四年級家長會語文老師發(fā)言稿(多篇)

四年級家長會語文老師講話稿(精選多篇)四年級家長會講話稿各位家長：首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠?qū)崟r調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生〞。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠抵達預期的效果，取得圓滿的成功！。這次家長會，我想從以下幾個方面和各位家長交流。對于書寫。班里的書寫整體下滑，真的精選不出來幾個寫字認真的同學。比條件一、書寫工整，條件二：內(nèi)容完整。有的組，就硬生生的推選不出來。自然，不清除條件二的限制，下面我將要特意說這一塊。書寫比較認真的有：主父繡川、梁鈺婷、劉佳寧、鄭佳寶、杜文婷、李姿霖等，而從前寫字比較好的：楊博文、魏鈺婷、范曉荃、張子怡、岳枚萍、朱煜、呂航等，都出現(xiàn)了寫字潦草的情況。而一直書寫不夠認真的同學也大有人在。這是一個信號，說明孩子學習不夠?qū)Ｐ?，在講堂上，我會一遍一遍地強調(diào)，把字寫好，但是，家庭作業(yè)，我就鞭長莫及了。我總不能把寫字差的同學的作業(yè)撕了，讓他重寫吧，即便孩子愿意寫，時間從哪里來？占用其他課嗎？仍是犧牲孩子的課間歇息時間呢？我想那樣的話，都挺累的，學生也會越來越對學習失去興趣。我建議家長想想方法，讓孩子把作業(yè)寫工整，這里面包含著好多的教育意義，比方學習態(tài)度、認真習慣的培養(yǎng)、甚至將來走上工作崗位，一手好字也會給領(lǐng)導、同事留下好印象，而一把臭字呢？有可能，好多人認為，到重要時候，再認真寫不就行了嗎？如果你那么認為，說明你忽略了“壞習慣〞的影響。有些人，終生都在和“丟三落四〞“睡懶覺〞“今天事明日做〞做斗爭，這不是說了然壞習慣的侵害有多嚴重嗎？這放在寫字上同樣合用。說到“丟三落四〞我還得說說。班里有些孩子，今天忘帶先學題，明天忘帶查的資料。你知道這有什么不良結(jié)果嗎？如果需要互換做的題，你忘帶了，那你同桌做什么？你查找的資料，忘記帶了，同組交流的時候，就只有聽的份，沒有講話的時機。孩子學習還有積極1性嗎？那查找的資料，還有什么用處？更可怕的是，經(jīng)常如此，一旦形成了習慣，唯恐就要終生受其害了。還有一種情況，課上應(yīng)當用的東西，不知道放在哪里了。都半節(jié)課過去了，他還在那邊低著頭找啊找，老師講的，同學說的，一句沒聽見，因為專心找東西了。運氣好的，等到終于找到了，下課鈴響了！整節(jié)課的時間浪碰到以上幾種情況，好多家長只會無奈的說：“我這個孩子就這樣，我送他上學的時候還問他，東西都帶了嗎？他說帶了啊，我也沒有方法了！你說怎么辦？〞這可能是實情，但是，作為老師，我們想聽到的不是這些，而是你幫孩子更正這種壞缺點的方法和孩子越來越好的表現(xiàn)。幫孩子更正壞缺點，并1不是替他把書包整理好，一遍遍地告訴他，我把你的試卷放在哪里哪里了，這樣，只會讓孩子忘帶東西時，委屈的說：“我媽媽沒有給我裝〞,孩子不認為是自己的錯，而只認為是家長的責任，而更好的方法是：交流，引導。對于四年級的孩子，如果你能找到適合的方法，孩子會很樂意接受你的建議的，這就需要家長都動動腦筋，想想方法。更正“丟三落四〞及“亂放東西〞習慣比較顯然的同學有：周子皓、李昊、闞璐鵬等。還需要持續(xù)努力的有：肖圣金、紹明杰、魏敬杰、王樂市、張雨寒等。對于家庭作業(yè)。以此次假期作業(yè)為例，一共兩項寫的作業(yè)，其中我一查察看日記：有六、七個同學沒交！還不包括不認真寫的情況。這讓我很痛心啊。一個連作業(yè)都不能準時達成的同學，他的責任心從何談起？你怎么能學會對自己的人生負責？我真的不理解，作業(yè)再少，為什么老是還有完不可的？其中，有幾個同學快成專業(yè)戶了，家庭作業(yè)完不可，中午作業(yè)也完不可。每天必不可少啊。我給家長交流頻頻，也不奏效。有的容許的好好的，就是孩子還不論；有的說學識低，輔導不了；有的說忙啊忙，原因好多啊。“養(yǎng)子不教父之過〞，這句話，告訴我們，教育好孩子是父親母親的責任。我們應(yīng)當認真琢磨這句話。你能夠為自己的做法找各種合理的解釋，但是，孩子的成長不可逆轉(zhuǎn)。有的家長，自己在看電視，卻一遍遍地驅(qū)趕孩子快去寫作業(yè)去。孩子問：“為什么你看電視，而我就得寫作業(yè)？〞家長說：“我工作一天累了，看電視放松放松.〞這話是沒錯，也在理，但是，你考沒考慮孩子的自制力呢？我們作為一個大人，聽到外面的電視聲響都坐不2住，何況是個十多歲的孩子呢？所以，為孩子創(chuàng)設(shè)一個相對安靜、學習氛圍濃重我希望家長可別再自己打著電腦、玩著游戲，而一邊譴責著孩子：“這孩子怎么這么不聽話呢，快去寫作業(yè)去！〞正確認識家庭作業(yè)。家庭作業(yè)的目的并不是純真的牢固知識，它的形式也多種多樣。學習新課前的準備，展開綜合實踐活動，鍛煉學生的著手能力，比方查找資料就是其中一種。