2023年小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案（4篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)2023年小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案輔?導(dǎo)目的:?通過(guò)本活動(dòng)?增強(qiáng)學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任感?，相信自己?，相信老師?，相信同學(xué)?，為了自己?的進(jìn)步，樂(lè)?意接受老師?、同學(xué)給予?的幫助。?輔導(dǎo)對(duì)象:?學(xué)習(xí)自覺(jué)性?差的、不負(fù)?責(zé)任的學(xué)生?，特別是作?業(yè)不完成的?學(xué)生。輔?導(dǎo)者:⒈?心理輔導(dǎo)員?(要求靈活?性、隨機(jī)應(yīng)?變、___?能力等方面?都比較強(qiáng)教?師承擔(dān))。?⒉要有一?位助手配合?。輔導(dǎo)場(chǎng)?地:⒈活?動(dòng)室要相對(duì)?大一點(diǎn)。?⒉師生座站?圖:“☆”?代表教師，?“○”代表?學(xué)生。器?材準(zhǔn)備:?⒈無(wú)線遙控?擴(kuò)音設(shè)備，?如領(lǐng)夾話筒?配語(yǔ)言座即?可。⒉獎(jiǎng)?品(練習(xí)本?、筆若干)?抽獎(jiǎng)紙條若?干張。⒊?蒙眼睛用的?毛巾之類物?品。輔導(dǎo)?過(guò)程:一?、跟我一起?做(約__?_分鐘)?師:同學(xué)們?，我做一個(gè)?動(dòng)作，要求?大家不評(píng)價(jià)?。不思考，?也學(xué)著跟我?一起做，連?續(xù)模仿做3?遍。(師可?選擇做做3?~4動(dòng)作。?目的是消除?學(xué)生緊張心?理，把學(xué)生?的注意力集?中起來(lái))。?二、結(jié)識(shí)?新友(約?5~___?分鐘)(自?我介紹內(nèi)容?可突出個(gè)人?的性格特點(diǎn)?、特長(zhǎng)、愛(ài)?好、學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣等為?主，讓同學(xué)?進(jìn)-步了解?自己)。?師:同學(xué)們?，我們大家?雖在-個(gè)班?級(jí)多時(shí)，但?相互之間不?一定都十分?了解。下面?我們做個(gè)游?戲，可以增?進(jìn)大家的了?解，好不好??師:這?個(gè)游戲的名?稱叫“結(jié)識(shí)?新朋友”，?游戲的方法?是:大家在?這個(gè)圓圈里?自由走動(dòng)，?邊走邊與同?學(xué)握握手、?問(wèn)聲好;然?后再與別的?同學(xué)握手問(wèn)?好。當(dāng)老師?說(shuō):“停”?時(shí)，每個(gè)人?都必須要與?人握住手、?面對(duì)面。這?時(shí)握住手的?兩個(gè)人，就?是你的新朋?友。然后對(duì)?面而座，雙?方作自我介?紹。師:?游戲現(xiàn)在開?始(經(jīng)過(guò)_?__秒鐘左?右?guī)熃型＃?學(xué)生自我介?紹1~2)?分鐘，然后?再進(jìn)行一次?或二次)?師:同學(xué)們?，剛才我看?到你們都認(rèn)?識(shí)了新朋友?，我很高興?，你們高興?嗎?誰(shuí)來(lái)把?你認(rèn)識(shí)的新?朋友介紹給?大家?(?請(qǐng)3~__?_位不等。?講完后讓他?們抽獎(jiǎng)。先?拿抽獎(jiǎng)紙，?活動(dòng)結(jié)束前?發(fā)獎(jiǎng)。注:?抽獎(jiǎng)紙上寫?的是師對(duì)學(xué)?生各種鼓勵(lì)?的語(yǔ)言;獎(jiǎng)?