高中語文高考常見易混近義實詞辨析（二）

高考語文常見易混近義實詞辨析G【干涉?干預(yù)】都有“過問”的意思?！案缮妗笔沁^問并制止，要求對方順從，如“干涉內(nèi)政”“干涉子女婚戀"：“干預(yù)”是過問并施加一定的影響，如“干預(yù)決策”“干預(yù)別人家庭矛盾二【工夫?功夫】以下義項二者通用：①（占用的）時間，如“白費工（功）夫”；②空閑時間，如“沒工（功）夫上街”；③時候，如“我剛參加工作那工（功）夫，師傅手把手教我”。盡管如此，上述情況現(xiàn)在一般寫作“工夫”，用“功夫”少見。不同的是：“功夫”還指本領(lǐng)、造詣，如“杜甫的律詩功夫深厚”；又指武術(shù)，如“中國功夫”?！竟ば?功效】相同點：都表示效率。不同點：“工效”用于工作效率，如“提高工效”；“功效”表示功能、效果，如“服藥已見功效”?！緶贤?勾通】二者都有通連之義，不同的是：“溝通”指使兩方能通連，如“溝通感情”；“勾通”指暗中串通、勾結(jié)，貶義，如“他與黑社會有勾通”?！竟陀?雇傭】二者都與引進(jìn)人力有關(guān)，但詞義詞性都不同?！肮陀谩笔莿釉~，指出錢請人做事，如“雇用女工”?！肮蛡颉笔切稳菰~，指出錢雇用的，如“雇傭軍”；引申為工作缺乏主人翁態(tài)度與責(zé)任感，含貶義，如“雇傭思想”?！娟P(guān)心?關(guān)懷?關(guān)切】關(guān)心：（對人和事物）愛惜、重視，常掛心上。關(guān)懷：用于對人，不對事物；指不僅關(guān)心，而且保護(hù)，多用于上對下。關(guān)切：十分關(guān)心，比“關(guān)心”更進(jìn)一層，含親切意味?！居^念?理念】觀念：①思想意識，如“法制觀念”；②對客觀事物的概括印象，如“參加了校慶后，我改變了對母校的老觀念”。理念：①信念，如“人生理念”；②思想、觀念，如“經(jīng)營理念”?！矩灤?貫串】同：從頭到尾地表達(dá)。如“愛國精神貫串（穿）全劇”。異：“貫穿”還有通過、連通義，如“長江貫穿11個省、市、自治區(qū)”：“貫串”還有連貫義，如“這篇論文前后貫串，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。【詭辯?狡辯】詭辯：用貌似正確實那么似是而非的邏輯推理為荒謬的言行辯白，如“盡管你善于詭辯，但懲罰是逃不掉的”。狡辯：狡猾地強(qiáng)辯，如“無理狡辯”?！緡?國事】“國是”指國家大計，書面用語，如“共商國是”。“國事”指國家大事，如“家事國事天下事”?！竟麛?決斷-武斷】同：作動詞時，都是作出決定或者判斷。異：“果斷”側(cè)重作出決定堅決，不猶豫;“決斷”側(cè)重作出決定有魄力，有決定權(quán)；“武斷”側(cè)重作出判斷只憑主觀意志，屬貶義詞?！皼Q斷”另有名詞用法，“武斷”另有形容詞用法?！具^度?過渡】“過度”是形容詞，指超過了適當(dāng)?shù)南薅?，如“過度疲勞”。“過渡”是動詞，指事物由一個階段或一種狀態(tài)逐漸開展變化而轉(zhuǎn)入另一個階段或另一種狀態(tài)，如“過渡時期”“過渡政府”；也指乘船過江河，如“從武昌過渡到漢口”?！竞B(yǎng)?修養(yǎng)】“涵養(yǎng)”著重指在受到冒犯時能寬容大度，控制自己的感情；“修養(yǎng)”指在思想品質(zhì)、道德情操方面有過一定的鍛煉，到達(dá)了一定的水平?！竞弦?合意】“合宜”指合適，如“他分管這項工作很合宜”?！昂弦狻敝负虾跣囊?，中意，如“他越看越覺得這件工藝品合意”?！竞榱?洪量】二者都與“大”有關(guān)系，但所指的對象不同?！昂榱痢敝嘎曇舸螅懥?，如“他嗓音洪亮”?！昂榱俊敝笟饬看螅纭八麨槿撕榱俊?；又指酒量大，如“別和他斗酒，他有洪量”?！竞榇?宏大】“洪大”指聲音大，如“聲音洪大”?！昂甏蟆敝敢?guī)模、計劃等巨大、宏偉，如“這部電視劇場面宏大”。【和諧?協(xié),調(diào)】都指配合得當(dāng)，“和諧”側(cè)重于彼此融合，用于樂曲、布局、色彩、人際關(guān)系等，形容詞?！皡f(xié)調(diào)”多用于不同部門不同事物在發(fā)展中的相互關(guān)系，形容詞；還常作動詞，意思是“使……和諧”，如：協(xié)調(diào)各方，相互協(xié)調(diào)?！净b?化妝】“化裝”指演員修飾外貌，使變得像所扮演的角色：也指沉著貌、衣著等方面假扮成另一種人，目的在于欺騙對方，如“他一化裝，敵人無法覺察”?！