希望家長改變原來的認識，一看到?jīng)]有寫的作業(yè)，就以為沒作業(yè)了。至于查找資料的，背誦古詩的，做不做都行。如果你為孩子的長久發(fā)展考慮，而不是只為了眼前取得個好成績，不是為了達成老師的作業(yè)而作業(yè)，就請家長認真對待老師的任何形式的作業(yè)。我們現(xiàn)在的家庭作業(yè)，牢固性的很少了，更多的讓給讀課外書，查找資料，預習性作業(yè)，綜合實踐活動作業(yè)〔比方：各種子，寫察看日記在〕，請家長認識這樣做的目的。三．電腦應(yīng)用。提到電腦，我又想到另一件事。我班家里有電腦，并且已經(jīng)上網(wǎng)的請示意以下。但是，我卻注意到好多孩子素來沒有給我發(fā)過一次作文。相反，你像鄭佳寶，家里沒上網(wǎng)，她卻想方設(shè)法的給老師發(fā)電子稿。這樣的對比，說了然什么呢？最近我經(jīng)常布置查找資料的作業(yè)，作為家長的您，是不是直接給孩子找出一局部資料讓孩子照著抄或許直接給打印出來呢？如果這樣做的話，你又做錯了。查找資料的過程和結(jié)果同樣重要。它是一個學習的過程。收集、辦理資料的能力，是孩子必須掌握的能力，它比死板板的知識要重要的多。所以，此后，查找資料，讓孩子自己來，你能夠指導，能夠提建議，但是不要代替。再有，昨天收集“歇后語〞的資料，好多同學都把收集的資料擺到桌面上了，我問資料怎么來的？有的說是用自家的打印機打的，有的說是從外面打印社里打的，有的說是從電腦上抄的，只有六個同學沒有收集。有兩個同學不約而同的告訴我，家里沒電腦。兩個忘記帶來，一個昨天生病打針一直到很晚，一個說我在學屋寫作業(yè)，學屋老師沒給我找。這樣的狀況，比原來強好多了。我建議家庭條件允許的，在家里配備一個打印機，幾百元錢就能節(jié)儉出孩子好多時間，他們能夠把節(jié)儉出的時間，用來熟悉材料。五．重視閱讀指導幫助學生提高語文修養(yǎng)進入中年級后，我們家長發(fā)現(xiàn)孩子的語文成績下滑了，有的家長見了我老是問：“某某某的語文學習又退步了，怎么回事？〞是啊，怎么回事，是我沒給教3好啊。可是，這一學期，因為考試次數(shù)的減少，家長見不到試卷，也就減少了這樣責問我的時機了。班內(nèi)，學生漸漸趨于兩極分化卻是真的。為什么如此呢？那是因為，低年級，只有掌握好書本知識，就ok了，考試就考書上那些?？傻搅酥懈吣昙墸喿x與寫作成了重頭戲。在考試中占了很大的比重，(轉(zhuǎn)載需注明根源W)而且即便根基的東西出題的時候，也比較靈活多樣。高年級期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的根基題一局部也相當靈活。所以，一些學得不夠扎實或不夠靈活的孩子，課外閱讀少的孩子，語文成績就下滑得比較厲害。為了讓學生，趕快適應(yīng)和更好地學習語文，我想了些方法。寬泛閱讀。我們都知道，學習語文應(yīng)當說不是一時半刻的事。它需要積累，需要寬泛地閱讀，需要表達。所以開學不久，我便展開了“大閱讀〞的活動。其實也不敢很大，比起深圳、廣州的一些學校，每學期閱讀幾百本書，那就不能比了。之所以不敢大閱讀，因為還沒征求家長們的建議，一怕增加了家長的經(jīng)濟負擔?，F(xiàn)在我就聽到只言片語，有埋怨的聲音了。我很支持家長少給孩子買書，最好是：能借不買，能互換不買，能打印不買。只有能保證我的孩子們有書讀就成。你看行不行？千萬別在孩子眼前埋怨：“你看，你語文老師，又讓買書，竟整些沒用的。〞這樣，我所付出的努力就都白費了。讀了一段時間的書，有的家長可能迷惑了：都讀了這么些課外書了，孩子為什么作文沒有轉(zhuǎn)機呢？我告訴你，讀書，不是急于求成的事情，它需要順序漸進，需要內(nèi)化?；蛟S，要等上一年，或許要更長時間，它的利處就會展現(xiàn)出來。這絕對不是托詞。那些愛念書的孩子無論思維仍是習作，都比不愛念書的同學更優(yōu)異。前提是：愛念書，讀好書，漫畫書不算。還建議家長給孩子準備個書櫥，看過的書，就放在上面，即便于保留，又能形成一種念書氛圍，還能讓學生看到這些讀過的書油但是生成就感，何樂而不為呢？那么怎樣培養(yǎng)孩子優(yōu)異的閱讀習慣呢？我個人認為應(yīng)從以下幾個方面著手。和孩子一起念書，他的興趣更濃。他念書的時候，家長不要來打攪他，一會給送點水，一會出出進進。安靜的環(huán)境，才有利于孩子進入閱讀情境中。還要培養(yǎng)每天閱讀的習慣。培養(yǎng)專心閱讀的習慣。培養(yǎng)念書動筆的習慣，培養(yǎng)邊念書邊思考的習慣。4六.6月27進行期末考試，去掉周末，上課時間只有9天。這有限的日子，我會傾向于根基知識的復習，但是念書也不能丟。家長只需幫孩子掌握以下內(nèi)容即可。八個單元的讀讀寫寫和與日俱增和1、2、3、17、19、21、23課課文。要求：會背，會寫。家長指導孩子有方案的復習課本。四、送給各位家長朋友幾點溫馨提示。。1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，實時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后援。