大班我上大班了教案反思6篇

Word-16-大班我上大班了教案反思6篇

老師們在上課之前，都是要將教案預備好的，教案在編寫的過程中，大家需要強調(diào)文字表述規(guī)范，今日就為您帶來了大班我上大班了教案反思6篇，信任肯定會對你有所關心。

大班我上大班了教案反思篇1

20_年的老師節(jié)是中國第_個老師節(jié)。九月金秋，空氣中充滿著感念師恩的心情。尊師重教是永久的美德。過去的，現(xiàn)慶祝老師節(jié)活動總結的，將來的，全部的老師都應當享受崇敬與祝愿。我校為了讓老師們開心、充實地度過這個老師節(jié)，開展了豐富多彩的慶?；顒?，現(xiàn)總結如下：

一、以班為單位開展慶?；顒映蔀榱咙c

由政教處組織召開班主任會議，要求九月十日下午最終一節(jié)課以班為單位進行慶?；顒印０嗉墤c?；顒有问蕉鄻印?nèi)容豐富、主題明確，“感恩祖國”“紅燭頌”等主題隊會更是班級慶祝的亮點。以歌曲、詩歌朗誦為形式，充分表達了同學對老師的感恩之情，營造了輕松、和諧的師生關系和良好的育人氛圍。

二、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣揚優(yōu)秀老師風采，提倡尊師重教新風，營造深厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，李老師作了“感老師培育之恩、樹立志成才之路”國旗下講話。青年老師們以回報社會的活動來慶祝這個老師節(jié)。他們?yōu)橥瑢W剪指甲、包書皮等，深受同學寵愛也獲得了家長的好評。

三、“老師，感謝您的愛”主題隊會

利用班隊活動開展了“老師，感謝您的愛”主題隊會，各班都以多種形式慶祝老師節(jié)。

1、低班級開展向老師交滿足答卷活動。老師節(jié)這天，低齡同學一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，老師看到同學完善的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。

2、中班級同學慶祝老師節(jié)活動總結老師節(jié)當天，為老師親自制作賀卡，當同學把精致的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“老師節(jié)歡樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師特別的驚喜，覺得同學們都張大了，懂事了。

3、高班級開展感恩活動，同學們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動，有的同學一大早就來到學校為老師打掃辦公室，有的同學為老師端來了熱騰騰的水┉，這些活動讓老師感動，拉進了師生間的距離。

四、礦、社區(qū)等主要親臨學校開展交心談心活動。9月10下午4點，各級領導、全體老師聚集慶祝老師節(jié)活動總結學校會議廳，歡慶自己的節(jié)日;5點，礦、社區(qū)及學校領導、x員老師、青年老師等齊聚一堂，召開茶話會、座談會，大家暢所欲言，各抒己見，開展交心談心活動。座談時，不少老師為學校提出了很多珍貴的看法和建議，領導們表示誠心感謝，并表示肯定準時加以整改。

三、全面關懷老師，共祝美妙將來。

學校領導不僅關懷老師的工作，同時也非常關懷老師的生活和健康。學校組織召開了全體慶祝老師節(jié)活動總結崗教職工慶祝會。會上，學校領導充分確定了全體教職工一年來的辛勤工作，送去節(jié)日的祝愿，盼望全體教職工團結協(xié)作，努力工作，共同開創(chuàng)我校教育教學工作新局面。校長指出，我們目前工作取得了肯定的成效，也得到了社會和家長的認同，但我們慶祝老師節(jié)活動總結感到欣慰的同時，應當時刻留意到自身的不足，應當時常以相關法規(guī)、政策來對比自己，檢查并改正存慶祝老師節(jié)活動總結的問題，爭取慶祝老師節(jié)活動總結明年的老師節(jié)慶祝大會上每個人都能發(fā)覺自己較大的進步。

總之，今年我校的老師節(jié)慶祝活動開展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師興奮了精神，鼓足干勁，預備慶祝老師節(jié)活動總結今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團結、奮進的老師隊伍，營造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的進展奠定了堅實的基礎。

大班我上大班了教案反思篇2

活動目標：

1、幼兒觀賞郵票，嘗試用鮮亮、嚴厲的顏色裝飾郵票。

2、增進幼兒裝飾美和顏色美的感受和閱歷。

活動預備：

1、剪好花邊的鉛畫紙

2、記號筆、油畫棒。（人手一份）

3、集郵冊3本。

活動重點：

幼兒學會用鮮亮、嚴厲的顏色裝飾郵票。

活動流程：觀賞郵票——師生爭論——幼兒作畫——評價活動

活動過程：

1、引起愛好

2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么？（出示信封）

3、這封信究竟少了什么？（郵票）

4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5、有的人喜愛把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（由于郵票很美可以觀賞）

6、老師今日也帶來一些郵票，我們也來觀賞一下好嗎？

7、師生爭論

8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案……）

9、剛才有小伴侶觀察郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10、這是郵票設計師們設計。假如你是郵票設計師，你預備設計怎樣的郵票圖案？

11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12、誰情愿將你心里想的郵票圖案畫給小伴侶看呢？

13、幼兒示范

14、幼兒作畫

15、你們想不想也設計一張郵票？

16、請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17、幼兒作畫，老師指導。提示幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

18、活動評價

19、誰情愿將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

20、幼兒介紹自己的作品。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動手力量比較差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的進步，激勵他們更加努力。

大班我上大班了教案反思篇3

活動目標：

1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。

2、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲望，體驗勝利歡樂。

活動預備：人手一份操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)

活動過程：

一、導入活動。

1、師：今日，老師給小伴侶們變個魔術。(事先預備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂心情。

2、師：小伴侶，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢?究竟是誰在關心小人游公園呢?(出示磁鐵)

3、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什么叫"吸引"。

4、"小伴侶，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?

