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文檔簡(jiǎn)介
留侯論
蘇軾1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀(guān)點(diǎn)及其獨(dú)到新穎之處。
2、分析文章以“忍”字貫串篇,層層議論、逐步深化的說(shuō)明思路。
3、體會(huì)蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)作者介紹
蘇軾(1037~1101),字子瞻,又字和仲,號(hào)“東坡居士”,謚號(hào)“文忠”,眉州眉山人,是北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、散文家和詩(shī)人。豪放派代表人物。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世,世稱(chēng)“三蘇
張良,“運(yùn)籌于帷幄之中,決勝于千里之外”的漢代開(kāi)國(guó)謀臣,字子房,漢初三杰之一,并非體魁雄偉、英氣非凡的人物,而是貌若婦人的文弱書(shū)生。他身居亂世,胸懷國(guó)亡家敗的悲憤,投身于倥傯的兵戎生涯,為漢王朝的建立立下了不可磨滅的功勞。傳為漢初城父(《后漢書(shū)注》云:“張良出于城父”,(即今安徽毫州市東南)人。先世原為韓國(guó)貴族。秦滅韓后,他圖謀恢復(fù)韓國(guó),結(jié)交刺客,在博浪沙(在河南原陽(yáng)東南)狙擊秦始皇未遂,逃亡至下邳(今江蘇睢寧北)。秦末農(nóng)民起義中,率部投奔劉邦,不久游說(shuō)項(xiàng)梁立韓貴族成為韓王,為韓司徒。后韓王成被項(xiàng)羽殺害,復(fù)歸劉邦,為其重要謀士。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)期間,提出不立六國(guó)后代,聯(lián)合英布、彭越,重用韓信等策略,又主張追擊項(xiàng)羽,殲滅楚軍,劉邦西入武關(guān)后,在峣下用計(jì)破敵;鴻門(mén)宴上幫助劉邦脫離險(xiǎn)境;“為漢王請(qǐng)漢中地”;在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中“長(zhǎng)計(jì)謀平天下”,都為劉邦所采納。漢朝建立,封留侯。見(jiàn)劉邦封故舊親近,誅舊日私怨,力諫劉邦封夙怨雍齒,釋疑群臣。劉邦曾贊其“運(yùn)籌帷幄之中,決勝于千里外,子房功也”。傳見(jiàn)《史記·留侯世家》、《漢書(shū)·張良傳》。《高祖本紀(jì)》中說(shuō)“夫運(yùn)籌帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給餽馕,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也?!薄白臃俊本褪菑埩?,是劉邦的軍師,為其出謀劃策,屢建功業(yè),是東漢的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?。劉邦滅?xiàng)羽建漢稱(chēng)帝,高祖六年(公元前201年)大封功臣。高祖說(shuō):“運(yùn)籌帷幄中,決勝千里外,子房功也”,并讓張良選擇3萬(wàn)戶(hù)作為封地。張良不敢接受,曰:“我和帝初見(jiàn)面時(shí)在留,把我封在留就可以了”,因此張良被稱(chēng)為留侯。這是作者早年的一篇著名史論,是進(jìn)獻(xiàn)給皇帝以求應(yīng)試求官的。文章通過(guò)對(duì)張良的評(píng)論,向皇帝和考官顯示了非凡的才華。解題初讀課文,積累文言字詞,疏通課文。
1、質(zhì)疑文中不理解的字詞句。
2、疏通課文,反復(fù)閱讀課文。
良嘗間從容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直墮其履圯下,顧謂良曰:“孺子,下取履!”良鄂然,欲毆之。為其老,彊忍,下取履。父曰:“履我!”良業(yè)為取履,因長(zhǎng)跪履之。父以足受,笑而去。良殊大驚,隨目之。父去里所,復(fù)還,曰:“孺子可教矣。后五日平明,與我會(huì)此。”良因怪之,跪曰:“諾。”五日平明,良往。父已先在,怒曰:“與老人期,后,何也?”去,曰:“后五日早會(huì)。”五日雞鳴,良往。父又先在,復(fù)怒曰:“后,何也?”去,曰:“后五日復(fù)早來(lái)?!蔽迦?,良夜未半往。有頃,父亦來(lái),喜曰:“當(dāng)如是?!背鲆痪帟?shū),曰:“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見(jiàn)我濟(jì)北,穀城山下黃石即我矣?!彼烊?,無(wú)他言,不復(fù)見(jiàn)。旦日視其書(shū),乃太公兵法也。良因異之,常習(xí)誦讀之。
1、本文蘊(yùn)含著關(guān)于張良成功原因的兩種不同的觀(guān)點(diǎn),你能根據(jù)文中有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談?wù)剢幔棵鞔_:作者認(rèn)為張良成功在于他能“忍”,而前人認(rèn)為張良成功在于他讀得到了一本神奇的書(shū)?!肮噬钫燮渖倌陝備J之氣,使之忍小忿而就大謀?!薄叭灰喟仓浞乔刂烙须[君子者出而試之?觀(guān)其所以微見(jiàn)其意者,皆圣賢相與警戒之義。而世不察,以為鬼物,亦已過(guò)矣?!扒移湟獠辉跁?shū)?!崩斫庠u(píng)析文章內(nèi)容2、根據(jù)課本第2段開(kāi)頭的一句話(huà),我們可以用最簡(jiǎn)潔的字眼來(lái)概括它,這就是“受”,即受兵書(shū)。那么,除此之外,本文還寫(xiě)了張良的幾件事?你能用文中現(xiàn)成的詞語(yǔ)加以概括么?