每天與孩子進行和藹交流，和他們談?wù)劷裉鞂W到了什么新知識，哪篇新課文，談話時，要有耐心，不能簡單粗暴。對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的迷惑，能夠經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。家長給孩子舍得買有關(guān)學習和課本上有關(guān)的作家的書籍。５、多讓學生寫察看日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。７、對學習有困難的學生，家長必須指導、把知識補上。表揚：聽講認真的有：李睿、伊秋雨、華文納、范曉荃、劉暢、屈浩然、張三等?；貜拖铝袉栴}積極的：廖寧、王瑩瑩、楊佳鑫、劉佳寧、主父繡川、呂航、程濤、華文納、吳紹愷、鄭嘉寶、朱益泉等。收集資料、念書認真的有：李想、朱煜、魏佳彤、魏鈺婷、梁鈺婷、李祥鄭嘉寶、韓萌等。各方面進步大的：李澄。說了這么多，其實，就一句話，你在家指導好孩子的作業(yè)，其余的交給我。真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位實時地與我們聯(lián)系。本次家長會所講的都是自己的一點淺見，不當之處請各位家長多多指正。介紹一本書?好媽媽勝過好老師?。并不是只有媽媽讀，爸爸也能夠讀。吸收的是那種教育思想。讀事后，你肯定會后悔怎么早沒有發(fā)現(xiàn)這本書呢？?好爸爸勝過好老師?這本書，我看網(wǎng)上也有售，但是我沒讀過，不知道什么內(nèi)容，有興趣的家長能夠讀讀。5各位家長：你們好！離別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我衷心地感覺快樂。作為一個班主任和語文老師，面對這群開朗可愛，又極其淘氣的孩子，我有好多想法，也想了好多方法。自然，我的目的只有一個，希望三年后，孩子們在他們原有的根基之上都能有提高，不論是學知識，仍是學做人。一、保護孩子的同時更要讓孩子懂得認識你的愛。兩年的相處，應(yīng)當說我與孩子們有很好的情感根基，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學校，他們都會不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不榮耀事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感人。所以一年后再次成為他們的老師，他們的朋友，我很快樂，很開心，也有點喜悅。開學的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。自然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時間內(nèi)彼此熟悉，除去心理上的距離之外，我也想從他們的回信中認識他們的情況。應(yīng)當說，這樣做也抵達了我預期的效果。在信中，我這樣明理解白告訴學生我深愛著他們，這對于此后的教育、教學工作的展開是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各樣方式的教育他會樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，自然，我所說的對于他們的愛護決不是沒有原那么的寵愛。比方說：當我批作文、試卷到深夜的時候，次日我會告訴他們我辛苦但我寧愿，那是對你們的愛。當為學生糾正錯誤的時候，我會讓他們知道，老師之所以為你講道理，剖析前因結(jié)果，對錯利弊，那只是因為老師愛你，對于你有很高的希望??有的家長發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢大了就與自己話不投機了，聽不進父親母親的話。其實，你也不妨試一試我的方法，讓你的孩子認識你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓你的孩子，事后獨自傷心要來得有效果。“愛〞是相互的，當我們付出愛的時候，也會收獲“愛〞。而收獲的那一刻二、引導孩子的同時對于屢出錯誤的也應(yīng)懲戒四年級的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點懂，對于6這么大的孩子引導并講理解道理是極其重要的，簡單粗暴的懲罰不單達不到自己所期待的結(jié)果，反而會適得其反。所以，一旦發(fā)現(xiàn)學生有問題時，自然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們剖析利弊，后我就幫他們剖析此后考取學英語所處的地點；上音樂課不認真，幫助他們認識音樂老師的辛苦；與同學相處出現(xiàn)問題時，教他們什么是寬容，怎樣換位思考??