2023年幼師年度個(gè)人總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼師年度個(gè)?人總結(jié)時(shí)?間總是匆匆?，讓我來(lái)不?及捕捉生活?中的每一個(gè)?精彩瞬間。?如今靜靜地?回憶這一年?來(lái)工作中的?點(diǎn)滴，心里?總會(huì)涌起一?種難以言表?的感覺(jué)，三?百多個(gè)日日?夜夜走來(lái)，?其中有快樂(lè)?與煩惱，有?失敗與成功?……但無(wú)論?怎樣我在失?敗中逐漸成?長(zhǎng)著，同時(shí)?又在成長(zhǎng)中?體驗(yàn)著快樂(lè)??？鞓?lè)是孩?子的權(quán)利，?讓每一個(gè)孩?子在快樂(lè)中?成長(zhǎng)則是幼?兒教師的職?責(zé)。和托班?孩子相處了?半年，對(duì)孩?子需要快樂(lè)?的理解更深?刻了。帶著?“讓每一個(gè)?孩子在快樂(lè)?中成長(zhǎng)”的?信念，我繼?續(xù)向前走著?，義無(wú)返顧?地、堅(jiān)定不?移地向前走?著。下面就?這一學(xué)年的?學(xué)習(xí)、工作?進(jìn)行小結(jié)：?一、參加?各類學(xué)習(xí)，?提高自身素?質(zhì)終身學(xué)?習(xí)已是形勢(shì)?所向，作為?一名教師，?擔(dān)負(fù)著神圣?的使命，更?應(yīng)把更多的?精力投入于?學(xué)習(xí)。只有?通過(guò)多種渠?道不斷的學(xué)?習(xí)，才能提?高忠誠(chéng)于黨?的教育事業(yè)?的責(zé)任心，?才能提高自?身的素質(zhì)和?教學(xué)本領(lǐng)。?在平時(shí)工作?中，我重視?自我學(xué)習(xí)，?經(jīng)常翻閱一?些幼教雜志?及各種刊物?，了解時(shí)事?形勢(shì)。在不?斷的學(xué)習(xí)中?我也深深感?受到，必須?有良好的政?治思想和專?業(yè)素質(zhì)，才?能為幼兒園?的發(fā)展添力?。平時(shí)我也?積極為幼兒?園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?，盡心盡責(zé)?地為幼兒園?做好每一件?事。貫綱的?浪潮席卷著?大地，只有?不斷的學(xué)習(xí)?深刻領(lǐng)會(huì)新?綱要的精神?，才能更好?地實(shí)踐，使?幼兒真正受?益。本年度?我園從新綱?要的試行到?真正的實(shí)施?，幼兒園為?我提供了許?多學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，我也牢?牢地抓住這?些機(jī)會(huì)，認(rèn)?真地翻閱查?找相關(guān)的資?料，細(xì)致地?作好筆記，?并經(jīng)常地反?思自己的工?作，從中尋?找差距。力?求___，?精益求精。?除此之外，?還積極地參?加自培活動(dòng)?，認(rèn)真聽(tīng)取?專家對(duì)貫綱?的認(rèn)識(shí)。并?在教研活動(dòng)?中大膽地發(fā)?表自己的看?法，以及自?己實(shí)踐的做?法，供大家?探討。二?、保教結(jié)合?，深化教育?改革我努?力了解每個(gè)?孩子的不同?興趣，挖掘?每個(gè)孩子的?潛能。通過(guò)?一日活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)節(jié)，?培養(yǎng)幼兒良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣、生活習(xí)?慣及行為習(xí)?慣等一系列?常規(guī)，為今?后的生活和?學(xué)習(xí)打下結(jié)?實(shí)的基礎(chǔ)。?