青年教師培訓小結

第44頁共44頁青年老師培訓小結青年老師培訓小結。踏上工作崗位已經(jīng)三個月了，對自己的崗位從生疏漸漸變得熟悉。期間也正是因為我的師傅們對我的教誨與關心才使得我可以更快的進入狀態(tài)。起初的工作真的是讓人手忙腳亂。遇到非常多的問題，不管是教學上的、還是生活中的。作為一名新老師，也可以說我還是一名“學生”。這兩個多月時間跟著自己的教學指導師傅在理論中不斷學習教學中的每個流程與細節(jié)；跟著學校里的教育指導老師王老師理解自己所帶的班級與學生，學習如何管理好一個班級。各個指導老師們都非常盡責，并且每位指導老師都非常的為我們著想。先是我學校里的教育指導老師王老師，她是一個非常和藹的人。本來作為副班主任的我應該要去幫學生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節(jié)課，她都會讓我先去吃飯，由她看著學生吃飯；還有就是放學應該要看管學生清掃衛(wèi)生，但是王老師得知我家住的比擬遠，每次我下樓看管學生清掃的時候她一直會說：“小尤，你先回去吧，有我在的?！边@些生活上小的細節(jié)都讓我非常的感動。然后是基地學校的教學指導老師，她是一個非常負責且嚴謹?shù)娜?，她將我們的學習都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新老師也是比擬繁忙，所以本來基地學校安排教學指導培訓室每個禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學校來指導我們，每個禮拜的禮拜四下午要求我們去基地學校跟崗學習。戴老師考慮到我們都比擬繁忙，她將兩個半天縮減為一個半天，每個禮拜四下午戴老師都親自來到我們學校給我們相應的指導。每次都是聽一節(jié)課〔或聽戴老師的課，或我們的課，或聽其他老師的錄像課〕，課后認真評講每節(jié)課。然后再根據(jù)方案完成見習手冊上一項項任務。每個禮拜戴老師都會提早通知我們活動的時間地點和安排的內容。通過這段時間的跟崗學習，不僅漸漸的完成培訓手冊上的相關內容，并且在完成任務的同時戴老師也給了我們很多教學、班級管理等方面的細節(jié)問題上的建議。非常的受用。兩個多月的跟崗學習是辛苦的，零零碎碎的事情也比擬多，但是只要秉持著一顆痛并快樂的心，我相信，我一定會更好的進入狀態(tài)。教學的路也是不斷學習的一條路，在師傅的帶著下，逐漸的走上正軌?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】工作總結擴展閱讀青年老師自我小結這是我走上工作崗位的第一年，除了任教三年級和六年級四個班的英語外，也很榮幸的當了三年級的班主任。在短短的幾個月的理論中，無論是教學上還是班級管理上，我在另外的有經(jīng)歷的老師身上看到了自己的缺乏和不成熟之處，也學到了很多在學校學不到的知識。從開學集體備課的時候，學校就組織我們新老師去拜訪所帶班級的班主任，通過和原班主任的溝通，我根本上摸熟了自己要帶的班級的總體情況和個別特殊學生的情況。并且請教了很多關于班主任的常規(guī)工作和要注意的地方。這使得我在接下來的開學報名時有了自信，不至于手忙腳亂。在此謝謝學校安排的這一拜訪活動和原班主任趙老師。在教學上，師父陳余紅老師給了我很大的幫助。在集體備課的時候我們就經(jīng)常討論有關英語教學上的問題，她對我的針對性的建議，經(jīng)常讓我有豁然開朗的感覺。在上次的送教下鄉(xiāng)的活動中，作為新老師來開一堂公開課，我對自己很不自信，師父不僅和我共同討論課怎么上，還不斷的給我加油鼓勵。不管那次課的結果怎么樣，我總覺得經(jīng)過這樣的一次鍛煉，對于我本身而言，都是一種珍貴的財富。以上是我通過幾個典型事例來做一個工作總結?？傊?，在很多老師的幫助下，如今我已經(jīng)根本適應了班主任工作和教學工作。下面我來講講在這幾個月的理論里我看到的自己的缺乏之處。一、在大學里，我們學習了很多的教育學心理學，可是在實際教學中，這么理論性的東西，總感覺運用起來有點無所適從。由于是任教三年級和六年級，有時候角色轉換不過來，在六年級的課堂上，突然冒出來一句請這位小朋友來答復一下，六年級的學生就發(fā)出輕輕的笑聲。后來在每次進六年級的教室前，我都會在心里默默的念幾句，這是六年級的課，要嚴肅。后來，我在三年級和六年級的課堂中，采取不一樣的教學形式，有時連自己的面部表情和動作都會有意識的變化。在三年級的課堂上我會用比擬夸大的語氣和動作來吸引小朋友的注意力，而在六年級的課堂上我更多的強調課堂紀律，確保每一位學生都能安靜的聽我講課。二、使用教具不多，在平時的教學中，除了老師卡片，配套的磁帶，很少用到其他的教具。但我發(fā)現(xiàn)，對于三年級的學生來講，假如僅僅是這幾樣教具的話，不可能到達每一位學生都津津有味的聽完一整節(jié)課。對于低段的英語課來說，適當多的教具有一定的促進作用。漸漸的，我在三年級的課堂中參加了其他的教具，比方說人物頭飾，人物卡片等。在學習問名字這節(jié)課時，我為每位學生準備了一個名字的胸卡，并指著自己的胸卡說：“mynameisfay〔我的英文名字〕.”示范性地告訴學生自己的名字，接著又讓他們指著自己的胸卡與同桌對話。因為這個操練是有實物，有道具所支撐的，學生的參與程度就比擬高了，也比擬有興趣了。但仍然覺得道具的使用不夠多。還需再動腦考慮，找出比擬有價值的教具。三、對于六年級，由于對四五年級的教材不是很熟悉，上課的時候感覺只是上了教材里的內容，沒有及時的把相應的已學內容提上來復習穩(wěn)固，學生在課堂上也會覺得比擬空閑，自然紀律也就出現(xiàn)問題了。師傅說必須把前面的教材弄熟，在上課的時候盡量多講一點知識點，要學生覺得上課時真正的學到了東西，他們才會認真的聽講。雖然我很努力的把三四五六的教材都自己研究了一遍，但總覺得六年級的課上的還是不夠好，也許六年級對老師經(jīng)歷比擬有要求吧。這就是目前我在教學上的做大的困惑。希望通過自己的努力和其他老師的幫助，可以使自己盡快的成熟起來。青年老師學期小結2篇光陰荏苒，白駒過隙，轉眼又一個學年過去了。今天，我們全校的青年老師濟濟一堂，在這里召開青年老師學期工作總結大會。首先，我很榮幸可以有這樣的時機，作為青年老師代表在這里發(fā)言，感謝學校領導的信任，師傅、同事的熱心幫助以及在座所有人對我的鼓勵和支持。謝謝大家。XX年8月，我從吳江師范學校畢業(yè)后就到這里工作。初為人師，在教育教學中總會遇到這樣或那樣的困惑和問題，時常讓年輕懵懂的我招架不住，感到力不從心。在我最迷茫的時候，學校為我創(chuàng)造了優(yōu)越的學習條件，師徒結對、安排聽課、讀書會、教科沙龍……可供青年老師學習成長的平臺很多，我像一個永不滿足的孩子，盡情地吮吸著知識的甘泉。我深知“笨鳥先飛”的道理，在教育工作中刻苦學習，孜孜以求。工作四年來，幾乎每天都第一個到辦公室，沒有請過一天病、事假。