自然即便你給他們把道理講得很透徹，但在實際操作過程中，仍是會有學生淘氣搗亂，或不去控制自己錯誤的行為，這時候我也會賜予他們一定的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自己制定，全班經(jīng)過的。〞沒有規(guī)矩不可方圓〞仍是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時候，更需要一定的懲戒以幫助學生控制自己的行為，讓他們理解，不論做什么都應(yīng)當按照一定的規(guī)那么，違犯了，就應(yīng)當接受相應(yīng)的懲罰。自然，懲罰不是體罰，是對自己錯誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的根基。好多孩子在碰到摩擦時，第一時間就會為自己找很多的原因，來推卸自己所有的責任，而去斥責對方的不是。其實，我們家長在家里肯定也會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，勇于擔當責任，是一個人完佳人格的重要組成局部，人并不怕出錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不肯成認錯誤，或許千方百計去掩蓋錯誤。或許我說的有些嚴重，但確實，好的習慣和美德，都是從小事上，從孩提時代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長也有責任，共同把孩子教育好。三、重視網(wǎng)絡(luò)平安，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學習提供便利現(xiàn)在社會，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時也給我們帶來了很多問題。對于四年級的孩子來說，電腦是新奇的，有趣的，充滿神秘的。孩子的天性和電腦的特性是很容易聯(lián)合在一起的。有的孩子能合理使用電腦，為自己的生活、學習帶來眾多的益處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查問有用的資料進行預習和課后拓展。電腦不等于游戲，它應(yīng)當是我們一個很好的學習工具。今年在我們的班級網(wǎng)頁新開辟了?課外連結(jié)?四年級的學生應(yīng)當說已經(jīng)擁有一定的學習能力了，他們不再知足于書本上的內(nèi)容，而是希望認識更多書上沒有的知識。好多時候，我們會布置學生自己去瀏7覽網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是希望把學生從課內(nèi)引向課外，以拓展學生視野，豐富學生知識，培養(yǎng)學生的閱讀興趣；有時也是為了為講堂教學作個鋪墊。剛開始，我也使用這樣的方法，在學習完第一課?老師，您好！?讓學生上網(wǎng)找找描繪老師的詩歌與文章。學完?徐悲鴻勵志學畫?讓他們找找更多名人勵志的故事??這樣做所致使的結(jié)果是，即便你教給學生查找資料的方法，甚至把重點字也列出來，但學生仍是有的花費了大量的時間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切委托父親母親。學生興致勃勃把打印下來的資料體現(xiàn)給我，也只是交一項特殊的作業(yè)而已，很少有孩子去認真閱讀。第三單元的課文皆是寫景文章?泉城?做課件的過程中，為了使自己的講堂教學重生動形象，我花足夠多的時間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的講堂教學。于是，我在選擇適合自己教學使用的資料的時候，也把一些適合學生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地點在班級網(wǎng)頁中提供給他們。這樣，既節(jié)儉了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費的時間和精力，又能針對性地引導學生進行閱讀。有限的40分鐘的講堂教學被適合延長了。當教師在講堂上存心無意聯(lián)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時，學生會激動不已，盼望將之所認識到的東西表達出來?？梢?，這樣的閱讀多了些主動，少了些強求；多了些實在，少了些形式。進入中高年級后，教師為了激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀量，經(jīng)常嘔心瀝血。我們家長也經(jīng)常會要求教師介紹一些閱念書目。光從一些兒童文學書籍的簡介即便網(wǎng)上能找到許很多多的圖書目錄，簡單地將之介紹給學生，往往好多孩子提不起興趣，根本沒有閱讀欲望。但是，當你看過這些書后，你就有足夠的判斷能力幫助學生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學生聽，然后賣個關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。