幼兒園奧爾夫教師用全套教案

其中包括音樂傾聽玩耍、音樂語言玩耍、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身玩耍、音樂唱歌玩耍、樂器玩玩看、音樂律動玩耍、音樂回聲玩耍等眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。教師再也不用擔(dān)憂如何去上奧爾夫課了。教案樣本幼兒園中班奧爾夫音樂活動課程大綱音樂玩耍主題《音樂動感地帶》

課程主要環(huán)節(jié)音樂傾聽玩耍音樂語言玩耍

課次 音樂玩耍目標(biāo)孩子在傾聽的同時對音樂中聲響的音色、音高、音長、音強(qiáng)進(jìn)展區(qū)分,,培育孩子本能的音樂反響力量.32 2.幫助孩子生疏四周環(huán)境的各種聲響,豐富孩子的自己的生活閱歷,培育自己對環(huán)境敏銳的觀看力.3.使孩子除了能對聽到的聲響作出反響外,還能找到一種恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式.針對孩子設(shè)計的極佳的啟發(fā)性音樂語言活動幫助孩子覺察自我,鼓舞他們玩耍消遣和自我表達(dá),學(xué)習(xí)詞匯與增進(jìn)說話的力量32通過幫助孩子傾聽某些好玩味又押韻的字詞,增加他們的詞匯積存音樂語言玩耍可以幫助有語言障礙的幼兒漸漸抑制語言障礙1.讓孩子體驗音樂中的詞語替換、語言節(jié)奏,培育孩子豐富的自我表達(dá)力量音樂節(jié)奏快車音樂小舞曲

32 2.孩子通過嘗試音樂中旋律的問與答,逐步提高對音樂旋律構(gòu)造的把握.3.孩子在音樂感染下能夠通過自己的肢體動作對節(jié)奏進(jìn)展直接感受和體驗.1.牽著手,一起動,認(rèn)真聽并隨著音樂舞動,這種共同共享的音樂活動,為每一個人帶來歡快與愉悅,將孩子跟更大的“家庭”聯(lián)結(jié)起來32 2.孩子們以一種歡愉歡快的方式,在屢次重復(fù)的歌曲中協(xié)作動作,這對于聽覺,肌肉與運動記憶的成長格外有幫助.孩子可以在唱歌玩耍里,直接體會到節(jié)奏、旋律和音樂的構(gòu)造.幼兒園中班奧爾夫音樂活動課程大綱音樂玩耍主題

課程主要環(huán)節(jié) 課次 音樂玩耍目標(biāo)

熱身玩?？梢宰尯⒆油ㄟ^一個穩(wěn)定的姿勢在音樂中去探究身體可以做的動作,讓孩子有時機(jī)意識這個部位的動作所產(chǎn)生的感覺322.讓孩子可以漸漸生疏身體四周的空間,并且?guī)椭麄兘⑿拍钊L試不同的肢體動作.通過探究整個身體的相對的動作,如快慢,凹凸,伸曲等,以后可以延長進(jìn)展成為對音樂觀念的理解.1.唱歌玩耍特別適合幼兒學(xué)習(xí)唱歌的特點.戲興趣.3.戲興趣.3.每一個孩子都有時機(jī)聽見自己的聲音,漸漸的他們也就學(xué)會如何調(diào)整自己的聲音了1.賜予孩子時機(jī),讓他們可以抱著、拿者或試驗各種《音樂適合他們的樂器,他們將會覺察玩樂器的方法,并且也會即興“創(chuàng)作”屬于自己的音“原始”部落》樂.

