美術(shù)教育實(shí)習(xí)個人總結(jié)_第1頁
美術(shù)教育實(shí)習(xí)個人總結(jié)_第2頁
美術(shù)教育實(shí)習(xí)個人總結(jié)_第3頁
美術(shù)教育實(shí)習(xí)個人總結(jié)_第4頁
美術(shù)教育實(shí)習(xí)個人總結(jié)_第5頁
已閱讀5頁,還剩96頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第101頁共101頁美術(shù)教育實(shí)習(xí)個人總結(jié)美術(shù)教育實(shí)習(xí)個人總結(jié)。不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就完畢了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個人來說都是一個珍貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落,從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)完畢,我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),為此我們也頗感慨良多。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良實(shí)驗(yàn)中原任班主任周紅梅老師及指導(dǎo)老師李翠老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作獲得了比擬圓滿的成功。以下就此作一份個人實(shí)____結(jié):〔一〕揚(yáng)帆啟航篇1.出發(fā)前感言從搭上過來順德大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班車那一刻起,相信每個人都對實(shí)習(xí)充滿了期待的心情,也許會興奮,也許會緊張,應(yīng)該是百感交集的吧,我也不例外,對老師的職業(yè)還是充滿了期待,總會夢想在課堂上的表現(xiàn),或者想著自己會教哪個年級,什么樣的一個班,聽話的還是淘氣的學(xué)生,一切在我眼里都是那么好奇,新穎的感覺。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中出發(fā)。2.來到實(shí)中,一切準(zhǔn)備就緒初到實(shí)中,我們搬到了指定的宿舍,一進(jìn)去以后大伙都蒙了,原來是一個歷史室,這就是我們的宿舍,更讓人費(fèi)力的是14人住在同一屋檐下,相信每個人的心里都有了少許變化,既來之那么安之,住吧,這就是我們兩個月要呆的地方。略微安定下來以后,實(shí)中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬,主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任,接下來實(shí)中美術(shù)系的科組長熊健老師也召開了第一次會議,與指導(dǎo)老師見過面以后就開場緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)展中。在此期間,我擔(dān)任初二〔4〕班〔美術(shù)專業(yè)班〕的實(shí)習(xí)班主任,負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與三個普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課,主要包括7節(jié)新課,30節(jié)重復(fù)課,另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課,修改作業(yè)達(dá)9次。在整個實(shí)習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情?!捕橙鎋___篇教學(xué)工作篇1.見習(xí),準(zhǔn)備階段篇如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí),以聽課為主,如今聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識,而如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,如今更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)歷。第二周開場承受實(shí)習(xí)班主任工作事情,主要是理解班里的情況,熟悉班上每個學(xué)生的名字,主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)程度情況。2.實(shí)戰(zhàn)篇情況稍有變化,來到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)展了我的第一次正式課堂教學(xué),是上普通班的欣賞課,我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場,沒有電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過還好學(xué)生看到新老師上課都很沖動,也很配合,課堂氣氛還是比擬輕松,而我在講臺上那么是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽取了隊(duì)友給我的一些建議,接下來的工作就如期進(jìn)展了。面臨沒有電腦這個問題,我只好重新寫教案,盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué),主要上網(wǎng)搜索局部相關(guān)資料圖片,打印出來為主。聽了指導(dǎo)老師的課以后,自己心里也略微摸出底了,針對這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比擬差,專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入,學(xué)生上課紀(jì)律差等問題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí),在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié),根本上可以較好地調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,老師指導(dǎo)的教學(xué)形式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,盡量在講課的時候發(fā)揮好一些,剛開場時聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,后來隊(duì)友向我提出建議,我就立即調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。漸漸地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好,到達(dá)課堂氣氛的一個高潮。在專業(yè)班指導(dǎo)方面,基于教室限制,指導(dǎo)老師說主要是以學(xué)生臨摹靜物為主,我主要針對學(xué)生存在的問題指出問題,然后一起來解決問題,主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹,在臨摹的時候要注意的問題,還有臨摹靜物的方法步驟,讓學(xué)生有一個全面整體的概念,還穿插點(diǎn)評作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后如何去解決,更多地是可以讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),學(xué)到更多專業(yè)上的知識和技能。后來因?yàn)榘嗉壿^多,我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級授課,有些學(xué)生后來過來問我“老師,你怎么不教我們班了?我們都很喜歡你教啊”這讓我很欣喜,終于有學(xué)生喜歡聽我的課了。通過這段時間的鍛煉,自我感覺還是有很大進(jìn)步,在各個環(huán)節(jié)中可以自如地銜接,過渡也較自然,把握承上啟下關(guān)系。