基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用【短語(yǔ)和句子】課件-中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

一輪復(fù)習(xí)

——厘清知識(shí)結(jié)構(gòu)喚醒學(xué)習(xí)記憶，建立知識(shí)之間的聯(lián)系初中知識(shí)板塊01020304基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用閱讀與鑒賞綜合性學(xué)習(xí)寫作01基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子考向指引

01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、熟練掌握短語(yǔ)類型與判斷方法2、熟練掌握病句類型與辨別、修改的方法3、掌握句子的成飛與提取句子主干的方法4、掌握復(fù)句的主要類型01中考常見(jiàn)題型分析基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子客觀題考查形式一般以選擇題的形式命題?；颈硎鰹椋?、選出下列有語(yǔ)病（或沒(méi)有語(yǔ)?。┑囊豁?xiàng)；2、選出下列短語(yǔ)類型判斷正確（或不正確）的一項(xiàng)。3、選出下列句子銜接正確的一項(xiàng)語(yǔ)段題考查形式基本表述為：1、判斷語(yǔ)段中加點(diǎn)短語(yǔ)的類型；2、根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容填詞語(yǔ)、成語(yǔ)；3、根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，判斷某一詞語(yǔ)、成語(yǔ)使用的是否正確；4、修改語(yǔ)段中有問(wèn)題的句子；5、提煉句子的主干、判斷復(fù)句類型01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子中考真題分析【2022貴州中考】下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

青年是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，最活躍、最富朝氣，擁有開(kāi)風(fēng)氣之先的力量。廣大青年堅(jiān)持修身立德，系好人生第一粒扣子、邁好人生第一步臺(tái)階，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更影響著一個(gè)時(shí)代的底色和基調(diào)，廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能讓清風(fēng)正氣、蓬勃朝氣遍布全社會(huì)，讓青春成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景。A.加點(diǎn)的“最”“都”“更”都是副詞。B.“修身立德”與“底色和基調(diào)”兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型不相同。C.劃線的句子沒(méi)有語(yǔ)病。D.上面語(yǔ)段包含了“比喻”和“排比”兩種修辭手法。B01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子中考真題分析下列各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！笔顷愂稣Z(yǔ)氣。B.“游擊隊(duì)員正穿過(guò)高大的樹(shù)林和茂密的青紗帳”，這句話的主干是“游擊隊(duì)員穿過(guò)樹(shù)林和青紗帳”。C.“我確實(shí)親眼看到過(guò)倒掛著還能開(kāi)花的仙人掌”一句中的“還”是介詞。D.“互相挑逗”“春紅已謝”“活潑熱鬧”“爭(zhēng)取民主”，這四個(gè)短語(yǔ)類型分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。C01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子中考真題分析下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A.“貴陽(yáng)市正式開(kāi)通全國(guó)首條青少年禁毒教育熱線?！本渲挟嬀€的詞依次是動(dòng)詞和名詞。B.“女排奪冠”“絲綢之路”“登頂珠穆朗瑪峰”依次是主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。C.“貴州平塘‘天眼’位居‘中國(guó)首批十大科技旅游基地’榜首?！本渲挟嬀€的部分是定語(yǔ)。D.“天舟一號(hào)只送貨、不載人，被形象地稱為‘太空快遞員’。”運(yùn)用了夸張的修辭手法。

D01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子中考真題分析選出對(duì)下列語(yǔ)法知識(shí)的分析不正確的一項(xiàng)（

）

生命不是賽跑，而是旅行，是對(duì)遠(yuǎn)方的無(wú)限向往與追求。①習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景，忽略了內(nèi)心最真實(shí)的感動(dòng)。在追尋夢(mèng)想的同時(shí)，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開(kāi)。②只有學(xué)會(huì)享受寂寞，才能寧?kù)o致遠(yuǎn)。A.“生命”“最”“一處”分別是名詞、副詞、數(shù)量詞。B.“真實(shí)的感動(dòng)”是偏正短語(yǔ)，“追尋夢(mèng)想”是動(dòng)賓短語(yǔ)。C.畫線①句的主干是“我們忽略風(fēng)景”。D.畫線②句是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

D01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子中考真題分析閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面題目。