盎瘖y”專指用脂粉等修飾容貌，如“她每次出門都要精心化妝”?！净貜?fù)?恢復(fù)】回復(fù)：①回答，答復(fù)，多用于書信，如“此請當(dāng)否，請回復(fù)”；②表示恢復(fù)原狀，如“破壞了的殘壁現(xiàn)已回復(fù):"?；謴?fù)：①指重現(xiàn)原來的樣子，如“身體已恢復(fù)了健康”；②使變成原來的樣子，或把失去的收回來，如“恢復(fù)原狀”“恢復(fù)失地”?！緟R合?會合】二者都有聚合的意思。“匯合”，指水流聚集，交匯，如“潺潺小河匯合成湖澤”：也用于聲音、意志、力量等的聚集，如“熱血青年奔向延安，匯合成抗日的洪流”?！皶稀保溉嘶騽游锞奂揭黄?，如“會合后繼續(xù)向前挺進(jìn)”。【會晤?會面】“會晤”指雙方會面，會見，用于比擬鄭重的場合，如“會晤在京的知名人士”。“會面”適用范圍廣，泛指親戚、朋友、熟人的見面。【機(jī)巧?技巧】“機(jī)巧”指機(jī)智巧妙，形容詞，如“這件事他處理得很機(jī)巧”。“技巧”指表現(xiàn)在藝術(shù)、工藝、體育等方面的巧妙的技能，名詞，如“電影藝術(shù)表演技巧”?！痉e聚?集聚】“積聚”指積累，如“積聚革命力量”。“集聚”指集合，聚合，如“把零散的資金集聚起來辦大事”?！炯ち?劇烈?猛烈?強(qiáng)烈】“激烈”著重指運動緊張或雙方斗爭尖銳，到達(dá)很高的程度，常形容爭論、搏斗等；“劇烈”指急劇變動或刺激厲害，常形容藥性、疼痛等；“猛烈”指氣勢大，來勢猛，多指具體的事物，如“炮火猛烈”“風(fēng)勢猛烈”；“強(qiáng)烈”著重指力量大，程度深、比照度高，能形容光線、色彩、比照度等，也能形容欲望、感情，如“要求強(qiáng)烈”“強(qiáng)烈的求知欲”。【激勵?鼓勵】共同點：都有激發(fā)，使人振作、奮進(jìn)的意思。不同點：“激勵”的施動者是精神而不是具體的人，如“這句話一直激勵我讀完了中學(xué)、大學(xué)”；而“鼓勵”的施動者是人，如“老師鼓勵我好好學(xué)習(xí)，天天向上”。【激奮?激憤】“激奮”指激動振奮，如“接到《入學(xué)通知書》的那天，他激奮得一夜沒睡好覺”。“激憤”指激動而憤怒，如“聽到藏獨分子瘋狂打砸燒搶的消息后，每一個維護(hù)統(tǒng)一的中國人心里都非常激憤”。【急遽?急劇】“急遽”指急速，程度輕于“急劇”，如“溪水跳下山澗，急遽地向山腳奔去”?！凹眲　敝讣彼俣鴦×遥潭容^重，如“一道藍(lán)光閃過之后，大地急劇地震動起來”?！炯寄?機(jī)能?技巧】“技能”指人們掌握和運用專門技術(shù)的能力，如“教育能提高人的勞動技能”?！皺C(jī)能”指人或動物細(xì)胞組織或器官等作用和活動的能力，如“青蛙有一雙機(jī)能優(yōu)異的大眼睛”?！凹记伞敝甘炀毜募妓?，多用于藝術(shù)、體育等方面。【堅苦?艱苦】“堅苦”即堅忍、刻苦，指能夠忍受困難條件，刻苦工作，常形容工作精神和作風(fēng)，如“他堅苦卓絕的精神超乎尋?！??！捌D苦”是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況，如“艱苦的歲月”?！緢匀?堅韌】“堅忍”指在艱難困苦的情況下堅持而不動搖，如“堅忍不拔的革命意志”。“堅韌”指堅固有韌性，如“尼龍繩比麻繩堅韌得多”?！緳z察?檢查?監(jiān)察】檢察：審查被檢舉的犯罪事實，如“對此，司法機(jī)關(guān)決定立案檢察”,檢查：①為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看，如“檢查身體”：②指查考，如“檢查資料”；③指檢討，如“檢查錯誤”。監(jiān)察：監(jiān)督各級國家機(jī)關(guān)和機(jī)關(guān)工作人員的工作并檢舉違法、失職的機(jī)關(guān)或工作人員，如“中紀(jì)委不斷派出紀(jì)律監(jiān)察人員，監(jiān)督各級地方政府的工作”。【檢驗?試驗】二者都是動詞，都有驗看的意思?！皺z驗”是對事物的對錯優(yōu)劣進(jìn)行檢查驗看，常用于抽象的事物如理論、精神、理想、愿望等，也用于具體的事物。如“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“檢驗汽車零件”?！