〔三〕修改作業(yè)在作業(yè)布置中,主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目,如設(shè)計(jì)面具,以“手“為元素展開聯(lián)想等,要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個輕松學(xué)習(xí)的氣氛,作業(yè)量根本不會太大,難度也稍降低,主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,作業(yè)為練習(xí)穩(wěn)固為目的。在修改作業(yè)的時候,針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的評語,并根據(jù)各個學(xué)生的情況稍作鼓勵,專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問題的更多是對外形的把握才能不夠,透視不準(zhǔn)確,黑白灰關(guān)系不明確等,針對普通班的特點(diǎn),我更多注重的是以鼓勵為主,讓學(xué)生熱愛藝術(shù),培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反響,學(xué)生對我還是比擬滿意的,這讓我很感動,從中也增強(qiáng)了信心?!菜摹嘲嘀魅喂ぷ髌饕獏f(xié)助原班主任周老師管理班級日常班務(wù),主要是巡班為主,跟早讀、跟操、晚修,還有中午和晚上巡宿舍為主,催促學(xué)生,維持紀(jì)律。在接手班主任工作的開場,碰到的第一個難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字,可以一一對上號,咋一看,怎么感覺都差不多,在非主流的沖擊下,學(xué)生在外表上都幾乎一個模板,特別是女學(xué)生,披著一縷長發(fā),頭上弄個發(fā)夾,然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡,加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服,這一下就把我自己給蒙倒了,好不容易弄來一份座位表,天天站在課室后面一個個對號入座,堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了,算是一個好的開場,有一天叫了一名學(xué)生,學(xué)生顯得很驚訝,問我:“老師,你怎么知道我的名字?”估計(jì)學(xué)生心里也會暗喜。在班主任工作這一塊感受也很深,覺得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了,班主任感覺就是學(xué)生的保姆一樣,要呵護(hù)自己的學(xué)生,要保護(hù)自己班的學(xué)生,每天早讀和晚修時間去巡班,總會聽到一些讓我窩心的話,“老師,你每天站在教室后面不累嗎?”我說:“這是我的責(zé)任丫,我要對你們負(fù)責(zé)”,“老師,為什么每天晚上都過來巡宿舍丫”“老師,你要保重身體?。 边€有很多讓我感動的,學(xué)生真的很天真,很得意的感覺,因?yàn)樗齻兊牡靡馀c純真,讓我有很大的動力,我堅(jiān)持每天都要去巡,除了偶然一兩次偷偷懶。在宿舍里,學(xué)生都常常跟我聊天,也有訴苦的,我都很理解學(xué)生的心情,封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑,但是很不幸的是作為學(xué)生必須承受被管理,我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的,她們聽起來都特別羨慕大學(xué)生活,有些學(xué)生就會問我如今住在學(xué)校哪里,我一說是14人住在歷史室,學(xué)生都顯得很驚訝,相比之下,學(xué)生就會感覺她們的狀況比我們好了,這也會暫時緩解她們對宿舍條件的不滿感。在跟學(xué)生交流的過程中,我覺得這些孩子都很單純,其實(shí)也是很容易滿足的,只要老師真心地傾聽學(xué)生的心聲,學(xué)生就會對老師充滿好心,會覺得我很親切,從她們的身上,也讓我體會了從前初中的生活,想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣,對老師的一切一切都充滿了好奇感,不過惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些,無論從思想上還是其他方面,也許這也是非主流社會帶過來的一些影響吧!在實(shí)習(xí)完畢前兩周,學(xué)生就已經(jīng)開場打聽,問我什么時候走,叫我留下來教她們,甚至叫我以后過來這學(xué)校當(dāng)老師,這讓我也很不舍,但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)力的事情,有些學(xué)生打鈴了都還不肯睡覺,老在磨磨蹭蹭的,大聲說話影響其別人休息,這在男生宿舍上面看到的比擬多,較明顯,有些甚至還起哄,也許這就是這個初中年齡段學(xué)生的特性,當(dāng)然也有幾個個性比擬突出的學(xué)生,在這方面我稍遇到棘手,很難勸導(dǎo),有時候自己好似還沒真正地把我學(xué)生的身份與目前的老師身份轉(zhuǎn)換好,總是覺得自己不能像其他老師那樣過于嚴(yán)格要求,在這里感覺學(xué)生真的是太累了,每天晚修時間班干部就會在黑板上列出當(dāng)晚必須完成的作業(yè),滿滿的作業(yè)寫滿了整個黑板,讓我看了覺得特別可怕,所有的時間都被學(xué)校統(tǒng)一安排地滿滿的,根本感受不到輕松學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí)的氣氛。當(dāng)然老師也很累,每天要上課,還要管理學(xué)生的一切日常事務(wù)。在這里看到學(xué)生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了,讓我有點(diǎn)生畏,也許那些學(xué)生是很淘氣,或者犯了什么錯誤,但是老師那兇兇的表情與言語讓學(xué)生嚇得站在那里動也不敢動,不敢吭聲,還有在宿舍也常??吹綄W(xué)生被罰站在門口的事情,甚至有些老師還讓學(xué)生站垃圾桶旁邊,還惡意相告“假如下次再犯的話,就把頭塞進(jìn)去垃圾桶里面”“這道題我十年不學(xué)也會做了,這么簡單都不會”。。。。。。這些事情很值得我們來反思,難道就沒有更好地解決方法嗎?難道這就是我們所見的教育現(xiàn)象之一?當(dāng)然作為一所以“兩藝為主”為辦學(xué)形式,在美術(shù)課堂上其他科任老師隨意挑學(xué)生出去辦公室背書,談工作的事情如屢發(fā)生,這也是老師應(yīng)有的行為嗎?難道美術(shù)【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀美術(shù)教育實(shí)____結(jié)美術(shù)教育實(shí)____結(jié)一:回首過去的一個多月,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個老師,除了知識淵博,說話必會需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個無法克制的缺點(diǎn),在眾人面前說話我常會緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)發(fā)動大會上,我們院的指導(dǎo)老師的一句話,留給我很深的感受:實(shí)習(xí),我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。來到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的老師好,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,承受了另一個身份。也開場了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。一.教學(xué)體會。我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。1.根底技能課。第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比擬響亮,而且教的內(nèi)容是根底技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)歷和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。但是,一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,不同的班級,有不同的課堂反響,活潑或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變才能。根據(jù)課堂上的反響,我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié):〔1〕.