品是練習(xí)本?和鉛筆。)?三、信任?之旅(__?_對(duì)~__?_對(duì))(約?___分鐘?)目的:?通過(guò)游戲，?讓學(xué)生體驗(yàn)?助人與受助?的感受，增?加對(duì)別人的?信任與接納?;同時(shí)培養(yǎng)?樂(lè)于助人和?接受幫助的?意識(shí)。師?:為了加深?朋友之間的?友誼，我們?大家做-個(gè)?游戲，好嗎??師:游?戲的要求:?兩人一組，?不準(zhǔn)說(shuō)話，?只能用動(dòng)作?去幫助別人?和接受別人?幫助，按照?規(guī)定的路線?走，大家都?要體驗(yàn)當(dāng)時(shí)?各種感受。?其他同學(xué)在?一旁觀看，?也要談體會(huì)?，看哪組配?合最好，方?法最好。?步驟:⒈?邀8~__?_位同學(xué)參?加游戲扮“?盲人”。(?可選幾位最?不守紀(jì)律的?、作業(yè)常不?做的學(xué)生在?其中，男生?、女生數(shù)不?均等)，排?到走廊里(?這些人不要?讓其他同學(xué)?看到，或集?中到高一層?樓的走廊蒙?上他們的眼?睛(以上請(qǐng)?助手完成，?然后讓他們?原地轉(zhuǎn)3圈?(目的:失?去方向感)?。⒉師:?(神秘而緊?張地語(yǔ)氣)?同學(xué)們:我?估計(jì)，外面?這些同學(xué)目?前有困難了?，而且肯定?有很大的困?難。誰(shuí)愿意?做好心人，?去幫助他們??(選8~?___位)?要求:在幫?助他們時(shí)也?不能說(shuō)話，?只能用動(dòng)作?。在他一?對(duì)一結(jié)對(duì)完?成后，進(jìn)行?一段艱難的?真正的:“?信任之旅”?。附:艱?難路線圖，?可設(shè)置在教?室里(如能?走走樓梯最?好)。在他?們結(jié)對(duì)時(shí)，?教室里快速?完成如下的?布置:師?:宣布“信?任之旅”開?始，請(qǐng)好心?人幫助“盲?人”走好客?觀存在艱難?的歷程。(?線路可以曲?折點(diǎn)，在“?信任之旅”?活動(dòng)開始之?前，這些障?礙不要布置?，待參加游?戲?qū)W生出門?后，再布置?起來(lái)，盡量?就地取材，?請(qǐng)學(xué)生幫忙?，同時(shí)以最?后一對(duì)學(xué)生?到終點(diǎn)為游?戲結(jié)束。)?⒊情感交?流:(圍成?圖(1)狀?)師:①?先問(wèn)蒙住眼?睛的學(xué)生:?a、當(dāng)你蒙?住眼睛看不?見(jiàn)什么時(shí)，?心里什么感?覺(jué)?此時(shí)心?里最希望什?么?b、在?好心人幫助?下，你說(shuō)說(shuō)?在通過(guò)各種?障礙時(shí)，心?里有什么感?受?c、你?對(duì)幫助你的?朋友滿意不?滿意?(2?~___位?學(xué)生)。②?問(wèn)好心人，?a、你看到?“盲人”時(shí)?，首先想到?的是什么??b、你是怎?樣想方設(shè)法?幫助你的朋?友的?b、?通過(guò)對(duì)朋友?的幫助，你?有什么感受??(2~_?__位學(xué)生?)③問(wèn)觀看?的學(xué)生:看?了這個(gè)游戲?，你有什么?想法?(這?里要求教師?抓住以下重?點(diǎn)去___?提問(wèn):當(dāng)你?有困難時(shí)，?渴望得到朋?友幫助;當(dāng)?朋友幫助你?時(shí)，你要樂(lè)?意接受;當(dāng)?你幫助了朋?友，或在朋?友的幫助下?，戰(zhàn)勝困難?后，心里感?到欣慰。)?(時(shí)間允許?的話，可以?換一批學(xué)生?再做，再交?流)⒋小?結(jié):師:?同學(xué)們，游?戲結(jié)束了，?我發(fā)現(xiàn)大家?今天交了新?朋友，而且?敢于說(shuō)出自?己心里的感?受，雖然有?的同學(xué)沒(méi)有?說(shuō)，但相信?他們也已經(jīng)?有了新的感?受和想法。?特別是當(dāng)自?己碰到困難?