2013年7月心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題和答案

2013720137第7頁(yè)共6頁(yè)20137(課程代碼00465)請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。選擇題部分注意事項(xiàng)：題紙規(guī)定的位置上。2B再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。全世界第一個(gè)心理衛(wèi)生組織即“康奈狄克州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”成立于A．1908年C．1948年影響心理健康的心理社會(huì)因素A．人格類(lèi)型因素C．生活事件因素

B．1930年D．1960年B．性別因素D．下列選項(xiàng)中，A．指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高智力水平B．指導(dǎo)和幫助學(xué)生具有健全的意志C．指導(dǎo)和幫助學(xué)生具有正確的自我觀念D．學(xué)校心理輔導(dǎo)人員應(yīng)掌握中小學(xué)生心理學(xué)知識(shí)，這包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、品德心理、個(gè)性心理和C．

D．心理輔導(dǎo)中，在指導(dǎo)與幫助階段完成的任務(wù)是分析與診斷C．A．學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)C．學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)

B．收集來(lái)訪者的資料D．尋找原因B．瑞文推理測(cè)驗(yàn)D．下列選項(xiàng)中，要求在自然條件下進(jìn)行的研究方法是C．

D．A．認(rèn)識(shí)基本情緒C．能夠進(jìn)行恰如其分的自我介紹

B．會(huì)借助別人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自我D．了解簡(jiǎn)單的不良情緒疏導(dǎo)方式及處理問(wèn)題的方式，這種方法是C．

D．當(dāng)學(xué)生做出不良行為時(shí)，不予理睬使其得不到關(guān)注，這種做法就是C．

懲罰D．“任何問(wèn)題都能夠而且應(yīng)該有正確、完美的答案”，這種不良認(rèn)知是絕對(duì)化C．

D．走極端當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí)應(yīng)宣泄出去，宣泄的原則是C．

D．由消極的情緒感受或生活的不滿意、經(jīng)常受挫折而引起的適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問(wèn)題是A．急躁C．冷漠“知之深，愛(ài)之切A．高級(jí)情感逐漸發(fā)展C．情緒日益穩(wěn)定15．自我意識(shí)中的情感成分是A．自我認(rèn)識(shí)C．自我體驗(yàn)

B．焦慮D．沮喪B．情緒體驗(yàn)日益深刻D．情緒可控性增強(qiáng)B．自我調(diào)控D．自我評(píng)價(jià)始變癟，然后想象身體其他部位的閥門(mén)都打開(kāi)后全身變癟的情形，這是克服學(xué)習(xí)疲勞的C．下列關(guān)于小學(xué)生師生關(guān)系的正確觀點(diǎn)是A．

D．B．C．小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般寧信家長(zhǎng)不信老師D．到了小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生仍然無(wú)條件地信任老師l8．中學(xué)生的同伴交往中最重要的內(nèi)容是A．個(gè)性的形成 B．價(jià)值觀的形成C．人生態(tài)度的形成 D．結(jié)朋交友，建立友誼19．進(jìn)入青春期的青少年開(kāi)始日益關(guān)注自身的性別角色和與之相關(guān)的形體特征，如自己不具備某些特征就會(huì)自卑、苦惱，這屬于C．A．對(duì)人際關(guān)系過(guò)分關(guān)注C．對(duì)自我意識(shí)過(guò)分關(guān)注

D．B．對(duì)負(fù)性事件過(guò)分關(guān)注D．對(duì)自身健康過(guò)分關(guān)注二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。問(wèn)卷的基本類(lèi)型有A．開(kāi)放型C．圖畫(huà)型E．排列式A．有意注意逐漸發(fā)展C．注意的范圍依然有限E．注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱23．中小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)節(jié)包括A．預(yù)習(xí)C．復(fù)習(xí)E．作業(yè)A．功利性C．親密性E．矛盾性A．急性精神刺激C．人際關(guān)系不和E．自我暗示