霸囼灐敝笧榱擞^察某事的結(jié)果或事物的性能而從事的嘗試活動，它i般用于具體事物，常用于開發(fā)研究新事物，如“做航天試驗”。【簡捷-簡潔】“簡捷”表示直截了當(dāng)，干脆利落，多用來形容速度快，如“這種算法十分簡捷”?！昂啙崱敝刚f話、寫文章等簡明扼要，沒有多余的話，如“這篇論文語言簡潔”?！緥蓺?驕氣】二者都指不好的習(xí)氣。不同的是：“嬌氣”指脆弱、不堅強(qiáng)、不刻苦的作風(fēng)，不含貶義，如“她很嬌氣，動不動就哭鼻子”；“驕氣”指自高自大、驕傲自滿、盛氣凌人的作風(fēng)和習(xí)氣，貶義，如“由于勝利，我們的隊伍滋長了一種驕氣”?！境C正?校正?教正】三者都有改正之意。不同的是：“矯正”指改正、糾正，主要用于工作、視力、錯誤等，如“矯正工作中的偏差”。“校正”指校對改正，多用于語言文字或數(shù)據(jù)等，如“校正錯別字“教正”是指教改正，是把自己的作品送給人看時用的客套話，如“送上拙作一冊，請教正”?！窘邮?接受】二者都有收取的意思?！敖邮堋蓖副粍拥氖杖⌒袨?，如“接受領(lǐng)導(dǎo)批評”“接受教訓(xùn)”“接受捐贈”等?！敖邮铡蓖甘杖⌒袨榈陌l(fā)起者的收取，處于主動地位，如“接收來稿”“接收新成員”“接收無線電信號”等?！窘雍?結(jié)合】“接合”指把兩樣?xùn)|西連接在一起，多指具體事物相接，如“焊花一閃，兩個鋼架就接合在一起了“。“結(jié)合”指人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系，多指復(fù)雜抽象聯(lián)系，如“教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”?！窘Y(jié)余?節(jié)余】結(jié)余：指結(jié)存，名詞，如“他收入不多，但每月都有結(jié)余"。節(jié)余：①指因節(jié)約而多出，動詞，如“由于狠煞了公費吃喝風(fēng)，這個公司一年就從嘴邊上節(jié)余了萬元人民幣”；②指節(jié)余的錢財，名詞，如“這個公司去年還是個虧損企業(yè)，由于狠煞了公費吃喝風(fēng)，僅從嘴邊就找回了萬元人民幣的節(jié)余”?！窘刂?截至】“截止”，（到一定時期）停止，突出停止日期，如：報名已截止?！敖刂痢?，截止到（某個時期），突出延續(xù)時間，如：截至本月15日已有850人報名。【界限?界線】“界限”指不同事物的分界，限度，意義較抽象，如“是與非界限清楚”，“殖民主義者們的野心是沒有界限的"?！敖缇€”指不同事物、不同范圍的分界線，或某些事物的邊緣，意義較具體，如“我們要同民族的敵人劃清界線”?！揪?精制】相同點：都有精細(xì)的意思。不同點：“精致”是形容詞，表示制造精巧細(xì)致，如“這個工藝品很精致”；“精制”是動詞，指在粗制品上加工或精工制造，如“在生橡膠里加硫磺精制，就成了普通橡膠”?！揪把?敬仰】相同點：都有對人尊敬之意。不同點：“景仰”有敬佩、仰慕之意，語意比“敬仰”重，如“孔子是萬世景仰的先圣”：“敬仰”指尊敬仰慕，如“這位作家備受青年們的敬仰”?！揪璜I(xiàn)?捐贈】“捐獻(xiàn)”與“捐贈”都含有無條件給予之意，但捐的對象不一樣?！熬璜I(xiàn)”多是錢或珍貴的物品”：“捐贈”多指具體的物品，包括器官、遺體的贈送。【聚集?云集?聚積】相同點：都有聚在一起的意思。不同點：“聚集”指集合，湊在一起，多指人、力量等，如“聚集優(yōu)勢兵力，打一次殲滅戰(zhàn)”；“云集”比喻許多人像云一樣從各處投奔而來，聚集在一起，如“人才云集”；“聚積”指一點一滴地湊集，多指實物、資金等，如“多方聚積財物”?！揪鞈?眷念】“眷戀”，對自己喜愛的人或地方深深地留戀，如“《涉江》流露出詩人對楚國的無限眷戀”；“眷念”即想念，如“對親友甚為眷念”。K【開辟?開拓】“開辟”強(qiáng)調(diào)從無到有地打通、創(chuàng)立，如“開辟航線”；“開拓”是從小到大地開展、擴(kuò)大范圍，如“開拓新局面”“開拓人的心胸”?！究疾?考查】“考察”，實地觀察調(diào)查，如“他們考察了水利工程”；“考查”指用一定標(biāo)準(zhǔn)來檢查、衡量，對象是人的行為、活動、思想、學(xué)識、技能等，如“考查學(xué)業(yè)成績”?！緫┣?殷切】“懇切”，誠懇而殷切，指.上下級、長幼及同志間的真誠希望和要求，如“言辭懇切”。