為了可以順利地駕馭課堂，薛法根、于永正、孫雙金、李衛(wèi)東等全國名師的教學實錄我看了一遍又一遍；每天晚上，我都會習慣地端坐在電腦前，勤反思、寫博客。一分耕耘、一分收獲。我的數(shù)十多篇教育文章在《蘇州教育》、《姑蘇陶苑》等雜志上發(fā)表，撰寫的論文獲省級以上一等獎五次。在鎮(zhèn)青年老師賽課中，我以總分第一的成績獲得優(yōu)秀獎。同時，吳江市教科新秀、吳江市優(yōu)秀班主任、吳江市信息工作先進個人、吳江市優(yōu)秀團支部書記、市年度考核優(yōu)秀等榮譽也紛紛向我走來。我深知唯有不斷努力，才能對得起那份領導和家長對我的沉甸甸的信任。蘇州市副市長朱永新先生說：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮的工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探究?！蔽液芟矚g這段話，誠然，與老老師相比，我們缺少歷練，缺少經(jīng)歷，但青年人也有自己的長處，也能收獲希望?；貞涀约旱某砷L經(jīng)歷，假如真要說經(jīng)歷，那么概括起來，就是六個字：“讀書，考慮，行動”。我越來越深化地意識到，教育不僅是一種職業(yè)、一種名號，更是一種責任，一種事業(yè)。以責任的意識，以事業(yè)的態(tài)度對待自己所從事的教育，一定能開出屬于自己的教育花朵。正如我的座右銘所說：投身幸福的教育，享受教育的幸福。千秋大業(yè)，教育為本；教育成敗，系于老師；教育將來，系于青年。我校是一個青年老師人數(shù)極其龐大的團體，僅28周歲以下的老師就達96人，從很大程度上來說，青年老師的開展決定著學校的開展。作為青年老師的一員，我時刻感到自己的肩上任重而道遠。上學期，學校發(fā)出了大力開展“三講三比”主題教育活動的建議，即講責任比投入，講愛心比奉獻，講質量比進步。讓我們共同攜起手來，在青年老師隊伍中形成你追我趕、見賢思齊的良性競爭態(tài)勢，為有效教學和學生的全面開展效勞。前不久在網(wǎng)上看到一篇文章，題目叫做《老師銘》，作者是一位在教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了一輩子的普通老師，小詩道出了我們共同的心聲，在這里獻給大家，愿與大家共勉，一起為盛澤中心小學燦爛輝煌的明天而努力！德不在高，修養(yǎng)那么成；識不在博，積累那么成。斯是老師，貴在創(chuàng)新。興邦無旁卸，育人尤可心。心靈增后勁，課堂溢激情?？梢詮娝刭|，長智性。少無聊之疲憊，多純潔之童心。校園小舞臺，堪比大世界。心里云：今生欣慰！青年老師學期小結〔2〕：本學期即將完畢，在這一學期中學校為青年老師創(chuàng)設了許多時機，搭設了各種各樣的平臺，使許多青年老師在教育教學中都有了很大的提升和開展，現(xiàn)將一學期的工作做一總結：一、所做的工作：〔一〕加強對校本教研的過程管理，為老師創(chuàng)造互相學習的時機1、本學期的老師節(jié)為劉佳、孟慶敏兩位青年老師舉行了“雙師制”的拜師儀式。2、為了理解我校課堂高效教學的施行情況，由教學管理人員及所有學科組長組成了文科、理科評估團，第三—四周對九年級課堂進展了評估；第十六—十七周對七年級課堂進展評估。3、為提升青年老師的專業(yè)開展，進步青年老師的教學根本功，本學期由教務處主辦、工會協(xié)辦的青年老師教學技能系列賽粉筆字局部，在第四周順利舉辦，系列賽之教學設計比賽已于期末期間上交。4、劉倩、姜昊、朱虹、毛穎四位老師參加了河西區(qū)第十屆雙優(yōu)課比賽的決賽。〔二〕加強常規(guī)管理，使教學工作更標準化、制度化本學期教務處繼續(xù)施行教案、聽課、課堂教學等常規(guī)工作的檢查，現(xiàn)將對青年老師的檢查進展反應。1、教案方面：本學期共進展了學期初、期中、期末三次教案的檢查。期末時繼續(xù)采用了由備課組長、學科組長、教務處三方共同對教案進展評價的方式，推選出24份a類教案，其中包括青年老師竇金蓮、方玉玲、吳俠、王麗莉、朱虹、韓麗莉、黃雁、王惠昕、楊柳、王瑩、佟蕊、孔凡紅、孟慶敏、楊志迎、王娟等老師的教案，這些教案更多地表達出了對學生的關注，對學生不同才能的培養(yǎng)。2、聽課方面：對于青年老師每學期都有聽課至少15節(jié)的要求〔學科組長、中層干部為20節(jié)〕，大多數(shù)老師都能按時按量完成。其中，陳璐老師共聽課32節(jié)；田娟老師聽課22節(jié)；楊志迎老師聽課21節(jié)；王娟、王麗萍老師聽課18節(jié)；劉穎老師聽課17節(jié)；吳俠、劉麗彥、尚子鵬、錢一南、高麗娜、孟慶敏、楊陽等老師聽課16節(jié)，這些老師都超過了所要求的聽課節(jié)數(shù)，在聽課過程中每位老師都或多或少的得到了一些收獲和啟示。3、課件、試題方面：據(jù)統(tǒng)計上交課件數(shù)量較多的老師有李彥24個；孔凡紅21個；楊柳18個；劉穎17個；王惠昕16個；試題方面統(tǒng)計韓麗莉老師46套；劉倩老師14套；竇金蓮、李彥老師9套，其他老師也或多或少的上交了一些課件和試題，希望老師們能利用假期將所使用的課件和試題進展標準整理，以利于下學期我們將這些資可以共享。二、所獲得的成績：1、黃雁老師在河西區(qū)第五屆青年老師學術論壇中獲二等獎。2、劉倩、姜昊、朱虹三位青年老師在河西區(qū)第十屆雙優(yōu)課中獲二等獎；王麗萍、佟蕊兩位老師獲三等獎。3、在河西區(qū)中學第十一屆“通用技術”、“勞動與技術”學科技能競賽活動中，八年級的四位同學在王麗萍老師的指導下獲河西區(qū)初中絲網(wǎng)花制作第二名的好成績，王麗萍老師獲優(yōu)秀指導老師獎，田娟、劉穎、張楠、佟蕊幾位老師也同時我校也榮獲了初中組團體三等獎。4、由區(qū)教育工會與區(qū)教研室結合舉辦了河西區(qū)第七屆青年老師教學根本功競賽活動中姜昊老師獲一等獎。5、青年老師教學技能系列賽—粉筆字局部通過八位評委兩次評審，最終評出一等獎2名：古松暹、劉倩；二等獎分別是王麗萍、佟蕊、劉佳〔大〕、李彥、第元第、強華、孟慶敏、錢一南8名老師。三、提幾點要求：1、利用假期反思一學期以來在教育教學中的經(jīng)歷、教訓。2、利用短暫的假期讀一本好書。3、方案、制定下學期的規(guī)劃，包括讀書方案。本屆創(chuàng)優(yōu)課在形式上與以往有所不同，我校的四位老師經(jīng)歷了此次的創(chuàng)優(yōu)課作課，或多或少都有一些體會，下面就請朱虹老師來談談她的一些感受。本學期兩位青年老師在師傅們的精心指點下進步很快，下面請孟慶敏老師來談談在本學期與師傅的學習過程中的一些收獲和感受。小學青年老師培訓總結為了配合根底教育課程改革工作，深化新課程標準的貫徹施行，強化我校老師隊伍建立，根據(jù)我校青年老師培訓方案的要求，對全校五年教齡以下的青年老師進展了培訓。從督查理解情況看，獲得了很好的效果，現(xiàn)總結如下：一、領導重視，層層落實，力爭培訓到位我校領導高度重視對青年老師的培訓工作，能根據(jù)周密而詳實的培訓方案開展培訓工作。