《10以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案

27/27《10以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)1.使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向區(qū)分?jǐn)?shù)序，開(kāi)展幼兒的邏輯思維能力。2.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片：動(dòng)物之家〔設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物〕貓捉老鼠〔設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片〕2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡〔畫(huà)著各種動(dòng)物的圖片〕趣味練習(xí)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的興趣。二、展開(kāi)1.出示--動(dòng)物之家〔1〕引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的家在哪里？〔2〕教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好方法？能向大家介紹一下嗎？〔3〕請(qǐng)幼兒說(shuō)出：XX動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。2.出示“貓捉老鼠〞，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲?！?〕師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來(lái)幫助，抓住它，好不好？不過(guò)，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠?！?〕引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說(shuō)出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。3.幼兒操作活動(dòng)〔1〕對(duì)對(duì)卡游戲兩人結(jié)對(duì)玩，把假設(shè)干畫(huà)有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，那么放回原處〔學(xué)著記憶第幾排、第幾張〕，兩人輪流，看誰(shuí)拿的卡片多。〔2〕找房子讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來(lái)。三、結(jié)束局部請(qǐng)幼兒講講，是怎么玩的？活動(dòng)延伸在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)？等等?！?0以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案2設(shè)計(jì)意圖：在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)那么排列的物體時(shí)，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無(wú)序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。而且很多孩子方向感比模糊，總是分不清上下左右，讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)并用數(shù)字定位很重要，這樣既能培養(yǎng)孩子的有序數(shù)數(shù)能力，又能培養(yǎng)孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇了"從不同方向數(shù)數(shù)定位法，穩(wěn)固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并確定方位!"特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受參與外賣(mài)員活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的運(yùn)用。2.會(huì)用序數(shù)詞"第幾"來(lái)表示10以內(nèi)物體在序列中的位置。3.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從左到右、從下到上確定物體位置的方法。4.開(kāi)展觀察、區(qū)分、歸案的能力。5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：用數(shù)數(shù)的方法確定位置。2、難點(diǎn)：用有序的數(shù)數(shù)和正確的方向，確定準(zhǔn)確的位置。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT格子掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、情景創(chuàng)設(shè)，引出序數(shù)的方位練習(xí)。師:小朋友們大家好，我是邱老師，前一久，邱老師新開(kāi)了一家肯德基店，所有的人都喜歡吃，生意好得不得了!男:老板老板，你不要再說(shuō)了，訂單實(shí)在太多了，我們都送不過(guò)來(lái)了，你趕緊想想方法吧!我先去送外賣(mài)了!趕緊想方法!師：哎，我們店的外賣(mài)小哥真是火急火燎的，這有那么多小朋友，你們?cè)覆辉敢鈳颓窭蠋熑ニ屯赓u(mài)呢?我們的外賣(mài)小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他會(huì)在很短的時(shí)間給小朋友們送到家里來(lái)。作為一名外賣(mài)員，不僅要有好的身體，還要有好的方向感。做熱身操，讓小朋友熟悉方向。小朋友，我們?cè)诔蔀樾⌒⊥赓u(mài)員之前，就讓邱老師來(lái)給大家做一個(gè)培訓(xùn)吧!下面就讓我們來(lái)做一個(gè)外賣(mài)熱身操。小朋友們千萬(wàn)不要把方向做反了。上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，從下往上，從下往上，搖搖手，從上往下，從上往下，拍拍腿，從左往右，從左往右點(diǎn)一點(diǎn)，從右往左，從右往左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!好啦，我們的熱身操做完了，小朋友對(duì)方位也有一定的了解了，請(qǐng)小朋友回到位置上坐好。2、出示PPT第一張點(diǎn)餐單，讓小朋友學(xué)習(xí)上下方位。下面讓我們一起來(lái)看一看點(diǎn)餐單。請(qǐng)看第一張。①小朋友們看一下這張點(diǎn)餐單里有哪些食物呢?哇!點(diǎn)餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)呢?(出示向上箭頭)。師：你們?cè)趺粗朗菑南峦夏?幼：因?yàn)橛屑^。師：對(duì)了，這個(gè)箭頭呢就表示從下往上。②從下往上數(shù)，漢堡在第幾層?小朋友們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。小朋友們?cè)倏?，這一次我們又應(yīng)該往哪邊數(shù)呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數(shù)，那從上往下數(shù)，漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從上往下數(shù)。一起來(lái)說(shuō):"從上往下數(shù)，漢堡在第層"。教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)同一種食物從上下不同方向數(shù)，他在數(shù)列中排列的位置也會(huì)發(fā)生變化。所以小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)序數(shù)時(shí)一定要聽(tīng)清楚方向。聽(tīng)清楚要求，我們要從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)。3、出示PPT第二張點(diǎn)餐單，讓小朋友學(xué)習(xí)左右方位。①小朋友看，這張點(diǎn)餐單，我們要往哪邊數(shù)呢?