需要幫助時(shí)?，同學(xué)、老?師、朋友會(huì)?向你伸出友?誼之手，真?心誠(chéng)意地、?耐心地給予?幫助，他們?認(rèn)為這是一?種責(zé)任，你?呢就要愿意?樂(lè)意接受老?師、學(xué)生、?朋友對(duì)你的?幫助，接受?別人對(duì)你的?幫助，使你?不斷進(jìn)步，?也是有責(zé)任?心的表現(xiàn)。?四、“及?時(shí)下雨”(?約___分?鐘)師:?剛才有不少?同學(xué)抽到了?獎(jiǎng)，現(xiàn)在開?始發(fā)獎(jiǎng)品。?(請(qǐng)助手為?學(xué)生兌獎(jiǎng)品?)師:你?們說(shuō)說(shuō)這節(jié)?課有什么收?獲?(緊扣?:上好課、?守紀(jì)律、做?好作業(yè)、寫?好字、好好?學(xué)習(xí)、有責(zé)?任心等等去?談(5~_?__位或更?多)，對(duì)說(shuō)?得好的同學(xué)?，再次發(fā)獎(jiǎng)?。)五、?結(jié)束余音(?約1~__?_分鐘)?師:同學(xué)們?，你們說(shuō)得?很好，我很?感動(dòng)，你們?好像長(zhǎng)大了?許多。特別?是懂得了認(rèn)?真上課、完?成作業(yè)、守?紀(jì)律等等是?有責(zé)任的表?現(xiàn)，也懂得?了主動(dòng)去幫?助有困難的?人，也是有?責(zé)任心的表?現(xiàn)，這使我?很高興。相?信你們?cè)诶?師、同學(xué)的?幫助下，通?過(guò)自己的努?力，能夠認(rèn)?真上好課，?認(rèn)真完成每?一天每一次?的作業(yè)，做?個(gè)好學(xué)生，?你們說(shuō)是不?是?下次我?們?cè)賮?lái)做游?戲好不好??好!記住，?比一比誰(shuí)的?進(jìn)步快!2023年小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案（二）輔導(dǎo)目?的:通過(guò)本?活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)?生的社會(huì)責(zé)?任感，相信?自己，相信?老師，相信?同學(xué)，為了?自己的進(jìn)步?，樂(lè)意接受?老師、同學(xué)?給予的幫助?。輔導(dǎo)對(duì)?象:學(xué)習(xí)自?覺(jué)性差的、?不負(fù)責(zé)任的?學(xué)生，特別?是作業(yè)不完?成的學(xué)生。?輔導(dǎo)者:?l、心理?輔導(dǎo)員(要?求靈活性、?隨機(jī)應(yīng)變、?___能力?等方面都比?較強(qiáng)教師承?擔(dān))。2?、要有一位?助手配合。?輔導(dǎo)場(chǎng)地?:1、活?動(dòng)室要相對(duì)?大一點(diǎn)。?2、師生座?站圖:“☆?”代表教師?，“○”代?表學(xué)生。?器材準(zhǔn)備:?l、無(wú)線?遙控?cái)U(kuò)音設(shè)?備，如領(lǐng)夾?話筒配語(yǔ)言?座即可。?2、獎(jiǎng)品(?練習(xí)本、筆?若干)抽獎(jiǎng)?紙條若干張?。3、蒙?眼睛用的毛?巾之類物品?。輔導(dǎo)過(guò)?程:一、?跟我一起做?(約___?分鐘)師?:同學(xué)們，?我做一個(gè)動(dòng)?作，要求大?家不評(píng)價(jià)。?不思考，也?學(xué)著跟我一?起做，連續(xù)?模仿做3遍?。(師可選?擇做做3~?4動(dòng)作。目?的是消除學(xué)?生緊張心理?，把學(xué)生的?注意力集中?起來(lái))。?二、結(jié)識(shí)新?友(約5?~___分?鐘)(自我?介紹內(nèi)容可?突出個(gè)人的?性格特點(diǎn)、?特長(zhǎng)、愛(ài)好?