腔調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤?!?〕.別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生?!?〕.盡早探究到學(xué)生的實(shí)際情況,如承受才能,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等?!?〕.別老在簡單的問題上搞太多把戲?!?〕學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是,接下來的時間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的才能。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來修改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時候,讓我有個底。在上課之前,評論分析^p同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。2.作品鑒賞課??梢哉f鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展如今學(xué)生面前。在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動作,表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比擬簡短,她讓我注意與學(xué)生互動,像這種課留多點(diǎn)時間讓學(xué)生去說.還有腔調(diào)沒有控制好,整節(jié)課就平了。我抓住這兩個意見,反思。確實(shí),幾節(jié)課,我都上得比擬吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來,我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深化,他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比擬好,那是從他們理解的世界出發(fā),比擬容易帶動同學(xué)。課堂氣氛也比擬好。我也更加注意了什么時候用什么腔調(diào),適當(dāng)停頓或留個空白,會讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來,我多了點(diǎn)體會和一些考慮?!?.〕課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸征服?!?.〕要想去感染學(xué)生,你必需要有真實(shí)的感受?!?.〕教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究,還有對學(xué)生的一份愛心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。〔4.〕把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。3.手工制作課。最后的一個星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折,我很早就為這個課做好準(zhǔn)備,我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望,和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些夢想。搜索了大量而又精巧的手工制作,我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂,音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量,激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上,效果都不錯。我把初中時的一些夢想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入局部。這給課堂起了個很好的展開,在展示樣品時,同學(xué)們的眼睛都亮起來了,氣氛到達(dá)了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,我漸漸推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,我也沒成心說明。整個課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后,我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一局部同學(xué)的作品都不錯??粗齻兊淖髌?,我仿佛回到了我的中學(xué)時代。藝術(shù)是一種語言,藝術(shù)探究的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美才能的進(jìn)步,可以身心和諧地安康成長。二.班主任工作體會有句話說,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時,我什么方向都沒有。原來的班主任是一位比擬嚴(yán)厲的老師,向我介紹了班里的根本情況之后,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己漸漸探究。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)橐粋€美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo),我選擇了初三3班。18個男生,28個女生。剛開場的感受是女生對于集體活動比擬積極,也比擬得意,而男生相對被動些,但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班,學(xué)習(xí)成績在全級看來多是中等程度。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極,學(xué)習(xí)氣氛良好。面對他們,有種更深的身為人師的責(zé)任感,也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中,我深深第體會到了作為老師的不容易。在初階段,我主要以觀察為主,早讀,午讀,晚修時間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動,學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時間理解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個我完成的比擬出色。作為一個班主任,一定要理解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到因材施教。同時,還通過修改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深化班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步理解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。學(xué)校的許多活動都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的時機(jī)去與學(xué)生接觸,以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)才能。我本著對學(xué)生關(guān)愛,負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了,漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題,相當(dāng)一局部的同學(xué)學(xué)習(xí)比擬散漫,有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,而不清楚如今所處的狀態(tài)。缺少一個目的。在理解了同學(xué)們的根本狀態(tài)之后,我決定召開一個以堅(jiān)持,奮斗為主題的班會。利用網(wǎng)絡(luò)資尋找了一個勵志短片《啟動夢想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學(xué)們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭,結(jié)合流行曲《最初的夢想》制作了一個視頻短片。也結(jié)合了品是對同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。