通過對本地教改及開展、班主任理論與理論、教學根本功、教學常規(guī)的各項培訓，已使青年老師逐步適應了本職工作。由于領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。廣闊青年老師的根本理論程度和業(yè)務才能得到了進步。二、內容豐富，形式多樣，確保培訓質量本學年培訓工作的顯著特點是內容走寶，形式多樣。在教誨處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下，培訓內容涉及政治學習、師德與標準、新課程標準、專業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個方面，老師在培訓的根底上撰寫出學習論文或心得一篇。從督查情況看，大多數(shù)老師各項培訓內容均得以充分落實。從培訓的形式上看針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或網(wǎng)絡。內容全、措施硬，確保了培訓的質量，對進步青年老師的業(yè)務素質，端正青年老師的工作態(tài)度起了積極的促進作用。三、存在問題，亟待改良，確保培訓工作持續(xù)開展本學年青年老師培訓工作雖然獲得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存在缺乏。主要表現(xiàn)為：1、認識不夠，忙于應付。局部青年老師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。2、流于形式，東拼西湊。少數(shù)青年老師培訓時不夠認真、仔細，甚至有個別老師出席不及時，培訓不認真，談體會馬虎，寫心得胡編亂造。3、形式單一，缺少實效。局部青年老師書寫的說課稿及達標課教案質量太差，教學反思缺乏自己的體會，理論太多。上研討課前準備不夠充分，導致培訓效果差。青年老師培訓是強化老師隊伍建立的重要途徑，是我校重點工作之一，目前我校青年老師隊伍的整體素質亟待進步，培訓工作尤顯重要，學校應及時總結培訓經(jīng)歷，制定改良措施，爭取獲得更好的成績。青年老師培訓活動總結青年老師培訓活動總結今年，園里的青年老師更多了，大的培訓會都進展過，但針對她們的今年還沒有，這周需要上報的材料多，但也決定抽出空來舉行一次，于是，周一、周二抽空就理順一下思路，做做課件，根據(jù)以往的經(jīng)歷，有個課件講起來還條理，免得跑題。好歹在培訓之前把課件搞定，本來想了好幾個活動方案，都因為考慮到時間緊張放棄了，下一次活動再用吧！這次，先進展了一個小小的熱身活動，在《我和春天有個約會》的伴奏下，每人走到場地中間用動作來表達自己，很多老師因為第一次參加這樣的活動，拘束的人不少，但不管怎樣，也都根據(jù)自己的情況隨著音樂展示了自己，別小看這短短的展示，其實很能表現(xiàn)出內在的一些性格特點，過后，又做了分別做引領者隨音樂做動作的體驗活動，90后的思維和我們是有差異的，她們多從音樂本身來做動作，通過動作來表達自己的感受，這和上次體驗活動的結果成了鮮明的比照。當時我還是往原來的思路上去引導了，沒有及時的肯定她們的想法，這一點反思一下是犯了錯誤的，就像老師們心中預設了答案，非把幼兒引導標準答案上是一回事。改良改良！后面的活動就根據(jù)料想好的開場了，從讀寫行思四個方面，結合實例進展了講解，邊講邊看每個人的表情，應該都是有觸動的，里面一些內容來于教育報上一篇老師專業(yè)成長的文章，里面的一些話說的特別好，比方所謂的成長，就是不斷的發(fā)現(xiàn)更好的自己。樹用年輪來記錄滄桑，我們用文字來記錄曾經(jīng)擁有的歲月和光陰，成為主動地閱讀者、英勇的堅持者等等，每一句都充滿了能量，當時我看得時候，就特別有共鳴，今天再分享給青年老師們，應該也是如此的?？粗@些積極向上的大孩子們，總是想把自己知道的都教給他們，但自從學習指南以后，也改變了自己的一些觀點，意識到重點的還是引領她們樹立正確的工作態(tài)度，就像培養(yǎng)孩子們的學習習慣一樣，有了好的態(tài)度、好的學習習慣，其他的都是自然而然的會進步的，比方會自主的去學習、主動的去研究、自覺的去寫教育敘事、經(jīng)常地反思等等。雖然告訴老師們，成長是自己的事情，但是我們會一直支持，幫助，這樣，成長路上才不會孤單，也相信這樣的成長，才會更順暢。幼兒園青年老師工作小結幼兒園青年老師工作小結“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特別是實幼老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個繁忙的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的構造，懂得了該怎樣去教我的孩。二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜歡的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，老師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名實幼的老師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要?？梢缘玫嚼蠋煹年P愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，老師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”，學會去觀察理解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的開展。二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的開展。課改的教材涵蓋了幼兒的根本經(jīng)歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)歷。作為一名實幼的老師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進展選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資。實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的教育技巧和靈敏的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的間隔感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。