【人教部編版】二年級上冊語文《場景歌》

部編版二年級上冊〈〈識字1場景歌》重難點創(chuàng)新教課方法（第二課時）【教材解析】這是一組數(shù)目詞歸類識字。把數(shù)目詞分類集中在四幅不同樣的場景畫面之中，讓學(xué)生在感覺漂亮景色、美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同樣事物的數(shù)目詞表達方式。比較從前的人教版課文〈〈識字六》，部編版改版后課文更名為〈〈場景歌》，兒歌內(nèi)容有所變動，“一隊紅領(lǐng)巾”和“一群紅領(lǐng)巾”量詞上有所變化，也更著重了識字的同時要讓學(xué)習(xí)的空間有表現(xiàn)：某個場景，某些事物，而不是空泛而談?！緦W(xué)情解析】本課的要點是經(jīng)過不同樣的場景識字，認識數(shù)目詞。剛上二年級的學(xué)生在識字能力上還需要增強，對事物的認識也有限。所以在教課中，創(chuàng)立情境再現(xiàn)畫中景、表現(xiàn)畫中情，讓學(xué)生在美的光景中、在感覺生活的美好中認識事物，認識漢字，是最好的路子。本課試一試小組合作學(xué)習(xí)，但是小組學(xué)習(xí)展開著重了方法的指導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)的目標更明確不盲目而更有效地進行?！緦W(xué)習(xí)目標】知識與技術(shù)：快樂幽默的氛圍中輕松學(xué)習(xí)數(shù)目詞。正確流利地朗誦課文。過程與方法：經(jīng)過察看、朗誦、思慮感知數(shù)目詞的用法。感情態(tài)度與價值觀:經(jīng)過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生對數(shù)目詞產(chǎn)生興趣，培育學(xué)生能留神察看周圍事物、試一試用數(shù)目詞表達熟習(xí)的事物的好習(xí)慣。感覺數(shù)目詞兒歌的語言美?！驹O(shè)計思路】本課創(chuàng)新點在于改變過去平庸無奇的老師包講或乏味的朗誦練習(xí)，重在培育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力：看一看、找一找、讀一讀和說一說。小組合作著重實效并有明確的方法引導(dǎo)。要點放在作為認識數(shù)目詞教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)：游戲的方式介紹數(shù)目詞學(xué)習(xí)的小妙招“把學(xué)習(xí)當(dāng)作探險，在游戲中搜尋方法，在朗誦中感覺快樂”。經(jīng)過察看和思慮“標一標、找一找、數(shù)一數(shù)”用游戲闖關(guān)解鎖場景的形式認識數(shù)目詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱?！白x一讀”練說數(shù)目詞搜尋合適學(xué)生的輕松幽默的學(xué)習(xí)方法，以“入場券”為引子，經(jīng)過察看，找要點字詞，由找到認，思慮比較，再到朗誦和拓展，次序漸進。最后追求合適白己的“通行證”學(xué)習(xí)方法。掌握了學(xué)習(xí)方法，打破了難點，此后的環(huán)節(jié)可以展開小組合作或其余形式的學(xué)習(xí)活動形式較為輕松白由地展開，不再由老師一一牽著走，松手學(xué)生合作學(xué)習(xí)?！窘陶n重難點】要點：正確流利地朗誦課文。搜尋合適白己的學(xué)習(xí)數(shù)目詞的幽默的方法。難點：經(jīng)過察看、朗誦、思慮、感知數(shù)目詞的用法。感覺數(shù)目詞創(chuàng)立的場早美與快樂?！窘陶n準備】卡片通行券道具多媒體課件?！窘陶n過程】一、課前導(dǎo)入師：小朋友們，我們方才結(jié)束了快樂的暑期，在這個假期里，你們?nèi)チ四男┑胤剑磕芎屯瑢W(xué)們分享一下嗎？