部編版三年級下冊《肥皂泡》教學設計及反思

部編版三級下冊《肥泡》教學設計反思《肥皂泡》教設計篇：教學目標知識與技能目標．正確認讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。．有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。．聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習，提高綜合語文素養(yǎng)。過程與方法目標通過品詞析句學習作者真實具體的描寫味本文語言文字的生動性學生各種形式的反復朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學重難點體會作者對游戲過程描寫得有序及細致體作者“吹肥皂泡的戲產(chǎn)生的美好想象。教學準備．讓學生課前吹肥皂泡。．老師、學生準備吹泡泡用的工具。教學課時：兩課時第一課時教學設計（課前活動：帶著學生吹泡泡，感受其中的樂趣一、創(chuàng)設情境，師生交流，激趣導入同學們剛才我們玩吹泡泡的游戲們覺怎么樣？像我們這么大的時候名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水且她吹得肥皂泡可不一般小小的不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題二、初讀課文，掃清字詞障礙。．學生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標上記號以用工具書或聯(lián)系上下文進行理解）．小組交流過程：4人組學習中一名同學當小組長負責組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預習中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負責記錄在預習本中。．全班交流自學成果與遺留問題。．教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。攪拌溶玲驕渡過嬰兒懸念嬌蘸屏呼吸．再讀課文，要求讀正確、通順。．檢查自讀課文情況。指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。三、整體感知，把握文章默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡）四、作業(yè)：學生繼續(xù)搜集有關冰心的資料，了解冰心。第二課時教學設計一、開門見山，直入主題。同學們，上節(jié)課我們學習了冰心奶奶的《肥皂泡了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。師板書課題。二、讀中品味、深入探究。．請同學們自由讀課文，找出你最喜歡的語段，做上標記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說一說，讀一讀。．小組交流．全班交流師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由教師指導學生抓住重點詞語拌稠引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）指導感情朗讀。師動作的輕”過渡到樣子“輕悠悠因慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做地去琢磨地去吹的泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？）實踐活動：吹泡泡觀察這些泡泡什么樣用書中的詞或句子說一說有泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。（第四自然段）師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？（）住點句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結合己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。“五色的浮光色－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色泛多種顏色－液體表面的光澤指皂泡表面的光澤和顏色師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？“輕清透明”個不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點導朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！誰來美美地讀讀。師：在這段中你還喜歡哪句話？（誰也喜歡這句話，把你喜歡的句子讀讀。——你是怎么理解的？③“玲瓏嬌軟那小肥皂小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細致。嬌軟，美麗、嬌嫩什說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會喜愛、嬌愛之情。師：剛才，我們吹的時候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。師：小球這么美，那大球呢？“有時吹得……光影凌亂—顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的？師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡，讀讀這句話好嗎？真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時皂的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢？（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能……）（）導讀是呀！這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。（第五自然段）這夢幻般的肥皂泡們己心的輕輕吹起的……落到一個濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……（）還歡兒？把你想到的畫面讀出來圓，那么自由，那么透明，那么美麗）師：這里連用了四個“那么體會到了什么？（特別喜歡肥皂泡）導讀真太喜歡這些肥皂泡了為這夢幻般的肥皂泡是我們小心地輕吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是——生讀（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗著里滿了—生快樂傲望…板樂傲希望……）希望什么呢？把你想到的畫面讀出來。送上天去做什么？送過海去做什么？飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？從哪兒看出來的？誰來想像著讀讀。其他學生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進夢幻般的泡泡世界眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？）