《鄒忌諷齊王納諫》復習設計

鄒忌諷齊王納諫》復習設計語文版八年級下第六單元復習目標：1、 掌握重點文言詞語并作歸納，如朝、孰、誠、方、善、間等。掌握文中的詞類活用，古今異義詞。2、 正確背誦課文并流暢翻譯文句，并能辨析和掌握文言特殊句式。3、 理清文章思路，理解文章巧妙說理的特點，明白虛心接受意見的好處。4、 運用相關方法，解答課外文言文閱讀。教學重難點：1、 重點字詞、句式。精巧的三字結構。2、 夯實考點，運用相關方法，解答課外文言文閱讀。復習方法：自主、合作、點撥、訓練復習課時：三課時四、學生基本情況分析：我校九年級共有學生340多人。學生素質(zhì)偏低，書寫與背誦能力相對較弱，學習習慣也不是很好。大部分學生能夠課前按要求自主預習，課堂認真聽講，課后復習、完成作業(yè)，但主動接受知識的意識較弱，積極思維意識弱；能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難；合作、探究學習意識還比較薄弱。知識基礎不扎實，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄，少部分同學有一定的寫作功底，但大部分學生缺少良好的學習習慣，較為懶散，寫作水平較低，語文成績較差。，缺少尖子生面對當前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。復習過程：第一課時復習目標：1、掌握重點文言詞語并作歸納，如朝、孰、誠、方、善、間等。掌握文中的詞類活用，古今異義詞。2、正確背誦課文并流暢翻譯文句，并能辨析和掌握文言特殊句式。一、導入復習:在古代社會，如何利用自己的才能和智慧得到君主的重用是一門藝術。今天，我們就來回顧一下鄒忌勸諫的精彩場面。二、 出示復習目標，指生讀。三、 第一關 溫故知新迅速回顧：文學常識。1、本文選自《戰(zhàn)國策》或《戰(zhàn)國策?齊策一》，《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代一部國別體史書，也是一部歷史散文總集。經(jīng)西漢末年劉向編訂成書，全書共33篇，反映了戰(zhàn)國時期策士謀臣的言論和謀略，全書共12策，又稱《國策》、《國事》，。文章題目中“諷”意思是諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。（用含蓄的話勸說或指責）。納，接受。給下列詞語中加點的字注音八尺有余（ybu）形貌昳麗（yi） 朝服衣冠（guan） 孰視之（shU）窺鏡自視（kul）謗譏于市朝（bdng）期年之后（jl） 間（jidn）進準確背誦課文，書寫易錯字。第二關大展身手（一）積累詞句。重點實詞（1）鄒忌諷齊王納．諫（采納、接受）（2）形貌昳．麗．（光艷美麗）（3） 臣之妻美我者，私．我也（偏愛，動詞）（4） 臣誠．知不如徐公美（實在，的確）（5）皆以．美于徐公（認為）（6）王之蔽．甚矣（受蒙蔽）（7）能面．刺．寡人之過者（當面指責）（8）能謗．譏．于市朝（議論；公共場合）（9）時．時．而間．進．（有時候）（偶而）（10）期．年．之后（滿一年）（11）鄒忌修八尺（修：長，這里指身高）（12）朝服衣冠，窺鏡（窺：察看） （13）旦日第二天（14）徐公何能及君也及：趕上，比得上。2、 通假字孰視之“孰”通“熟”，仔細3、詞類活用（1） 群臣吏民能面刺寡人之過者面：（名詞用作狀語，當面）（2）朝服衣冠 朝：（名作狀語，在早晨）服：（名作動詞，穿戴）（3）臣之妻美我者，私我也 私：（形容詞用作動詞，偏愛）4）聞寡人之耳者聞：（動詞的使動用法，使 聽到）5）吾妻之美我者美：（形容詞意動用法，以……為美，認為美）、古今異義詞1）今齊地方千里地方：古義：土地方圓今義：地點，處所2）宮婦左右莫不私王左右：古義：侍從今義：左邊、右邊3）能謗譏于市朝謗譏：古義：指責，諷刺今義：誹謗，譏諷4）窺鏡而自視窺：古義：察看今義：偷偷地看5）鄒忌諷齊王納諫納諫古義：委婉勸說今義：諷刺（6）明日徐公來明日：古義：第二天今義：今天的下天5、一詞多義（1）上 A受上賞（上等） B上書諫寡人者（呈上，上交）（2）朝A皆朝于齊（朝拜）B能謗譏于市朝（公共場合）C、朝服衣冠（zhdo）（在早晨）（3） 孰A我與城北徐公孰美（誰，哪一個）B孰視之（同“熟”仔細。（4）下A受下賞（下等） B乃下令 （下達）友情提示：注意重點實詞、虛詞，通假字，詞類活用詞，一詞多義詞，古今異義詞。6、翻譯句子：A.鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。譯文：鄒忌身高八尺多，形貌光艷美麗。B?我孰與城北徐公美？譯文：我同城北徐公比，哪一個美？徐公何能及君也？譯文：您漂亮極了，徐公哪里比得上您呢？