初中語(yǔ)文2023中考復(fù)習(xí)翻譯文言語(yǔ)句知識(shí)講解

中考語(yǔ)文翻譯文言語(yǔ)句知識(shí)講解一、常見(jiàn)問(wèn)法.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。.文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）二、解題技巧（一）選句特點(diǎn)翻譯句子類(lèi)試題的選句有一定的特點(diǎn)：L有古今異義、通假字、詞類(lèi)活用等特殊語(yǔ)法現(xiàn)象的句子。.判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句等比較特殊的文言句式的句子。.有深層含義、對(duì)情節(jié)發(fā)展、文章中心或人物形象（情感）有揭示作用的句子。（二）翻譯的方式與原則L翻譯方式：直譯為主，字字落實(shí)；意譯為輔，文從字順。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)逐字逐句地翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能和文意相對(duì)。所謂意譯，是指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表達(dá)出來(lái)的一種翻譯方法。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯要做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。一般情況下，我們應(yīng)盡可能采用字字落實(shí)的直譯法，直譯有困難時(shí)，我們才采用意譯這種輔助手段。具體而言，文言中用了比喻、互文、借代、婉說(shuō)等手法的句子，我們可用意譯法。.翻譯原則：信、達(dá)、雅。文言文的翻譯，人們一直遵循著“信、達(dá)、雅”的原則。文言文翻譯就要在這三方面下功夫。“信”，就是忠實(shí)于原文。即譯文要準(zhǔn)確，要符合原文的內(nèi)容，符合每個(gè)句子的含義，做到字字落實(shí)，句句落實(shí)，直譯出來(lái)，不偏離，不遺漏，也不可隨意增減內(nèi)容?！斑_(dá)”，就是通順暢達(dá)。即譯文要通順明白，要把原文的語(yǔ)意、思想、感情以至語(yǔ)氣都準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)?！把拧保褪钦Z(yǔ)言要規(guī)范，富有文采。即用簡(jiǎn)練、優(yōu)美的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)。譯文達(dá)到“雅”，這是文言文翻譯的最高要求。（三）翻譯方法：L留（保留法）：保留原文中的詞語(yǔ)。凡是古今意義相同的字、詞以及一些特殊名詞，如人名、地名、物名、書(shū)名、國(guó)名、官職、朝代、年號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、度量衡單位等古代專(zhuān)有名詞，一概保留不譯。如：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽(yáng)樓記》）——慶歷四年的春天，滕子京降職到巴陵郡做太守。此句中“慶歷”是年號(hào)，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，翻譯的時(shí)候，都保留不譯。2.換（替換法）：替換詞語(yǔ)。文言文里的不少詞語(yǔ)所表示的意思現(xiàn)在仍在用，但現(xiàn)代漢語(yǔ)不再用原文的詞表示，而是用了另外的詞。翻譯時(shí)就要用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意思與之相當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行替換。（1）將文言詞語(yǔ)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞。如：把"日''換成“太陽(yáng)”，把“寡人”“朕”“孤”“吾”“余”“予”換成“我”，把“爾”“汝”換成“你”，等等。（2）將古漢語(yǔ)的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)詞。單音節(jié)詞翻譯成雙音節(jié)詞，大致有三種情況：一是在原來(lái)的單音節(jié)詞后面或前面加一個(gè)輔助成分（也稱(chēng)后綴、前綴）。如“其妻獻(xiàn)疑日”中的“妻”，就可翻譯為“妻子”；“素湍綠潭，回清倒影”中的“影”，可翻譯為“影子”；“虎見(jiàn)之，龐然大物也”中的“虎”可譯為“老虎”。二是在原來(lái)的單音節(jié)詞前面或后面加一個(gè)同義詞或近義詞，合成一個(gè)雙音節(jié)詞。如“素湍綠潭，回清倒影”中的“綠”可譯為“碧綠”，“回”可譯為“回旋”，“倒”可譯為“倒映”。又如“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也”中“然”“懈”“追，，“報(bào)，，分別換成“然而”“懈怠，，“追念，，“報(bào)答"雙音節(jié)詞語(yǔ)。