開學來，我為學生介紹過五、六本書。介紹法布爾的?昆蟲記?時，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾怎樣抓毒蜘蛛，看得他們這個提問，那個議論，于是便掀起了一股昆蟲熱；?青銅葵花?我為他們敘述了青銅與葵花的相識和友誼的開始，怎樣成為兄妹的，正當學生個個沉醉其中，教室萬籟俱寂之時，我告訴他們欲知后事怎樣，請自己去一看終究；?愛的教育?那么選了其中一個極為動人的故8事?小抄錄匠?，這次，我沒扔下書，而是拿著書栩栩如生地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個故事，我告訴他們，書里有更多這樣的精又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉贸晒Φ拿丶?奧密花園?等。當學生看完我介紹的書時，經(jīng)常會饒有興致地與我分享他們的所得，說得興致之時便鼓勵孩子把自己的想法記錄下來，這其實也是讓學生在看完書后有個思考，以便幫助他們養(yǎng)成這種思考的習慣!如果你也愛看書，你也能夠和你的孩子看相同的書，與孩子交流彼此的感覺，我想您一定會有很大的收獲的。四、重視閱讀指導幫助學生提高語文修養(yǎng)進入中年級后，我們家長發(fā)現(xiàn)孩子的語文成績下滑了，漸漸趨于兩極分化。那是因為，中年級閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即便根基的東西出題的時候，也比較靈活多樣。高年級期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的根基題一局部也相當靈活。比方說，按課文內(nèi)容填空〔舉例略〕。我們四年級的考試卷種類也是差不多的。所以，一些學得不夠扎實或不夠靈活的孩子，語文成績就下滑得比較厲害。為了讓學生，趕快適應(yīng)和更好地學習語文，我想了些方法。我們都知道，學習語文應(yīng)當說不是一時半刻的事。它需要積累，需要寬泛地閱讀，需要表達。所以一開學，我便延續(xù)了每天半小時閱讀的要求。但是，接踵而來的問題是，有的家長反應(yīng)孩子極其有興趣地閱讀了很多課外書籍之后，為什么作文沒有轉(zhuǎn)機呢？我也細細想過這個問題，和同行也討論過，作了這樣的剖析。剛開始，我們讓孩子看楊紅櫻的書與其說是吸取營養(yǎng)，還不如說是培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在學生有了閱讀興趣之后，我們該關(guān)注的是讓孩子學會深入地閱讀，不能把所有的精力都放在了故事情節(jié)上。在我們的練習3中就教給了學生一些閱讀時常用的符號，其中包括重地方、生字詞語、重點詞語、精彩語句、對于文中內(nèi)容的疑問以及需要重讀和摘抄的章節(jié)的符號使用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內(nèi)容，加深印象、增強記憶、積累語匯。在閱讀的根基上，還應(yīng)教會學生察看，做個居心人。平時課上，我經(jīng)常會和9孩子聊聊，我怎么會沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動？舉舉例子，讀讀例文。讓學生在這樣的過程中，知道，察看除了用自己的眼睛仔細去看以外，更重要的發(fā)動你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個部位，以致你的心去察看，去發(fā)現(xiàn)。也只有專心去察看，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學走過的路，你發(fā)現(xiàn)它每天的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的情緒的變化了嗎？你對身邊發(fā)生的事有自己的見解嗎？你的不滿，你的馬奏效，但對于學生怎樣去察看生活會有很大的幫助。其實，平時當你和你的孩子在一起時，能夠經(jīng)常性地存心識地引導你的孩子去察看，感覺到的與你交流，長此過去，你們定會收獲累累碩果。改正作文是孩子作文水平提高的一個重要的環(huán)節(jié)。開學初，盧詩旖寫了一篇對于去艷陽山莊玩的文章。我看她的文章構(gòu)造完整，但描繪粗線條，只是將游玩的過程寫了下來，其間缺少仔細的描繪，因此文章也不夠生動。這其實也是普遍學生習作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們剖析文章的優(yōu)缺點，并一起為作者提了一些詳細的建議，然后請盧詩旖再回去改正，改正后的文章，再讓大家比較了一下不同。應(yīng)當說這樣的改正對孩子來說是有所收獲的，但畢竟學校里是大講堂，面對的是全班，不可能一對一進行教學，而寫作要迅速的提高需要一對一的有針對性的指導。