在這次班會課上,我深化地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神,投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中完畢。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂,引導(dǎo)者,平凡而偉大。在一次和張老師的深化談話中,她向我訴說了許多班主任的艱辛,在面對自己的家庭和自己的班級時,很多時候難以抉擇。而學(xué)生又很難去諒解老師的苦處。這讓我深受感動開場去深思,作為一個教育者,所具備的知識體系只是個根本條件,而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜,意義還需要我以后漸漸去發(fā)現(xiàn),去經(jīng)營。三.工作關(guān)系體會。實(shí)習(xí)期間,我們幾個美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的理解。也認(rèn)識到工作中的同事關(guān)系,集體協(xié)調(diào)性的重要。對于這方面,黃校長的一翻話,讓我沉著:人的整個職業(yè)生涯分四個階段,第一個階段創(chuàng)業(yè)階段,在這個階段里你要多干活,不怕吃虧,用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對生活抱著積極樂觀的心態(tài)。第二個階段開展階段,這時候你辦事得講求一種創(chuàng)造性,創(chuàng)新非常重要。最后的一個階段就是頓悟人生了。這時候很多事情都講求隨緣八個星期的體驗(yàn)非凡深化。對于我來說,它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲,我想,這得在以后的生活中才能漸漸體會。美術(shù)教育實(shí)____結(jié)二:為期兩周時間的藝術(shù)寫生完畢了,在這當(dāng)中,我們品味了辛苦,領(lǐng)悟了生活;走過了艱辛,考慮了人生。疲累與我們?yōu)榘?,快樂與我們作友。記憶中留下的許許多多,令人回味,讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木,大自然的天然氧吧;山里人的純樸、仁慈、厚道,感覺一下子從車來人往、擁擠喧鬧的城市,回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃,那種心情無以言表。同學(xué)們依依難舍,一句話:石板巖的風(fēng)光好,石板巖的人更好。。在石板巖寫生的日子是美妙的日子,也是我難以忘懷的日子;它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物,也使我的心境逐漸平靜,也再次學(xué)到了,考慮到了以前并不知道的東西。7月8日早我們整裝出發(fā),坐北上的車,心中有許多說不出沖動,許多的憧憬。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi),看到那一座座連綿的山,那綠色,那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開玩笑說,我不會回去了,這里真是世外桃,我打算好了,就在這邊找個人嫁了,以后你們來看我哦!一路說說笑笑,六,七個小時很快就過去了。下午到達(dá)石板巖,稍作休整,第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板,人們住的房子也都是由石板蓋成,這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清新涼快,不僅合適寫生,也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景,它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中,令游客們贊嘆不已。石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠:石梯、石樓、石板房,石地、石柱、石頭墻,石街、石院、石板場,石碾、石磨、石谷洞,石臼、石盆、石水缸,石桌、石凳、石鍋臺,石廟、石爐、石神像即使你從沒有到過石板巖,也可以從民謠中聽出來,石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里,你不管走到哪個村,見到的都是石頭房。關(guān)于這種房子,散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道:此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色,一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的像童話中的建筑一樣美麗。對墻的內(nèi)壁,山里人先用麥秸泥泥一層,然后再泥上一層白灰泥,屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻,交通運(yùn)輸極為不便,人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬,山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者,石板巖是個非常貧瘠的地方,多數(shù)村民沒有財(cái)力到山下買來磚瓦建房,即使有的人有財(cái)力,節(jié)儉的人們也不原意花那冤枉錢,眼前、身邊、腳下,那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來,再根據(jù)自己的需要鑿成形,就可以建成一座滿意的房子。這種房子在開展旅游業(yè)的今天,形成自己獨(dú)有的地方特色,形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開場同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無措,不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解,先構(gòu)圖,注意疏密關(guān)系,畫多了自然就好了。在這里,大自然的絢麗壯美,民族文化的博大精深,惡劣和險(xiǎn)峻的路途,艱辛的歷程,都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官,鼓勵求知探究的欲望,喚起強(qiáng)烈的畫畫沖動。這種被真實(shí)所打動的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力,又使筆下的作品隨情感的涌動而產(chǎn)生沖動人心的視覺效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動中,我們的凝聚力得到了煅造,行走在不平的山路上,互相照顧、互相提醒,同學(xué)友情、師生情懷,無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。晚上,我們進(jìn)展討論和總結(jié),老師點(diǎn)評。由于畫的是速寫,對于搜集素材和鍛煉手繪才能很有幫助。在這里,我們看到了很多名家作品,知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn),線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業(yè)知識,而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境,真是無法用確切的、精巧的詞句去描寫,太美了。校外寫生,讓我們學(xué)到了如何考慮以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語,感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。寫生使我對《色彩》這門根底課有了進(jìn)一步的理解,不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對色彩的認(rèn)識不再停留在色相方面,對色彩的明度純度也有了一定程度的理解。進(jìn)步了藝術(shù)修養(yǎng)和審美才能,有些平凡的事物,盡管平凡,但它是美的,用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,用我們的觀察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)展美的提煉,不再漫無目的的去做一件事情,像老師說的那樣,即使一天也不畫一幅畫,也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫,因?yàn)槟菢幼鞒鰜淼臇|西只能算是一張作業(yè),而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業(yè)的稱作狗屎的。