《音高唱名手勢1(do)2(re)》教案新部編本1_第1頁
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文檔簡介

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan音高、唱名、手勢教課目的：學會“do”“re”的柯達伊手勢，并能運用手勢參加表現(xiàn)。教課重難點：正確做出“do”“re”的柯達伊手勢并唱準唱名。教課過程：情境導入：1、看一看師：小朋友們，今天老師要大家去游樂，你們高興嗎？老師要帶大家去爬山,這座山的名字叫做“do”“re”（展現(xiàn)多媒體：綠色的小山，此起彼伏，圖片左右兩旁有兩個小山丘，山丘上有一個小朋友，中間是平川，平川上擺著一個帶動畫收效的禮盒，平川與山丘之間相連接的地方是山坡。小山丘表示手勢：do，山坡表示手勢：re）你們看山上有一個大禮盒，你們想知道里面是什么嗎？我們現(xiàn)在站在山丘上，想到拿到禮物，要經(jīng)過一些通關的動作才可以到山頂，這就要靠小朋友們的智慧啦。2、做一做：生用手勢模擬“do”“re”的手勢師總結：do就是一個小山丘，在最下邊，擺在腰的地址。re是小山坡，擺在肚子的地址。3、練一練：師挨次彈奏教材中“練一練”的音組（標號序次的五張音樂卡片，分別寫上教材中“練一練”的音組。），學生分辨是哪一組。隨著琴聲邊唱邊做相應的柯達伊手勢。師：同學們真棒。我們終于能拿到禮物了，看看禮物是什么？（展現(xiàn)多媒體：在從前畫面的基礎上，點開禮盒，出現(xiàn)一個大蛋糕。）師：本來是一個送給小朋友們的大蛋糕啊，那現(xiàn)在我們就一起品味吧。（設計企圖：去“do”“re”山游樂的情境設置，吻合小朋友善玩的心理特點，激發(fā)了他們對本課的興趣。用形象的畫面表示“do”“re”的手勢動作，又經(jīng)過沖關的環(huán)節(jié)設計，激發(fā)了小朋友對禮物的好奇心和想要拿到禮物的求勝心。在這過程中，小朋友不單學會了陪同手勢唱“do”“re”，在練一練中，熟習了歌曲的部分旋律，更重要的是，小朋友們的整個過育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan程是快樂的）。4、小結：我們今天學習了好聽的“do”“

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