，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”譯文：鄒忌不相信自己會比徐公漂亮，就又問他的妾：我同徐公比誰更漂亮？孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。譯文：（鄒忌）仔細看，自己認為比不上徐公；再對著鏡子看看自己，更覺得比徐公差遠了吾妻之美我者，私我也譯文：我的妻子認為我美，是偏愛我群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞譯文：所有的官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，授予上等獎賞能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞譯文：能在公眾場所議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，授予下等獎賞由此觀之，王之蔽甚矣！譯：由此看來，大王您受蒙蔽很深了。期年之后，雖欲言，無可進者。譯：滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷譯：這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）友情提示：抓住重點詞，補充省略成分，注意語序，句子要通順流暢。第二課時復習目標：1、 理清文章思路，即體會精巧的三字結構2、 理解文章巧妙說理的特點，明白虛心接受意見的好處。第二關大展身手（二）回顧文意，梳理知識1、 回顧一下本篇文章圍繞這對君臣寫了哪些內(nèi)容。這篇課文生動地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事。2、 段落大意第一部分（第1段），寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。第二部分（第2段），寫鄒忌以切身經(jīng)歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫。第三部分（第3、4段），寫齊王納諫及其結果。3、 鄒忌是如何想到要向齊王進諫的？由與徐公比美一事悟出的道理。4、 鄒忌與徐公比美一事，問了哪些人？回答如何？鄒忌自己怎樣認為的？并思考鄒忌為什么能進諫成功？（體會精巧的三字結構）明確：鄒忌分別問妻、妾、客“我孰與城北徐公美”的問題。妻、妾、客三答都肯定了鄒忌比徐公美，直到他親眼見到徐公，才自以為不如，窺鏡而自視，又弗如遠甚。（三問三答）三人的回答，雖然都是贊揚，但語氣明顯不同。妻的回答多了君美甚三個字，表示了妻子的偏愛之情，用的是反問句，表示一種十分肯定、不用懷疑的口氣。妾的回答少了君美甚三個字，但仍然用反問句，表現(xiàn)了她低微的地位和畏怯、順從的心理?？腿说幕卮鸩粌H少了君美甚三個字，而且不用強烈的反問語氣，只是平淡地肯定鄒忌美于徐公，只表示一種應酬、逢迎的態(tài)度。鄒忌從中悟出直言不易的道理。5、 鄒忌的進諫分為幾個步驟？鄒忌對秦王說什么道理？兩步。第一步：先以切身經(jīng)歷設喻，指出妻、妾、客的三種回答各有不同的原因，就是私臣畏臣有求于臣。（三思）第二步：拿齊王的地位和自己做比較，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王，這些都與鄒忌的處境相同。在這里，鄒忌把家事、國事進行類比，最后得出王之蔽甚矣的結論。這種比喻的說理方法，非常貼切，盡情盡理，收到良好的效果。（三比）6、 進諫得到采納了嗎？是怎樣實行的？先寫齊王納諫的態(tài)度和決心。齊威王下令后，將賞賜分為三個等級，進諫者由“門庭若市”到“時時而漸進”，再到“無可進者”，分國內(nèi)國外兩個方面寫出納諫后取得的巨大成效，概括出齊王納諫的深遠意義。（三賞三效）7、 縱觀全文，鄒忌的勸諫藝術有什么特色？他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示。答：鄒忌采用了設喻類比的方式婉言進諫；由把家事到國事，巧妙類比，以小見大，說理透徹，極具啟發(fā)性與說服力。委婉勸說的優(yōu)點在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而愉快地接受意見。今天的人際交往中仍然可以借鑒這種做法。用自己親身經(jīng)歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白具體，說理深刻，委婉動聽，使人易于接受。8、 人物賞析鄒忌有自知之明，是一個進諫中講求技巧的臣子；關心國事，具有遠見卓識；實事求是；足智多謀，嫻于辭令，深諳君王心理齊王上算一個明君，善于聽取他人的意見。