明確:
(1)“以匹夫之力而逞于一擊之間”,這“一擊”用課本的注釋來(lái)說(shuō),就是指“張良曾與力士用鐵錘在博浪沙狙擊秦始皇未遂”一事,這樣可用“擊秦帝”三字來(lái)概括。(2)是“當(dāng)淮陰破齊而欲自王,高祖發(fā)怒”時(shí)“子房教之”,這可用“教高祖”三字來(lái)概括。按照事件發(fā)生的先后順序,本文共寫(xiě)了有關(guān)張良的這樣三件事:擊秦帝、受兵書(shū)、教高祖。
3、這三件事有什么內(nèi)在的聯(lián)系?
擊秦帝、受兵書(shū)、教高祖
明確:都圍繞“忍”字,分別是不忍、能忍、用忍。它們分別是從反面、正面、正面來(lái)論證“忍”的,通過(guò)正反對(duì)比,觀(guān)點(diǎn)顯得鮮明、有說(shuō)服力。4、縱觀(guān)這三件事,我們看到了張良精神成長(zhǎng)的過(guò)程,由此蘇軾創(chuàng)造性概括了張良取得成功的主觀(guān)方面的根本原因——“能忍”的過(guò)人之節(jié)。你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章是怎樣以“忍”字貫串全篇的?
第一段總領(lǐng)全文,提出論題“忍”字,然后作者先說(shuō)黃石以“忍”教張良,次證以鄭伯和勾踐的“能忍”而勝,又以劉邦受張良指教“能忍”而勝再證,反復(fù)申論,說(shuō)明“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。5、張良是一個(gè)著名的歷史人物,在軍事、政治等方面都具有卓越的才能,本文從一個(gè)獨(dú)特的角度評(píng)論這個(gè)人物。文中哪些句子能表現(xiàn)作者的獨(dú)到見(jiàn)解?(1)“然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之?觀(guān)其所以微見(jiàn)其意者,皆圣賢相與警戒之義。而世不察,以為鬼物,亦已過(guò)矣。
指出黃石公并非“鬼怪”,而是人,是“秦之世有隱君子者”,從人事上對(duì)“受書(shū)圯上”加以合乎情理的解釋?zhuān)瑥亩穸怂抉R遷的“神怪論”。
(2)“且其意不在書(shū)?!薄肮噬钫燮渖倌陝備J之氣,使之忍小忿而就大謀?!?/p>
司馬遷及其后的眾多學(xué)者,大多認(rèn)為黃石公意在授書(shū),即傳授《太公兵法》,張良熟讀兵法,才能“運(yùn)籌帷幄”,佐高祖以平定天下;蘇軾否定了這種看法,認(rèn)為黃石公的目的是使張良能“忍”。(3)“高祖忍之,養(yǎng)其全鋒而待其弊。此子房教之也?!?/p>
這是一個(gè)全新的觀(guān)點(diǎn),一般都認(rèn)為張良主要是為劉邦出謀劃策,輔佐劉邦得天下。
6、文章在評(píng)論張良時(shí)寫(xiě)到荊軻、聶政、鄭伯、勾踐、秦皇、高祖等歷史人物,分別有什么作用?
寫(xiě)這些人物,都是為了襯托張良。第三段寫(xiě)荊軻、聶政是反襯,寫(xiě)出張良當(dāng)初的魯莽不忍;第四段寫(xiě)鄭伯肉袒牽羊和勾踐臥薪嘗膽,是引“忍而成事者作襯”,從正面襯托“子房之能忍,見(jiàn)其為天下勇”;第四段寫(xiě)秦皇、項(xiàng)籍是反襯張良的能忍;第五段寫(xiě)高祖是正面襯托張良能忍。7、說(shuō)說(shuō)下面這段話(huà)的含義和在文章結(jié)構(gòu)上的作用。
太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?,而其狀貌乃如婦人女子,不稱(chēng)其志氣,嗚呼,此其所以為子房歟!
這是文章的最后一段,看似“與‘忍’相關(guān)不緊”,但并不離題。是用子房的“狀貌”反襯子房能忍的胸懷,從另一角度深刻地表現(xiàn)了主題,是上文的進(jìn)一步深入,是文章極盡曲折變化后的“余波”含蓄而余味無(wú)窮。也暗合文章的開(kāi)頭。
文章通過(guò)對(duì)張良的評(píng)論,論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。以“忍”貫串全篇,層層議論,逐步深化??偨Y(jié)課文
補(bǔ)充史實(shí):
留侯張良者,其先韓人也。大父開(kāi)地,相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平,相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年,平卒。卒二十歲,秦滅韓。良年少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家財(cái)求客刺秦王,為韓報(bào)仇,以大父、父五世相韓故。
良嘗學(xué)禮淮陽(yáng)。東見(jiàn)倉(cāng)海君。得力士,為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游
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