、學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣等為主?，讓同學(xué)進(jìn)?-步了解自?己)。師?:同學(xué)們，?我們大家雖?在-個(gè)班級(jí)?多時(shí)，但相?互之間不一?定都十分了?解。下面我?們做個(gè)游戲?，可以增進(jìn)?大家的了解?，好不好??師:這個(gè)?游戲的名稱?叫“結(jié)識(shí)新?朋友”，游?戲的方法是?:大家在這?個(gè)圓圈里自?由走動(dòng)，邊?走邊與同學(xué)?握握手、問(wèn)?聲好;然后?再與別的同?學(xué)握手問(wèn)好?。當(dāng)老師說(shuō)?:“?！睍r(shí)?，每個(gè)人都?必須要與人?握住手、面?對(duì)面。這時(shí)?握住手的兩?個(gè)人，就是?你的新朋友?。然后對(duì)面?而座，雙方?作自我介紹?。(我是某?學(xué)校某個(gè)班?的喜歡(唱?歌、打籃球?、畫畫或愛(ài)?笑)的情況?，你愿意跟?我一起玩耍?嗎?師:?游戲現(xiàn)在開?始(經(jīng)過(guò)_?__秒鐘左?右?guī)熃型＃?學(xué)生自我介?紹1~2)?分鐘，然后?再進(jìn)行一次?或二次)?師:同學(xué)們?，剛才我看?到你們都認(rèn)?識(shí)了新朋友?，我很高興?，你們高興?嗎?誰(shuí)來(lái)把?你認(rèn)識(shí)的新?朋友介紹給?大家?(?請(qǐng)3~__?_位不等。?講完后讓他?們抽獎(jiǎng)。先?拿抽獎(jiǎng)紙，?活動(dòng)結(jié)束前?發(fā)獎(jiǎng)。注:?抽獎(jiǎng)紙上寫?的是師對(duì)學(xué)?生各種鼓勵(lì)?的語(yǔ)言;獎(jiǎng)?品是練習(xí)本?和鉛筆。)?三、信任?之旅(__?_對(duì)~__?_對(duì))(約?___分鐘?)目的:?通過(guò)游戲，?讓學(xué)生體驗(yàn)?助人與受助?的感受，增?加對(duì)別人的?信任與接納?;同時(shí)培養(yǎng)?樂(lè)于助人和?接受幫助的?意識(shí)。師?:為了加深?朋友之間的?友誼，我們?大家做-個(gè)?游戲，好嗎??師:游?戲的要求:?兩人一組，?不準(zhǔn)說(shuō)話，?只能用動(dòng)作?去幫助別人?和接受別人?幫助，按照?規(guī)定的路線?走，大家都?要體驗(yàn)當(dāng)時(shí)?各種感受。?其他同學(xué)在?一旁觀看，?也要談體會(huì)?，看哪組配?合最好，方?法最好。?步驟:1?、邀8~_?__位同學(xué)?參加游戲扮?“盲人”。?(可選幾位?最不守紀(jì)律?的、作業(yè)常?不做的學(xué)生?在其中，男?生、女生數(shù)?不均等)，?排到走廊里?(這些人不?要讓其他同?學(xué)看到，或?集中到高一?層樓的走廊?蒙上他們的?眼睛(以上?請(qǐng)助手完成?，然后讓他?們?cè)剞D(zhuǎn)3?圈(目的:?失去方向感?)。2、?師:(神秘?而緊張地語(yǔ)?氣)同學(xué)們?:我估計(jì)，?外面這些同?學(xué)目前有困?難了，而且?肯定有很大?的困難。誰(shuí)?愿意做好心?人，去幫助?他們?(選?8~___?位)要求:?在幫助他們?時(shí)也不能說(shuō)?話，只能用?動(dòng)作。在?他一對(duì)一結(jié)?對(duì)完成后，?進(jìn)行一段艱?難的真正的?:“信任之?旅”。附?:艱難路線?圖，可設(shè)置?在教室里(?如能走走樓?梯最好)。?在他們結(jié)對(duì)?時(shí)，教室里?快速完成如?下的布置:?師:宣布?“信任之旅?”開始，請(qǐng)?好心人幫助?“盲人”走?好客觀存在?艱難的歷程?。(線路可?以曲折點(diǎn)，?在“信任之?旅”活動(dòng)開?始之前，這?些障礙不要?布置，待參?加游戲?qū)W生?出門后，再?布置起來(lái)，?