5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜想)

二、操作探究。

1、吸各種制品。師："今日老師給小伴侶帶來了許多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說一說，吸住了哪些東西?"幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。提問：磁鐵吸住了哪些東西?

小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

2、歸類。師：小伴侶用磁鐵吸住了許多東西，也有許多東西沒被吸住，小伴侶能不能把它們分開來放?請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

三、爭論活動。

1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?

2、被吸住的東西是什么做的?

3、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。

四、磁鐵嬉戲。

1、師："磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢，今日就讓它帶著小伴侶們玩魔術好嗎?"

2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

五、在生活中查找鐵制品。

教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出劇烈的愛好。由于事先預備的操作材料比較多，所以幼兒始終在動手操作中觀看、發(fā)覺、比較，整節(jié)課心情高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)覺事物規(guī)律的活動形式，活動很勝利。

大班我上大班了教案反思篇4

活動預備：

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙和一盒水彩筆。

活動過程：

1、活動導入：談話活動。

（1）老師：假期的時候，小伴侶可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小伴侶不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？（2）幼兒自由發(fā)言并爭論，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

（3）老師小結幼兒所講的內(nèi)容。老師：剛才小伴侶們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動綻開：觀看教學掛圖。

（1）老師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。①老師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀看描述并回答問題。③老師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

（2）老師引導幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。

（3）老師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。

（4）老師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制奇怪???心，不去危急地方玩耍。

活動總結：

綜合前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項。

（1）老師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家爭論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。

（2）引導幼兒對比一開頭爭論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的平安規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。

活動延長：

表演小倒霉的故事。老師引導幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組敘述和表演。

教學反思：

1.對活動過程的反思：

（1）對幼兒進展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面都得到自主進展。

（2）對老師專業(yè)進展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學習特點和共性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索.能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展.

（3）對師幼互動的反思，師幼協(xié)作狀況良好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學。

2.對活動效果的評析。

本次活動達到了教學目標，幼兒能充分意識到平安的重要性，并能很好的意識在平安的地方玩耍。

大班我上大班了教案反思篇5

幼兒園大班語言活動教案含反思

活動目標：

1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是歡樂的傳遞。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、故事圖片

2、一封信

3、輕柔的音樂

活動過程：

（一）、導入：

1、今日我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？

2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）

3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來共享一個故事吧！

（二）、分段觀賞故事：

提問：小蝸牛為什么焦急？

小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？

小蝸牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

小蝸牛是用什么方法把它的微笑送出去的？

伴侶們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？

小結：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給伴侶們傳遞了歡樂。

（三）、完整觀賞故事：

我們再來完整地聽一遍故事。

1、提問：小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的歡樂傳遞給我們）

當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？

小結：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里歡樂，微笑才能把歡樂傳遞給伴侶。小蝸牛就用自己的微笑把歡樂傳遞給了我們。

2、爭論：

（1）、你什么時候最歡樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象關心伴侶蓋房子等）

原來關心別人不僅能使別人歡樂，也會使自己歡樂。歡樂了，我們就會微笑，就可以把我們的歡樂傳遞給伴侶們。

（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

畫……

3、讓我們把我們最漂亮的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的歡樂傳遞給他們！

附：故事

森林里住著很多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的.小猴子……它們都是好伴侶，都特別情愿關心別人。小鳥喜愛為伴侶們唱歌，大象能為伴侶們蓋房子，小兔情愿為伴侶送信……只有小蝸牛很焦急，他只能在地上，漸漸漸漸地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真歡樂。”小蝸牛聽了，想：“對呀，我可以對伴侶們微笑，把我們歡樂傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ址鸽y了：“怎么樣讓伴侶們看到我的微笑呢？”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，最終想出了一個好方法。其次天，他把許多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伴侶們。伴侶們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侶們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真歡樂！”

活動反思：

在活動開頭的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得很多幼兒沒有了表演的機會。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀看力量和繪畫水平是有差距的，老師在指導過程中應考慮到新生幼兒的力量。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的歡樂，就能提高幼兒的學習效率了。

大班我上大班了教案反思篇6

活動目標：

1、初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

2、嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受顏色、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3、能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對顏色變化和創(chuàng)作的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

活動預備：

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

活動過程：

一、老師出示各種染紙作品。

師：今日老師帶來了很多特別奇怪的美術作品跟你們共享，我們一起來觀賞一下吧。

二、引導幼兒觀看染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

1、引導幼兒認真觀看染紙作品。

(1)這些作品上都有什么顏色？

(2)上面有哪些圖案？圖案有什么特點？

小結：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

2、引導幼兒大膽發(fā)覺，初步感知紙巾的特點。

師：通過觀看你發(fā)覺這是用什么材料制作的？

小結：紙巾有一個特殊的本事，就是吸水性特殊強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。

三、老師啟發(fā)幼兒發(fā)覺染紙的方法和步驟。

1、師：小伴侶你們想不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟?？那我們一起來制作一張美麗的紙巾吧。那詳細怎樣制作出來的？對稱圖案怎么印出來的？

2、老師啟發(fā)幼兒發(fā)覺染紙的步驟。

(1)出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)覺有多種折紙方法。

師：小伴侶們每人拿一張紙巾，根據(jù)步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)覺有哪些不同的折法呢？(提示幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整)

(2)顏色點染。

師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開頭點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小伴侶依據(jù)自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜愛的線條或花紋。染好后，把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

3、引導幼兒