【公開課課件】人教版語文必修四 《父母與孩子之間的愛》 課件 （28張PPT）

父母與孩子之間的愛

[美]弗羅姆教學目標：1、了解作者及其《愛的藝術》的基本觀點。2、引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，形成健康而成熟的心靈。3、品味父愛與母愛的區(qū)別，認識父母之間愛的偉大無私，學會愛自己的父母。

弗羅姆，美國心理學家、哲學家、社會學家，主要作品《愛的藝術》。這本書是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術的理論專著。他認為愛是一種主動的能力，是可以而且應該學習的。只有學會愛的藝術，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。弗羅姆（1900-1980）作家作品

在書中弗羅姆闡述了愛是一種主動的能力，愛和其他藝術一樣，是可以而且應該學習的；他認為愛是在保持自己尊嚴和個性的前提條件下的感情交流的行為；并對各種形式的愛及其基本要素做了闡釋．

這本書告訴讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的作用都會失??；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。

《愛的藝術》自1956年問世以來已經被譯成二十多種文字，此書至今暢銷不衰，被譽為當代愛的藝術理論專著最著名的作品之一．學生郎讀課文，理清文章思路：第2段：第1段：第3段：嬰兒還不能辨認物體，還意識不到自己的存在以及他身體以外的世界的存在。孩子不斷長大，開始知道其他物體有其自己的、與他無關的存在。論述八歲以下的兒童還不會愛。第一部分（1—3段）：論述人從嬰兒到童年時期愛的能力的發(fā)展。第4段：嬰兒完全依賴母親，幼兒開始認識世界，與母親的關系不再像起初那樣至關重要，而與父親的關系開始重要起來。第5段：指出母愛的本質是無條件的，因此無論是兒童還是成人都深深渴求母愛。第6段：概述母愛和父愛的本質區(qū)別。對孩子來說，母親代表自然世界，父親則代表思想世界。第7段：闡釋父愛的本質：順從是最大的道德。第二部分（4—7段）：人在成長過程中，愛的對象的發(fā)展及原因。學生郎讀課文，理清文章思路：提出對母愛和父愛的不同要求。第8段：第9段：指出一個成熟的人，他就是自己的父母。第10段：總結全文。第三部分（8—10）：探討了人的靈魂健康和達到成熟的基礎就是父愛與母愛的綜合的問題。學生郎讀課文，理清文章思路：

第一部分(第1～3段)：第二部分(第4～7段)：

第三部分(第8～10段)：愛的能力的發(fā)展。愛的對象的發(fā)展。

總結全文：構建自己健康而成熟的靈魂。文章整體結構詞語積累：孤立無援：指單獨行事，得不到外力援助。休戚相關：憂喜、禍福彼此相關聯(lián)。形容關系密切，利害相關。歸根結蒂：歸結到根本上。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，使人驚懼。1、人在生長過程中各個階段對愛的感受變化有什么特征？文本探究2、作者認為母愛與父愛的本質區(qū)別是什么？各有什么特點？它們都有哪些積極面和消極面？3、關于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你完全認同嗎？1、人在生長過程中各個階段對愛的感受變化有什么特征？年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）8歲以下（幼兒期）8—10歲（童年期）少年時期（成長期）成熟時期（成熟期）無愛被愛有愛喚起愛創(chuàng)造愛無愛的意識，不具備感受愛的能力有被愛的意識，對被愛的反應是感謝和高興有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛通過努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學習愛別人，“我愛，因為我被人愛”創(chuàng)造愛，愛別人，

“我被人愛，因為我愛人”規(guī)律：文本探究2.

作者認為母愛與父愛的本質區(qū)別是什么？各有什么特點？它們都有哪些積極面和消極面？文本探究母愛父愛的本質區(qū)別：母愛是無條件的愛，是可以包容我們的一切的。父愛是有條件的愛，父愛的本質是：順從是最大的道德，不順從是最大的罪孽，不順從者將會受到失去父愛的懲罰。母愛的特點：母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛和關懷，給孩子生活上的安全感。

母愛是無條件的。父愛的特點：父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀律等事物的世界。父親向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你同我相像。”

積極面

消極面母愛父愛

是最偉大的愛，是最為人渴求的

需要努力，受自己控制和支配。不需努力，無法贏得。必須努力獲取，否則會失去。3、關于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你完全認同嗎？1、母愛也是有一定條件的。2、父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。3、母愛比較細膩，父愛比較粗獷；

母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來；母愛比較注重身體健康，父愛比較注重精神成長；母愛以情感來感染和引導孩子，父愛以理智和行動來教育孩子。文本探究點撥升華二者有什么區(qū)別？1、文章中談到兩種愛的原則：

“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；

“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。

前半句都是不成熟的幼稚的愛，以自我為中心；因為受到了別人的愛，需要別人，才去愛別人。后半句都是成熟的愛，從愛他人中實現(xiàn)愛自己。

2、成熟的愛來自于成熟的人生與成熟的靈魂，在文中，作者認為人的心靈世界發(fā)展完全的標志是什么？

與父母分離，在他心中同時擁有父親和母親兩個世界。他獨立了，成為了自己的父母。

對于父母，成熟的愛應該是怎樣的？

母愛應該給孩子安全感，應該希望孩子獨立；父愛應該是寬容的、耐心的，應該使孩子更加自信，成為自己的主人。作為父母，應該讓付出的愛符合孩子健康成長的需要。文本解讀：

不再依賴父母，與父母分離，在他心中同時擁有父親和母親兩個世界。他獨立了，成為了自己的父母。對于孩子，成熟的愛應該是怎樣的？文本解讀：有一種愛無論你身處何方，都能感受她的溫暖，有一種愛無論你身陷何境，都能感受她的心跳，你快樂，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她，永遠不需要珍藏，卻永遠不會忘記，這就是母愛。母親父親

朦朧時候

父親是一座大山

坐在他肩頭

總能看的很遠、很遠

懂事時

父親是一棵倔強的彎松

這才發(fā)現(xiàn)

我的分量是這樣重、這樣重

而現(xiàn)在

父親你是一首深沉的詩

我默默的讀

淚輕輕的流

“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功。”

———于丹

文章主旨：

作者站在一個理論的高度，告訴我們：愛，不是與生俱來的，它是一種能力。人在這種愛的能力發(fā)展過程中，從同母親的緊密關系發(fā)展到同父親的緊密關系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎。結束語

愛不僅是一種藝術，更是一種能力。

風中的風鈴再次響起，似乎在奏響一首感恩之歌，感謝父母的嘮叨，因為他們是為了讓我們少走彎路，感謝父母的鞭策，因為他們是