青年老師研修活動總結及小結青年老師研修活動總結及小結光陰飛逝，到了青年老師研修班要畢業(yè)的時刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕老師研修時候的情形，一個個皺著眉，怨聲載道，打心里不樂意占用晚辦公時間過來研修。那時候的我們畢竟還是幼稚，不知道這一年過去之后，大家都有什么樣的變化，不管怎么樣，在王老師的辛苦努力下，多多少少終歸對我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言，逼著逼著也就有了一些收獲，現(xiàn)將總結如下：一．關于寫作其實說實話在春暉任教的前3年，沒有發(fā)表過任何文章，寫起東西來總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，寫出來的東西也確實不忍直視。心里想著那么就先完成高中英語教學的一輪教學吧，等到差不過時候了就可以準備發(fā)表些論文了，提升下自己的寫作程度，也為了以后的職稱評比。就這樣，自己一直都在騙自己，給自己心里暗示，時候未到。等到再次回到高一，王老師提出要對年輕老師進展研修和培訓，心里那會兒其實還是很不樂意的。關于寫作的提升還要從博客說起，王老師要求我們建立一個自己的博客，把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中，至少每周都需要進展更新。起先還是被逼著去做這件事，后來也就漸漸地成為了一種習慣，在教育教學中把自己遇到和學到的東西都通過自己的樸實的語言記錄在博客上其實挺好的。那會兒還是當班主任，所以博客中出現(xiàn)最多還是班級中發(fā)生的事情。一年過去了，看看自己的博客也有了一定的積累，我想以后對我來說也是一種成長的經(jīng)歷，什么時候有空了再去回憶下也是另一種感覺。因此，平常我們應該多關注自己身邊的小事情，把它們用文字記錄下來，等到我們需要它們的時候，它們就會出如今我們的博客中，感覺甚好！當然博客是一方面，為了到達要求，自己也在假期完成了3篇論文，并成功地有效地在英語報刊中進展發(fā)表，我想以后也應該繼續(xù)保持，每年至少2篇是必須的。盡管這程度還是比擬低，我想漸漸地就會有所提升吧。二．關于閱讀正如王老師在研修班中所提到的一樣，我們如今的年輕人總是抱怨時間不夠，更別提讀書了。確實，我們心里也是這種感覺，閱讀對我來說實在是絕緣體。王老師不管我們如何抱怨，還給我們下發(fā)了好多教育類的書籍，讓我們一定要抽時間去看看，假如有啟發(fā)的話，寫下感悟那更好。于是逼著自己抽空的時候還是翻翻相關的書籍，當然有些比方說《致青年老師》等對我們來說非常的適宜看，里面的內容可以幫助我們改變現(xiàn)有的想法，通過積極地樂觀地角度去對待教學中出現(xiàn)的人和事。盡管書還是看的不多，但至少對我而言已經(jīng)開場邁出了這一步，希望可以在接下去的日子中可以多抽點時間出來閱讀，提升自己的教育教學程度，感悟人生，感悟教學！三．關于自己從一開場的無奈到如今的認可，確實需要一段時間的改變。當自己如今回過去的一年，成就談不上，但對于自己而言，成長了很多，也收獲了不少。作為年輕老師，我們需要做的還有很多，我們身上還有很多潛力可以挖，假如如今就停滯不前，那么等到老了再來回憶自己走過的路，或許遺憾會更多。假如還是告誡自己趁著年輕，多做事，少說話。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出，不管耳邊聽到多少的怨聲，總是循循善誘，抱有寬容和耐心的態(tài)度去對待我們這群不要好的小伙伴們。當然也慶幸這個研修班讓我們有了一次年輕老師互相交流，互相進步的時機，讓我們可以重新認識對方，成為好朋友。延伸閱讀：青年老師研修活動總結青年老師的建立是老師隊伍堅實的一項重要工作，因此自上學期開場，為了進步青年老師的才能和素質，舉辦了青年老師研修班，這個班由王國芳老師擔任班主任，沈佳燕老師擔任副班主任。這個研修班為我們一線的年輕老師搭建了一個很好的平臺，盡管平時我們一直繁忙著、勞累著，但是通過研修，讓我們意識到自己在某些方面的缺乏，提供應我們各種時機去提升自己的根本素養(yǎng)和才能，對我們今后的開展也起到了一定的積極和促進作用。通過上學期地研修，我對自己的教〔關于國際幼兒園萬圣節(jié)活動方案及安排〕育教學工作也有一種新的認識和理解，那么就簡單地談下自己的一些體會：一．閱讀的重要性生活里沒有書籍就好似沒有陽光；智慧里沒有書籍就好似鳥兒沒有翅膀。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱讀。作為老師，知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者越來越遠。平常工作除了教科書、教輔書，根本不再看其他書籍。當然除了工作，生活也是很難擠出點時間靜下心來看書。心里總是給自己找個各種理由，其實說到底自己對閱讀的欲望不強，甚至是沒有。通過研修，讓我們體會到自己的缺乏，讓我們意識到某些思想觀念的不符有時候質問自己為什么人家也這么忙，還是可以抽時間除了閱讀，但自己卻不能，最關鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。所以學校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習慣，給我們發(fā)了好多教育書籍，反正盡可能的抽點時間翻翻看看，讓自己可以養(yǎng)成這樣的習慣，開拓自己的視野。總之，閱讀還是貴在堅持！二．寫作的重要性從研修班創(chuàng)辦以來，王老師就一直強調讓我們多去博客轉轉，即使有一點點想法也可以記錄下來，關鍵在于積累。作為年輕老師對于寫作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老師給我們上了一節(jié)有關于老師寫作與專業(yè)成長的課，讓我們對老師寫什么，怎么寫也有了更好的認識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)開展和班主任工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學期也完成了2篇論文，讓自己對論文也有了初步的體會?？傊瑢懽髦卦诜e累！總之，在上一學期中的研修活動中，使自己在閱讀和寫作上有了一點小進步，希望在這學期中可以收獲更多。閱讀拓展：中心小學青年老師研修方案為了使我校青年〔35周歲〕以下老師成為素質高、業(yè)務硬、觀念新、適應時代要求的老師群體，成為學校教育教學的中堅氣力，在提升學校辦學程度的同時實現(xiàn)他們的人生價值，在進步學校教育教學品位中發(fā)揮應有的作用，結合我們校地處本縣較偏僻地區(qū)，老師外出學習時機較少等實際情況，特制定我校青年老師研修班研修方案。一、成長目的一年入門，三年合格，五年景為教學骨干。即參加工作一年后，能根本熟習所教教材，順利完成教學任務，學科成績與同學科同年級老師差距不大。