聽你們這么一說仿佛就是一肥皂泡悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌你就是肥皂泡會著希望和夢想飛哪兒？誰愿意說說你美好的想像我們也來分享你的快樂。第六然段師：但是，這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂6段我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的想，成為童年美好的回憶。4．再讀全文，感悟升華（配輕音樂）師：在玩肥皂泡游戲的過程中心奶奶不但做了吹，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡她懷愛心向往寫下了這篇美妙的文章讓們一起再美美地讀一讀這篇文章。三、拓展延伸再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來。四、布置作業(yè)閱讀冰心的文章《肥泡》學設篇二【教學設想】理解詞語，進一步感受泡泡的美。理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦課文。歸納文中指定段落的主要內(nèi)容?！窘虒W過程】一、課前熱身、激發(fā)興趣老師知道小孩子都喜歡玩游戲，說說你最喜歡玩什么游戲？生交流名學）吹泡泡你喜歡玩嗎？想不想來體驗一下？引導學生觀察，并說出幾個動詞來。二、介紹作者，了解冰心冰心是一位有著獨特人格魅力和獨特寫作風格的作家愛童貞大自然是冰心作品的三大主題冰心愛海她的童年是海邊度過的如母親總是源源不斷地把力量傳送給他親愛的孩子一樣，海是冰心永遠的源泉。冰心博愛，她的愛緣自于海，更緣自于母愛。冰心愛世間萬物，更愛兒童，她純真、犀利、堅定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌頌真、善、美。美蘊涵其作品中的各個方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入課文內(nèi)容的學習。同學們心奶奶像你們那么大時候肥皂泡肥皂泡吹得可不一般小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想想道冰心奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書己一讀請家在讀的過程中勾出自己的重點詞。學生讀書時，教師在黑板上板書以下詞語：和弄扇子扇薄球散亂轉(zhuǎn)四、學習詞語出示課件：正音、練習讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學生練一練，然后齊讀，抽讀。了解學生在閱讀中的學詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認為非常重要的詞語？板書：黏稠顫巍山巔…注音、正、練讀。讀課文，攻破難點。同學們再讀讀課文，希望每個同學都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點。輪讀課文。五、理解課文內(nèi)容。冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書中寫了，就知道馬上看書來說一說？指導學生抓住重點詞語說課件）理解“和弄”一詞。管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、自段，同學們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。我們班的同學真是越來越聰明！怎么吹呢？讀自然段，引導學生抓住重點詞語說示課件泡泡水我們會做了我也吹了子那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀、5自段邊邊想出的泡泡是什么樣的呢？標出寫泡泡樣子的詞生說，教師展示課件然讓學生讀黑上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學生嘴巴是很難講清楚的憑想象也很難是只要你親自去吹一吹肥皂泡就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。六、小結內(nèi)容，齊讀全文。在玩肥皂泡游戲的過程中冰心奶奶不但作了了還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。第二課時一、復習導入昨天的語文課，同學們都學得非常認真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復習）二、同學們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？三、現(xiàn)在請大家打開書，讀讀這兩個自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處？四、文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。五、說說你理解的詞語。告訴學生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上現(xiàn)在，我們來做個游戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學們小心翼翼地吹，認認真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎）咱們再讀讀課文5、自段，我相信大家會把泡泡美表現(xiàn)得更妙，更神奇！小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡把己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上吹泡泡的過程中奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個句子標出來嗎？齊讀這個句子。九什快樂？為什么驕傲？心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個自然段生說，然后教師引讀。十心充滿愛留意那不起眼的泡泡給瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學們，我們再讀一讀。能背誦嗎？看誰最先背下來。文中還有一個自然段也寫得特別美?。ㄗ远危┪蚁嘈糯蠹夷茏x得同樣美妙。十三、還有沒有美妙的段落，下面的時間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學讀得最好，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習有感情地朗讀課文，背誦課文十四課中有兩個指定段落第一個指定段落是哪個自然段第二個指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容《肥皂泡》學反思：《皂是篇常近生活又于生活文，筆新然情真淳，境邃美童冰吹皂，但出快，吹了趣還出夢，寄了美生的往學這文，了受章語文的還體作的情和度這對師了高求執(zhí)教教既有情要夠準抓時孩們?nèi)霑r情孩們肥泡世并設引內(nèi)既符學當?shù)睦硎苓€做步