五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)教案-3.1簡(jiǎn)單電路｜蘇教版

《簡(jiǎn)單電路》教案一、教材分析：《簡(jiǎn)單電路》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元《電和磁》的第一課，是本單元學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)、探究的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解電路的基本組成，知道常用電器的工作需要一個(gè)閉合的通路，明白電路的工作原理，嘗試設(shè)計(jì)電路圖，為后面學(xué)習(xí)“導(dǎo)體和絕緣體”“電磁鐵”等打下基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究，并運(yùn)用理性思維比較、概括，提高分析能力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道一個(gè)基本電路的組成要素。2、能夠連接基本電路，并且畫(huà)出電路圖。3、知道開(kāi)關(guān)的作用并能用開(kāi)關(guān)控制電流。4、知道不能用交流電做實(shí)驗(yàn)。5、通過(guò)討論交流學(xué)習(xí)連接電路的方法，在操作實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作意識(shí)與能力。三、目標(biāo)分析：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路通過(guò)連接電路，知道一個(gè)連通的電路的基本組成部分,理解電路的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：將連通的電路轉(zhuǎn)化為電路圖。四、學(xué)情分析;五年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)很多運(yùn)用簡(jiǎn)單電路原理工作的小用電器（如小燈泡、小風(fēng)扇、四驅(qū)車(chē)小電機(jī)等），并對(duì)簡(jiǎn)單電路中的基本材料有一些初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其工作原理并不知曉，尤其短路情況知之甚少，對(duì)于生活中的安全用電常識(shí)也比較零散和模糊。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的第一課，雖然只是用電池與基本器件連接成簡(jiǎn)單電路，進(jìn)行電學(xué)的初始研究和學(xué)習(xí)，卻為學(xué)生打開(kāi)了新的領(lǐng)域之門(mén)，為其以后學(xué)習(xí)研究電學(xué)打下基礎(chǔ)。應(yīng)該讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由淺入深，由直觀——抽象——再到直觀，經(jīng)歷從模糊了解到簡(jiǎn)單明白的過(guò)程。五、教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：電池、導(dǎo)線(xiàn)、燈泡、小電機(jī)、風(fēng)扇、教師演示材料：燈泡與電池模型卡片、視頻資料和多媒體課件。六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)與應(yīng)用一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思考1、課件、談話(huà)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞美圖后的感受：錦州的夜景美嗎？2、設(shè)疑導(dǎo)入：錦州的夜因?yàn)檫@些燈光而亮起來(lái)了。如果給你小燈泡，你會(huì)點(diǎn)亮它嗎？今天我們就一起來(lái)試一試?！驹O(shè)計(jì)意圖】應(yīng)用多媒體課件欣賞學(xué)生熟悉、喜歡的夜晚燈光美景，從生活實(shí)際出發(fā)，引發(fā)探究興趣。在學(xué)生思考中引入新課。二、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路（二）了解開(kāi)關(guān)的作用（三）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路圖（四）了解電池盒和小燈座三、拓展應(yīng)用1、讓小燈泡發(fā)光。（1）

談話(huà)：如果給你一個(gè)小燈泡，請(qǐng)你想辦法點(diǎn)亮它。你認(rèn)為需要哪些材料？（學(xué)生自由說(shuō)）【教學(xué)預(yù)設(shè)】學(xué)生基本能說(shuō)出電池、電線(xiàn)、燈泡、……。（2）觀察材料。①分組觀察電池、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡，發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)。②交流、匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)。③課件講解，深入了解三種材料結(jié)構(gòu)電池：圓柱形，頂端銅帽，是它的正極（+）底端白色鋅片，是它的負(fù)極（-）。是給小燈泡供電的，導(dǎo)線(xiàn)：它外表有一層塑膠外皮，中間是銅芯或者鋁芯，使用時(shí)要把兩端外面的橡膠剝?nèi)?，它靠中間的金屬芯傳送電池的電。小燈泡：從外表看可以看到玻璃泡和金屬殼。玻璃泡里面可以發(fā)現(xiàn)兩條支架和一條燈絲。如果把它剖開(kāi)會(huì)看到里面的燈絲連接著上、下兩個(gè)連接點(diǎn)。（3）實(shí)踐活動(dòng)（一）①實(shí)驗(yàn)要求：每組用1節(jié)電池，1個(gè)小燈泡和幾根導(dǎo)線(xiàn)，把小燈泡接亮。②學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：a讓小燈泡亮起來(lái)。b畫(huà)圖記錄連接方法③全班交流，請(qǐng)接亮小燈泡的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么連接的，讓學(xué)生到黑板上用圖片擺一擺，再連一連。學(xué)生用燈泡和電池模型卡片在演示板上畫(huà)出連接圖。實(shí)物展臺(tái)展示連接方法。敘述自己是怎么連接的。對(duì)照連接圖看是否正確。④觀察使小燈泡亮起來(lái)的各組連接圖，學(xué)生觀察總結(jié)共同點(diǎn)。⑤總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)分別接在電池的兩級(jí)，小燈泡就會(huì)發(fā)光。⑥歸納方法課件出示連接方法：連接小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)的導(dǎo)線(xiàn)兩端應(yīng)分別接在電池的正極（+）和負(fù)極（-）上，形成一條閉合的電流的通路，電雖然看不到，但是它像水一樣會(huì)流動(dòng)，電流經(jīng)過(guò)燈絲，小燈泡就會(huì)發(fā)亮了。