孩子會首先從簡潔、重復(fù)的旋律中跟隨唱歌或仿照,帶有問答形式的唱歌更會增加孩子與成人對唱的樂器玩玩看 32 2.利用幼兒這段時期,趁者身體是用左手或是右手的側(cè)邊習(xí)慣還沒有建立的時候,通過“玩”樂器進(jìn)展兩邊的肌肉運動機(jī)能是格外重要的將來隨著閱歷的積存,孩子便會進(jìn)展出適應(yīng)外界速度的力量音樂律動玩耍

1.清楚說出身體不同部位的名稱、并通過觸摸和搖擺身體部位,孩子得以了解身體的每一部位和意識到的感覺.32 2.通過探究和持續(xù)不斷的嘗試,讓孩子的身體作出各種動作,可以讓孩子漸漸嘗試更簡單的肌肉動作.3.孩子經(jīng)過這樣的音樂身體玩耍之后,他們的自我意識,便會隨著他們操控身體力量的進(jìn)步而漸漸的變的更加明確了.音樂玩耍主題音樂玩耍主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂玩耍目標(biāo)1.熱身玩?？梢宰尯⒆油ㄟ^一個穩(wěn)定的姿勢在音樂中去探究身體可以做的動作,讓孩子有時機(jī)意識這個部位的動作所產(chǎn)生的感覺〔1〕音樂熱身游戲122.讓孩子可以漸漸生疏身體四周的空間,并且協(xié)助他們建立信念去嘗試不同的肢體動作.通過探究整個身體的相對的動作,如快慢,凹凸,伸曲等,以后可以延長進(jìn)展成為對音樂觀念的理解.1.孩子在認(rèn)真傾聽的閱歷積存狀況下,能夠有節(jié)奏的仿照出各種凹凸快慢不同的音樂聲音2.讓孩子在音樂中能夠充分發(fā)揮自己的聲音想〔1〕音樂回聲游12象力、制造力、仿照力.培育孩子對音樂聲音及《音樂總發(fā)動》〔4〕歡快音樂秀122.孩子通過自己制造并參與的音樂活動可以在群體中學(xué)習(xí)與他人的合作.3.即興制造性的音樂體驗不僅讓孩子建立自信心,而且熬煉表現(xiàn)力量戲音樂節(jié)奏敏銳的區(qū)分力量,促進(jìn)孩子音樂感受力的提升3.孩子通過音樂的刺激可以自由的表達(dá)出自己的心情和情感1.孩子能夠運用簡潔的樂器感知音樂的快與慢、強(qiáng)與弱、高與低,并且漸漸嘗試編造自己的音樂玩耍.〔3〕樂器之歌122.音的不同顏色.3.識、正確處理人際關(guān)系的觀念.1.動,挖掘和培育孩子的制造性力量.《音樂動感地帶》音樂玩耍主題大綱音樂歌曲名稱課時玩耍重點目標(biāo)1.《粉刷匠》2※感受語詞節(jié)奏，進(jìn)展語詞、動作創(chuàng)編2.《王老先生有塊地》2※體驗短短短短長的節(jié)奏型※感應(yīng)旋律問與答3.《三只小鴨》2※聲勢、樂器和肢體動作感受音樂內(nèi)容和節(jié)拍4.《鄉(xiāng)下老鼠》28拍子樂句5.《老鼠偷油》2※感應(yīng)童謠說唱拍子※肢體、樂器體驗ⅩⅩⅩⅩ節(jié)奏6.《蟲兒飛》2※仿照各種蟲兒飛的動作，感受四拍子音樂7.《小小螢火蟲》2※感應(yīng)ⅩⅩⅩⅩⅩ的節(jié)奏8.《小兔乖乖》2※聲勢、樂器體驗ⅩⅩⅩⅩⅩ節(jié)奏※肢體、樂器感應(yīng)問與答的節(jié)奏9.《小青蛙找家》2※聲響、動作感應(yīng)音樂中休止的存在10.《一二三四五》2※聽辨兩種不同音色，進(jìn)展問答練習(xí)※學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目11.《兩只老虎》2※語言、聲勢感受音樂節(jié)奏，進(jìn)展音樂語詞創(chuàng)編12.《扯大鋸、拉大鋸》2※培育幼兒參與音樂表演的興趣※感應(yīng)節(jié)奏型××××13.《小雨沙沙》2※語氣詞的發(fā)音練習(xí)及節(jié)奏體驗14.《花兒花兒我愛你》2※肢體、樂器感應(yīng)四拍子節(jié)奏15.《兩只小象》2※聲勢、樂器感受三拍子韻律及歌曲中的休止16.《歡快頌》2※名曲賞析，感應(yīng)AB曲式《音樂“原始部落》音樂玩耍主題大綱音樂歌曲名稱課時玩耍重點目標(biāo)1.《小星星》2※音樂語詞替換※體驗歌曲唱名旋律2.《詠鵝》2※詩歌節(jié)奏朗讀※律動、樂器體驗四拍子3.《數(shù)蛤蟆》2※感應(yīng)音樂中數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系4.《洋娃娃和小熊跳舞》2※.聲勢、肢體、樂器感受音樂輕快的節(jié)拍※語言、動作感受音樂語詞創(chuàng)編““，5.《拔蘿卜》2把握角色出場的挨次※把握角色名稱并創(chuàng)編角色動作6.《泥娃娃》2※語言、聲勢感受XXXXXXX的節(jié)奏形式7.《雪絨花》2※律動、樂器感應(yīng)三拍子8.《年好》2※聲勢體驗節(jié)拍和節(jié)奏的關(guān)系9.《春天來了》2※音樂肢體動作、造型的創(chuàng)編10.《春之歌》2※各種步伐律動感受兩大拍11.《七步舞》2※動作、樂器感應(yīng)音樂快慢變化12.《放風(fēng)箏》2※樂器進(jìn)展頑固伴奏13.《小螞蟻》2※空間運動體驗音樂語詞的節(jié)拍14.《三只小豬》2※聲勢、樂器感應(yīng)兒謠的說唱節(jié)奏15.《鐘表店》2※體驗ABC三段式的曲式構(gòu)造16.《小小羊兒要回家》2※肢體動作、造型的即興創(chuàng)編《音樂總發(fā)動》音樂玩耍主題大綱音樂歌曲名稱課時玩耍重點目標(biāo)1.《拾豆豆》2※聲勢、樂器感受音樂歡快的音樂節(jié)奏※肢體創(chuàng)編體驗拾豆豆的動作2.《大鹿》2※體驗音樂中二拍子的韻律3.《拉德斯基進(jìn)展曲》2※感應(yīng)音樂節(jié)拍和節(jié)奏※進(jìn)展頑固拍的伴奏4.《狗狗運動操》2※各種音樂律動和造型的創(chuàng)編5.《劃船》2※肢體動作感受音樂快慢和強(qiáng)弱的變化6.《幸福拍手歌》2※學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》※創(chuàng)編歌詞進(jìn)展歌表演7.《杜鵑圓舞曲》2※各種行進(jìn)步伐和隊列的變化感應(yīng)音樂曲式8.《動物狂歡節(jié)》2※進(jìn)展音樂劇角色扮演9.《牧童短笛》2※生疏樂器：鋼琴和小提琴※感受和體驗音樂塑造的音樂形象10.《四小天鵝》2※進(jìn)展即興節(jié)奏創(chuàng)作，培育節(jié)奏感和音樂記憶力11.《暴風(fēng)雨》2※了解樂曲中強(qiáng)音和弱音表現(xiàn)的音樂形象12.《西班牙斗牛士》2※感受西班牙音樂的民族特點13.《保護(hù)小羊》2※感受云南民歌的音樂特點14.《老鷹之歌》2※開發(fā)肢體動作感受樂曲心情15.