齊威王：是一個心胸寬闊，氣度宏大，知錯能改的賢明君主。他能從諫如流，付諸行動，除了與鄒忌善諷有關之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的決心。9、 對文中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰？請簡述理由示例1：喜歡鄒忌——他有勇氣，說話講究技巧，有自知之明等示例2：喜歡齊威王——他胸懷寬廣，虛心納諫，有富國強兵的愿望等10、 俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”從語言運用的角度，鄒忌的進諫引發(fā)了你怎樣的思考?答：忠言不一定逆耳。在與同學、父母、師長等的交往過程中，在向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。11、 談一談這個故事有什么現(xiàn)實意義？答：現(xiàn)在我們?nèi)匀惶岢{諫除弊的做法，因為一個國家只有興利除弊，人民才能安居樂業(yè)，國家才能興旺發(fā)達，民族才能繁榮富強。如果不能聽取不同的意見和看法，那么這個國家、民族就面臨著滅亡的可能。12、 這篇文章對今天的為官者有什么教育意義？答：當今的為官者，在贊美聲中應保持清醒的頭腦，不要被別有用心的人所迷惑；不要只聽贊歌，要多聽取不同意見，廣開言路，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的缺點和錯誤。13、 你從這篇文章中受到怎樣的啟迪和教育？答：在他人的贊美面前，不要忘乎所以，要審慎對待他人的贊面前，保持清醒頭腦。不要被他人所利用。要廣開言路，要虛心聽取別人的批評.（三）板書鄒忌諷齊王納諫（比美徐公）（諷諫）（行動）（結果）妻私宮婦左右上等國內(nèi)左田朝廷之臣中等國外客有求四境之內(nèi)下等受蔽受蔽（甚矣）第三課時第三課時第三關備戰(zhàn)中考復習目標：1、默寫原文，積累詞句，進一步理解內(nèi)容2、運用相關方法，解答課外文言文閱讀。一、鞏固提高一）原句填空TOC\o"1-5"\h\z.朝服衣冠，窺鏡， _,—_?忌不自信， ,____?暮寢而思之，曰： ,__?今齊地方千里，百二十城， ?乃下令： ， ， ， ，?令初下， ， ， ， ， （二）?我認為鄒忌能進諫成功是因為： 三） ?我積累的重要詞語是 ，詞義是___（最多5個）四） ?容易出錯的句子是 應譯為 （最多2個）二、閱讀理解（一）（12分）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：吾孰與徐公美？妾曰：徐公何能及君也！旦日，客從外來，與坐談，問之：吾孰與徐公美？客曰：徐公不若君之美也。明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。1、 解釋下列加點字2分）A、形貌昳麗 B、朝服衣冠， C、窺 D、弗如遠甚2、下面句子中與我孰與城北徐公美？句式相同的一項是（ ）（2分）A、徐公何能及君也 B、城北徐公，齊國之美麗者也C、暮寢而思之 D、請奉命求救于孫將軍

3、下面句子中美字的用法不同于其他三句的是（）（2分）B、徐公不若君之美也DB、徐公不若君之美也D、皆以美于徐公C、妾之美我者，畏我也4、翻譯下面的句子。（2分）（1） 我孰與城北徐公美？ （2） 吾妻之美我者，私我也。 （二）（15分）王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1、指出下面句子中加點詞意思。（2分）（1） 群臣吏民能面刺寡人之過者（2） 聞寡人之耳者）（2分））（2分）B、群臣進諫臣之妻私臣D、門庭若市徐公不若君之美也A、受上賞上書諫寡人者C、乃下令令初下3、下面句子中加點的詞語古今意義差別最大的是（ ）（2分）A、門庭若市 B、猶不失下曹從事C、畢禮而歸之D、忌不自信4、下面句子中的之跟聞寡人之耳者中的之意義完全相同的是（ ）（2分）A、吾妻之美我者 B、數(shù)月之后，時時而間進C、C、徐公不若君之美也D、朝廷之臣莫不畏王5、下列句子中的者跟上書諫寡人者中的者意義完全相同的是（ ）（2分）A、城北徐公，齊國之美麗者也 B、妾之美我者，畏我也C、客之美我者，欲有求于我也D、雖欲言，無可進者6、翻譯下面的句子。（2分）（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞（2）令初下，群臣進諫，門庭若市。7、《鄒忌諷齊王納諫》的故事，向人們揭示了一個什么道理？（3分）(三) 13分1、解釋下面句子中加點的一詞多義。(4分)(1)謂其妻曰 ()此所謂戰(zhàn)勝于朝廷()(2)于是入朝見威王(