有一種文化印記，銘刻在泱泱華夏的璀璨歷史中；有一條滾燙血脈，深植于中華兒女熾①（A.zhìB.chì）熱的胸襟里?！吨袊?guó)地名大會(huì)》回sù②（A.溯B.塑）了中國(guó)上下五千年，見(jiàn)證了中華文明的生生不息；為我們鑿刻了通往現(xiàn)在的軌跡，為觀眾解讀了地名背后的各種追夢(mèng)精神。《西游記》中的“火焰山”，曾被稱為“火山”，見(jiàn)證了唐僧“明知山有火，還要從山過(guò)”的無(wú)畏；黃河，在《山海經(jīng)》中曾由“河”字專門指代，承載了夸父甲（A.鍥而不舍B.瀝盡心血）的精神；“壽比南山不老松”中的陜西終南山，乙（A.集合B.匯集）佛、道、儒三家，在中國(guó)古代文化史當(dāng)中扮演著重要的角色；曾稱“肅州”的甘肅酒泉，

丙

。（1）為①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)拼音為②處選擇正確漢字。（只填序號(hào)）①②（2）從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲乙處。（只填序號(hào)）

甲

乙

（3）下列三個(gè)句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①還被拿來(lái)命名中國(guó)最早創(chuàng)建的衛(wèi)星發(fā)射中心②見(jiàn)證了中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②③不僅擁有神奇的敦煌莫高窟飛天壁畫（4）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“見(jiàn)證”“精神”的詞性分別是（

動(dòng)詞

）（

名詞

）

BABAD01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——短語(yǔ)類型與辨識(shí)方法一、

并列短語(yǔ)：詞和詞之間是并列關(guān)系，一般沒(méi)有輕重主次之分。有的直接組合，有的靠連詞（和、與、而等鑒別詞）組合在一起。二、偏正短語(yǔ)：

前偏后正，“偏”修飾“正”。三、主謂短語(yǔ)：

先出現(xiàn)一個(gè)被陳述的對(duì)象，然后陳述這個(gè)對(duì)象的動(dòng)作行為、性質(zhì)特征等。四、動(dòng)賓短語(yǔ)：

前邊是動(dòng)詞，后邊是受動(dòng)詞支配的賓語(yǔ)。（賓語(yǔ)是回答動(dòng)詞“誰(shuí)”、“什么”、“哪”）五、補(bǔ)充短語(yǔ)：

前邊是動(dòng)詞或形，后一部分起補(bǔ)充說(shuō)明作用。（鑒別詞：得）短語(yǔ)類型有哪些？01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——短語(yǔ)類型與辨識(shí)方法并列短語(yǔ)判斷方法1.名+名

良師益友

春夏秋冬2.動(dòng)+動(dòng)調(diào)查研究

團(tuán)結(jié)互助3.形+形4.代+代莊嚴(yán)肅穆風(fēng)和日麗這樣那樣

姐姐和我

5.數(shù)量+數(shù)量千秋萬(wàn)代三斤五兩2.互換位置（前后有邏輯關(guān)系不能調(diào)換位置）。并列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式1.加和、與或而3.并列短語(yǔ)一般要求詞性相同，但個(gè)別也有不同01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——短語(yǔ)類型與辨識(shí)方法偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式1.定（代、名、形、數(shù)量）+中心語(yǔ)（名）（1）代+名（2）名+名（3）形+名（4）數(shù)量+名我的老師

群眾利益神州大地

山東富士可愛(ài)的女孩

偉大的人民一幅畫

一位專家2.狀（形、副）+中心語(yǔ)（動(dòng)、形）（中心語(yǔ)是動(dòng)、形，修飾語(yǔ)是狀語(yǔ)）（1）形+動(dòng)（2）副+動(dòng)（3）副+形

輕輕地跑

緩慢起身十分相信

完全否認(rèn)非常美麗

十分迅速01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——短語(yǔ)類型與辨識(shí)方法偏正短語(yǔ)判斷方法1.有中心語(yǔ)，前“偏”修飾、限制后“正”2.可以用“的”、“地”（鑒別詞）連接01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——短語(yǔ)類型與辨識(shí)方法動(dòng)賓短語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式1.動(dòng)+名2.動(dòng)+代消滅敵人

放下包袱放棄我

丟下它3.動(dòng)+形4.動(dòng)+動(dòng)愛(ài)熱鬧

恢復(fù)平靜騙取信任

進(jìn)行斗爭(zhēng)