《森林狂想曲》2※區(qū)分樂曲各局部不同的音樂形象16.《玩具兵進(jìn)展曲》2小班音樂活動一教師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動室，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動室做預(yù)備活動。音樂活動環(huán)節(jié)一．音樂活動名稱：《粉刷匠》二．音樂教學(xué)目標(biāo)：1、熱身音樂律動讓小朋友開心快活的進(jìn)入音樂氣氛2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏3、培育幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅心情三．音樂教學(xué)重點：1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏四．音樂教具預(yù)備：CD：《蛙蛙歡快頌》、《粉刷匠》、《再見歌》樂器：節(jié)奏棒舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙五．音樂教學(xué)內(nèi)容：A．音樂熱身律動：《蛙蛙歡快頌》〔5分〕主班教師請小朋友站到自己的位置〔地板上貼好的標(biāo)記〕配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上音樂提示：剛開頭，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B．音樂傾聽玩耍〔10分〕唱名字教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：〔教師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)音樂問候教師和小朋友拍手相互進(jìn)展音樂問候例如:〔教師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好 小朋友們好〔小朋友〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老師 好 老師 好聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：教師的手真靈活，寵愛跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，教師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒教師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班教師放音樂，主班教師手有節(jié)奏的做動作③教師請小朋友一起跟音樂仿照做手的動作④教師鼓舞、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手其次個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子音樂語言玩?！?0分〕1.猜謎語：①師：寵愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么?能干的小手：①師：下面看看教師的手能干什么?〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕②師：小朋友真聰明，一看就知道教師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？音樂語詞節(jié)奏(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那居子，刷的很秀麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！舱Z詞節(jié)奏型〕××××│×××│××××│×-‖②教師說一句，小朋友仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，教師和小朋友拍手跟唱音樂語詞音樂節(jié)奏快車〔20分〕1.動作節(jié)奏配音(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看教師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ教師〔配班〕是怎么給我的刷子配聲音的？〔刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖〕唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音〔還可以用嚓、沙沙替換〕③教師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和教師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞〔雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動〕教師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出留意事項播放音樂，教師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏〔重復(fù)2遍〕音樂小舞曲〔10分〕音樂律動表演〔4遍〕第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作其次個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最終雙手于胸前攤開〔變呀變了樣時〕身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動①師：“小朋友，你們用什么粉刷??？”〔手〕“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？〔胳膊、肩膀、后背、腿等〕我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“②小朋友仿照教師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作愛的吩咐〔4分〕：教師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親自為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙再見歌〔1分〕：1.