因此，我們在家里和孩子改正作文的時候也可借鑒這樣的方法。只有學校和家庭和睦配合才能培育出我們未來社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時也祝愿我們合尊敬的各位家長朋友：在我心中，總有一種感覺：當您把您的孩子交給我時，就是我的孩子。對待比什么都重要。孩子的心靈是相當敏感的，老師用一顆真誠的心靈對待他們，他們也會用一顆真誠的心靈回報老師。做了二十多年小學老師，凡是回想起孩子對我那種真情時，總會感人得熱淚盈眶。上周，我給404班的孩子們放上屆603班的幻燈片，放完后，我站在講臺上沒有動，站了許久。這時，孩子們靜極了，平時上課喜歡講小話的他們，這時誰也沒有出聲。10這時，一個小女孩兒站起來說：“肖老師，你哭了！〞接著，又一個孩子站起來說：“我知道，你想他們了！〞做老師，這就是最大的幸福。我是一個長久帶小學高年級的老師，我知道，這個年紀段的孩子，比任何時候都需要呵護。我形象的稱這個年紀段為孩子的第二個“斷奶期〞。這上年紀段的孩子，從一個朦朧的幼兒，走向一個懂事的少年，這個時期，是孩子們性格形成的重要時期，會影響他們一處的成長。從個人性格上來說，他由父親母親的全程操辦開始走向獨立；在學習上，開始由老師的全程解說，走向自我感悟。所以，我們做父親母親的，當老師的，就要由臺前轉(zhuǎn)移到幕后，讓他們學會獨立生活，學會自我學習、學習獨立思考。我經(jīng)常在和家長拉家長的時候，老是說，讓孩子自己去做，不要怕他們做錯。有一句話說得好，學校是什么，學校是允許孩子出錯誤的地方。我在班級管理中，經(jīng)常讓孩子們自己管理清潔衛(wèi)生，經(jīng)常找一個學生副班主任，在工作中，他們肯定會有這樣或那樣的失誤，失誤了怕什么，只可是是那天的檢查多扣一分，有十次失誤，換回一次成功，也是孩子們巨大的勝利。因為他們學會了自我管理。學校不是每學期都要給孩子們退生活費嗎，幾千元的生活費我就全給孩子們，讓他們中間的兩個人給同學們退錢，是肖老師有些懶嗎，不是，我要讓他們自己養(yǎng)成認真做事的好習慣。有人說，如果退錯了怎么辦，我相信我的孩子們，誰多領(lǐng)了錢會退回來。萬一退錯了，不就是幾百元錢嗎，肖老師樂意為孩子們補上這個缺口。說實話，在金東方三年時間來，還沒有哪個孩子出過過錯。學校每年都要發(fā)校服，每次都有一些孩子的校服不稱身，我全讓他們自己到總務(wù)處，找有關(guān)老師辦理此事?；蛟S，我自己去辦，要省事兒的多，一次就能夠解決問題。孩子們?nèi)マk，往往要跑上幾個往返，有時還要我打。我樂意這么多，孩子們自己的事總要讓他們自己去做，多跑幾次路，多說幾句話，正是鍛煉他們的好時機。也放有的家長朋友會說，孩子還小，我要說，孩子的能力往往就是從這些小事開臺做起的。爸爸媽媽和我們當老師的要做的，就是當好后勤部長、當好參謀長，千萬不要看作戰(zhàn)部長，沖鋒找頭陣的事，還要靠他們自己。四年級的孩子，在學習上，和三年級有一個很大的跨度，這是我和數(shù)學老師、英語老師共同的見解，隨著知識的加深，思維方式的改變，他們也會有一個不適應(yīng)。我也特別欣喜的看到，孩子們成熟了，長大了，在兩個月的時間里，有了非常大的進步。最難處管理的是在五六年級，他們那時正辦理青春發(fā)育的初期，開11始有自己的獨立思維和想法，又處在一個叛離期，總認為自己是正確的，總想脫離爸爸媽媽和老師的掌控，去高高的飛翔。說實話，他們還不懂事，處于一個半懂事的時期，你松手，他們會有很多的波折和波動，這就是我們要辦理好的一個重點時期，到時候，我會和家長朋友進行交流。上半年，我?guī)Я昙壍臅r候，常常和家長一打就是半小時以上。相互之間打好配合戰(zhàn)。在四年級，爸爸媽媽和老師就要下點兒狠心，改變孩子一些不好的習慣，比方說：書寫習慣、作業(yè)速度、做事鍥而不舍的品質(zhì)、認真認真的態(tài)度。孩子一但進入青春發(fā)育期，這些習慣一旦養(yǎng)成，就比在四年級更正要難得多。我也有過一些教訓，我?guī)弦粚玫臅r候，在五年級時，我總認為他們還小，下不了手，可到了六年級后，他們正處于一個叛離期，為了改變有些孩子不好的習慣，我和他們的爸爸媽媽真的是下了九牛二虎之力。另一個方面是對于語文學習，我的設(shè)想是讓孩子學會自己解決根基知識，老師把主要精力放在提高孩子的語文修養(yǎng)上，讓孩子們多念書，多寫作。語文，在孩子們成長的過程中，起決定作用的仍是念書和寫作。我讓孩子們每天寫一篇作文，對于某些孩子來說，工作量有點兒大。在這里，我把這個奧密給家長朋友說穿，這種寫作，不是我們慣例意義上的寫作，而是一種選擇性的摘抄。如果讓孩子們做純粹的摘抄筆記，他們抄得再多，也不會用。我每天給他們出一個題目，就是讓他們每天把一個方面的內(nèi)容摘抄進行一個重組。我對他們說，是作文，時間長了，在他們心靈深處就會形成一種心理暗示，我的作文寫得很好，我的語言很優(yōu)美，我不怕作文。在四年級，我就是讓他們在作文上抵達一個目的，不怕作文。在五年級時，我要讓他們寫長，每一個人都能寫一千五到兩千字以上的文章，到六年級，再讓他們把文章寫短，濃縮的才是精髓。