動(dòng)賓短語(yǔ)判斷方法2.賓語(yǔ)主要回答“誰(shuí)”、“什么”、“哪里”。1.動(dòng)賓之間是支配和被支配的關(guān)系;（鑒別詞：著、了、過(guò)）01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——短語(yǔ)類型與辨識(shí)方法主謂短語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式1.名+動(dòng)

2.代+動(dòng)3.名+形4.代+形思想解放

蝴蝶飛舞大家唱歌

自己解決花朵鮮艷

陽(yáng)光燦爛這里清靜

我們高興主謂短語(yǔ)判斷方法2.主語(yǔ)回答謂語(yǔ)“誰(shuí)”“什么”，謂語(yǔ)回答“怎么樣”。1.主謂之間是陳述與被陳述關(guān)系；（鑒別詞：已近、很）01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——短語(yǔ)類型與辨識(shí)方法補(bǔ)充短語(yǔ)結(jié)構(gòu)形式補(bǔ)充短語(yǔ)判斷方法1.動(dòng)+補(bǔ)2.形+補(bǔ)

跑得快

干得好糟糕透了機(jī)靈得很

1、前邊是動(dòng)詞或形容詞2、后一部分起補(bǔ)充說(shuō)明作用。

（鑒別詞：得）01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——短語(yǔ)類型與辨識(shí)方法介詞短語(yǔ)巧記介詞在上、在下、關(guān)于、對(duì)，根據(jù)、按照、使、與、被，自從、依靠、憑借、向，通過(guò)、沿著、把、給、為介詞前后兩個(gè)詞的順序不能調(diào)換介詞短語(yǔ)辨識(shí)方法01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——句子成分整理定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)構(gòu)成句子的六種基本成分三種主要成分三種附屬成分主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)主語(yǔ)就是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)。謂語(yǔ)就是陳述主語(yǔ)的，一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)。賓語(yǔ)就是動(dòng)詞中心詞支配的對(duì)象，一般由名詞和代詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)。定語(yǔ)是名詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)。狀語(yǔ)是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)。補(bǔ)語(yǔ)是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)后面的補(bǔ)充語(yǔ)。01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——句子成分整理句子主干劃分提示主語(yǔ)（或主語(yǔ)的的中心語(yǔ)）謂語(yǔ)（或動(dòng)詞的中心語(yǔ)）賓語(yǔ)（或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)）單句的主干也就是：提取句子主干要注意：1、句子的主干不等于原句2、在摘取否定句主干時(shí)，一般要把否定詞一起摘出來(lái)主語(yǔ)（或主語(yǔ)的的中心語(yǔ)）謂語(yǔ)（或動(dòng)詞的中心語(yǔ)）“

”

劃在主語(yǔ)下面01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——句子成分梳理用符號(hào)法劃分句子成分主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)“

——

”

劃在謂語(yǔ)下面“

”

劃在賓語(yǔ)下面“

（

）

”

用在定語(yǔ)前后“

[]

”

用在狀語(yǔ)前后“

〈〉

”

用在補(bǔ)語(yǔ)前后01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——句子成分梳理劃分句子成分的步驟01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——句子成分梳理劃分句子成分的示例原句：我的祖父正在找五十年前的照片。第一步：我的祖父正在找五十年前的照片。第二步：我的祖父正在找五十年前的照片。第三步：我的祖父正在找五十年前的照片。祖父找照片。01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理成分殘缺或贅余語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理1、在這部電影中，刻畫了一個(gè)女知識(shí)分子的典型形象。成分殘缺示例2、舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。3、我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信。缺主語(yǔ)缺謂語(yǔ)過(guò)著的習(xí)慣缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理成分殘缺

辨識(shí)方法看到介詞開(kāi)頭的句子，注意檢查是否缺少主語(yǔ)通過(guò)提取句子主干，檢查句子成分看到多個(gè)動(dòng)詞（謂語(yǔ)）的句子，注意檢查是否缺少謂語(yǔ)看到句子的賓語(yǔ)很長(zhǎng)，注意檢查是否缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理成分贅余

示例動(dòng)詞類贅余名詞類贅余代詞類贅余概數(shù)詞贅余副詞類贅余我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來(lái)。今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失大約在四千萬(wàn)元以上。為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理成分贅余