參加工作三年后，勝任學科教學工作，成績接近同學科同年級老師程度，得到同行、學生的信任，成為一位合格老師。并在理論上有一定的修養(yǎng)。經(jīng)過五年歷煉后，能成為學校乃至學區(qū)、縣教學骨干。對已工作五年以上的青年老師，除進步他們的教育教學才能外，還要培養(yǎng)他們的教科研才能，促使他們由書匠型向學者型轉化，成為學校教科研骨干。學校積極其這些老師創(chuàng)造條件、提供方便，努力使其中一部份老師成為縣、市級骨干老師。二、培訓內容〔一〕強化常規(guī)，研訓結合。根據(jù)新課程理念的要求，本次研修班以自修為主、集中培訓為輔的培訓方式，采取專題講座、觀摩研討、外出學習等多種情勢進展教學，研修學員通過自我反思、同伴互助等方式進展學習。詳細安排以下：集中培訓：每月安排分組集中培訓一次?？衫碚搶W習、聽專題講座、進展專題研討；安排部份學員外出學習等。1．強化平常教研，讓年輕老師在教研活動中成長。常規(guī)教研活動中重視對年輕老師培訓。充分發(fā)揮骨干老師的引領作用。面對面進展培訓。請我校各級教學能手及專項特長的老師授課，弄講座，以身邊的人培訓身邊的人，如培訓教材。以學習新版課程標準、研究教材教學為主要內容。關注每位老師的每節(jié)課，幫助老師解決天天發(fā)生在課堂上的實實在在的現(xiàn)實題目。以全員參與、行動跟進、全程反思為根本要求，以親密合作、深化交換、張揚個性、融會吸收為根本準那么，并聘請專家引領，確保校本教研務實、求真、高效?！?〕加強業(yè)務學習。加強和完善老師業(yè)務學習制度，靈敏安排教研活動時間，全體集中學習或以教研組或以學習小組為單位學習新的課程理念。可觀看教學錄相、聽學校教學能手的教學專題講座及心得交換。結合學校老師群體的實際情況，加強對教材內容的培訓。讓每位老師對所教學科的教材有正確深化的理解，正確深化的把握教材的知識點、練習點。對教材有更廣泛、深化的熟悉?！?〕適時展開專題研討：根據(jù)培訓及教學需要，適時組織學員展開專題研討。2．加強教研組教學研討質量監(jiān)控，讓教研組活動給青輕老師搭建展現(xiàn)的平臺。青年老師培訓工作總結人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起進步全民族素質,增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前,能否有效的建立一只充滿活力,勇于探究,業(yè)務素質高,教學根本功過硬,具備終身學習意識的老師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵.青年老師更應成為這只隊伍的生力軍.我校多年來非常重視青年老師的成長與培養(yǎng),把青年老師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的標準化,制度化逐漸加強,并在培訓內容上更具針對性和實效性.本學期青年老師培訓工作在上學期獲得一定進展的根底上,進一步從轉變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機培訓,還進展了優(yōu)質課觀摩及教學根本功比賽,現(xiàn)把本學期青年老師培訓工作總結如下,請學校領導和同志們給予批評指正.一、領導的關心和支持是做好青年老師培訓工作的關鍵學校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年老師的培訓工作非常重視，不管是青年老師培訓工作領導小組成員確實定、培訓發(fā)動大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓內容確實定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以詳細地指導，同時，還參加每一次大型的青年老師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自催促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年老師培訓工作又獲得了一定進步，上了一個新臺階。二、全體青年老師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的根底全體青年老師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是進步教學與管理才能的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀老師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年老師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。三、開展主要工作1．進一步加強教育教學理論的學習，進步青年老師的理論素養(yǎng)本學期繼續(xù)認真組織了全體青年老師學習每周一期的教育理論周刊，并提出詳細的學習要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學理論相結合，不斷豐富教育教學理論知識和進步教育教學才能。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學理論定時寫出總結和感悟，以更好的指導理論，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶著下，于期中和期末對大家的筆記進展了檢查。本學期圍繞教育理論的學習，還進展了xxxx教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學形式的探究與創(chuàng)新”、“關于老師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同討論，確實到達了共同進步的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關于建構教學形式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。2．繼續(xù)加強計算機培訓，進步了青年老師就用現(xiàn)代教學技術的才能本學期共進展計算機培訓xxxx，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據(jù)老師們的實際情況，分A，B兩班進展培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位老師他們在做好日常教學工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為進步大家的計算機程度而任勞任怨的工作。