與此同時(shí)，?在教育活動(dòng)?中，能根據(jù)?《規(guī)程》進(jìn)?行靈活多樣?的教學(xué)設(shè)計(jì)?，充分調(diào)動(dòng)?幼兒的積極?性、主動(dòng)性?，變幼兒被?動(dòng)學(xué)習(xí)為主?動(dòng)學(xué)習(xí)，使?孩子成為學(xué)?習(xí)的主人，?引導(dǎo)他們?nèi)?“發(fā)現(xiàn)”和?“創(chuàng)造”。?我接手的是?托班新生，?年齡均為兩?歲左右。為?了讓新生更?快地適應(yīng)幼?兒園一日生?活，使他們?活潑愉快地?進(jìn)行___?活動(dòng)，我們?在開(kāi)學(xué)前進(jìn)?行了新生入?園調(diào)查，從?中了解幼兒?具體情況，?增進(jìn)與幼兒?間感情，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的信?任與支持。?我們還開(kāi)展?了家庭問(wèn)卷?，將教師的?教育觀念隱?性地傳遞給?家長(zhǎng)，使家?庭教育與幼?兒園教育有?機(jī)融合，充?分利用了家?長(zhǎng)這一寶貴?的教育資源?，實(shí)現(xiàn)了家?園共育，產(chǎn)?生了頗佳的?教育效應(yīng)和?社會(huì)效應(yīng)。?剛開(kāi)始時(shí)，?孩子們哭的?哭、鬧的鬧?，跟本無(wú)法?開(kāi)展正常的?教學(xué)活動(dòng)。?我親切地安?撫每一位幼?兒，午睡時(shí)?輕輕地拍著?他們睡覺(jué)，?直到孩子們?一個(gè)一個(gè)地?進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，?使他們感受?到老師的愛(ài)?，讓他們感?受到充分的?___，攻?克了一個(gè)又?一個(gè)““難?關(guān)”。托班?幼兒最重要?的是護(hù)理工?作，我隨時(shí)?注意為幼兒?整理衣褲、?為流汗幼兒?隔毛巾、為?生病幼兒喂?藥……我能?耐心與家長(zhǎng)?交流，共同?探討針對(duì)不?同孩子的教?育方法。針?對(duì)我班孩子?剛剛走進(jìn)幼?兒園大家庭?這一情況。?我們耐心的?安慰和真誠(chéng)?的相對(duì)才能?讓孩子意識(shí)?到幼兒園是?我們溫暖的?家。在培養(yǎng)?幼兒行為習(xí)?慣上，我們?采取循序漸?進(jìn)法，收效?顯著，一學(xué)?期下來(lái)，每?個(gè)孩子都有?了可喜的進(jìn)?步。在他們?的潛意識(shí)里?，已真正把?我們當(dāng)成他?們的親人，?愛(ài)園如家。?看到孩子們?燦爛如花的?笑臉，我慶?幸這群“皇?帝”、“公?主”已走出?了自己的宮?殿，能夠和?同伴互幫互?助，和睦相?處。給予孩?子一份耐心?，撒播孩子?一片愛(ài)心，?你會(huì)贏取孩?子一種信任?和擁待。?三、認(rèn)真做?好家長(zhǎng)工作?，取得家長(zhǎng)?的信任教?師的職業(yè)是?為社會(huì)服務(wù)?、為家長(zhǎng)服?務(wù)、為孩子?服務(wù)。“細(xì)?微處見(jiàn)真情?”是我對(duì)家?長(zhǎng)工作的感?受。我和家?長(zhǎng)交流的方?式通常采用?、家園聯(lián)系?冊(cè)、電話以?及接送時(shí)面?對(duì)面溝通。?交流的內(nèi)容?多為生活中?孩子的具體?表現(xiàn)、孩子?的最大特點(diǎn)?和有針對(duì)性?的家庭教育?指導(dǎo)。交流?的方法根據(jù)?家長(zhǎng)不同的?心理和個(gè)性?特點(diǎn)，注意?說(shuō)話的語(yǔ)氣?和方式，講?究溝通、交?流的藝術(shù)。?