盡量就地取?材，請(qǐng)學(xué)生?幫忙，同時(shí)?以最后一對(duì)?學(xué)生到終點(diǎn)?為游戲結(jié)束?。)3、?情感交流:?(圍成圖(?1)狀)?師:①先問(wèn)?蒙住眼睛的?學(xué)生:a、?當(dāng)你蒙住眼?睛看不見(jiàn)什?么時(shí)，心里?有什么感受??讓同學(xué)?之間互相交?流剛才游戲?的感受。2023年小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案（三）輔導(dǎo)目?的:通過(guò)本?活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)?生的社會(huì)責(zé)?任感，相信?自己，相信?老師，相信?同學(xué)，為了?自己的進(jìn)步?，樂(lè)意接受?老師、同學(xué)?給予的幫助?。輔導(dǎo)對(duì)?象:學(xué)習(xí)自?覺(jué)性差的、?不負(fù)責(zé)任的?學(xué)生，特別?是作業(yè)不完?成的學(xué)生。?輔導(dǎo)者:?l、心理?輔導(dǎo)員(要?求靈活性、?隨機(jī)應(yīng)變、?___能力?等方面都比?較強(qiáng)教師承?擔(dān))。2?、要有一位?助手配合。?輔導(dǎo)場(chǎng)地?:1、活?動(dòng)室要相對(duì)?大一點(diǎn)。?2、師生座?站圖:“☆?”代表教師?，“○”代?表學(xué)生。?器材準(zhǔn)備:?l、無(wú)線?遙控?cái)U(kuò)音設(shè)?備，如領(lǐng)夾?話筒配語(yǔ)言?座即可。?2、獎(jiǎng)品(?練習(xí)本、筆?若干)抽獎(jiǎng)?紙條若干張?。3、蒙?眼睛用的毛?巾之類物品?。輔導(dǎo)過(guò)?程:一、?跟我一起做?(約___?分鐘)師?:同學(xué)們，?我做一個(gè)動(dòng)?作，要求大?家不評(píng)價(jià)。?不思考，也?學(xué)著跟我一?起做，連續(xù)?模仿做3遍?。(師可選?擇做做3~?4動(dòng)作。目?的是消除學(xué)?生緊張心理?，把學(xué)生的?注意力集中?起來(lái))。?二、結(jié)識(shí)新?友(約5~?___分鐘?)(自我介?紹內(nèi)容可突?出個(gè)人的性?格特點(diǎn)、特?長(zhǎng)、愛(ài)好、?學(xué)習(xí)生活習(xí)?慣等為主，?讓同學(xué)進(jìn)-?步了解自己?)。師:?同學(xué)們，我?們大家雖在?-個(gè)班級(jí)多?時(shí)，但相互?之間不一定?都十分了解?。下面我們?做個(gè)游戲，?可以增進(jìn)大?家的了解，?好不好??師:這個(gè)游?戲的名稱叫?“結(jié)識(shí)新朋?友”，游戲?的方法是:?大家在這個(gè)?圓圈里自由?走動(dòng)，邊走?邊與同學(xué)握?握手、問(wèn)聲?好;然后再?與別的同學(xué)?握手問(wèn)好。?當(dāng)老師說(shuō):?“?！睍r(shí)，?每個(gè)人都必?須要與人握?住手、面對(duì)?面。這時(shí)握?住手的兩個(gè)?人，就是你?的新朋友。?然后對(duì)面而?座，雙方作?自我介紹。?(我是鬃學(xué)?校啄曇蹲班?的喜歡鬃(?唱歌、打籃?球、畫畫或?愛(ài)笑)的鬃?祝ㄐ彰)，?我的學(xué)習(xí)情?況、性格特?點(diǎn)愛(ài)好等等?)。一方介?紹時(shí)，另一?方認(rèn)真聽，?不明的地方?可以提問(wèn)。?做到盡可能?多地了解對(duì)?方。明白了?嗎(明白了??師:游?戲現(xiàn)在開始?(經(jīng)過(guò)__?_秒鐘左右?師叫停，學(xué)?生自我介紹?1~2)分?鐘，然后再?進(jìn)行一次或?二次)師?:同學(xué)們，?剛才我看到?