當(dāng)然在別人看來這樣說很不文明,但要想自己的東西不被輕視,首先自己是要用心去作的,不自己看輕自己,不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨,這就為我們深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識,鍛煉掌握視覺色彩和運(yùn)用色彩的才能,培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的才能和對技法的掌握才能提供了條件。老師我們理解因環(huán)境,氣候,季節(jié),時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然風(fēng)光的色彩調(diào)和,體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué),從中可以體會人生的哲學(xué)。當(dāng)然,寫生完后,我對寫生作為教育社會理論,其意義也做了總結(jié)和考慮。學(xué)校所安排的社會理論教學(xué),學(xué)生是主體,老師是核心,在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活理論中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性,多項(xiàng)選擇擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會理論教學(xué)基地,盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便,每次都能使大家克制極大困難,團(tuán)結(jié)合作。外出社會理論教學(xué),還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛,讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出,進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察,教育同學(xué)們對中國文化從理解、承受,直至喜歡。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn),民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀欣賞錯落有序的山里建筑、搜集地方民間特色形象資料,注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格款式,為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美興趣,拓展視野和獲取知識的渠道。古人云讀萬卷書,行萬里路。這十幾天同學(xué)們先后到過的林濾山王相巖,桃花谷瀑布群、太極冰山,桃花仙子洞等地方,體會連山人的熱情好客,這種社會理論的文化體驗(yàn)無疑是感受美的歷程。總之,我們學(xué)校這次社會理論教學(xué)對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有非常必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義,這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活,豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈,擅長理解普通民眾,與他們同呼吸,共命運(yùn),成為普通群眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操,健全的人格和堅(jiān)韌的毅力,將全身心理論體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到詳細(xì)的、生動的、個性的、人的內(nèi)心世界,從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時代,表達(dá)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會效果,沖動人心的優(yōu)秀。寫生實(shí)習(xí)完畢,我們回到校園中,對以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確,對美的感受更加深化,對人對物有了許多新的認(rèn)識,不同角度去觀察,不同位置去分析^p,得到的就不同,要多角度的看問題,進(jìn)而更好的解決!我們的寫生目的是:一.進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)和審美才能二.深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識,鍛煉掌握視覺色彩和運(yùn)用色彩的才能,培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的才能和對技法的掌握才能三.培養(yǎng)對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力,進(jìn)步選材取景構(gòu)圖和深化加工才能四.理解因環(huán)境,氣候,季節(jié),時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然風(fēng)光的色彩和,這些的目的在我們努力下根本到達(dá)了。但我們也有好多的缺乏,適應(yīng)才能,應(yīng)變才能等有待進(jìn)步。寫生完畢了,學(xué)校給了我們這次外出實(shí)習(xí)的時機(jī),把握這次時機(jī)我們學(xué)會了,懂得了很多,包括專業(yè)和專業(yè)之外的許多事情,在石板巖留下的是考慮,待續(xù)的是行動。美術(shù)教育實(shí)____結(jié)三:見習(xí)對于理論來說是個不可或缺的環(huán)節(jié),一個星期的間隙時間,熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)程序,以及聽指導(dǎo)老師的課汲取經(jīng)歷。由于一中課程特殊安排,間隙的這個星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞,對于本專業(yè)音樂鑒賞不能進(jìn)展聽課學(xué)習(xí),所以就先進(jìn)入了備課階段,根據(jù)課本安排,我先寫出自己的建安以及課間,最后由指導(dǎo)老師進(jìn)展指導(dǎo)糾正,分析^p課程安排。于是我去聽一中老師以及理論老師的課,各課聽完之后,感覺到我們之間的差距,正職老師對于課堂整體掌控有度,教學(xué)內(nèi)容相對豐富,能很好地吸引學(xué)生的興趣,整體串聯(lián)有度,而理論老師缺乏實(shí)際經(jīng)歷,在整個教學(xué)過程中掌控不夠,課堂也就相對不夠活潑,只是串聯(lián)間內(nèi)容欠缺豐富,亟待進(jìn)步。理論老師不斷地對課程進(jìn)展調(diào)整,對于課程中教學(xué)方法,教學(xué)語言,板書設(shè)計(jì)等進(jìn)展不斷地改良,得到了一定的進(jìn)步。在見習(xí)的一個星期里,班主任工作相對較多,剛開場的時候,不知道以怎樣的狀態(tài)去面對學(xué)生,賬務(wù)部了老師與學(xué)生間的一個度。指導(dǎo)老師在各方面工作都非常照顧,剛新接觸36班的學(xué)生,對他們的青黃一點(diǎn)都不理解,班主任首先讓我理解班規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在課外時間里多與學(xué)生接觸,增進(jìn)與學(xué)生的感情。之后關(guān)于班上的一些事,班主任就會開場放心讓我去做,讓我自己去與學(xué)生接觸,轉(zhuǎn)正自己的角色。在見習(xí)期間,漸漸地從工作心態(tài)上轉(zhuǎn)正從學(xué)生到老師的角色,在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下以及理論隊(duì)員的互相配合交流下,在班主任工作以及教學(xué)技能上得到了相應(yīng)的進(jìn)步,相信在接下來的時間里,在指導(dǎo)老師以及理論隊(duì)員的努力下,個方面工作都會完成得更好。