另一個方面，我讓學生自己給同學的文章寫點評，在寫點評從前，我下了很大的功夫教給學生寫點評的方法。當孩子們自己會給別人的文章寫點評后，他們在自己的作文中，就會自但是然地注意自己的表達和運用?，F(xiàn)在，兩個班的孩子都能給別人的文章寫一百五十字以上的點評了，有局部同學給別人的文章寫點評已經(jīng)能夠抵達五六百字了。一個孩子能夠站在一個高度給別人的文章點評，那他自己的語文修養(yǎng)也要抵達一個高度。一段時間后，我不只需讓他們給同學的文章寫點評，還要讓他們給課文寫點評。大家放心，我有信心，讓他們每個孩子都成12為一個“小小文學評論家〞。我記得，上半年，我應(yīng)一家出版社的邀請，改寫了一本外國名著?金銀島?，我讓兩個孩子寫讀后感，他們每個孩子居然寫了二千四百多字，都是自己獨到的感悟。自然，沒有一定的文學功底是達不到這種境界的。這兩班孩子，我如果能帶他們?nèi)?，我會讓每個孩子在文學領(lǐng)域里找到一個適合他們自己個性的目標和境界。謝謝各位家長朋友，為了我們共同的希望，我們走到了一起，我們是朋友，我們是一家人。真誠地和您真心相通，是我們追求的一種境界，我相信，在孩子的教育中，我們會“心有靈犀一點通。〞各位家長：你們好！離別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我衷心地感覺快樂。作為一個班主任和語文老師，面對這群開朗可愛，又極其淘氣的孩子，我有好多想法，也想了好多方法。自然，我的目的只有一個，希望三年后，孩子們在他們原有的根基之上都能有提高，不論是學知識，仍是學做人。一、保護孩子的同時更要讓孩子懂得認識你的愛。兩年的相處，應(yīng)當說我與孩子們有很好的情感根基，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學校，他們都會不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不榮耀事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感人。所以一年后再次成為他們的老師，他們的朋友，我很快樂，很開心，也有點喜悅。開學的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。自然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時間內(nèi)彼此熟悉，除去心理上的距離之外，我也想從他們的回信中認識他們的情況。應(yīng)當說，這樣做也抵達了我預期的效果。在信中，我這樣明理解白告訴學生我深愛著他們，這對于此后的教育、教學工作的展開是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各樣方式的教育他會樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，自然，我所說的對于他們的愛護決不是沒有原那么的寵愛。比方說：當我批作文、試卷到深夜的時候，次日我會告訴他們我辛苦但我寧愿，那是對你們的愛。當為學生糾正錯誤的時候，我會讓他們知道，老師之所以為你講道理，剖析前因結(jié)果，對錯利弊，那只是因為老13師愛你，對于你有很高的希望??有的家長發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢大了就與自己話不投機了，聽不進父親母親的話。其實，你也不妨試一試我的方法，讓你的孩子認識你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓你的孩子，事后獨自傷心要來得有效果?！皭郇暿窍嗷サ?，當我們付出愛的時候，也會收獲“愛〞。而收獲的那一刻二、引導孩子的同時對于屢出錯誤的也應(yīng)懲戒四年級的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點懂，對于這么大的孩子引導并講理解道理是極其重要的，簡單粗暴的懲罰不單達不到自己所期待的結(jié)果，反而會適得其反。所以，一旦發(fā)現(xiàn)學生有問題時，自然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們剖析利弊，后我就幫他們剖析此后考取學英語所處的地點；上音樂課不認真，幫助他們認識音樂老師的辛苦；與同學相處出現(xiàn)問題時，教他們什么是寬容，怎樣換位思考??自然即便你給他們把道理講得很透徹，但在實際操作過程中，仍是會有學生淘氣搗亂，或不去控制自己錯誤的行為，這時候我也會賜予他們一定的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自己制定，全班經(jīng)過的?！皼]有規(guī)矩不可方圓〞仍是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時候，更需要一定的懲戒以幫助學生控制自己的行為，讓他們理解，不論做什么都應(yīng)當按照一定的規(guī)那么，違犯了，就應(yīng)當接受相應(yīng)的懲罰。