辨識(shí)方法序號(hào)造成語(yǔ)意重復(fù)的原因常見(jiàn)詞語(yǔ)及其表達(dá)方式(括號(hào)里的詞不能與相應(yīng)的詞語(yǔ)并列使用)1成語(yǔ)使用重復(fù)忍俊不禁(笑)、(到處)漫山遍野、真知灼見(jiàn)(的意見(jiàn))、(人民)生靈涂炭、(感到)自慚形穢、滄海桑田(的巨變)、歷歷在目(在眼前)、(渾身)遍體鱗傷、(眾多)莘莘學(xué)子2文言詞匯重復(fù)令人(堪)、諸(之于)、其(這)、(心里)由衷、（我的）寒舍3程度副詞重復(fù)過(guò)分(苛)、目前(當(dāng))、非常(特)、格外(非常)、（非常）雪白4約數(shù)詞重復(fù)大約(左右)、超過(guò)(以上)、大約（以上）5因果關(guān)系連詞重復(fù)原因(由于或由……引起的)、由于(造成的)6近義詞重復(fù)妥善(合理)、難以分開(kāi)(不解之緣)、負(fù)責(zé)(掌管)、正在(進(jìn)行)01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理語(yǔ)序不當(dāng)

示例定語(yǔ)位置不當(dāng)狀語(yǔ)位置不當(dāng)虛詞位置不當(dāng)副詞“不”的位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)分句順序不當(dāng)例，博物館里陳列著各式各樣的列寧過(guò)去所使用的東西。例，迎面撲來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。例，一篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不

得的。例，這家企業(yè)將攜手社會(huì)力量，共同開(kāi)展“健康中國(guó)”系列活動(dòng)，構(gòu)建健康生態(tài)，

倡導(dǎo)健康生活，宣傳健康理念。例，我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理語(yǔ)序不當(dāng)

辨識(shí)方法見(jiàn)到修飾語(yǔ)較長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)，注意檢查修飾語(yǔ)的語(yǔ)序是否得當(dāng)見(jiàn)到句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)間的位置是否得當(dāng)見(jiàn)到并列短語(yǔ)、分句較多的句子，注意檢查分句間的位置是否得當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)排列：屬+數(shù)+動(dòng)+形+名+（不帶“的”）更靠近+中心語(yǔ)多項(xiàng)狀語(yǔ)排列：時(shí)+地+介+情+形+中心語(yǔ)主語(yǔ)一致：關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)前主語(yǔ)不一致：關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)后01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理搭配不當(dāng)

示例冬天的濟(jì)南是晴朗無(wú)云的季節(jié)。她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了

很大的

心血。做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，取決于干部是否深入群眾。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿。他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。要掌握走私犯罪規(guī)律，穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。—（

）

[]

———主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)一面與兩面關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理搭配不當(dāng)

辨識(shí)方法①提取句子主干，檢查主謂、動(dòng)賓、主賓語(yǔ)搭配是否得當(dāng)

②理順枝葉，看定、補(bǔ)、狀搭配是否得當(dāng)

③見(jiàn)句中有雙面詞語(yǔ)，檢查是否患前后失應(yīng)癥

④有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理結(jié)構(gòu)混亂

示例(1)句式雜糅(2)偷換主語(yǔ)10月份以來(lái)，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹(shù)葉飄舞，滿地金黃，吸引了來(lái)自全國(guó)各地慕名而至的游客。“來(lái)自”與“慕名而至”雜糅，可將“吸引了來(lái)自全國(guó)各地慕名而至的游客”改為“全國(guó)各地的游客慕名而至”或“吸引了來(lái)自全國(guó)各地的游客”。晉文公當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君以后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為北方一大強(qiáng)國(guó)。前四個(gè)分句的主語(yǔ)都是“晉文公”，最后一個(gè)句子的主語(yǔ)偷換成了“晉國(guó)”。01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理結(jié)構(gòu)混亂