(出示從左往右箭頭)這個(gè)箭頭是表示從左往右數(shù)，從左往右數(shù)，雞腿在第幾格呢?②這次我們又要往哪邊數(shù)呢?(出示從右往左箭頭)從右往左，雞腿又在第幾格?4、出示第三張PPT，讓小朋友學(xué)會(huì)上下，左右定位。作為小小外賣(mài)員，不僅要學(xué)會(huì)看點(diǎn)餐單，還要能夠快速準(zhǔn)確的定位，才能把好吃的東西快速的送給客戶。①師：我們來(lái)看一下這棟樓從下往上數(shù)有幾層?幼:十層。師：我們一起來(lái)數(shù)一下到底是不是有十層。(出示數(shù)字1-10)②從下往上數(shù)，這些數(shù)字代表什么?(顧客住在第幾層)。③每層有幾間房間呢?(出示數(shù)字1-10)，從左往右數(shù)，代表顧客住在這層樓的第幾間房間。④顧客到底住在哪一間房間呢，我們一起來(lái)看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?5、出示掛圖，讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次穩(wěn)固方位練習(xí)。①第一位神秘顧客住在第4層的第3間，哪個(gè)小朋友上來(lái)找一找。第二位神秘顧客住在第2層的第4間，哪個(gè)小朋友來(lái)試一試，找一找。第三位神秘顧客住在第3層的第2間，哪個(gè)小朋友來(lái)找一找。②我們找到了這三位神秘住客的位置，他們到底是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)把房門(mén)翻開(kāi)。他們的房間都是有聲控密碼的，只有說(shuō)對(duì)了密碼房門(mén)才能翻開(kāi)。密碼就是他們的位置，住在第幾層的第幾間?師：紅門(mén)紅門(mén)快翻開(kāi)(邊拍手邊說(shuō))幼：第4層的第3間(房門(mén)翻開(kāi)，和住戶打招呼)師：黃門(mén)黃門(mén)快翻開(kāi)幼：第2層的第4間師：藍(lán)門(mén)藍(lán)門(mén)快翻開(kāi)幼：第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片，再次穩(wěn)固方向定位。男:老板老板，你的外賣(mài)員找到了嗎?這里有那么多的訂單，趕緊讓他們?nèi)ニ鸵幌?下面請(qǐng)請(qǐng)小朋友看一看這些訂單，你們能幫助準(zhǔn)確的送到嗎?我們來(lái)看一下。第一張：老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點(diǎn)了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點(diǎn)了什么?(蛋糕)第三張：老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點(diǎn)了什么?(漢堡)第四張：廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點(diǎn)了什么?(面條)第五張：醫(yī)生住在哪里?(第2層的第4間)。醫(yī)生點(diǎn)了什么?(可樂(lè))第五張：警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點(diǎn)了什么?(薯?xiàng)l)結(jié)束：小朋友們，我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點(diǎn)的食物我們也記住了，那你們轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)問(wèn)后面的老師，你們能不能成為合格的外賣(mài)員了?好，我們就一起去送外賣(mài)吧!(起立，按順序走出去)活動(dòng)反思：這次期中開(kāi)課是以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行的。我拿到的是《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》，中班的孩子們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)量，上學(xué)期也學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，為此課前我查了相關(guān)的資料，同時(shí)根據(jù)中班孩子的年齡特征，本次活動(dòng)主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來(lái)區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)，知道方向不同，序數(shù)所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，能用序數(shù)詞“第幾〞表述物體所處的位置。2．學(xué)習(xí)從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意，我制作PPT，選取了7個(gè)孩子們喜歡的小動(dòng)物，以小動(dòng)物們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式引出主題。并利用箭頭，讓孩子一目了然的了解該從哪個(gè)方向數(shù)起，很好的解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)還是比擬順利的，孩子們也一直在我創(chuàng)設(shè)的游戲情景中游戲著，學(xué)習(xí)著。在各個(gè)游戲中，孩子們也根本掌握了從不同方向找出了序數(shù)所處的位置。但同時(shí)也存在著一些需要改良的地方，如活動(dòng)大約超了四五分鐘，這個(gè)與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容太多，容量有些大脫不了干系。就像李老師所說(shuō)的，我本來(lái)是想給孩子傳授更多的知識(shí)，但內(nèi)容多了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不一定能完全吸收消化。在活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，可以考慮把有些看起來(lái)并列的內(nèi)容刪除一些。課后我又重新審視了一下我的教案，回想了一下自己的教學(xué)過(guò)程，在帶著孩子們區(qū)分橫排動(dòng)物不同方向所處的位置時(shí)，感覺(jué)有些雜，一下子讓孩子們區(qū)分好幾個(gè)動(dòng)物在不同方向的位置，我在想，我是不是可以把其中的一兩個(gè)動(dòng)物作為重點(diǎn)，讓孩子們觀察他們從左往右數(shù)和從右往左數(shù)，有什么區(qū)別，從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數(shù)，所處的位置也不同，這樣也許會(huì)更好，孩子們也會(huì)更容易掌握。在送小動(dòng)物回彩色房子這一環(huán)節(jié)中，出示了圖片的話，PPT中的房子是不是可以不用再次出示，PPT中直接出示小動(dòng)物及它所處的位置，讓孩子們根據(jù)提示送小動(dòng)物回去。這節(jié)課正好自己班沒(méi)上過(guò)，希望改正后的流程能更適合孩子！下次一定要上上看！謝謝李老師的點(diǎn)評(píng)及建議，讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問(wèn)題，讓我在一次次的反思中進(jìn)步！小百科：序數(shù)，集合論根本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。《10以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比擬，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連?；顒?dòng)目標(biāo)1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。2.開(kāi)展幼兒的觀察力和判斷力。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.開(kāi)展幼兒邏輯思維能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確區(qū)分物體的排列位置。2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備10個(gè)貼絨動(dòng)物;假設(shè)干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片?