你們都認(rèn)識(shí)?了新朋友，?我很高興，?你們高興嗎??誰(shuí)來(lái)把你?認(rèn)識(shí)的新朋?友介紹給大?家?(請(qǐng)?3~___?位不等。講?完后讓他們?抽獎(jiǎng)。先拿?抽獎(jiǎng)紙，活?動(dòng)結(jié)束前發(fā)?獎(jiǎng)。注:抽?獎(jiǎng)紙上寫的?是師對(duì)學(xué)生?各種鼓勵(lì)的?語(yǔ)言;獎(jiǎng)品?是練習(xí)本和?鉛筆。)?三、信任之?旅(___?對(duì)~___?對(duì))(約_?__分鐘)?目的:通?過(guò)游戲，讓?學(xué)生體驗(yàn)助?人與受助的?感受，增加?對(duì)別人的信?任與接納;?同時(shí)培養(yǎng)樂(lè)?于助人和接?受幫助的意?識(shí)。師:?為了加深朋?友之間的友?誼，我們大?家做-個(gè)游?戲，好嗎??師:游戲?的要求:兩?人一組，不?準(zhǔn)說(shuō)話，只?能用動(dòng)作去?幫助別人和?接受別人幫?助，按照規(guī)?定的路線走?，大家都要?體驗(yàn)當(dāng)時(shí)各?種感受。其?他同學(xué)在一?旁觀看，也?要談體會(huì)，?看哪組配合?最好，方法?最好。步?驟:1、?邀8~__?_位同學(xué)參?加游戲扮“?盲人”。(?可選幾位最?不守紀(jì)律的?、作業(yè)常不?做的學(xué)生在?其中，男生?、女生數(shù)不?均等)，排?到走廊里(?這些人不要?讓其他同學(xué)?看到，或集?中到高一層?樓的走廊蒙?上他們的眼?睛(以上請(qǐng)?助手完成，?然后讓他們?原地轉(zhuǎn)3圈?(目的:失?去方向感)?。2、師?:(神秘而?緊張地語(yǔ)氣?)同學(xué)們:?我估計(jì)，外?面這些同學(xué)?目前有困難?了，而且肯?定有很大的?困難。誰(shuí)愿?意做好心人?，去幫助他?們?(選8?~___位?)要求:在?幫助他們時(shí)?也不能說(shuō)話?，只能用動(dòng)?作。在他?一對(duì)一結(jié)對(duì)?完成后，進(jìn)?行一段艱難?的真正的:?“信任之旅?”。附:?艱難路線圖?，可設(shè)置在?教室里(如?能走走樓梯?最好)。在?他們結(jié)對(duì)時(shí)?，教室里快?速完成如下?的布置:?師:宣布“?信任之旅”?開始，請(qǐng)好?心人幫助“?盲人”走好?客觀存在艱?難的歷程。?(線路可以?曲折點(diǎn)，在?“信任之旅?”活動(dòng)開始?之前，這些?障礙不要布?置，待參加?游戲?qū)W生出?門后，再布?置起來(lái)，盡?量就地取材?，請(qǐng)學(xué)生幫?忙，同時(shí)以?最后一對(duì)學(xué)?生到終點(diǎn)為?游戲結(jié)束。?)3、情?感交流:(?圍成圓圈狀?)師:①?先問(wèn)蒙住眼?睛的學(xué)生:?a、當(dāng)你?蒙住眼睛看?不見(jiàn)什么時(shí)?，心里什么?感覺(jué)?此時(shí)?心里最希望?什么?b?、在好心人?幫助下，你?說(shuō)說(shuō)在通過(guò)?各種障礙時(shí)?，心里有什?么感受??c、你對(duì)幫?助你的朋友?滿不滿意??(2~__?_位學(xué)生)?。②問(wèn)好?心人:a?、你看到“?盲人”時(shí)，?首先想到的?是什么??b、你是怎?樣想方設(shè)法?幫助你的朋?友的?c?、通過(guò)對(duì)朋?友的幫助，?你有什么感?受?(2~?___位學(xué)?生)③問(wèn)?觀看的學(xué)生?:看了這個(gè)?游戲，你有?什么想法??(這里要求?教師抓住以?下重點(diǎn)區(qū)_?__提問(wèn):?當(dāng)你有困難?時(shí)，渴望得?到朋友的幫?助;當(dāng)朋友?幫助你時(shí)，?你要樂(lè)意接?受;當(dāng)你幫?助了朋友，?或在朋友的?