特別是老師們參加計算機等級考試之前，王奉華老師主動承當了輔導工作，他克制了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為老師們考試順利過關立下汗馬功績。電教組的老師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r、優(yōu)質的效勞工作，在此表示感謝。3．重視青年老師教學根本功的進步，以訓練保持量，以比賽促高本學期開展了青年老師教學根本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽7xxxx參加，90分以上的xxxx，點9.xxxx,80分以上的5xxxx，點84.xxxx；教案設計比賽6xxxx參加，90以上的2xxxx，占42.xxxx，80分以上的3xxxx，占53.0xxxx。從大家的成績中可以看出，青年老師的教學根本功朋明顯進步，駕御課堂的才能和程度也有不同程序的進步。在此特別想說的是，在這次根本功比賽中，學校工作督察小組的老老師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于xxxx教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比擬，嚴謹打分；導課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位老師的導課，這種認真負責的精神令我們青年老師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向各位可敬的老老師表示忠心的感謝！四、獲得的成績與效果全體青年老師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，進步了應用現(xiàn)代教育技術手段的才能，而且增強了政治思想覺悟，進步了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年老師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，獲得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：1．本學期市級以上優(yōu)質課評比，魯勁秋、李忠棟、張學軍老師分獲所教學科的一等獎，江宏、龍翔等五位老師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位老師參加全市普高數(shù)學教學研討會所講的市級公開課，受到與會專家和老師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學實力，為我校綜合高中的辦學贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位老師在全校上建構示范課，為這一教學形式的討論和推廣盡了力。2．本學期參加市級以上論文教學論文和心理安康論文評比并獲獎的29篇，9xxxx為青年老師撰寫。尤其令人振奮的是本學期有張學軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學校《200年教育教學論文集》中，青年老師的優(yōu)秀論文占7xxxx。3．本學期課件制作、優(yōu)秀教案的評比，曲俐老師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎。另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業(yè)優(yōu)秀指導老師獎。特別值得一提的是，綜合高中全體青年老師在杜校長的親自指導下，全組老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在實際工作中團結一心，甘于奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中，獲得優(yōu)異成績，地理通過率在全市名列前茅。以我們學生的根底，這種成績的獲得實屬不易。五、存在的問題與建議本學期青年老師的培訓工作雖說做了一定的工作，獲得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓方案還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進展?？偨Y過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年老師培訓工作中，主要存在的問題如下：1．培訓的內容在理論和理論相結合上還有一定差距。2．培訓對象的針對性不強。3．加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。4．個別青年老師對培訓的意義認識缺乏，對培訓重視不夠。建議在今后的青年老師培訓中，增強對青年老師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對青年老師創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核?？傊?，總結一學期來的青年老師培訓工作，假如說獲得了一定的成績，那也與學校領導的關心重視、全體青年老師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老老師們和全體青年老師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，汲取經(jīng)歷教訓，力爭使青年老師結實地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉變，從而真正進步自身業(yè)務素質，進步教育教學質量，為把我校的青年老師培訓工作做得更好而努力！附：1、青年老師板書比賽成績2、青年老師導課比賽成績3、青年老師教案設計比賽成績4、本學期青年老師培訓考勤匯總表2023年青年老師培訓體會序言：短暫的培訓完畢了，可是每當靜下心來，單獨考慮的時候，感覺到有太多的工作沒有做好，有太多的事情還沒有做，又有太多的業(yè)務才能要進步。于是我心中充滿了感謝之情，我慶幸自己的幸運，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。換句話說，這應該是自己所做出的最正確的選擇吧！學校精心安排的青年老師培訓學習，其目的是進一步進步青年老師業(yè)務素質，使我們盡快成熟起來。我也抓住了這一良好的學習時機，懷著一顆誠摯的心參加了新老師隊伍的培訓中去，學習別人的珍貴經(jīng)歷，填補自己空白的教學經(jīng)歷。