音樂中教師和大家一起唱再見歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位教師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.愛嬰提示：音樂語言玩耍環(huán)節(jié)教師要求小朋友肯定要有節(jié)奏的朗讀兒歌節(jié)奏棒敲奏時留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒小班音樂活動二教師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動室，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動室做預(yù)備活動。音樂環(huán)節(jié)一．音樂活動名稱：《粉刷匠》二．音樂教學(xué)目標(biāo)：熱身音樂律動讓小朋友開心快活的進(jìn)入音樂氣氛音樂環(huán)境中熬煉小手精細(xì)動作，進(jìn)展折、粘的動作訓(xùn)練進(jìn)展語言、動作和表演創(chuàng)編，培育幼兒的參與意識，創(chuàng)意識三．音樂教學(xué)重點：進(jìn)展語言、動作和表演創(chuàng)編，培育幼兒的參與意識，創(chuàng)意識四．音樂教具預(yù)備：1.CD：《蛙蛙歡快頌》、《粉刷匠》、《再見歌》樂器：砂球彩色紙箱、舊報紙假設(shè)干、雙面膠五．音樂教學(xué)內(nèi)容：A．音樂熱身律動：《蛙蛙歡快頌》〔5分〕主班教師請小朋友站到自己的位置〔地板上貼好的標(biāo)記〕配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上音樂提示：剛開頭，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B．音樂傾聽玩耍〔10分〕唱名字教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：〔教師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)音樂問候教師和小朋友拍手相互進(jìn)展音樂問候例如:〔教師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好 小朋友們好〔小朋友〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖*師 好 老師 3.聽聽哪里不一樣？①教師請小朋友認(rèn)真聽改編以后的音樂，說說哪里不一樣？〔放伴奏帶〕我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。呦!我要把那居子，刷的很秀麗。呦!刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。呦!哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。呦?、谛∨笥颜f出不一樣的地方，并跟教師一起唱唱改編后的音樂語C．音樂語言玩?！?0分〕音樂語詞創(chuàng)編①師：小朋友，動動腦筋，你們還可以把“呦”換成什么樣的詞呢？〔啊、噢、咦等〕教師和小朋友分別一起嘗試唱出創(chuàng)編后的音樂語詞例如： 我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。啊!我要把那居子，刷的很秀麗。啊!刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。啊!哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。??！教師和小朋友分角色表演唱，〔教師唱歌曲，小朋友念語氣詞〕教師和小朋友跟伴奏帶唱歌曲和語氣詞D．音樂節(jié)奏快車〔10分〕教師請小朋友分別用聲勢在唱語氣詞時拍出節(jié)奏〔拍手、拍膝、跺腳等〕教師示范，小朋友仿照例如：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。啊!〔拍手〕我要把那居子，刷的很秀麗。啊!〔拍手〕刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。啊!〔拍手〕哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。??！〔拍手〕教師介紹樂器砂球，示范操作方法，提出留意事項教師請小朋友用砂球在唱語氣詞時搖奏出節(jié)奏教師示范，小朋友仿照例如：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。啊!〔搖奏〕我要把那居子，刷的很秀麗。啊!〔搖奏〕刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。啊!〔搖奏〕哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。??！〔搖奏〕教師請小朋友用砂球搖奏出語氣詞節(jié)奏〔不唱語氣詞〕教師示范，小朋友仿照例如：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。Ⅹ〔搖奏〕我要把那居子，刷的很秀麗。Ⅹ〔搖奏〕刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。Ⅹ〔搖奏〕哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。Ⅹ〔搖奏〕E．音樂小制作〔20分〕(循環(huán)放《粉刷匠》歌曲)1、巧手折刷子①師：小朋友們，你們想和教師一樣擁有一把自己的刷子嗎?(每人發(fā)一張大小一樣的舊報紙)2、教師教學(xué)生折刷子。3、動手折紙帽。4.用做好的道具〔紙帽、刷子〕進(jìn)展裝扮F．音樂小舞曲〔10分〕把用彩色的紙張包好的紙箱擺成一幢幢小房子。(配班教師進(jìn)展擺放)放《粉刷匠》音樂，小朋友分兩組邊唱邊表演不同粉刷房子的動作〔依據(jù)已有閱歷〕比一比哪一小組的“粉刷匠”本領(lǐng)高G．