可以使我們對(duì)語(yǔ)文這一科目添加樂(lè)趣，從而更有信仰，更有力學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

時(shí)間一每日流瀉，終究到了全體人都想表現(xiàn)自己的日子期中考試。同學(xué)們都?xì)鈩?shì)昂揚(yáng)，信仰十足的走進(jìn)考場(chǎng)。我心想：這一次，我們班確定會(huì)超越自己，揚(yáng)眉吐氣。

誰(shuí)知，我們班竟是倒數(shù)第一，知道此消息的我們個(gè)個(gè)臉羞紅羞紅的，心都涼了。

上語(yǔ)文課時(shí)，王老師的眼已經(jīng)哭紅了。我看著她的眼睛，已沒(méi)有了過(guò)去那么晶瑩剔透，那么散發(fā)光彩，只留下了凄愴與不甘。她哭了一會(huì)兒，又寧?kù)o了下來(lái)。對(duì)我們心平氣和地說(shuō)：“你們覺(jué)得，這是誰(shuí)的問(wèn)題？”大家靜靜地說(shuō)著。他又問(wèn)：“你們覺(jué)得我有沒(méi)有給你們做好考前復(fù)習(xí)？”我們齊刷刷的說(shuō)：“有。”“那為什么取得了這樣的勞績(jī)？”王老師憤怒地說(shuō)。大家都悄悄地低下了頭，反思自己的過(guò)錯(cuò)。沉靜了一會(huì)兒，王老師對(duì)我們說(shuō)：“你們打定好變更自己了嗎？”“打定好了?！贝蠹艺f(shuō)。而我心里也想著：決不能讓王老師在消沉，在悲傷了。

王老師，我不會(huì)忘卻您辛勤勞動(dòng)的付出，更不會(huì)忘卻您那天哭紅了的眼睛。我代表全班向您保證：期末考試我們確定會(huì)全力以赴，超越自己的。王老師，您在我們心中，永遠(yuǎn)是最好的語(yǔ)文老師。

我的老師三年級(jí)400字作文（精選篇7）

你的關(guān)注與激勵(lì)，使我茁壯成長(zhǎng)。題記

明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，發(fā)出的響聲和老師的聲音交織在一起，特別好玩。您穿著一身西服站在講臺(tái)上說(shuō)：“好了，今天的課就講到這里，下課，”您跨著大步，走出了門(mén)。可轉(zhuǎn)瞬又回來(lái)說(shuō)：“課代表過(guò)來(lái)，”作文課代表的我，只好跟隨您去辦公室。

您坐在椅子上，用探尋的眼光看著我，思量了一會(huì)兒說(shuō)：“我找你是由于勞績(jī)的事，最近上課怎么心不在焉的聽(tīng)不懂嗎？”公然是由于我的勞績(jī)下滑了。面對(duì)您的疑問(wèn)，我一言不發(fā)，您無(wú)奈的嘆了口氣說(shuō)：“你要好好學(xué)，回去吧！”

我轉(zhuǎn)身離開(kāi)了辦公室，回到了教室想了想理由--可能是對(duì)您的沖動(dòng)感到厭煩吧！可能是對(duì)您總拖堂的不滿吧！

這節(jié)課