其中，我曾經(jīng)無數(shù)次的被交大附中那悠久的歷史所折服，我曾經(jīng)無數(shù)次的被交大附中那輝煌的成績所震撼。第一局部：悠久的歷史：交通大學由上海內遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學附屬中學,1981年恢復重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德、廣識、勵志、篤行”的校訓,務實創(chuàng)新,銳意進取。從唐文治先生，砥礪一等人品；到王培東女士，舉辦世界名中學校長論壇。交大附中，百年滄桑，中流擊水。第二局部：輝煌的成績：“育人是根本,質量是生命”是學校在教育教學改革中的根本理念。特別是近幾年，學校積極探究，勇于理論，成績突出，特色鮮明，逐步構建既重視科學教育，又重視人文教育；既重視學生全面開展，又突出個性培養(yǎng)的課程體系。已形成了自己鮮明的特色，教育質量和辦學效益高，提出了“適度寬松，嚴格到位”的辦學理念。這里的“寬松”與“嚴格”并不矛盾，在碑林區(qū)多年的高中教學質量綜合評估中，交大附中一直名列前茅，會考、高考成績優(yōu)異。學校連年被碑林區(qū)教育局命名為“高中教育質量綜合評估優(yōu)異學校”、“為高校輸送人才〔重點學校〕成績突出學?！?。近幾年，交大附中高考線率到達100%，上線率及生均成績列碑林區(qū)第二。自1998年開場，我校每隔一至二年高考就出狀元。XX年，工作受西安交通大學委托，為交大創(chuàng)辦的“創(chuàng)新與素質教育教改試點班”〔采取“2+2+4中學—本科—碩士、博士”一體化培養(yǎng)形式〕，進展中學階段的學習培養(yǎng)，試點班學生具有西安交大、交大附中雙重學籍。交大附中學生學科競賽成績非常突出。在高中五大學科競賽中，學校整體成績處于省內領先地位。在全國中學生高中數(shù)學、物理、化學、生物競賽〔陜西賽區(qū)〕中，獲獎人數(shù)多，名次前，參加全國決賽的陜西隊中都有工作學生。在科技活動競賽中，獲得突出成績，在全國、省、市青少年創(chuàng)新大賽中均獲得好成績。在交大附中重建的不長的時間里，交大附中實現(xiàn)了幾次重大的飛躍。其中最重要的是，一是高中部的新校區(qū)的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評定，三是世界名中學校長論壇的成功舉辦。第二局部：我的一點心得1.強化師德和心理素質的開展。老師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感，以及老師的人生觀、世界觀和價值觀的開展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是老師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達的最高預期目的，是老師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于老師的專業(yè)成長來說，就是老師事業(yè)航程的風帆，是抵抗平庸化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為標準，如今的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細的規(guī)那么了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我標準。老師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是老師開展的關鍵因素。職業(yè)情感是老師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。老師也是社會工作者，承當著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此老師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是老師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外老師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個老師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫老師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級興趣的教育家。老師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在后天的教育理論中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由淺薄到精深，由片面到全面的漸進的開展過程。當一個老師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就到達了教育家的境界了。2.努力進步專業(yè)程度，積極參與新課程改革。新課程改革乃是我國根底教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高程度的老師，業(yè)務才能強，專業(yè)理論高，理論再理論、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教，師生在平等交流、互相討論的對話中共同成長。每節(jié)課通過學生自學預習，將教材內容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學，能使學生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學貴知疑，小疑那么小進，大疑那么大進”的效果。新課程改革呼喚，老師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能，真正發(fā)揮學生的主體作用，使學生通過互動學習、合作學習、探究學習，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深化的體驗和感悟。《根底教育課程改革綱要》指出：“老師在教學過程中應與學生積極互動，共同開展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關系”，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同開展的互動過程。在互動的課堂教學過程中，老師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者、引導者、參與者，學生也不再是被動的知識承受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和理論者。