愛的吩咐〔4分〕：教師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親自為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙H．再見歌〔1分〕：1.音樂中教師和大家一起唱再見歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位教師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.愛嬰提示：教師和小朋友常語詞創(chuàng)編后的歌曲時，速度要放慢動手制作環(huán)節(jié)，教師要進(jìn)展個別知道，尤其是根底較差的幼兒小班音樂活動三教師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動室，兩位教師同時在門口迎接小朋友及家長。配課教師負(fù)責(zé)接待，主課教師引導(dǎo)小朋友進(jìn)入活動室做預(yù)備活動。音樂環(huán)節(jié)一．音樂活動名稱：《王老先生有塊地》二．音樂教學(xué)目標(biāo)：熱身音樂律動讓小朋友開心快活的進(jìn)入音樂氣氛聽辨和仿照各種小動物的叫聲體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－三．音樂教學(xué)重點：1.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－四．音樂教具預(yù)備：CD：《蛙蛙歡快頌》、《王老先生有塊地》、《再見歌》樂器：圓舞板小雞、小鴨、小羊、小豬動物圖片五．音樂教學(xué)內(nèi)容：A．音樂熱身律動：《蛙蛙歡快頌》〔5分〕主班教師請小朋友站到自己的位置〔地板上貼好的標(biāo)記〕配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動做完音樂律動后，主班教師請小朋友坐在自己的位置上音樂提示：剛開頭，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B．音樂傾聽玩?！?0分〕唱名字教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：〔教師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)音樂問候教師和小朋友拍手相互進(jìn)展音樂問候例如:〔教師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好 小朋友們好〔小朋友〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖*師 好 老師 好小動物的叫聲①教師分別仿照小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請小朋友說出它們的名字②小朋友仿照它們的叫聲，并作出一些小動物的動作〔嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼〕C．音樂語言玩?！?0分〕1.講故事導(dǎo)入①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎？教師請你們認(rèn)真聽一段好聽的故事，你們就知道得意的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，格外的快活！王老先生看著得意的小雞、小鴨、小羊、小豬都會快活的唱起歌，他是這樣唱的〔配班教師放音樂〕②師：王老先生一快活就會唱動聽的歌，小動物們快活起來是怎么唱歌的呢？大家趕快聽一聽唱歌問答玩耍〔主班教師和配班教師先示范〕例如教師問：小雞小雞怎么唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰〔×××××－〕小鴨小鴨怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎〔×××××－〕小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩〔×××××－〕小豬小豬怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼〔×××××－〕教師問，小朋友答D．音樂節(jié)奏快車〔20分〕〔××－的節(jié)奏〕教師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出留意事項教師用樂器圓舞板給小動物的歌聲伴奏，小朋友仿照〔×××××－的節(jié)奏〕教師和小朋友用圓舞板為唱歌問答玩耍伴奏〔教師問，小朋友答〕互換角色用圓舞板為唱歌問答玩耍伴奏〔小朋友問，教師答〕E．音樂小舞曲〔10分〕播放音樂，教師帶著小朋友在小動物叫聲消滅的時候做小動物的律動〔其他音樂教師和小朋友原地叉腰左右扭屁股〕教師請小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉(zhuǎn)起來，當(dāng)聽到小動物叫聲消滅時原地停住，在原地左右扭屁股F．愛的吩咐〔4分〕：教師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親自為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙H．再見歌〔1分〕：1.音樂中教師和大家一起唱再見歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位教師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見六.愛嬰提示：音樂傾聽的第三個環(huán)節(jié)，教師可以出示相應(yīng)的動物圖片，便于幼兒認(rèn)知唱歌問答玩耍時，教師要留意唱季節(jié)奏要放慢；依據(jù)小朋友狀況可以互換角色附歌詞王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲；嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲；嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲；嘎的哼哼嘎的哼哼,伊呀伊呀喲小班音樂活動四教師接待工作：課前兩分鐘接待小朋友進(jìn)入活動室，兩位