美術(shù)教育實(shí)____結(jié)四:不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就完畢了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個人來說都是一個珍貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落,從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)完畢,我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),為此我們也頗感慨良多。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良實(shí)驗(yàn)中原任班主任周紅梅老師及指導(dǎo)老師李翠老師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作獲得了比擬圓滿的成功。以下就此作一份個人實(shí)____結(jié):〔一〕揚(yáng)帆啟航篇1.出發(fā)前感言從搭上過來順德大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班車那一刻起,相信每個人都對實(shí)習(xí)充滿了期待的心情,也許會興奮,也許會緊張,應(yīng)該是百感交集的吧,我也不例外,對老師的職業(yè)還是充滿了期待,總會夢想在課堂上的表現(xiàn),或者想著自己會教哪個年級,什么樣的一個班,聽話的還是淘氣的學(xué)生,一切在我眼里都是那么好奇,新穎的感覺。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中出發(fā)。2.來到實(shí)中,一切準(zhǔn)備就緒初到實(shí)中,我們搬到了指定的宿舍,一進(jìn)去以后大伙都蒙了,原來是一個歷史室,這就是我們的宿舍,更讓人費(fèi)力的是14人住在同一屋檐下,相信每個人的心里都有了少許變化,既來之那么安之,住吧,這就是我們兩個月要呆的地方。略微安定下來以后,實(shí)中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬,主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任,接下來實(shí)中美術(shù)系的科組長熊健老師也召開了第一次會議,與指導(dǎo)老師見過面以后就開場緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)展中。在此期間,我擔(dān)任初二〔4〕班〔美術(shù)專業(yè)班〕的實(shí)習(xí)班主任,負(fù)責(zé)專業(yè)班教學(xué)工作與三個普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課,主要包括7節(jié)新課,30節(jié)重復(fù)課,另外還籌辦了一次長大不容易的主題班會課,修改作業(yè)達(dá)9次。在整個實(shí)習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。〔二〕全面____篇教學(xué)工作篇1.見習(xí),準(zhǔn)備階段篇如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí),以聽課為主,如今聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識,而如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也完全不一樣,如今更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)歷。第二周開場承受實(shí)習(xí)班主任工作事情,主要是理解班里的情況,熟悉班上每個學(xué)生的名字,主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)程度情況。美術(shù)教育實(shí)____結(jié)2.實(shí)戰(zhàn)篇情況稍有變化,來到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)展了我的第一次正式課堂教學(xué),是上普通班的欣賞課,我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場,沒有電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過還好學(xué)生看到新老師上課都很沖動,也很配合,課堂氣氛還是比擬輕松,而我在講臺上那么是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽取了隊(duì)友給我的一些建議,接下來的工作就如期進(jìn)展了。面臨沒有電腦這個問題,我只好重新寫教案,盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué),主要上網(wǎng)搜索局部相關(guān)資料圖片,打印出來為主。聽了指導(dǎo)老師的課以后,自己心里也略微摸出底了,針對這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比擬差,專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入,學(xué)生上課紀(jì)律差等問題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí),在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié),根本上可以較好地調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,老師指導(dǎo)的教學(xué)形式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,盡量在講課的時候發(fā)揮好一些,剛開場時聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,后來隊(duì)友向我提出建議,我就立即調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。漸漸地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好,到達(dá)課堂氣氛的一個高潮。在專業(yè)班指導(dǎo)方面,基于教室限制,指導(dǎo)老師說主要是以學(xué)生臨摹靜物為主,我主要針對學(xué)生存在的問題指出問題,然后一起來解決問題,主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹,在臨摹的時候要注意的問題,還有臨摹靜物的方法步驟,讓學(xué)生有一個全面整體的概念,還穿插點(diǎn)評作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后如何去解決,更多地是可以讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),學(xué)到更多專業(yè)上的知識和技能。后來因?yàn)榘嗉壿^多,我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級授課,有些學(xué)生后來過來問我老師,你怎么不教我們班了?我們都很喜歡你教啊這讓我很欣喜,終于有學(xué)生喜歡聽我的課了。通過這段時間的鍛煉,自我感覺還是有很大進(jìn)步,在各個環(huán)節(jié)中可以自如地銜接,過渡也較自然,把握承上啟下關(guān)系。〔三〕修改作業(yè)在作業(yè)布置中,主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目,如設(shè)計(jì)面具,以手為元素展開聯(lián)想等,要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個輕松學(xué)習(xí)的氣氛,作業(yè)量根本不會太大,難度也稍降低,主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,作業(yè)為練習(xí)穩(wěn)固為目的。在修改作業(yè)的時候,針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的評語,并根據(jù)各個學(xué)生的情況稍作鼓勵,專業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)問題的更多是對外形的把握才能不夠,透視不準(zhǔn)確,黑白灰關(guān)系不明確等,針對普通班的特點(diǎn),我更多注重的是以鼓勵為主,讓學(xué)生熱愛藝術(shù),培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反響,學(xué)生對我還是比擬滿意的,這讓我很感動,從中也增強(qiáng)了信心。