2023年語(yǔ)文教師5月份工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?語(yǔ)文教師5?月份工作總?結(jié)暑假即?將來(lái)臨，期?末考試也臨?近了，本學(xué)?期的各項(xiàng)工?作將畫(huà)上句?號(hào)。為了能?從本學(xué)期的?教學(xué)工作中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)，?也為了使自?己的教學(xué)水?平有所提高?，在此，特?對(duì)本學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)工?作做一個(gè)全?面的、系統(tǒng)?的回顧總結(jié)?與說(shuō)明：?一、培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣小?學(xué)生對(duì)待學(xué)?習(xí)，往往偏?重于興趣，?興趣能激發(fā)?學(xué)習(xí)的積極?性，增強(qiáng)求?知欲望，增?強(qiáng)克服困難?的信心，而?興趣又不是?天賦的，是?在后天環(huán)境?和教育影響?下產(chǎn)生和發(fā)?展起來(lái)的，?尤其是教師?本身對(duì)學(xué)生?的影響。在?新課改的大?背景中，學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力，已成為?教師___?的熱點(diǎn)，討?論、交流、?探究等學(xué)習(xí)?方式已成為?課堂的主流?。我在語(yǔ)文?課堂教學(xué)中?，力求做到?讓學(xué)生變得?鮮活，讓學(xué)?生學(xué)得興致?盎然，使學(xué)?生在語(yǔ)文學(xué)?習(xí)中享受學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣，?從而發(fā)展學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。規(guī)范?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。正?確的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?有利于教學(xué)?的實(shí)施，更?有利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)。重?點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣包括?以下幾方面?：①漢語(yǔ)?拼音：利用?早讀、課前?預(yù)習(xí)、上課?抽讀等各種?方式進(jìn)行復(fù)?習(xí)、鞏固漢?語(yǔ)拼音。?②字詞記憶?：從開(kāi)學(xué)起?，堅(jiān)持對(duì)課?文中的生字?新詞進(jìn)行讀?寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。?③課文朗?讀：抓好課?前預(yù)習(xí)、逐?漸養(yǎng)成認(rèn)真?預(yù)習(xí)的好習(xí)?慣;課堂上?運(yùn)用范讀、?聽(tīng)錄音讀、?自由讀、有?感情讀、分?角色讀等方?式，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行朗讀訓(xùn)?練與指導(dǎo)。?④閱讀：?從平時(shí)上課?到考試，刻?意讓學(xué)生進(jìn)?行閱讀的訓(xùn)?練，多思考?，多解決問(wèn)?題，提高閱?讀水平。為?進(jìn)一步攻破?這一難點(diǎn)，?也為了增加?課外閱讀量?，每周安排?一節(jié)閱讀課?，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行?閱讀訓(xùn)練。?⑤為了全?面提高學(xué)生?的語(yǔ)文綜合?素養(yǎng)，采用?一些個(gè)性化?的方法：每?位學(xué)生都有?一本摘抄本?，將所學(xué)課?文，課外閱?讀中看到的?優(yōu)美詞句，?喜歡的古詩(shī)?詞，名言警?句等進(jìn)行摘?抄記錄。提?高學(xué)生對(duì)古?文化的感悟?能力，并進(jìn)?行記憶積累?，逐步養(yǎng)成?日積月累的?好習(xí)慣。?培養(yǎng)積極探?究習(xí)慣，發(fā)?展求異思維?能力。在?語(yǔ)文教學(xué)中?，閱讀者對(duì)?語(yǔ)言意義、?語(yǔ)言情感、?語(yǔ)言技巧的?感悟，在很?大程度上與?學(xué)生的生活?經(jīng)歷、知識(shí)?積累、認(rèn)識(shí)?能力、理解?水平有關(guān)。?為此，在語(yǔ)?文教學(xué)中，?構(gòu)建語(yǔ)義的?理解、體會(huì)?，要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見(jiàn)仁?，智者見(jiàn)智?，大膽，各?抒己見(jiàn)。在?思考辯論中?巧妙點(diǎn)撥，?以促進(jìn)學(xué)生?