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文檔簡介

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan科目：語文備課人：年級(jí)：八年級(jí)下課型方式：因素組合方式課題：馬說課時(shí)：一課時(shí)教課目的：1.能正確暢達(dá)地朗讀課文，結(jié)合說明理解文意。2.理清課文的思路，領(lǐng)悟作者感情，理解作品寓意。3.議論對(duì)人材的看法，成立正確價(jià)值觀，爭做“千里馬”！教課重、難點(diǎn)：1結(jié)合說明理解文意。、領(lǐng)悟作者感情，理解作品寓意，認(rèn)識(shí)托物寓意的寫法。

《馬說》1.、自主學(xué)習(xí)1、單元組合作，1、單元組合作研究完成目標(biāo)32、明確教課目疏導(dǎo)文意，掌握內(nèi)2、口頭表達(dá)體現(xiàn)的訓(xùn)練標(biāo)。容，完成目標(biāo)13、完成目標(biāo)22、表達(dá)體現(xiàn)的多樣化導(dǎo)入整體感知合作研究拓展延伸總結(jié)1、由故事導(dǎo)入。四人組交流展再讀課文完成問題（四1、難道作者的2、你認(rèn)識(shí)哪些示：人組完成）看法必然是對(duì)的教師小結(jié)有關(guān)韓愈的知1.通假字歸類1、本文用“伯樂”千“里馬”嗎？千里馬必然是識(shí)?！罢f”是一2.要點(diǎn)字詞的注音“食馬者”分別比喻什么？被飼馬者淹沒的種怎樣的文3.要點(diǎn)字詞的講解2、本文采納什么寫法，要嗎？他自己難道沒體？我們以前4.一詞多義現(xiàn)象歸表達(dá)什么主題？有責(zé)任嗎？有沒有學(xué)過了哪些有類（如：食、能、責(zé)任？有什么責(zé)關(guān)說的文章。策、其等）任？5.一人一句疏導(dǎo)2、請(qǐng)同學(xué)們以文意。我們所學(xué)過的文言6.你累積了哪些文為依賴，引經(jīng)據(jù)“馬”字的成語、典，或引用你所知詩詞、典故？道

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