因此，老師在教學過程中，要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與，樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關系到民族的開展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學改革與理論中，為民族的振興作一份自己的奉獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑?！?023年青年老師培訓體會序言：短暫的培訓完畢了，可是每當靜下心來，單獨考慮的時候，感覺到有太多的工作沒有做好，有太多的事情還沒有做，又有太多的業(yè)務才能要進步。于是我心中充滿了感謝之情，我慶幸自己的幸運，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。換句話說，這應該是自己所做出的最正確的選擇吧！學校精心安排的青年老師培訓學習，其目的是進一步進步青年老師業(yè)務素質，使我們盡快成熟起來。我也抓住了這一良好的學習時機，懷著一顆誠摯的心參加了新老師隊伍的培訓中去，學習別人的珍貴經(jīng)歷，填補自己空白的教學經(jīng)歷。其中，我曾經(jīng)無數(shù)次的被交大附中那悠久的歷史所折服，我曾經(jīng)無數(shù)次的被交大附中那輝煌的成績所震撼。第一局部：悠久的歷史：交通大學由上海內遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學附屬中學,1981年恢復重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德、廣識、勵志、篤行”的校訓,務實創(chuàng)新,銳意進取。從唐文治先生，砥礪一等人品；到王培東女士，舉辦世界名中學校長論壇。交大附中，百年滄桑，中流擊水。第二局部：輝煌的成績：“育人是根本,質量是生命”是學校在教育教學改革中的根本理念。特別是近幾年，學校積極探究，勇于理論，成績突出，特色鮮明，逐步構建既重視科學教育，又重視人文教育；既重視學生全面開展，又突出個性培養(yǎng)的課程體系。已形成了自己鮮明的特色，教育質量和辦學效益高，提出了“適度寬松，嚴格到位”的辦學理念。這里的“寬松”與“嚴格”并不矛盾，在碑林區(qū)多年的高中教學質量綜合評估中，交大附中一直名列前茅，會考、高考成績優(yōu)異。學校連年被碑林區(qū)教育局命名為“高中教育質量綜合評估優(yōu)異學?！?、“為高校輸送人才〔重點學?！吵煽兺怀鰧W?！?。近幾年，交大附中高考線率到達100%，上線率及生均成績列碑林區(qū)第二。自1998年開場，我校每隔一至二年高考就出狀元。XX年，工作受西安交通大學委托，為交大創(chuàng)辦的“創(chuàng)新與素質教育教改試點班”〔采取“2+2+4中學—本科—碩士、博士”一體化培養(yǎng)形式〕，進展中學階段的學習培養(yǎng)，試點班學生具有西安交大、交大附中雙重學籍。交大附中學生學科競賽成績非常突出。在高中五大學科競賽中，學校整體成績處于省內領先地位。在全國中學生高中數(shù)學、物理、化學、生物競賽〔陜西賽區(qū)〕中，獲獎人數(shù)多，名次前，參加全國決賽的陜西隊中都有工作學生。在科技活動競賽中，獲得突出成績，在全國、省、市青少年創(chuàng)新大賽中均獲得好成績。在交大附中重建的不長的時間里，交大附中實現(xiàn)了幾次重大的飛躍。其中最重要的是，一是高中部的新校區(qū)的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評定，三是世界名中學校長論壇的成功舉辦。第二局部：我的一點心得1.強化師德和心理素質的開展。老師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感，以及老師的人生觀、世界觀和價值觀的開展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是老師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達的最高預期目的，是老師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于老師的專業(yè)成長來說，就是老師事業(yè)航程的風帆，是抵抗平庸化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為標準，如今的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細的規(guī)那么了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我標準。老師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是老師開展的關鍵因素。職業(yè)情感是老師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。老師也是社會工作者，承當著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此老師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是老師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外老師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個老師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫老師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級興趣的教育家。老師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在后天的教育理論中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由淺薄到精深，由片面到全面的漸進的開展過程。當一個老師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就到達了教育家的境界了。2.努力進步專業(yè)程度，積極參與新課程改革。新課程改革乃是我國根底教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高程度的老師，業(yè)務才能強，專業(yè)理