三是翻譯為不含原文言詞的另一個(gè)雙音節(jié)詞。如“乃悟前狼假寐”中的“悟”“寐”可分別譯為“明白”“睡覺(jué)”。（3）將古今異義詞換成古漢語(yǔ)的意思。如：把“走”換成“跑”；把“妻子”換成“妻子兒女”。（4）將通假字換成本字。如：把“要”換成“邀”。（5）將活用的詞換成活用后的詞。（6）將偏義復(fù)詞換成詞義偏重的那個(gè)語(yǔ)素等。如：①十年春，齊師伐我。（《曹劌論戰(zhàn)》）——魯莊公十年的春天，齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)。此句中的“師”“伐”要用“軍隊(duì)”“攻打”來(lái)替換。②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（《出師表》）——皇宮中和丞相府中，都是一個(gè)整體，晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該（因在宮中或丞相府中而）不同。此句中“宮”“府”“陟”“罰”“臧”“否”“宜”應(yīng)分別替換為“皇宮”“丞相府”“晉升，，“處罰，，“贊揚(yáng)，，"批評(píng)，，“應(yīng)該，，?！爱愅笔瞧x復(fù)詞，詞義偏重在“異”，譯為“不同”。.刪（刪減法）：即刪去那些沒(méi)有意義的文言虛詞。文言文中有些虛詞，在句中只起某種語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)在意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里也沒(méi)有相應(yīng)的詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)，就可以刪去不譯。這些詞語(yǔ)包括：發(fā)語(yǔ)詞、音節(jié)助詞、主謂之間的助詞、語(yǔ)氣助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志詞，個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中的虛設(shè)成分等。如：《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽甚矣”，“之”是介于主謂之間，取消句子獨(dú)立性的結(jié)構(gòu)助詞，不譯，應(yīng)刪去。又如：《曹劌論戰(zhàn)》中“夫戰(zhàn)，勇氣也”，句中的“夫”“也”都是沒(méi)有實(shí)際意義的助詞，翻譯時(shí)要?jiǎng)h除不譯。.增（增補(bǔ)法）：增補(bǔ)句中的省略成分或省略的語(yǔ)意，注意補(bǔ)出的部分要加括號(hào)。翻譯句子時(shí)，對(duì)句子中省略的部分、詞類(lèi)活用相應(yīng)的部分、代詞所指的內(nèi)容、使上下文連貫的內(nèi)容等進(jìn)行增補(bǔ)，從而使句意完整。（1）判斷句的增補(bǔ)。補(bǔ)出判斷句中的判斷詞“是”。首先應(yīng)該學(xué)會(huì)辨識(shí)判斷句，如“……也”“……者，……也”等這樣形式的句子或含有“為、乃、貝人非、即、是”這些判斷詞的句子即為判斷句。在翻譯時(shí)應(yīng)加上判斷詞“是”。如：《愛(ài)蓮說(shuō)》“蓮，花之君子者也”譯為“蓮花，是花中的君子”。（2）省略句的增補(bǔ)。把文言文中為行文簡(jiǎn)潔而省略的句子成分補(bǔ)出來(lái)。如：《曹劌論戰(zhàn)》中“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，句中省略了謂語(yǔ)“鼓”和主語(yǔ)“氣”，完整的表述應(yīng)為“一鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，三（鼓）而（氣）竭”。原句可翻譯為：第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次（擊鼓士氣）就減弱了，第三次（擊鼓士氣）就消耗殆盡了。又如：《陳涉世家》中“扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵”句中“使”后省略了稱(chēng)代扶蘇的兼語(yǔ)"之"翻譯時(shí)必須補(bǔ)充出來(lái)。原句可譯為：扶蘇因?yàn)槎啻蝿裰G的緣故，皇上派（他）到外地帶兵。再如：《桃花源記》中“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)”，句中省略了“見(jiàn)”的主語(yǔ)、“問(wèn)”的賓語(yǔ)，翻譯時(shí)要補(bǔ)充出來(lái)。原句可譯為：（村里的人）見(jiàn)到漁人，就大吃一驚，問(wèn)（漁人）從哪里來(lái)。（3）被動(dòng)句的增補(bǔ)。要加上被動(dòng)詞“被"。如：《愚公移山》“帝感其誠(chéng)”譯為“天帝被他的誠(chéng)心所感動(dòng)”。（4）補(bǔ)出量詞。文言文中，數(shù)詞往往直接修飾名詞或直接用在動(dòng)詞前面，翻譯時(shí)要把量詞補(bǔ)出來(lái)。如：陳涉佐之，并殺兩尉。