〔四〕班主任工作篇主要協(xié)助原班主任周老師管理班級日常班務(wù),主要是巡班為主,跟早讀、跟操、晚修,還有中午和晚上巡宿舍為主,催促學(xué)生,維持紀(jì)律。在接手班主任工作的開場,碰到的第一個難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字,可以一一對上號,咋一看,怎么感覺都差不多,在非主流的沖擊下,學(xué)生在外表上都幾乎一個模板,特別是女學(xué)生,披著一縷長發(fā),頭上弄個發(fā)夾,然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡,加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服,這一下就把我自己給蒙倒了,好不容易弄來一份座位表,天天站在課室后面一個個對號入座,堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了,算是一個好的開場,有一天叫了一名學(xué)生,學(xué)生顯得很驚訝,問我:老師,你怎么知道我的名字?估計(jì)學(xué)生心里也會暗喜。在班主任工作這一塊感受也很深,覺得當(dāng)老師當(dāng)班主任太不容易了,班主任感覺就是學(xué)生的保姆一樣,要呵護(hù)自己的學(xué)生,要保護(hù)自己班的學(xué)生,每天早讀和晚修時間去巡班,總會聽到一些讓我窩心的話,老師,你每天站在教室后面不累嗎?我說:這是我的責(zé)任丫,我要對你們負(fù)責(zé),老師,為什么每天晚上都過來巡宿舍丫老師,你要保重身體啊!還有很多讓我感動的,學(xué)生真的很天真,很得意的感覺,因?yàn)樗齻兊牡靡馀c純真,讓我有很大的動力,我堅(jiān)持每天都要去巡,除了偶然一兩次偷偷懶。在宿舍里,學(xué)生都常常跟我聊天,也有訴苦的,我都很理解學(xué)生的心情,封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑,但是很不幸的是作為學(xué)生必須承受被管理,我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的,她們聽起來都特別羨慕大學(xué)生活,有些學(xué)生就會問我如今住在學(xué)校哪里,我一說是14人住在歷史室,學(xué)生都顯得很驚訝,相比之下,學(xué)生就會感覺她們的狀況比我們好了,這也會暫時緩解她們對宿舍條件的不滿感。在跟學(xué)生交流的過程中,我覺得這些孩子都很單純,其實(shí)也是很容易滿足的,只要老師真心地傾聽學(xué)生的心聲,學(xué)生就會對老師充滿好心,會覺得我很親切,從她們的身上,也讓我體會了從前初中的生活,想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣,對老師的一切一切都充滿了好奇感,不過惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些,無論從思想上還是其他方面,也許這也是非主流社會帶過來的一些影響吧!在實(shí)習(xí)完畢前兩周,學(xué)生就已經(jīng)開場打聽,問我什么時候走,叫我留下來教她們,甚至叫我以后過來這學(xué)校當(dāng)老師,這讓我也很不舍,但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。美術(shù)教育實(shí)____結(jié)當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)力的事情,有些學(xué)生打鈴了都還不肯睡覺,老在磨磨蹭蹭的,大聲說話影響其別人休息,這在男生宿舍上面看到的比擬多,較明顯,有些甚至還起哄,也許這就是這個初中年齡段學(xué)生的特性,當(dāng)然也有幾個個性比擬突出的學(xué)生,在這方面我稍遇到棘手,很難勸導(dǎo),有時候自己好似還沒真正地把我學(xué)生的身份與目前的老師身份轉(zhuǎn)換好,總是覺得自己不能像其他老師那樣過于嚴(yán)格要求,在這里感覺學(xué)生真的是太累了,每天晚修時間班干部就會在黑板上列出當(dāng)晚必須完成的作業(yè),滿滿的作業(yè)寫滿了整個黑板,讓我看了覺得特別可怕,所有的時間都被學(xué)校統(tǒng)一安排地滿滿的,根本感受不到輕松學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí)的氣氛。當(dāng)然老師也很累,每天要上課,還要管理學(xué)生的一切日常事務(wù)。在這里看到學(xué)生被老師拉出去訓(xùn)話的現(xiàn)象太多了,讓我有點(diǎn)生畏,也許那些學(xué)生是很淘氣,或者犯了什么錯誤,但是老師那兇兇的表情與言語讓學(xué)生嚇得站在那里動也不敢動,不敢吭聲,還有在宿舍也常??吹綄W(xué)生被罰站在門口的事情,甚至有些老師還讓學(xué)生站垃圾桶旁邊,還惡意相告假如下次再犯的話,就把頭塞進(jìn)去垃圾桶里面這道題我十年不學(xué)也會做了,這么簡單都不會。。。。。。這些事情很值得我們來反思,難道就沒有更好地解決方法嗎?難道這就是我們所見的教育現(xiàn)象之一?當(dāng)然作為一所以兩藝為主為辦學(xué)形式,在美術(shù)課堂上其他科任老師隨意挑學(xué)生出去辦公室背書,談工作的事情如屢發(fā)生,這也是老師應(yīng)有的行為嗎?美術(shù)教育實(shí)____結(jié)五:轉(zhuǎn)眼間三月份已經(jīng)悄然溜走了,承德的天氣也漸漸開場變暖了;在這個萬物萌發(fā),勃勃活力的季節(jié),我再接再厲,為自己的實(shí)習(xí)生活再創(chuàng)佳績,為自己的實(shí)習(xí)旅程再添色彩!一開場剛到縣一中時的羞澀,緊張,惶恐當(dāng)然還有一點(diǎn)的不安;一切的不知所措讓我們在前兩個星期很是拘束。再回想我來到縣一中已經(jīng)有一個多月了;理論檢驗(yàn)真知!經(jīng)過這一段時間的歷練,不管是在工作學(xué)習(xí)、生活、社交都有了很大的改變和進(jìn)步;還有我們幾個實(shí)習(xí)生的友誼變得更加深沉!美術(shù)組一共有七位老師,我的到來使美術(shù)組變成了八人組合,剛來到美術(shù)組時就聽說這里有位老師是承德縣美協(xié)____,這樣一個職位讓人望而生畏。而經(jīng)過長期接觸后感到每一位老師對我都很照顧,都很包容;處處教我,時時提醒我!與他們一起我不再感到生疏!他們對我都很信任,讓我?guī)蓚€年級高一美術(shù)鑒賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課,第一次正式的登上講臺,很清楚的記得是高一5班的美術(shù)課,從學(xué)生突然就變成了老師;雖然課前做了大量的準(zhǔn)備,但還是有點(diǎn)緊張,課后指導(dǎo)老師首先給予我肯定,然后提出缺乏。在今后的一段時間里我不斷地虛心請教學(xué)習(xí),是自己的教學(xué)才能不斷的進(jìn)步,增強(qiáng)!如今經(jīng)過努力,學(xué)生們已經(jīng)非常認(rèn)同、喜歡我的課堂和教學(xué)。使我倍感欣慰,終于體會到了作為老師的一份榮耀!學(xué)校為我們提供了較好的食宿,這是比擬幸運(yùn)的一件事,我們可以沒有過多的生活瑣碎而影響工作!我們在宿舍辦理了寬帶方便網(wǎng)上查閱教學(xué)資料和學(xué)習(xí);在教工食堂就餐,節(jié)約了我們不必要浪費(fèi)的時間;在前一段的生活中,由于還沒有把自己放在一位真正意思上的老師位置上,對自己的要求不夠,自身的言談舉止,為人師表上的不重視。使得我們在生活中犯了點(diǎn)錯誤!經(jīng)過帶隊(duì)老師和指導(dǎo)老師的批評和指導(dǎo)后我馬上改正,找到了自己正確的位置,徹底從學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師!我們實(shí)習(xí)組的成員們也有剛開場的生疏,經(jīng)過時間的推移,變得更加團(tuán)結(jié),更加親密!由于缺少社會常識和社交禮儀的標(biāo)準(zhǔn),在與學(xué)校老師和社會人員接觸上還有欠缺,雖然老師們都很包容自己,但自身不能松懈,必須加強(qiáng)對自己的管理和要求!在不停的學(xué)習(xí)和改良中終于得到了自身不斷地進(jìn)步;也得到老師們的好評!知識改變命運(yùn),理論檢驗(yàn)真知!