；顒?dòng)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。2.正確運(yùn)用序數(shù)詞天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx〞教學(xué)反思1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性?！?0以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案4目標(biāo)使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)。準(zhǔn)備1.5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片，每盤(pán)有1～5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級(jí)貼絨臺(tái)階〔側(cè)面逐級(jí)變高的形狀，以便于貼小動(dòng)物〕，貼絨板。2.幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。過(guò)程1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)〔1〕教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階?！?〕教師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開(kāi)始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。2.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)〔1〕教師出示貼絨果盤(pán)圖片〔不按盤(pán)內(nèi)蘋(píng)果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭〕，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右〔或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)始數(shù)〕每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn)，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾?！?〕教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。3.做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。4.翻數(shù)字、跳格子教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》《10以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案5設(shè)計(jì)意圖教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒答復(fù)“第幾〞的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為根底，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。幼兒根底分析：中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解，平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)〔間層〕，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰(shuí)住在幾零幾。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門(mén)牌號(hào)。3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門(mén)牌號(hào)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)帶著幼兒觀察過(guò)公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞教學(xué)過(guò)程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示〔大背景，森林里〕導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，大家都想住到新房子里去呢。2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。提問(wèn)：那我們一起來(lái)看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？他們分別是誰(shuí)呢？看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……〞的句式分別指認(rèn)。〔防止重復(fù)〕?！?個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹〕導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。20’核心過(guò)程活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義?！惨弧吵鍪痉孔雍蛣?dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)?！?〕房子一共有幾層？〔點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。〕〔2〕每一層有幾件房間？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？〔點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….〕〔課件中使用箭頭)〔二〕認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的意義〔1〕教師根據(jù)畫(huà)面上的101問(wèn)：看，這是什么呢？〔2)烏龜住在幾零幾？〔102〕你怎么知道是201呢？〔3〕大象住在幾零幾呢？〔103〕〔4〕那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾？〔教師點(diǎn)擊到動(dòng)物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門(mén)牌號(hào)〕看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體答復(fù)。預(yù)設(shè)：〔3層〕追問(wèn)：你誰(shuí)怎么數(shù)的？是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？〔引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)〕預(yù)設(shè)：門(mén)牌號(hào)。追問(wèn)：101這是什么意思呢？總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0〞，這就是門(mén)牌號(hào)?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門(mén)牌號(hào)〔一〕出示動(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門(mén)牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門(mén)牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)。提問(wèn)：誰(shuí)愿意先來(lái)試一試？2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門(mén)牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門(mén)牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧！1、個(gè)別操作2、幼兒操作預(yù)設(shè)：請(qǐng)小朋友看看自己手里門(mén)牌號(hào)，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)！請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正1’活動(dòng)三：講評(píng)PPT出示正確的門(mén)牌號(hào)，再次穩(wěn)固。師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)吧。看PPT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門(mén)牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。教學(xué)反思：1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家〔10以內(nèi)序數(shù)〕》含反思《10以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案6一、活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾〞準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：貼絨動(dòng)物10種，貼絨數(shù)字1-10。學(xué)具：材料紙〔見(jiàn)圖一、二、三、四〕每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動(dòng)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字〞。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說(shuō)出看到的數(shù)字是幾，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，按照幼兒的反響變化游戲的速度。2.集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。①出示8-10種小動(dòng)物，問(wèn)：“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物？都有誰(shuí)？它們排在什么位置？〞幼兒依次說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和位置。②教師在小狗下面放數(shù)字4，問(wèn)數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時(shí)用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的幾個(gè)用處〔表示物體的位置，表示物體的數(shù)量〕。③引導(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置〔個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)操作〕④教師拿掉小雞、小兔，問(wèn)“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，排在第幾的小動(dòng)物不見(jiàn)了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的〞。3.小組活動(dòng)。第一組：它們的家住在第幾層?！矆D一〕請(qǐng)小朋友先說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的家分別住在第幾層？再按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里？〔圖二〕下面有些車(chē)廂沒(méi)有號(hào)，請(qǐng)你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫(huà)上點(diǎn)子。第三組：給小動(dòng)物編號(hào)〔圖三〕請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào)。第四組：給蘑菇房子填號(hào)碼〔圖四〕小兔們的蘑菇房子有幾間沒(méi)有號(hào)碼？請(qǐng)按順序填上。4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：《10以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案7【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的'表示物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。【活動(dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道物體在序列中的位置。【活動(dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件，房子圖一張，花朵假設(shè)干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí)？2、〔播放多媒體課件〕大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。3、〔播放多媒體課件〕提問(wèn)：〔1〕小熊有幾封信？〔2〕它想把信送給那些小動(dòng)物？二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，〔播放多媒體課件〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：〔1〕這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？〔第一層〕第一層的上面是第幾層？〔第二層〕最上面一層是第幾層？〔2〕每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間？三、找一找小動(dòng)物的家。1、〔播放多媒體課件〕新樓房里都住了那些小動(dòng)物？〔小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……〕2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？四、給小動(dòng)物送信。1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？2、〔播放多媒體課件〕演示送信過(guò)程。3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？五、游戲：送花。1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有?！?0以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案8活動(dòng)內(nèi)容：10以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)，能夠在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用序數(shù)詞表示物體排列次序。活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：白板、貼絨教具(假設(shè)干)、1—10數(shù)字卡片、果盤(pán)知識(shí)：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)形式:：集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入游戲“排排座坐火車(chē)〞，隨著游戲音樂(lè)，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車(chē)，貼有火車(chē)頭標(biāo)志。提問(wèn)：“你坐在第幾個(gè)座位上面?〞讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的序數(shù)知識(shí)。二、展開(kāi)1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)(1)教師出示臺(tái)階和花朵貼絨，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階。