辨識(shí)方法序號(hào)錯(cuò)誤格式正確格式1正確格式21本著……為原則本著……原則以……為原則2對(duì)……沒(méi)有引起重視（什么人）對(duì)……沒(méi)有重視（什么事）沒(méi)有引起重視3是為了……為目的以……為目的……是為了[4對(duì)于……問(wèn)題上對(duì)于……問(wèn)題在……問(wèn)題上5由于……下由于……在……下6原因是……造成的原因……是是由……造成的7經(jīng)過(guò)……下經(jīng)過(guò)……在……下8是出于……決定的是出于……是由……決定的9借口……為名借口……以……為借口10是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤窃?1基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理表意不明

示例(1)歧義(2)指代不明許多學(xué)校的學(xué)生，參加了這次辯論賽。“許多學(xué)?！边€是“許多學(xué)校”？理解產(chǎn)生歧義。誰(shuí)給誰(shuí)點(diǎn)煙？指代不明。宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支煙。01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理表意不明

辨識(shí)方法①“數(shù)量詞＋名詞”，檢查是否患句意歧義癥②“有”和“或”連接的句子成分，檢查是否患歧義癥③多狀、多補(bǔ)，檢查是否患歧義癥。01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理不合邏輯

示例(1)自相矛盾

(2)概念并列不當(dāng)(3)主客顛倒(4)否定不當(dāng)他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。農(nóng)民決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我們不陌生。為了打造文明城市，我市提倡公共場(chǎng)合禁止不吸煙?！八离y者”與“幸免”矛盾?！敖埂被颉安弧狈穸ú划?dāng)?！凹Z食”、“棉花”與“經(jīng)濟(jì)作物”并列不當(dāng)?！傍f片戰(zhàn)爭(zhēng)”與“經(jīng)我們”發(fā)生主客顛倒。01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——病句知識(shí)梳理不合邏輯

辨識(shí)方法并列短語(yǔ)，看是否存在語(yǔ)意包含、交叉、重復(fù)、對(duì)立的矛盾多重否定、反問(wèn)及有否定意義的詞要多關(guān)注反義詞及表程度、表范圍的詞，看是否矛盾尊重事物發(fā)展規(guī)律和生活規(guī)律01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——復(fù)句知識(shí)整理參照單句

理解復(fù)句結(jié)構(gòu)辨識(shí)分句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所關(guān)涉成分的語(yǔ)法語(yǔ)音停頓單句由一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成，句子成分層層套合而成，各成分之間存在主謂、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)關(guān)系。單句由一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成，句子成分層層套合而成，各成分之間存在主謂、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)關(guān)系。名詞性詞語(yǔ)或介詞短語(yǔ)→單句；

去掉關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后，被標(biāo)點(diǎn)分開(kāi)的部分之間，一部分是另一部分的句子成分就是單句。

謂詞性詞語(yǔ)→復(fù)句

去掉關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后，被標(biāo)點(diǎn)分開(kāi)的部分之間，一部分不是另一部分的句子成分，就是復(fù)句。如果表示停頓的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的前后成分之間有結(jié)構(gòu)關(guān)系，這就是單句中的停頓（句內(nèi)停頓）；否則，就是復(fù)句中分句間停頓（句間停頓）。01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——復(fù)句知識(shí)整理復(fù)句類型并列復(fù)句連貫復(fù)句選擇復(fù)句知識(shí)是積累起來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來(lái)的?！厩靶蟹志洌?biāo)事）+后續(xù)分句（并事/對(duì)立事）】你是去南京呢，還是去上海？她打開(kāi)了柜子上的鎖，拿出了衣服。【前行分句（先事）+后續(xù)分句（后事）】【前行分句（選事）+后續(xù)分句（選事）】并舉対舉合用單用合用單用既A，也（又）B；

有時(shí)A，有時(shí)B；

一會(huì)兒A，一會(huì)兒B

。

也又還同時(shí)同樣另外不是A，而是B是A，不是B而而是合用并用首先（起先）A，然后（后來(lái)）B；剛A，就B。就便才又再于是然后后來(lái)接著跟著繼而終于

取舍未定式取舍已定式任選式限選式先舍后取式先取后舍式是……還是……；或者……或者……不是…就是…/要么…要么…與其……不如……寧可……也不……01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——復(fù)句知識(shí)整理復(fù)句類型遞進(jìn)復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句他不認(rèn)識(shí)我，甚至連我的名字都不知道?！厩靶蟹志洌ɑ拢?后續(xù)分句（遞事）】合用單用不但（不僅、不只、不光）A，而且（還、也、又、更）B甚至更