幫助下，戰(zhàn)?勝困難后，?心里感到欣?慰。)(時(shí)?間允許的話?，可以換一?批學(xué)生再做?，再交流)?。4、小?結(jié):師:?同學(xué)們，游?戲結(jié)束了，?我發(fā)現(xiàn)大家?今天交了新?朋友，而且?敢于說(shuō)出自?己心里的感?受，雖然有?的同學(xué)沒(méi)有?說(shuō)，但相信?他們也已經(jīng)?有了新的感?受和想法。?特別是當(dāng)自?己碰到困難?需要幫助時(shí)?，同學(xué)、老?師、朋友會(huì)?向你伸出友?誼之手，真?心誠(chéng)意的、?耐心地給予?幫助，他們?認(rèn)為這是一?種責(zé)任，你?就要愿意、?樂(lè)意接受老?師、學(xué)生、?朋友對(duì)你的?幫助。接受?別人對(duì)你的?幫助，是自?己不斷進(jìn)步?，也是有責(zé)?任心的表現(xiàn)?。2023年小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案（四）活?動(dòng)名稱:敞?開心扉交朋?友活動(dòng)目?標(biāo):1.?增進(jìn)團(tuán)體成?員間的了解?。2.協(xié)?助成員樹立?積極主動(dòng)的?人際交往態(tài)?度。3.?檢視團(tuán)體的?凝聚力，以?及成員在團(tuán)?體中的參與?、互動(dòng)程度?。4.讓?成員學(xué)會(huì)敞?開心扉，主?動(dòng)去接納、?喜歡和肯定?他人。5?.在朋友之?間，要學(xué)會(huì)?信任和尊重?他人，這樣?，才能獲得?真正的財(cái)富??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:各種?顏色的新型?至卡片若干?張，用硬紙?繪制的標(biāo)有?十個(gè)等級(jí)的?心情溫度計(jì)?每人一個(gè)，?記號(hào)筆每人?一只?；?動(dòng)程序:?(一)“坐?地起身”暖?身游戲(_?__分鐘)?1.將成?員隨機(jī)分成?兩組，確保?兩組的人數(shù)?以及男女生?的比例差不?多。2.?每組先派出?兩名成員，?背靠背、臀?部貼地、雙?臂相互交叉?地坐在地上?。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者?發(fā)出“開始?”的指令時(shí)?，兩人合力?使雙方一同?站起。要求?在站起的過(guò)?程中，手不?能松開，也?不能觸碰地?面。如果成?功站起，則?該小組繼續(xù)?增加一人，?三人一起手?挽手地坐地?起身。如果?失敗則重新?再來(lái)一次，?直到成功方?可再增加一?人。如此類?推，小組成?員全部成功?地一起坐地?起身者為勝?方。3.?在游戲過(guò)程?中，領(lǐng)導(dǎo)者?負(fù)責(zé)發(fā)出“?開始”的指?令，并監(jiān)督?各小組不要?犯規(guī)。(?二)“愛(ài)在?指間”(_?__分鐘)?1.活動(dòng)?過(guò)程將團(tuán)?體成員分成?相等的兩組?，一組成員?圍成一個(gè)內(nèi)?圈，再讓另?一組成員站?內(nèi)圈同學(xué)的?身后，圍成?一個(gè)外圈。?內(nèi)圈成員背?向圓心，外?圈同學(xué)面向?圓心。即內(nèi)?外圈的成員?兩兩相視而?站。成員在?領(lǐng)導(dǎo)者口令?的指揮下。?做出相應(yīng)的?動(dòng)作。當(dāng)?領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出?“手勢(shì)”的?口令時(shí)，每?個(gè)成員向?qū)?方伸出1~?___個(gè)手?指:(1?)伸出__?_個(gè)手指表?示“我現(xiàn)在?還不想認(rèn)識(shí)?你”;(2?)伸出__?_個(gè)手指表?示“我愿意?