⑦練習(xí)鞏固：判斷哪種接法燈泡能亮課件出示，學(xué)生探究“這些小燈泡會(huì)亮嗎？為什么？”（知道“”閉合通路”、“短路”和“斷路”。強(qiáng)調(diào)“短路”，會(huì)瞬間發(fā)熱，提醒學(xué)生注意避免生活中發(fā)生短路很危險(xiǎn)。）2、連入開(kāi)關(guān)。(1)談話(huà)：你有什么辦法控制小燈泡的亮和滅嗎？(2)學(xué)生討論、交流匯報(bào)【教學(xué)預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)說(shuō)想讓小燈泡滅時(shí)把導(dǎo)線(xiàn)拿開(kāi)，想亮?xí)r再把導(dǎo)線(xiàn)捏緊；或者想滅時(shí)把燈泡擰下來(lái)，想亮?xí)r再安上去；或者連個(gè)開(kāi)關(guān)……(3)學(xué)生活動(dòng)：在一個(gè)閉合電路中，加一個(gè)小開(kāi)關(guān)。(4)交流匯報(bào)并思考：開(kāi)關(guān)為什么能夠控制小燈泡的亮和滅。(5)教師小結(jié)：開(kāi)關(guān)的作用很大。當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合的時(shí)候，電流可以通過(guò)整個(gè)電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)的時(shí)候，電流不能通過(guò)。3、教師講解：用導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡、電池和開(kāi)關(guān)組成的閉合電流通路稱(chēng)為簡(jiǎn)單電路。1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路圖符號(hào)：燈泡電池開(kāi)關(guān)2、講解并畫(huà)圖電路圖就是用這些符號(hào)表示電器元件，線(xiàn)段來(lái)表示導(dǎo)線(xiàn)，將電路的連接方法表示出來(lái)。畫(huà)圖的時(shí)候一般畫(huà)成長(zhǎng)方形。注意線(xiàn)段連接處要連接好。3、學(xué)生畫(huà)圖1、談話(huà)：剛才你們讓小燈泡亮起來(lái)，在操作時(shí)有什么不方便的地方？怎么解決呢？（學(xué)生自由說(shuō)）【教學(xué)預(yù)設(shè)】學(xué)生都會(huì)感到在連接時(shí)不方便，必須得要幾個(gè)人配合用兩只手捏著電池、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡，而且還得對(duì)正、捏緊，不然就不亮。2、老師給你們提供兩個(gè)小材料，電池盒和小燈座。利用這個(gè)材料來(lái)個(gè)小挑戰(zhàn)：解放雙手連接電路。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究并思考問(wèn)題：這兩個(gè)小材料是怎樣起到作用的。4、學(xué)生演示、匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)電池盒和小燈座如何使用，它們是怎樣起到作用的。1、活動(dòng)：讓小電機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)小燈泡換成其它用電器，結(jié)果會(huì)怎樣呢？把小燈泡換成小電機(jī)，小電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)嗎？在剛才接亮小燈泡的電路中，如果換掉小燈泡，給你一個(gè)小電機(jī)，你會(huì)把它接到電路中，使小電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？2、教師小結(jié)：我們今天學(xué)的簡(jiǎn)單電路包括了電池稱(chēng)為電源、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡（稱(chēng)為用電器）、開(kāi)關(guān)組成。其它用電器的電路連接和小燈泡是一樣的。許多復(fù)雜的電路都是由這些簡(jiǎn)單電路構(gòu)成的。3、拓展：可以把更多的材料成功連入電路中嗎？4、課后延伸：（1）自制小開(kāi)關(guān)（2）用一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)小燈泡的亮滅，動(dòng)手做個(gè)紅綠燈。※特別提醒：只能使用電池，不能從插座接電。我們?nèi)梭w也像一根導(dǎo)線(xiàn)，人是會(huì)導(dǎo)電的。所以，我們做實(shí)驗(yàn)只能使用電池，不能從插座接電。否則有生命危險(xiǎn)！【設(shè)計(jì)意圖】：這里讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)出他們的想法，了解學(xué)生前概念，然后立足學(xué)生的已有認(rèn)知程度展開(kāi)學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生玩過(guò)電線(xiàn)但不知道叫導(dǎo)線(xiàn)，對(duì)于絕緣皮、絕緣漆更是模糊；而且從沒(méi)這么細(xì)致地觀察過(guò)導(dǎo)線(xiàn)和電池。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在生活中的細(xì)心觀察習(xí)慣。燈泡的構(gòu)造對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，所以教師借助課件和剖面圖一層層展開(kāi)，讓學(xué)生直觀地看到燈泡的整體構(gòu)造。為稍后畫(huà)電流流經(jīng)線(xiàn)路圖做鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】這部分連接電路活動(dòng)學(xué)生小組合作，從設(shè)計(jì)、驗(yàn)證的思維過(guò)程出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)燈泡應(yīng)怎樣連接，讓學(xué)生明白電流的通路是怎樣構(gòu)成的。會(huì)產(chǎn)生學(xué)生已有概念（想當(dāng)然）與實(shí)際擺弄結(jié)果（燈不亮）間的矛盾沖突，這種認(rèn)知矛盾會(huì)更加激起孩子們的好奇心和求知欲，使科學(xué)課堂始終貫穿問(wèn)題意識(shí)，引發(fā)學(xué)生思考【設(shè)計(jì)意圖】降低難度，將學(xué)具盒中的裝置提供給學(xué)生，集中研究開(kāi)關(guān)的作用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教師講解電器元件符號(hào)，并引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)在指定記錄表格里。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)拓展活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力