還

甚至于尚且何況況且反而他雖然是個(gè)心很硬的人，但已被巧珍的感情深深的感動(dòng)了。【前行分句（事實(shí)讓步）+后續(xù)分句（轉(zhuǎn)折）】讓步復(fù)句即使你海誓山盟，我也不會(huì)答應(yīng)你?！厩靶蟹志洌僭O(shè)讓步）+后續(xù)分句（轉(zhuǎn)折）】合用單用即使（就算、縱使、縱然、哪怕）A，也（還）B再A，也B也還01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——復(fù)句知識(shí)整理復(fù)句類型目的復(fù)句條件復(fù)句因果復(fù)句補(bǔ)充復(fù)句咱們家有項(xiàng)家規(guī)：生氣不超過(guò)五分鐘。【前行分句（主事）+后續(xù)分句（補(bǔ)事）】院子里大概是起了風(fēng)，梨樹(shù)的枝椏在不停地晃動(dòng)?！厩靶蟹志洌ㄔ颍?后續(xù)分句（結(jié)果）】能看懂印度文學(xué)原著，才談得上對(duì)中印文學(xué)作真正的比較研究?！厩靶蟹志洌l件）+后續(xù)分句（結(jié)果）】為了趕車，他打的去了火車站。【前行分句（目的/行為）+后續(xù)分句（行為/目的）】常用關(guān)聯(lián)詞：以以便以求用以借以好好讓為的是常用關(guān)聯(lián)詞：只要…就…；只有…才…無(wú)論（不管、任憑）…都…常用關(guān)聯(lián)詞：既然…那么…；因而；以致；致使；之所以…是因?yàn)椤?1基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)——句子銜接與排序技巧通讀文段，整體感知明確文體，理清思路抓關(guān)鍵句（詞）排好順序，通讀檢驗(yàn)記敘文：時(shí)間順序、空間順序、情感順序、事情發(fā)展順序說(shuō)明文：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序議論文：總分、分總、總分總關(guān)鍵句：總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、中心句關(guān)鍵詞：時(shí)間和方位詞、連詞、指示代詞01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子模擬訓(xùn)練

①奮斗是一個(gè)時(shí)代的精神氣質(zhì)，有著一脈相傳的歷史根脈。②中華民族以勤勞著稱于世，奮斗精神更是鏤之于心的文化基因。③不僅奮斗需要激發(fā)奮斗者的激情，更需要為奮斗者提供舞臺(tái)。④不論________新時(shí)代的開(kāi)創(chuàng)者，________新時(shí)代的建設(shè)者，如果你準(zhǔn)備用奮斗改變命運(yùn)，那么現(xiàn)在就是最好的時(shí)代。（1）請(qǐng)將第②句中“文化基因”的短語(yǔ)類型填寫在橫線上：

（只填序號(hào)）

A．并列短語(yǔ)B．偏正短語(yǔ)C．主謂短語(yǔ)B01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子模擬訓(xùn)練

①文化認(rèn)同是個(gè)人認(rèn)為自己歸屬于某一文化或民族群體的感覺(jué)，是人的社會(huì)屬性的表現(xiàn)形式。

②本質(zhì)上說(shuō)，文化認(rèn)同是對(duì)某一文化的信仰、價(jià)值觀、道德規(guī)范和社會(huì)實(shí)踐等方面的認(rèn)同。③文化認(rèn)同是國(guó)家認(rèn)同的基礎(chǔ)，是國(guó)家向心力的動(dòng)力和源泉，是維系整個(gè)民族、國(guó)家群體的精神支柱。④文化自信、民族自信的前提是

、

。⑤如果沒(méi)有文化認(rèn)同、就無(wú)法形成民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同，__

__無(wú)法形成文化自信。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。（1）文化認(rèn)同是認(rèn)同?；颍赫J(rèn)同是認(rèn)同。01基礎(chǔ)知識(shí)

積累與運(yùn)用——短語(yǔ)和句子模擬訓(xùn)練

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．能否更加有效地推動(dòng)校園掃黑除惡工作，是實(shí)現(xiàn)平安校園的重要前提和保障。B．我們應(yīng)提倡全民閱讀，因?yàn)殚喿x是每一個(gè)公民應(yīng)該享受并受到保護(hù)的最基本的。C．