(2)請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一貼絨，放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什顏色的花，從下面開(kāi)始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)(1)教師出示貼絨圖片，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從右到左開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾朵花和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn)，有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。3、活動(dòng)延伸：游戲“跳格子〞教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶外活動(dòng)進(jìn)行)三、結(jié)束教師小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中答復(fù)下列問(wèn)題好的幼兒提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦。《10以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)1.能按不同方向〔上下.左右〕正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。2.開(kāi)展幼兒的觀察力和判斷力。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確區(qū)分物體的排列位置。2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備10個(gè)貼絨動(dòng)物；假設(shè)干數(shù)卡；10個(gè)房間的圖片?；顒?dòng)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。2.正確運(yùn)用序數(shù)詞天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上？小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)？……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢？誰(shuí)排第一？誰(shuí)排第二……3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的**〞教學(xué)反思1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。小百科：序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。《10以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)，能夠在教師協(xié)助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。活動(dòng)重點(diǎn)：能用序數(shù)詞表示物體排列次序?；顒?dòng)難點(diǎn)：能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：白板、貼絨教具〔假設(shè)干〕、1—10數(shù)字卡片、果盤(pán)知識(shí)：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)形式：集體教學(xué)，集體和個(gè)體相結(jié)合?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入游戲"排排座坐火車(chē)"，隨著游戲音樂(lè)，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車(chē)，貼有火車(chē)頭標(biāo)志。提問(wèn)："你坐在第幾個(gè)座位上面？"讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的序數(shù)知識(shí)。二、展開(kāi)1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)〔1〕教師出示臺(tái)階和花朵貼絨，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階?！?〕請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一貼絨，放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自身擺放的是什顏色的花，從下面開(kāi)始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)〔1〕教師出示貼絨圖片，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右〔或說(shuō)從右到左開(kāi)始數(shù)〕每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾朵花和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn)，有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。〔2〕教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。3、活動(dòng)延伸：游戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說(shuō)出自身抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里?！矐敉饣顒?dòng)進(jìn)行〕三、結(jié)束教師小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中答復(fù)下列問(wèn)題好的幼兒提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦。教學(xué)反思：本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：1、識(shí)別排列形式不同的“序列〞如：橫直排的，縱向排的，2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾？4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于開(kāi)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。《10以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案11設(shè)計(jì)背景本次教學(xué)活動(dòng)的編排目的在于讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞。會(huì)用“第幾〞準(zhǔn)確地表示動(dòng)物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡開(kāi)展特點(diǎn)，更好的開(kāi)展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順利認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而良好的根底?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向區(qū)分物體在序列中位置。2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾〞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開(kāi)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：明確動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的數(shù)在序列中的位置。難點(diǎn)：確定從哪開(kāi)始?朝哪個(gè)方向?誰(shuí)是第一。活動(dòng)準(zhǔn)備十種動(dòng)物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始局部教師：小朋友開(kāi)始上課了，先給自己打招呼吧!幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，老師早上好。教師：寶寶早上好。好了，真不錯(cuò)，談話(老師今天給小朋友帶來(lái)了好多動(dòng)物小朋友，小動(dòng)物說(shuō)我們大三的寶寶最聽(tīng)話，所以他們想來(lái)我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰(shuí)呢?)幼兒：想教師：那好請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)來(lái)我們大三班做客的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?(教師學(xué)動(dòng)物叫：)幼兒：XXXXX教師：好真不錯(cuò)，那你們睜開(kāi)眼睛看看是不是XXX。第二、第三第十個(gè)動(dòng)物。幼兒：XXXXX教師：總結(jié)那我們看一看(出示數(shù)字1-10)第一個(gè)是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。提問(wèn)：有幾個(gè)小動(dòng)物到我們大三班做客?都有誰(shuí)?排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物?最后是誰(shuí)?二、互動(dòng)：教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾?教師：寶寶喜歡那個(gè)動(dòng)物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動(dòng)物)三、動(dòng)物做游戲——排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了?請(qǐng)10名幼兒戴著小動(dòng)物頭飾排隊(duì)，引導(dǎo)大家觀察，說(shuō)說(shuō)每名“小動(dòng)物〞在隊(duì)伍中的位置。然后請(qǐng)大家閉上眼睛，讓隊(duì)列中的一個(gè)小動(dòng)物躲藏起來(lái)，大家睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了。四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家將家里成員按大小個(gè)排列，排在第一，和倒數(shù)第一的各是誰(shuí)，自己排第幾。教學(xué)反思1.備課過(guò)程中考慮到幼兒對(duì)數(shù)的概念有點(diǎn)抽象，所以我準(zhǔn)備了直觀，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(1)對(duì)幼兒開(kāi)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了開(kāi)展。(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)到達(dá)了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒根本都掌握了?！?0以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、能用“第1〞至“第10〞表示10以內(nèi)物體排列次序。2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：門(mén)牌“3-402〞材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具)?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、翻開(kāi)PPT課件，以“送包裹〞游戲的形式，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。游戲“送包裹〞導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：快遞員要給小動(dòng)物們送包裹，可是小動(dòng)物們的新家沒(méi)有門(mén)牌號(hào)，怎么辦呢?我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們給新家貼上門(mén)牌吧!引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào)、樓層和門(mén)牌號(hào)，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)2、游戲“貼門(mén)牌〞，學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。出示小兔家的門(mén)牌“3-402〞：這是小兔家的門(mén)牌，上面寫(xiě)著什么?最前面的“3〞表示什么?“402〞里的“4〞表示什么意思?“2〞又表示什么意思?請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前，將小兔家的門(mén)牌“3-402〞貼在相應(yīng)的房間上，并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間〞表述自己找到的結(jié)果。引導(dǎo)其他幼兒檢查門(mén)牌與房間是否對(duì)應(yīng)：他(她)找對(duì)了嗎?是這個(gè)房間嗎?你們?cè)跻灾赖?3、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門(mén)牌號(hào)找到小動(dòng)物們的新家，并將門(mén)牌連到對(duì)應(yīng)房間的門(mén)上。教師觀察，對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸：游戲活動(dòng)：將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí)，還可以在此根本上拓展“送快遞〞的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。家園共育：建議家長(zhǎng)帶幼兒看電影時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號(hào)廳〞“X排X號(hào)〞，找到相應(yīng)的座位?！?0以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目標(biāo)〔一〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)?！捕撑囵B(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣?！踩撤e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?！菜摹沉私舛嗯c少的相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備1、課程軟件2、教案3、教具活動(dòng)過(guò)程1、教學(xué)游戲〔一〕認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。游戲操作：進(jìn)入游戲：畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車(chē)的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，穩(wěn)固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1—10的能力。老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"2、教學(xué)游戲〔二〕課程體驗(yàn)：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。游戲操作：進(jìn)入游戲，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。老師："排在第二的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物？"活動(dòng)建議利用兒歌等形式，穩(wěn)固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性?！?0以內(nèi)序數(shù)》數(shù)學(xué)教案14活動(dòng)目標(biāo):１．學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚(yú)圖片?；顒?dòng)