（《陳涉世家》）“兩尉”譯成“兩個(gè)軍官”。（5）補(bǔ)出詞類(lèi)活用相應(yīng)的部分。詞類(lèi)活用時(shí)，必須根據(jù)活用的類(lèi)型增補(bǔ)有關(guān)的內(nèi)容。①名詞作狀語(yǔ)，要在名詞前后補(bǔ)出比喻詞“像……一樣”，名詞作狀語(yǔ)表示時(shí)間、地點(diǎn)、工具、手段、方式等，在名詞前面補(bǔ)出相應(yīng)的介詞。如：《小石潭記》“其岸勢(shì)犬牙參互，不可知其源”，句中“犬牙”是名詞作狀語(yǔ)，翻譯時(shí)要在“犬牙”的前后補(bǔ)出“像……一樣”。又如：《陳涉世家》“失期，法皆斬”，句中“法”是名詞作狀語(yǔ)，翻譯時(shí)要在前面補(bǔ)出介詞“依照”或“按照”。②動(dòng)詞、形容詞活用作名詞，要在該詞后面補(bǔ)上與該詞相關(guān)的名詞中心語(yǔ)；③名詞、動(dòng)詞、形容詞活用作使動(dòng)詞，要在活用的詞前面補(bǔ)上“使”；④名詞、形容詞活用作意動(dòng)詞，要補(bǔ)出“以為”“以……為”，如“賓客其父”要翻譯成“以其父為賓客”，“美我”要翻譯成“以我為美”。⑤動(dòng)詞活用作為動(dòng)詞要在動(dòng)詞前面補(bǔ)出“為”。（6）補(bǔ)出代詞所指的內(nèi)容。（7）補(bǔ)出使上下文連貫的內(nèi)容。有些句子不好確定它省略了什么詞語(yǔ)或句子成分，只是為了上下文連貫，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣，要增補(bǔ)一些詞語(yǔ)，讀起來(lái)才覺(jué)得順口，表意也通順明白。如：晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近……（《桃花源記》）——晉朝太元年間，（有個(gè)）武陵人把捕魚(yú)當(dāng)作職業(yè)。（一天，他）沿著小河C劃船）行進(jìn)，忘記了路程的遠(yuǎn)近…….并（合并法）：在文言文的一些單句或?qū)ε肌⑴疟鹊膹?fù)句中有“互文”（互文見(jiàn)義）的用法，幾個(gè)同義詞配合使用，翻譯時(shí)可以合并。如：①當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。——向著窗戶、對(duì)著鏡子，梳理云一樣的秀發(fā)，把花黃貼在臉上。（合并為：當(dāng)窗對(duì)鏡理云鬢帖花黃）②不以物喜，不以己悲。（《岳陽(yáng)樓記》）——不因外物的（好壞）和自己的（得失）而或喜或悲。（合并為：不以物己而喜悲）③彈其地之出，竭其廬之入?！帽M他們地里出產(chǎn)的東西和家里收入的東西。（合并為：彈竭其地之出、其廬之入）④叫囂乎東西，粟突乎南北?！教幮谐臭[，到處騷擾破壞。（合并為：叫囂琪突乎東西南北）.調(diào)（調(diào)序法）：即調(diào)整語(yǔ)序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。（1）調(diào)整文言文中的一些特殊句式（倒裝句）的語(yǔ)序，如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置等，翻譯時(shí)要根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)調(diào)整語(yǔ)序。如：《岳陽(yáng)樓記》中“微斯人，吾誰(shuí)與歸”是賓語(yǔ)前置句，應(yīng)調(diào)整為“微斯人，吾與誰(shuí)歸”?！队薰粕健分小吧跻樱曛换荨笔侵髦^倒裝句，應(yīng)調(diào)整為“汝之不惠，甚矣”?！冻鰩煴怼分小笆苋斡跀≤娭H，奉命于危難之間”是狀語(yǔ)后置句，應(yīng)調(diào)整為“于敗軍之際受任，于危難之間奉命”?！恶R說(shuō)》中“馬之千里者”是定語(yǔ)后置句，應(yīng)調(diào)整為“千里之馬者”；《岳陽(yáng)樓記》中“居廟堂之高……處江湖之遠(yuǎn)……”是定語(yǔ)后置句，應(yīng)調(diào)整為“居高之廟堂……處遠(yuǎn)之江湖……”。（2）調(diào)整使動(dòng)、意動(dòng)等動(dòng)賓關(guān)系的語(yǔ)序。如《生于憂患，死于安樂(lè)》中“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，句中“苦、勞、餓、空乏”均活用作使動(dòng)詞，翻譯時(shí)要將語(yǔ)序調(diào)整為“使其心志苦，使其筋骨勞，使其體膚餓，使其身空乏”?！洞蟮乐幸病分小肮嗜瞬华?dú)親其親，不獨(dú)子其子”，句中第一個(gè)“親”和“子”活用作意動(dòng)詞，是“以……為親”和“以……為子”的意思，翻譯時(shí)要將語(yǔ)序調(diào)整為“以其親為親，以其子為子”?！端蜄|陽(yáng)馬生序》中“主人日再食"“日再食”是動(dòng)量結(jié)構(gòu)，可翻譯成“每天提供兩頓飯”；《馬說(shuō)》中“一食或盡粟一石”，“一食”是動(dòng)量結(jié)構(gòu)，意思是“吃一頓”。.選（選擇法）。文言文中一詞多義的情況很常見(jiàn)，因此要根據(jù)不同的語(yǔ)境選用恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯，這是文言文翻譯的難點(diǎn)。