B．封閉型D．尺度型B．無(wú)意注意仍起作用D．B．聽(tīng)課D．評(píng)價(jià)B．穩(wěn)定性D．一致性B．工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重D．人格障礙非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共lO分)世界衛(wèi)生組織把健康定義為：“不但沒(méi)有身體缺陷和疾病還要有生理心理的完滿狀態(tài)”社會(huì)功能良好也就是社會(huì)適應(yīng)自如。適應(yīng)是個(gè)體為滿足生存的需要而與環(huán)境發(fā)生作用。小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)之一為由具體形象思維思維過(guò)渡?！扒閯?dòng)于中而形于外”，這“形于外”的情緒就。當(dāng)憤怒發(fā)生時(shí)，人們可以用多種方法處理怒氣，其是最積極的處理方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞、提高注意力，使學(xué)習(xí)時(shí)處于最佳水平是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能。小學(xué)生的交往特點(diǎn)主要表現(xiàn)在從對(duì)師長(zhǎng)向自主發(fā)展。人際交往表現(xiàn)在認(rèn)知、情感三個(gè)方面。神經(jīng)癥是一種干擾人的正常生活削弱人的適應(yīng)能力的中等程度的心理障礙它一般沒(méi)病變但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現(xiàn)。心身疾病的種類(lèi)很多，廣義地講，絕大多數(shù)疾病都有關(guān)，只是影響程度不同。33936．智能測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)脫敏價(jià)值觀辨析法462439．簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的職業(yè)道德要求。簡(jiǎn)述情感反應(yīng)在傾聽(tīng)過(guò)程中的價(jià)值。簡(jiǎn)述行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)目標(biāo)及常用的輔導(dǎo)方法。簡(jiǎn)述青春期在心理發(fā)展方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)。六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)試論述影響中小學(xué)生心理健康的生物學(xué)因素。44．(本題l5分)試論述中小學(xué)生孤僻心理的表現(xiàn)，并談?wù)剳?yīng)如何對(duì)這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。20137(課程代碼00465)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1——5：ABAAC 6——10：BACAD 11——15：ACDBC 16——20：BBDCD二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21.ABC 22.ABCDE 23.ABCDE 24.BCE 25.ABCE三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共lO分)26.社會(huì)適應(yīng)能力27.調(diào)節(jié)28.抽象邏輯29.表情32.依賴(lài)31.心理狀態(tài)34.器質(zhì)性35.心理因素四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)職能測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生職能發(fā)展的水平、特點(diǎn)、優(yōu)劣側(cè)面及影響因素進(jìn)行測(cè)驗(yàn)1分，從而對(duì)學(xué)生的總體智能狀況、能力發(fā)展優(yōu)勢(shì)及發(fā)展?jié)摿M(jìn)行評(píng)定1分測(cè)驗(yàn)等（1。系統(tǒng)脫敏亦稱(chēng)交互抑制法，這種方法主要是誘導(dǎo)來(lái)訪者緩慢地暴露出導(dǎo)致焦慮的情緒2分心理的放松狀態(tài)來(lái)對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮的目的。價(jià)值觀辨析法就是在教師的安排下，學(xué)生通過(guò)討論、辯論等方法利用理性思維和情緒體驗(yàn)來(lái)檢查自己的行為模式1分，并把自己的行為模式與他人的行為模式進(jìn)行比較，解決價(jià)值沖突1分照自己較符合社會(huì)要求的價(jià)值觀支配自己的言行）4小題，每小題6分，共24充滿真誠(chéng)的愛(ài)、關(guān)心與同情。尊重中小學(xué)生及來(lái)訪者。尊重輔導(dǎo)對(duì)象的人格、自尊心，為輔導(dǎo)對(duì)象保守秘密。離（2。深切體會(huì)到被人理解的感覺(jué)，促使來(lái)訪者更多更深入地表達(dá)自己。我的理解和問(wèn)題的探索。己的理解。輔導(dǎo)主要目標(biāo)是消除不良行為，并代之以更有效的行為而具體的目標(biāo)，來(lái)訪者也可以自己界定目標(biāo)。（2）（113）42.青春期在心理發(fā)展方面表現(xiàn)出下列特點(diǎn)：顯著，記憶的目的性明顯增強(qiáng)，興趣廣泛而多有選擇，求異思維、批評(píng)思維迅速發(fā)展，抽象邏輯思維逐漸占主導(dǎo)地位。從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從兒童期依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠朋友的感情。從社會(huì)性的發(fā)展看，青春期正是從家庭轉(zhuǎn)入社會(huì)的歷程。從性心理的變化看，青春期性心理的變化是以性意識(shí)的變化為代表的。對(duì)性知識(shí)的好奇。22743.（12）得性和后天的獲得性兩者相互作用形成的，因此絕不能忽視社會(huì)環(huán)境和其他因素的影響（3）神病學(xué)界的注意。的精神狀態(tài)也有一定的關(guān)系。有一定的關(guān)系。44.（本題15分）中小學(xué)生孤僻心理的表現(xiàn)：不愿與他人接觸，對(duì)周?chē)娜顺Ｓ袇挓?、鄙視或戒備的心?分征是做作和