五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-5.2 建立模型｜蘇教版

《建立模型》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是五年級(jí)上冊(cè)第五單元《解釋與模型》的第二課。本課是在學(xué)生學(xué)會(huì)解釋之后，學(xué)習(xí)借助模型、畫(huà)圖等方式介紹自己的解釋?zhuān)寗e人理解自己的解釋。所謂"模型"就是我們對(duì)不易見(jiàn)到的事物或現(xiàn)象的一種描述形式，它是一種科學(xué)研究的重要方法。模型是極有利的手段，具有具體的、視覺(jué)上的代表性，能夠產(chǎn)生持久的印象，尤其是它能確切地反映出正在描繪的東西。教材通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)"模型"有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為今后的科學(xué)探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備，為他們積累終身受用和可持續(xù)發(fā)展的"本錢(qián)"。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：在識(shí)別不同類(lèi)型模型的基礎(chǔ)上歸納出建立模型的相同意義。能夠在實(shí)際操作中，利用模型進(jìn)行解釋。運(yùn)用圖示模型解釋“看不見(jiàn)卻想得到”的現(xiàn)象。科學(xué)知識(shí)：了解模型的類(lèi)型：物理模型、圖示模型、數(shù)學(xué)模型知道利用模型解釋也是科學(xué)探究的一種形式。能按照作假設(shè)性解釋——進(jìn)行制作——作觀(guān)察結(jié)果解釋的步驟解釋問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)享受完成制作的樂(lè)趣。樂(lè)于交流自己的解釋和制作。意識(shí)到利用模型進(jìn)行解釋對(duì)科學(xué)研究的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)模型的作用。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)建模的思路。教學(xué)準(zhǔn)備：三球儀、細(xì)胞模型、水循環(huán)模型等相關(guān)課件；制作肺呼吸模型的材料。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：建立模型的概念師：回憶“肺和呼吸”“血液循環(huán)”兩課，用到了什么儀器？（板書(shū)：模型）（人體器官模型）師：說(shuō)說(shuō)這個(gè)模型有什么作用？小結(jié)：人體器官模型能讓我們知道器官的形狀、大小、位置等。（設(shè)計(jì)意圖：回憶曾經(jīng)在科學(xué)課上使用過(guò)的教學(xué)模型，讓學(xué)生建立起模型的概念，了解這個(gè)模型的作用。）新課（1）、模型的意義1、展示科學(xué)課上已經(jīng)使用過(guò)的模型，說(shuō)說(shuō)這些模型的作用。（回憶本學(xué)期用到過(guò)的模型：地球儀、月相盒、自制太陽(yáng)鐘、電磁鐵等）2、說(shuō)說(shuō)這些模型有什么作用，解釋了什么？小結(jié)：模型能方便我們解釋那些難以直接觀(guān)察到的事物內(nèi)部構(gòu)造，事物的變化以及事物之間的關(guān)系。模型畢竟只是模型，有時(shí)候不能替代我們這個(gè)自然界真實(shí)的東西，況且有時(shí)模型并不完善、并不一定正確，還份相信模型會(huì)誤人誤己誤大事。（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在，教師的職責(zé)越來(lái)越少傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多激勵(lì)思考。這一環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言，問(wèn)題設(shè)計(jì)，將直接影響到學(xué)生的思考。本環(huán)節(jié)問(wèn)題的設(shè)計(jì)由淺入深，層層推進(jìn)，使學(xué)生對(duì)"模型"建構(gòu)出自己的認(rèn)識(shí)。）（2）、建立肺和呼吸模型1、師：我們?yōu)槭裁茨芎粑?？師：如何知道是膈肌的作用使我們呼吸的？師：你們幫我想想，建個(gè)模型起碼應(yīng)該考慮哪些問(wèn)題？2、生答，師相機(jī)板書(shū)出來(lái)。小結(jié)：想建個(gè)什么模型；先觀(guān)察、思考；選用什么材料；上哪兒去找；怎么設(shè)計(jì)；結(jié)構(gòu)、牢固、美觀(guān)；工具；需要向誰(shuí)請(qǐng)教；制作步驟先后……3、討論如何制作呼吸模型①材料的選擇②設(shè)計(jì)模型的簡(jiǎn)圖③說(shuō)說(shuō)制作模型的過(guò)程、注意點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠在這里流暢的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這依賴(lài)與前面為學(xué)生所提供的充分的探究時(shí)間、廣泛的交流空間。）（3）、開(kāi)展建模型的小組活動(dòng)1、小組活動(dòng)，建立費(fèi)和呼吸的模型。2、完成模型，操作模型，觀(guān)察現(xiàn)象。3、匯報(bào)展示模型，用模型解釋呼吸的原理4、雖然呼吸模型已設(shè)計(jì)制作成功了，但似乎感覺(jué)還不完善，再請(qǐng)同學(xué)合計(jì)合計(jì)，說(shuō)說(shuō)如何改進(jìn)這個(gè)模型，可以做得更好？5、引出科學(xué)家建