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）“顧”是一個(gè)多義詞，它的義項(xiàng)有：①回頭看；②看；③探問(wèn)；④拜訪；⑤顧惜，顧念；⑥考慮；⑦但，只是；⑧反而，去隊(duì)這就要求聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析、選擇。在這個(gè)句子中用義項(xiàng)④最合適。.格（固定格式法）。文言文中的一些固定格式，翻譯時(shí)也有固定的譯法。固定格式又稱(chēng)“固定詞組”或“固定結(jié)構(gòu)”，指在句子中用法和格式比較固定的形式。熟悉了這些固定格式，有助于我們理解句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與句子的含義。常見(jiàn)的固定格式有：“無(wú)以”“無(wú)從”，譯為“沒(méi)有用來(lái)……的”。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀。（《送東陽(yáng)馬生序》）⑵“有所”“無(wú)所”，譯為“有……的（人、事、物）”“沒(méi)有……的（人、事、物）”故患有所不辟也。（《魚(yú)我所欲也））“如何”“奈何”“何如”“若何”，譯為“怎么樣”怎么"“怎么辦"。吾欲之南海，何加？（《為學(xué)》）“如……何”，譯為“對(duì)……怎么辦”。如太行、王屋何？（（愚公移山》）“是以"“是故”，譯為“因此”“所以”。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。（（《魚(yú)我所欲也》）“所以”譯為“用來(lái)……的””……的原因”“……的方法”。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。（《出師表》）“不亦……乎”，譯為“不是……嗎”“豈不是……嗎”。有自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（《論語(yǔ)》）“得無(wú)……乎”“得無(wú)……耶”，譯為“恐怕吧”或“莫非……吧”。覽物之情，得無(wú)異乎？（《岳陽(yáng)樓記》）⑼“有者”，譯為“有個(gè)……人”。有蔣氏者，專(zhuān)其利三世矣。（（捕蛇者說(shuō)》）“非……則”，表示選擇的固定格式，相當(dāng)于"不是……就是……”。非死則徙爾。（《捕蛇者說(shuō)》）“何所”，意思大致是“……的（人、東西、事情）”“是誰(shuí)（什么）”。要根據(jù)“所”字后面的動(dòng)詞靈活翻譯。①賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？（《賣(mài)炭翁》）②問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶（《木蘭詩(shī)》）“孰若”“與其……孰若……”，表選擇，意為“哪里（誰(shuí)）比得上”“哪如"與其……哪如……”①孰若孤？（《孫權(quán)勸學(xué)》）②與其殺是僮，孰若賣(mài)之？（《童區(qū)寄傳》）“何……之有”，表反問(wèn)，是有“有何……”的倒裝，意思是“有什么……呢”?？鬃釉疲汉温校浚ā堵毅憽罚昂斡杏凇?，表示反問(wèn)，意思是“對(duì)……來(lái)說(shuō)，又有什么呢”。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？（《論語(yǔ)》）“然則……”，相當(dāng)于“（既然）這樣，那么……”。然則何時(shí)而樂(lè)耶？（《岳陽(yáng)樓記》）“若夫……”，相當(dāng)于“像那……”。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴明。（《醉翁亭記》）“何……為"可譯為"還要……干什么呢？”“為什么（要）……呢”“怎么……呢”。知今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？（《鴻門(mén)宴》）“何以"，即“以何”的倒裝，表示疑問(wèn)?？勺g為“用什么辦法”“有什么”“為什么”“憑借什么”。何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）“奈……何”，可譯為“把……怎么辦”。巫嫗、三老不來(lái)還，奈之何？（《西門(mén)豹治鄴》）“其……乎”，可譯為“難道……”，表親詰問(wèn)。我中國(guó)其果老大矣乎？（《少年中國(guó)說(shuō)》）“孰與”“與……孰”，可譯為“跟……比較，哪一個(gè)……”①吾我孰與徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》）②吾與徐公我孰美（《鄒忌諷齊王納諫》）“以……為……”，可譯為“把……當(dāng)作……”。子墨子解帶為城，以牒為械。（《公輸》）上面介紹的基本上是直譯的方法，無(wú)法直譯的，也不能逐字逐句地硬譯，那就要在忠實(shí)于原文內(nèi)容的前提下采用意譯的方法。.意（意譯法）：文言文中經(jīng)常會(huì)用到比喻、借代、互文、委婉、諱飾、用典等修辭格，如果直譯表達(dá)不清楚句意，可用意譯。意譯就是按原文