自然，懲罰不是體罰，是對自己錯誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的根基。好多孩子在碰到摩擦時，第一時間就會為自己找很多的原因，來推卸自己所有的責任，而去斥責對方的不是。其實，我們家長在家里肯定也會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，勇于擔當責任，是一個人完佳人格的重要組成局部，人并不怕出錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不肯成認錯誤，或許千方百計去掩蓋錯誤?；蛟S我說的有些嚴重，但確實，好的習慣和美德，都是從小事上，從孩提時代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長也有責任，共同把孩子教育好。四一班家長會講話稿各位家長：大家好！今天特別感謝你們能抽出珍貴的時間來參加這次家長會，今天的家14長會主要安排了兩個個環(huán)節(jié)，首先是由我聯(lián)合我們班的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh，其次就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。新|課|標|第|一|網(wǎng)今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些〞。隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是四年級的學生了，小學四年級，也是小學的爬坡階段，為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。一年級的學生剛?cè)雽W，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他優(yōu)異的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生那么由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語文，各位家長只需留意看一下孩子們的課本就會發(fā)現(xiàn)：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。再加上老師的改換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認識。新課標第一網(wǎng)網(wǎng)下面我就聯(lián)合我們班的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。作為老師，我希望我的學生，在長大此后，在回想小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每一個人出現(xiàn)在別人的回想里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生走開母校的時候，帶著三樣東西：“崇高的品質(zhì)，優(yōu)異的習慣，優(yōu)異的成績。〞我想在這方面，在座的各位家長和我是同樣的。我的第二個想法是：為孩子進入中學確立根基。孩子帶著優(yōu)異的學習習慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進入中學后會更快地適應(yīng)，也會受到老師和同學的歡送。孩子的學習習慣好，中學再多的課業(yè)，他也能應(yīng)付自如；孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學同學相處時就和睦了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的干勁的也就更大了。此外，小學畢業(yè)的時候有個畢業(yè)考試，中學開學的時候，每其中學開學前都有一個入學的分班考15試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對此后的學習生活必定也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說的好：“態(tài)度決定一切〞。此外也能夠給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也能夠這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的結(jié)束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半〞，所以，我希望孩子們在這僅剩的四個多月里，學習