小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計5篇小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計精選5篇

作為一位優(yōu)良的教職工，有必要用心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計有哪些呢？下面是我給大家整理的小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計，夢想大家熱愛！

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計（精選篇1）

1、能畫出蘋果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色舉行平勻涂色。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗告成的喜悅。

實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。

一、蘋果聚會

師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰？（出示實物紅蘋果）。今天這只紅蘋果它要舉辦一次聚會，它只邀請?zhí)O果摯友來加入，你們來猜一猜它會請那些顏色的蘋果呢？

二、教師示范。

1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會。

2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒留心看。

3、報告幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。

三、幼兒作畫

1、師：現(xiàn)在我們小摯友也來畫畫自己熱愛的蘋果，留神畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果，指點幼兒畫面感激。

3、教師巡回查看，扶助動手才能差的幼兒。

四、作品講評

1、你覺得誰的畫最美麗？為什么？

2、你畫的是什么顏色的蘋果？

活動反思：

在舉行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫進展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多崇敬孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機遇，能讓孩子可以施展天性，促使孩子天性化成長。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計（精選篇2）

教學(xué)目標：

1、賞識優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞力。

2、了解、熟悉卡通形象的藝術(shù)特點以及簡樸的制作過程。

3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作心愛的有天性的卡通形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)才能。

教學(xué)設(shè)計：

活動一：

賞識感受——分析評述——掌管特點——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延遲

活動要求：設(shè)計一個造型生動好玩的卡通形象并試著讓它動起來。

活動：

1、首先給學(xué)生賞識幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。

2、然后再讓學(xué)生講講最熱愛的卡通形象，為什么？

3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點，和生活中的形象舉行對比。運用夸誕、變形、簡練、鮮明比較等一些卡通形象的根本的藝術(shù)特點，為自己愛好的小故事中的主角設(shè)計形象。

活動二：

了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流賞識

活動要求：

將你熟諳的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。

活動：

1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。

2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要領(lǐng)會地表達出故事情節(jié)。

3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。

4、整理裝訂。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計（精選篇3）

活動目標：

1、教會幼兒簡樸的撕紙、粘貼。

2、引導(dǎo)幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色舉行適當?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

4、容許交流，領(lǐng)會明白地表達自己的想法。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的喜悅。

活動重難點：

重點：學(xué)會撕紙、粘貼，感受集體活動的樂趣。

難點：能對各種顏色舉行適當搭配。

活動打定：

1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，

2畫有“草地藍天白云”的美工紙一張

3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

4、剪好的花瓣

5、美好歡快的音樂

6、提前讓幼兒參觀花園或賞識一些圖片

活動過程：

一、隨音樂進入活動室，體驗花瓣雨飄落，引起幼兒的興趣（音樂春曉）

1、快看呀，彩紙飄落下來了，像花瓣雨一樣，美麗嗎？那我們把花寶寶送回花籃吧。

2、你想不想用你的小巧手做這么美麗的花瓣，那今天李老師就教給你們怎么做，來，寶寶們，找個位置坐下。

3這是一張彩紙，李老師要給它做個小造型，把它變小，寶寶，瞪大眼睛，看誰能察覺這兒的小奧秘。

4、撕紙，彩紙為什么變小了？那老師是怎樣撕得？學(xué)一學(xué)，小摯友察覺的真多，對，李老師就是這樣做的。

5、這個樣子像什么，真棒，這是大拇哥，這是二拇弟，這樣和在一起像小小雞，加上這只，幾只小小雞，兩只，我們把紙放在中間，像個大胖胖的蟲子，說成：兩只小小雞，一起來捉蟲，你一口，往下飛，我一口，也往下飛，阿蒙阿蒙把小蟲給吃掉了。

6、寶寶們，明白了嗎，把它變得越細撕出來的花瓣越美麗……，

7、我呀，還可以把彩紙變成各種外形的呢，，你看，圓形，三角形，正方形好多好多呢。

二、動手撕紙，鑒別顏色：5

1、李老師已經(jīng)給你們打定好了的彩紙，來，選自己熱愛的顏色，也動手撕一撕吧，把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。（放音樂藍色的愛）

3、你們撕的彩紙真美麗

1、（出示范紙）寶寶，你看，今天李老師給你們帶來了一幅畫，這畫上只有：藍藍的天空，白白的云朵，紅紅的太陽綠綠的草地，我想把它變成美觀的大花園，可是你看，花園里的花沒有顏色，好看嗎？一點也不美觀。

2、我呀，可以用我們方才撕的彩紙給他變變，看，選自己熱愛的顏色，涂上膠水，在花上粘貼，這樣，我們的花園就會變得更美觀的。棉棒膠水粘貼

3、李老師想和你們共同完成這幅畫，好嗎？

4、來吧，寶寶，咱自己動手做一做，把花園裝扮的漂美麗亮的。

5、花園好美麗呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引來了，他想和我們一起唱歌跳舞呢。（放音樂小班10）

他們還說呀，我們幼兒園的花有的都開了？我們一起去看看都有哪些顏色吧?。ǚ乓魳罚?/p>

（幼兒走出活動室，終止活動。）

活動反思：

在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙嬉戲的樂趣。

活動中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色調(diào)的搭配練習(xí)，舉行創(chuàng)造“大花園”，穩(wěn)定幼兒對常見色的熟悉，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。

其實對于小班的孩子來說，他們對顏色還不能很好的鑒別，因此，在教學(xué)過程中教師提防引導(dǎo)幼兒學(xué)會分辯色調(diào)與搭配，更提防了一些細節(jié)性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會了這些學(xué)識，也讓創(chuàng)造“美觀的花園”這一節(jié)活動變得更加精彩。

此節(jié)美術(shù)活動的告成之處，也在于教師高明運用了一些教學(xué)方法的理由，如：語言示意、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品告成的這一環(huán)節(jié)時，為了讓全體幼兒都能感受到這份喜悅，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作告成的喜悅。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計（精選篇4）

教學(xué)目標：

1、通過體驗告成的喜悅，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)畫一個封閉的圓，并在圓的根基上添畫成小雞。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、在浸染、賞識作品中，體驗告成的喜悅。

教學(xué)打定：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進入室內(nèi)坐下來。

2、小母雞們有什么才干呢？哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。

其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀？音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣？

3、假設(shè)能把雞蛋孵出小雞來，那確定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢？(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師指點幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們熱愛去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做嬉戲吧。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計（精選篇5）

教學(xué)目標

1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對色調(diào)的興致。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能切實叫出它們的名字。

2、色調(diào)孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

3、孩子每人一個“色調(diào)孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過程

一、配同類色。

1、幼兒教師：今日好多色調(diào)孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色調(diào)孩子，孩子集體念。

2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得分外像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來扶助我找找?！焙⒆诱抑奂t。“好伙伴，手牽手，抱抱?！庇變航處熝菔?個孩子的動作。

3、用一致的方式找著另三對同類色。

二、觀測和觀測印染手絹的方式。

1、幼兒教師表示范例：看，色調(diào)孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀！它們是怎么樣裝扮得哩？

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來的啊？我們來看看。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色調(diào)——靜靜地開啟。

三、孩子集體回想