2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)班主任工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年度第一學(xué)?期七年級(jí)班?主任工作總?結(jié)一學(xué)期?以來(lái)，我擔(dān)?任初一（5?）班的班主?任。在班主?任期間，我?認(rèn)識(shí)到了一?位班主任“?身正為范”?的重要性。?（范本）初?一年級(jí)是初?中階段的起?始年級(jí)，如?果起始年級(jí)?沒(méi)有帶好，?就會(huì)留下不?少后遺癥，?貽害學(xué)校的?就不只是一?年，而是幾?年，給學(xué)校?的教育工作?帶來(lái)很大的?麻煩。因此?，我覺(jué)得初?一班級(jí)管理?工作是學(xué)校?教育工作的?基礎(chǔ)，而良?好的開(kāi)端是?創(chuàng)建優(yōu)秀班?___的關(guān)?鍵。這學(xué)?期我主要采?取以下幾個(gè)?措施、增?強(qiáng)班級(jí)的凝?聚力。初一?學(xué)生剛進(jìn)入?新校園時(shí)，?通常有一種?陌生的感覺(jué)?。要消除陌?生的感覺(jué)，?___的力?量是無(wú)限的?。___精?神是在活動(dòng)?中產(chǎn)生的，?因此，我_?__互幫互?學(xué)活動(dòng)。通?過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)?學(xué)生之間的?協(xié)作精神和?團(tuán)體意識(shí)。?這樣既能在?班級(jí)的紀(jì)律?及常規(guī)管理?上起到明顯?的效果，又?能使同學(xué)之?間也能因此?養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的習(xí)慣，?在班級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的風(fēng)氣，使?班級(jí)成為一?個(gè)大家庭。?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，努?力培養(yǎng)“真?誠(chéng)、嚴(yán)格、?活躍、奮進(jìn)?”的班__?_。在活動(dòng)?中選拔班干?部。選拔和?培養(yǎng)好班干?部，使之形?成堅(jiān)強(qiáng)的_?__核心，?是班___?建設(shè)的一件?大事。所以?應(yīng)認(rèn)真選拔?。班干部不?是班主任封?的，也不是?終身制的，?而是在實(shí)踐?中脫穎而出?的，所以要?通過(guò)___?活動(dòng)和學(xué)生?的實(shí)踐活動(dòng)?來(lái)選拔干部?。一個(gè)班級(jí)?成員只有在?實(shí)踐活動(dòng)中?表現(xiàn)出良好?的品質(zhì)和出?眾的才能并?得到學(xué)生群?體認(rèn)可時(shí)，?才可能被擁?戴為干部。?通過(guò)活動(dòng)，?比如演講、?衛(wèi)生勞動(dòng)、?分發(fā)課本等?活動(dòng)，從中?發(fā)現(xiàn)并挖掘?有頭腦、有?能力、有口?才、有吃苦?精神、有自?信心、有主?人翁意識(shí)的?人才，然后?，讓他們自?己選擇班干?部的職位。?這樣選出來(lái)?的班干部才?有工作熱情?，責(zé)任心強(qiáng)?，有強(qiáng)烈的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?有工作的魄?力。班委?會(huì)成立之后?，盡快使他?們明確自己?的職責(zé)，班?主任要大膽?放手，把一?些具體事務(wù)?派下去，建?立層次分明?的立體型管?理體系。同?時(shí)，給予定?期的指導(dǎo)監(jiān)?督。這樣，?班干部的工?作能力有了?很大的提高?，更重要的?是培養(yǎng)了他?們的主人翁?意識(shí)和責(zé)任?心。一方面?，我通過(guò)各?種方式讓學(xué)?生在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取心?；又注意指?導(dǎo)學(xué)生如何?進(jìn)行自我管?理和自我設(shè)?計(jì)、自我_?__活動(dòng)。?另一方面，?我有效地利?用好每周一?的班會(huì)課開(kāi)?展一些專題?性的活動(dòng)，?例如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，習(xí)慣養(yǎng)成?教育等，這?些活動(dòng)極大?地促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成。?使我班在學(xué)?校的各項(xiàng)考?試和管理評(píng)?比中都取得?了良好的成?績(jī)。3、?積極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。后進(jìn)?生的教育歷?來(lái)是班主任?工作的難點(diǎn)?。在這方面?，我以正確?的態(tài)度對(duì)待?他們，深入?調(diào)查摸底，?搞清他們所?以成為差生?的原因，做?到了因材施?教，對(duì)他們?真誠(chéng)相待，?耐心相幫，?及時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，讓他?們認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值。?4、采用?各種方式開(kāi)?展活動(dòng)。有?意義的活動(dòng)?有利于學(xué)生?的成長(zhǎng)。在?今年，我還?采用各種方?式開(kāi)展活動(dòng)?，試圖提高?活動(dòng)的質(zhì)量?和水平，收?到了很好的?效果。5?.以遠(yuǎn)大的?理想激發(fā)學(xué)?習(xí).一個(gè)人?如果沒(méi)有理?想，就好像?大海上一艘?迷失方向的?船，飄到哪?兒算哪兒，?沒(méi)有目標(biāo)，?就沒(méi)有動(dòng)力?。學(xué)生剛進(jìn)?入初中學(xué)習(xí)?階段時(shí)，班?主任應(yīng)積極?創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)?他們進(jìn)行理?想教育。因?為只有讓學(xué)?生明確了自?己的奮斗目?標(biāo)，他才會(huì)?把它轉(zhuǎn)變成?學(xué)習(xí)、生活?的動(dòng)力。他?們明白實(shí)際?與理想之間?存在的差距?，但這差距?并非不可逾?越，而是可?通過(guò)自己的?努力去跨越?，并要求學(xué)?生制訂學(xué)習(xí)?計(jì)劃，把對(duì)?理想的追求?轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)?動(dòng)力?？?之，___?，但良好的?開(kāi)端是成功?的一半。一?個(gè)班級(jí)的管?理如果有了?一個(gè)良好的?