在激烈的爭(zhēng)?辯中，在思?維的碰撞中?，得到語(yǔ)言?的升華和靈?性的開(kāi)發(fā)。?教師應(yīng)因勢(shì)?利導(dǎo)，讓學(xué)?生對(duì)問(wèn)題充?分思考后，?學(xué)生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)，?知識(shí)的積累?等發(fā)表不同?的見(jiàn)解，對(duì)?有分歧的問(wèn)?題進(jìn)行辯論?。這樣課堂?氣氛很活躍?，開(kāi)放的課?堂教學(xué)，給?了學(xué)生更多?的自主學(xué)習(xí)?空間，讓學(xué)?生去思考，?爭(zhēng)辯，真正?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體現(xiàn)自?我價(jià)值。?二、重知識(shí)?遷移，由課?內(nèi)向課外拓?展以課堂?學(xué)習(xí)為核心?，能動(dòng)地向?學(xué)生的校內(nèi)?生活、家庭?生活、社會(huì)?生活等各個(gè)?生活領(lǐng)域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓(xùn)練與課外?行為訓(xùn)練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結(jié)合?，取得語(yǔ)文?教學(xué)的整體?效益。在語(yǔ)?文教學(xué)中包?括對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)、思?想品質(zhì)、發(fā)?奮學(xué)習(xí)等的?教育，因此?就不能僅僅?局限學(xué)習(xí)方?面的教育。?為了對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛(ài)國(guó)教?育可以讓學(xué)?生課后搜集?有關(guān)家鄉(xiāng)變?化進(jìn)行一個(gè)?圖片展，增?強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)?的感情。為?了提高學(xué)生?的品質(zhì),把?學(xué)過(guò)課的文?可以延伸到?家庭，說(shuō)說(shuō)?自己在家的?體驗(yàn)，學(xué)會(huì)?感恩，讓學(xué)?生既學(xué)到知?識(shí)又品質(zhì)良?好發(fā)展。?三：備好課?，做好充分?準(zhǔn)備教學(xué)?中，備課是?一個(gè)必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，又?要備教法。?備課不充分?或者備得不?好，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂氣?氛和積極性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時(shí)間?在備課上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實(shí)證明?是值得的。?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會(huì)?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。課前，?為了令教學(xué)?生動(dòng)，不沉?悶，我還為?此準(zhǔn)備了大?量的教具，?確實(shí)教學(xué)效?果十分理想?。同時(shí)，為?了備好課，?花大量的時(shí)?間在網(wǎng)上查?找相關(guān)課件?或者自己加?工、自己制?作一些必需?的課件，在?課堂上起到?了非常好的?作用。相反?，我沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n的時(shí)?候，課堂氣?氛沉悶，教?學(xué)效果不好?，學(xué)生也沒(méi)?興趣聽(tīng)課，?與此相比可?見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)十?分重要。?四、積極參?加教研活動(dòng)?，努力提高?教學(xué)水平。?這學(xué)期的?教學(xué)工作可?以說(shuō)是非常?難忘的，在?深鉆教材的?同時(shí)，積極?參加各種教?研活動(dòng)。?五、存在問(wèn)?題學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)方?面都存在以?下幾點(diǎn)不足?：1、漢?語(yǔ)拼音掌握?不牢固，生?字詞、練習(xí)?中的成語(yǔ)記?得似是而非?;2、閱?讀能力普遍?不高，尤其?是學(xué)生的獨(dú)?立閱讀能力?差，沒(méi)有耐?心去認(rèn)真閱?讀理解。?3、書(shū)寫(xiě)不?規(guī)范的學(xué)生?有一少部分?，作業(yè)格式?不規(guī)范。（?范本）“?一份耕耘，?一份收獲”?。好教師就?應(yīng)該多下苦?功夫去研究?教學(xué)