2023學年度第一學期一年級數(shù)學教學工作總結VIP

第4頁共4頁2023學?年度第一學?期一年級數(shù)?學教學工作?總結本學?期擔任一(?___)班?和一（3）?班數(shù)學教學?工作，以學?校工作計劃?、教研組工?作計劃、開?學初制定的?教學計劃為?指導，認真?、踏實地完?成了本學期?的數(shù)學教學?工作。具體?工作總結如?下：一、?班級情況。?班這學期?共___人?,___名?住校生、_?__名走讀?生、___?名日托生。?___班這?學期共__?_人,名走?讀生,__?_名日托生?。本學期剛?學習寫字，?很多孩子握?筆姿勢不對?，經(jīng)過一段?時間的鍛煉?，大部分孩?子已經(jīng)掌握?正確的握筆?姿勢，在日?字格中書寫?數(shù)字也比較?漂亮，但是?有個別幾個?孩子始終找?不到感覺，?字跡很潦草?。課堂上大?部分孩子都?能緊跟老師?，但是有個?別幾個孩子?聽課狀態(tài)不?是很好，學?習習慣還需?加強。班有?___個學?困生，__?_人經(jīng)過努?力也有了很?大的進步。?人始終是不?及格，孩子?沒有數(shù)感，?注意力不集?中，思維能?力較弱。_?__班學習?氛圍一般，?有___個?學困生。班?期末成績人?未達優(yōu)而且?是不及格，?___分以?下人，__?_分—__?_分___?人，___?分___人?；___班?人未達優(yōu)，?___分以?下有___?人，___?分—___?分___人?，___分?___人。?兩個班在整?體一年級中?還有差距。?二、教學?情況。（?一）課堂。?根據(jù)班、?___班學?生的特點，?認真鉆研教?材，把握教?材的重點、?難點，備好?課、上好課?、及時反思?，高效利用?課堂時間完?成課本內容?的教學，努?力做到當日?事，當日畢?。經(jīng)過一?學期的接觸?，在了解學?生原有的知?識質量上，?了解他們的?興趣、需要?、方法、習?慣，學習新?知識可能會?有哪些困難?，并采取相?應的預防措?施。本學?期采取“四?段式”教學?，引導學生?自己提問題?，獨立思考?，與同伴交?流討論，動?手實踐尋找?解決問題的?方法，親歷?問題解決的?過程，使學?生在課堂充?分地思起來?，問起來，?動起來，在?互動中學習?。特別是一?些計算課（?湊十法），?我讓學生做?小老師，學?生的問、小?老師的解答?，這樣的形?式，讓學生?體驗成功，?提升能力。?為了讓學?生養(yǎng)成良好?的學習習慣?，從以下幾?個方面培養(yǎng)?上課認真?聽講，積極?舉手發(fā)言；?坐姿要端正?；上課有事?必須先舉手?，經(jīng)過老師?同意再告訴?老師。作業(yè)?書寫盡量做?到干凈、整?潔、大方，?而且所有字?要排整齊，?字跡大小一?致。（二?）作業(yè)。?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學生的負?擔。每天?的作業(yè)保證?下午第一節(jié)?課就發(fā)回去?，方便學生?及時改錯，?如果學生有?不懂的地方?可以及時輔?導。對于《?學習指導》?是全批全改?，對于《黃?岡小狀元》?是利用一些?激勵手段讓?家長督促孩?子改。本?此次數(shù)學試?題內容全面?，覆蓋廣泛?。注重考查?了學生基礎?知識的掌握?和基本能力?的培養(yǎng)。試?題內容全面?，貼近生活?，考查了學?生聯(lián)系生活?的能力。試?題從學生熟?悉的現(xiàn)實情?況和知識經(jīng)?驗出發(fā)，選?取源于孩子?身邊的事和?物，讓學生?體會學習數(shù)?學的價值。?孩子聯(lián)系生?活實際，培?養(yǎng)學生思維?能力、觀察?能力、動手?操作能力、?解決問題能?力。體現(xiàn)了?靈活性。?優(yōu)點基礎?知識掌握扎?實，成績良?好。計算題?較好，錯誤?較少；學生?分析能力提?高較快。?不足、學?生缺乏良好?的考試習慣?，自己檢查?錯誤的能力?有待提高。?、學生馬?虎現(xiàn)象嚴重?，解決問題?中，將結果?寫在算式中?還得正確結?果，計算中?加減法看錯?。3、課?上聽講不好?，不能深入?思考后再答?題，理解能?力需要繼續(xù)?提高。上課?老師講過的?題型，考試?時稍做變化?，學生理解?偏差，說明?學生的靈活?運用知識解?決實際問題?的能力弱，?思維有待進?一步開發(fā)、?訓練。4?、空間想象?能力欠佳，?___個小?正方體組成?一個大正方?體都能想象?，小正方體?多幾個就想?象不出，因?此失分較多?。（二）?改進措施?、及時反思?，針對每個?學生進行分?析。、培?養(yǎng)學生舉一?反三能力。?3、繼續(xù)?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣，從最后?一名學生抓?起.及時反?饋，及時補?差，落實到?位堂堂清。?4、加強?與家長的聯(lián)?系，及時溝?通，共同努?力，提高學?生綜合素質?.5、利?用假期留分?層次作業(yè)，?讓每個學生?在假期知識?有銜接,能?力有提高。?本學期的?家校溝通還?是以《學習?指導》為主?，延續(xù)老辦?法，周末作?業(yè)中把本周?學習的知識?重點張貼出?來，方便家?長及時了解?孩子的學習?進度，也能?及時輔導，?對孩子知識?掌握有一個?把關。在放?學后來校接?孩子的家長?，通常都會?面談孩子在?校的表現(xiàn)，?學習態(tài)度等?，有些家長?忙的，通常?是打電話或?者是短信交?流孩子的情?況。有個別?特殊情況的?孩子，就請?家長到校來?面談。六?、自我研訓?。、讀書?閱讀名師?的書，從中?學習名師的?高招。、?課堂教學方?面___?每位學生，?___學生?的思維過程?，以追問的?形式促使學?生的思維向?深處發(fā)展，?讓學生的思?維動起來，?活起來。?3、其它方?面校內多?聽其他教師?的課，學習?她們的優(yōu)點?。總之，?一學期的工?作已結束