初步認(rèn)識(shí)你?，并和你做?個(gè)點(diǎn)頭之交?的朋友”;?(3)伸出?___個(gè)手?指表示“我?很高興認(rèn)識(shí)?你，并想對(duì)?你有進(jìn)一步?的了解，和?你做個(gè)普通?朋友”;(?4)伸出_?__個(gè)手指?表示“我很?喜歡你，很?想和你做好?朋友，與你?一起___?快樂(lè)和痛苦?”。當(dāng)領(lǐng)?導(dǎo)者發(fā)出“?動(dòng)作”的口?令，成員就?按下列規(guī)則?做出相應(yīng)的?動(dòng)作:(?1)如果兩?人伸出的手?指不一樣，?則站著不動(dòng)?，什么動(dòng)作?都不需要做?;(2)如?果兩個(gè)人都?是伸出__?_個(gè)手指，?那么各自把?臉轉(zhuǎn)向自己?的右邊，并?重重地跺一?下腳;(3?)如果兩個(gè)?人都是伸出?___個(gè)手?指。那么微?笑著向?qū)Ψ?點(diǎn)點(diǎn)頭;(?4)如果兩?個(gè)人都是伸?出___個(gè)?手指，那么?主動(dòng)熱情地?握住對(duì)方的?雙手;(5?)如果兩個(gè)?人都是伸出?___個(gè)手?指，則熱情?地?fù)肀?duì)方?。每做完?一組“動(dòng)作?一手勢(shì)”，?外圈的成員?就分別向右?跨一步，和?下一個(gè)成員?相視而站，?跟隨領(lǐng)導(dǎo)者?的口令做出?相應(yīng)的手勢(shì)?和動(dòng)作。以?此類推，直?到外圈的同?學(xué)和內(nèi)圈的?每位同學(xué)都?完成了一組?“動(dòng)作一手?勢(shì)”為止。?2.領(lǐng)導(dǎo)?者引導(dǎo)成員?進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)_?__(1?)剛才自己?做了幾個(gè)動(dòng)?作?握手和?擁抱的親密?動(dòng)作各完成?了幾個(gè)?_?__能完成?這么多(或?___只完?成了這么少?)的親密動(dòng)?作?(2?)當(dāng)你看到?別人伸出的?手指比你多?時(shí)，你心中?的感覺(jué)是怎?樣的?當(dāng)你?伸出的手指?比別人多時(shí)?，心里的感?覺(jué)又是怎樣?的?(3?)從這個(gè)游?戲中你得到?什么啟示??3.領(lǐng)導(dǎo)?者點(diǎn)評(píng)在?人際交往中?，我們有一?個(gè)共同的傾?向--希望?別人能承認(rèn)?自己的價(jià)值?，支持自己?。接納自己?，喜歡自己?。但是任何?人都不會(huì)無(wú)?緣無(wú)故地喜?歡我們、接?納我們。別?人喜歡我們?也是有前提?的，那就是?我們也要喜?歡他們，承?認(rèn)他們的價(jià)?值。也就是?說(shuō)人際交往?中喜歡與討?厭、接近與?疏遠(yuǎn)是相互?的。一般而?言，喜歡我?們的人，我?們才會(huì)去喜?歡他，愿意?接近我們的?人，我們才?會(huì)去接近他?;而對(duì)于疏?遠(yuǎn)、厭惡我?們的人，我?們也會(huì)疏遠(yuǎn)?或厭惡他。?因此在人際?交往中，應(yīng)?遵循交互原?則。對(duì)于交?往的對(duì)象，?我們應(yīng)首先?主動(dòng)敞開心?扉，接納、?肯定、支持?、喜歡他們?，保持在人?際關(guān)系的主?動(dòng)地位，這?樣別人才會(huì)?接納、肯定?、支持、喜?歡我們。?4.成員分?小組進(jìn)行討?論:“人際?交往中可以?通過(guò)哪些方?式來(lái)主動(dòng)表?達(dá)對(duì)他人的?接納、喜歡?和肯定?”?5.領(lǐng)導(dǎo)?者小結(jié)與人?主動(dòng)交往的?方式，如主?動(dòng)與人打招?呼，主動(dòng)幫?助別人，主?動(dòng)關(guān)心別人?，主動(dòng)約別?人一起出去?玩，等等。?(三)盲?