師：老師也去了一些幽默的地方，還把去過的地方編成了一首兒歌，兒歌的名字叫做一一（生答）“場景歌”?！景鍟n題】集體書空齊讀【設(shè)計企圖】在輕松的氛圍中，發(fā)言，以學(xué)生感興趣的話題交流同學(xué)們的暑期生活，為此后的場景設(shè)定確立基礎(chǔ)，。二、走進場景歌，數(shù)目詞學(xué)習(xí)小妙招介紹“探險游戲、搜尋方法”。四個小步驟：（1）標一標：（預(yù)習(xí)檢查）給兒歌四個小節(jié)找伙伴師：老師把去過的地方畫成了四幅漂亮的圖畫，（察看）對應(yīng)場景標出相應(yīng)的小節(jié)。完成標段，經(jīng)過游戲考驗獲取“入場券”解鎖第一個場景：海邊，進入第一環(huán)節(jié)?！驹O(shè)計企圖】過去循序漸進的表達兒歌，此次采納了游戲的方式，并介紹了學(xué)習(xí)方法，有簡單的標段落獲取“入場券”獎勵下手，成立學(xué)生信心，逐層深入。（2）找一找：“海邊的景色有些什么？”由學(xué)生熟習(xí)的“有的有的還有的””或（什么地方）有（什么）”句式下手，介紹新的方法：找出最吸引人的幾處景色來說?！驹O(shè)計企圖】找要點字詞練說句子，由要點字到數(shù)目詞再到說句子。3）數(shù)一數(shù)（認識數(shù)目詞）用最吸引人的幾處景色的要點字詞來練說?！澳阕钕矏酆＿叺哪膬?？（察看、數(shù)數(shù)、談?wù)劊薄坝惺裁?？”“有多少？”（察看比較、練說）四組詞組開頭由數(shù)詞加量詞組成新的朋友“數(shù)量詞”，聽聽數(shù)目詞的白我介紹，認識數(shù)目詞。（思慮、該怎么搭配數(shù)目詞、可以小組議論）【設(shè)計企圖】將數(shù)目詞擬人化，走進兒歌文本，把乏味的詞組變成立體的人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4）讀一讀（朗誦感覺語言美和場景快樂氛圍，牢固數(shù)目詞）選擇白己喜愛的方式“看圖指著讀”“喜悅拍手讀”“快樂游戲讀”或“美美讀”感覺數(shù)目詞兒歌中的場景美和不同樣讀法的語言感覺。不同的讀法、“一只海鷗”或重讀停留在量詞“只”也可以劃分節(jié)奏“一只/海鷗”還可以帶著快樂的感情柔美地讀“一只海鷗”不同樣的斷句，有的節(jié)奏明快，有的著重感情，讓課堂活躍起來。【設(shè)計企圖】讀書百遍，其義白見。用不同樣的讀書方式進行朗誦，讀中感覺語言文字的美。同一個詞組由于不同樣節(jié)奏有不同樣的讀法，在游戲中感覺歡欣場景。(5)拓展練習(xí)：談?wù)劸毦殹昂＿呥€有其余哪些迷人的景色？”(用數(shù)目詞練說)三、學(xué)習(xí)方法回顧：標一標、找一找、數(shù)一數(shù)、讀一讀小結(jié)：掌握了學(xué)習(xí)方法就獲取了游戲的“通行證”一一解鎖了其他場景，它能帶你去到任何你想去到的地方?！就ㄐ凶C考驗】獲取“參觀券”一一解鎖了其余的場景四：小組合作學(xué)習(xí)：展現(xiàn)評比同學(xué)們對哪個場景感興趣，就用剛剛我們的學(xué)習(xí)方法試一試。我們的“通行證”將帶你去往你想要去的場景引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，朗誦全文，總結(jié)【設(shè)計企圖】比較過去詳盡地講解每個小節(jié)，勇敢采納小組合作學(xué)習(xí)，目注明確，注重方法指導(dǎo)，把課堂還給學(xué)生，培育小組合作能力和充分恩賜學(xué)生的學(xué)習(xí)展示時機，最后回歸文本。五、課后練習(xí)更正〈〈別扭歌》一只馬兩棵牛，三張小羊做游戲。四口書五朵筆，六匹兒童笑哈哈。察看教室或身旁事物，練說數(shù)目詞，仿編兒歌。一支粉筆，一塊黑板，一名老師，一陣讀書聲。一支鉛筆，一塊橡皮，一把椅子，一張試卷。一位老師，一杯熱水，一片歡笑，一聲問候?！驹O(shè)計企圖】牢固學(xué)習(xí)。數(shù)目詞仿編，創(chuàng)立校園場景溫馨氛圍。六、【課后反思】老師不再把課堂教課包講：從頭詳盡地解析講