根據(jù)我的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?出以下幾個(gè)?“要”與“?不”：要微?笑、要具體?、要保持；?不呆板、不?說(shuō)白、不間?斷。微笑可?以使彼此有?好感；具體?的小事來(lái)概?括孩子的特?點(diǎn)，可以使?家長(zhǎng)佩服老?師觀察得細(xì)?致，更加信?任教師的工?作；保持即?定期有聯(lián)系?，特別是孩?子表現(xiàn)不穩(wěn)?定時(shí)要及時(shí)?溝通。面對(duì)?形形色色的?家長(zhǎng)，我總?是虛心地聽(tīng)?取他們的合?理化建議，?耐心地為他?們排憂解難?，熱心地為?他們提供幫?助，將每項(xiàng)?工作做到前?面，照顧好?每個(gè)孩子。?讓每個(gè)孩子?高高興興來(lái)?，愉愉快快?走，使每個(gè)?家長(zhǎng)都感到?放心、安心?。我們給予?家長(zhǎng)一份權(quán)?利，得到了?家長(zhǎng)一份認(rèn)?可。只有家?園聯(lián)合，才?能為幼兒創(chuàng)?設(shè)和諧的成?長(zhǎng)氛圍，促?進(jìn)他們的身?心健康?！?家長(zhǎng)會(huì)”、?“向家長(zhǎng)開(kāi)?放半日活動(dòng)?”、“親子?活動(dòng)：如慶?三.八愛(ài)媽?媽聯(lián)歡會(huì)、?慶國(guó)慶迎中?秋聯(lián)歡會(huì)、?游軍山、游?濱江公園、?我與爺爺奶?奶同歡樂(lè)”?等是教師與?家長(zhǎng)交流的?平臺(tái)，也是?我們老師干?好本職工作?的有利保證?。另外我還?發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為?托兒制作飛?盤(pán)、沙包，?與家長(zhǎng)一起?利用廢舊物?品制作教玩?具和開(kāi)展助?殘活動(dòng)。?四、工作實(shí)?績(jī)本學(xué)期?中，充分發(fā)?揮自身的凝?聚力作用，?堅(jiān)持做到以?身作則、勇?于奉獻(xiàn)、勤?勤懇懇，無(wú)?論是否當(dāng)班?，都要做好?并檢查班級(jí)?的各項(xiàng)工作?。只有這樣?才能使其他?老師充分把?精力投入到?工作中，在?工作中從不?計(jì)較個(gè)人得?失，充分發(fā)?揮“你中有?我，我中有?你”的團(tuán)隊(duì)?精神作用，?團(tuán)結(jié)一致地?做好班級(jí)工?作。在狠抓?班級(jí)常規(guī)中?，真正做到?工作有目的?、行動(dòng)有_?__、實(shí)施?有計(jì)劃，使?班級(jí)的吃飯?常規(guī)、收拾?玩具、排隊(duì)?等常規(guī)初見(jiàn)?成效。做為?班主任，我?深知自己在?班中的位置?。本年度中?，積極參加?園滲透課題?研究，先后?參加課題研?究活動(dòng)評(píng)比?分獲一、二?等獎(jiǎng)，經(jīng)驗(yàn)?論文《在生?活中學(xué)習(xí)》?獲一等獎(jiǎng)并?送省參賽。?在平時(shí)的工?作中，除了?搞好班級(jí)環(huán)?境外，還放?棄休息時(shí)間?，發(fā)揮自己?的特長(zhǎng)為幼?兒園的整體?環(huán)境獻(xiàn)技出?力，為幼兒?園的年度檢?查圓滿順利?獻(xiàn)出了綿薄?之力。在上?半年教師創(chuàng)?編故事比賽?中獲二等獎(jiǎng)?，在編排大?班畢業(yè)典禮?比賽中獲一?等獎(jiǎng)。五?、及時(shí)反思?，尋找工作?中的不足?在幼兒的一?日活動(dòng)中，?不能及時(shí)地?教導(dǎo)能力差?的幼兒，對(duì)?戶外活動(dòng)的?___有時(shí)?不夠豐富，?相對(duì)比較乏?味，未能