在這一個月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的諸多缺乏,老師和朋友的意見已成為我終身受益的銘言,當(dāng)然這一月的工作學(xué)習(xí)也使自己增強(qiáng)了自信,感到人的可塑性是很大的,只要有明確的思路什么事情都可以順利完成!?。∶佬g(shù)教育的實(shí)____結(jié)美術(shù)這門學(xué)科是一門鼓勵人興奮的學(xué)科,沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。下面為大家整理的是美術(shù)教育的實(shí)____結(jié),歡送大家閱讀!篇一:美術(shù)教育的實(shí)____結(jié)轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將完畢了。幾個月前,我?guī)е鴮蠋熉殬I(yè)的神秘感,躊躇滿志地來到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校,經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒有白來,我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的老師,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,我們所學(xué)的知識終于得到了理論。回憶這段時間的頂崗實(shí)習(xí)工作,既繁忙,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)老師,雖然平時覺得我們沒有主課老師那么繁忙,但自己真的理論后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙砻佬g(shù)教學(xué)的一些心得。美術(shù),從字的意義上可以解釋為:美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認(rèn)識不夠,以為美術(shù)只是純粹得畫畫,其實(shí)這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的,每天當(dāng)我們一睜開眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),再到生活用品的包裝設(shè)計(jì),人們服裝的打扮設(shè)計(jì),大自然的顏色,書藝術(shù)等等,都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。假如學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)展下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)根底知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作才能,實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)二年級三個班級、三年級一個班級、四年級一個班級、五年級一個班級和六年級一個班的美術(shù)教學(xué),各個班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要方案周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,到達(dá)教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,做好周密詳細(xì)的教學(xué)方案。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,通過指導(dǎo)老師的審查后,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中,自始至終能按照方案進(jìn)展教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教。美術(shù)這門學(xué)科是一門鼓勵人興奮的學(xué)科,沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有興趣性的學(xué)科,它要通過理論來掌握知識,它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,假如把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)老師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。羅曼·羅蘭曾說過:“藝術(shù)的偉大意義,根本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。”北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說過:“兒童時期的繪畫活動是他們進(jìn)展的游戲,也是用來進(jìn)展交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具?!泵鎸Φ湍昙壓⒆樱@時候的美術(shù)課對于他們是新穎的,而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過程該如何引導(dǎo)他們,讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)那么中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境,感受課堂樂趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都非常興奮,比方音樂課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,假如給美術(shù)課堂也換個氣氛,是否課堂效果會更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中,我請幾位學(xué)生上臺拿著課前做好的教具情境表演,很快的調(diào)動了學(xué)生的積極性;接著,我把學(xué)生分成小組,探究“大嘴巴”的制作方法,小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開尋找答案,這就調(diào)動了學(xué)生的求知欲望,這樣不僅讓課堂生動有趣,也趁機(jī)讓他們在快樂中完成作業(yè)。這一課,我收到了甚好的教學(xué)效果,孩子們開場期待下一堂的美術(shù)課了?!芭d趣是求知的泉,學(xué)習(xí)的動力”。濃重的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書本外知識外,他們更想理解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個特性,在課堂中,我通過互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到高中美術(shù)教育實(shí)____結(jié)我們?yōu)槠谒膫€月的實(shí)習(xí)工作圓滿完畢了,回首實(shí)習(xí)的這段時間,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。仿佛總結(jié)又回到了高中時代······在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個老師,除了知識淵博,說話必會需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個無法克制的缺點(diǎn),在眾人面前說話我常會緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。來到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,承受了另一個身份。也開場了這不同尋常的四個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。我任教高二的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。以下是我實(shí)習(xí)工作的一些教學(xué)體會:一、專業(yè)技能課體會。第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比擬響亮,而且教的內(nèi)容是根底技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)歷和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。但是,一個星期下來有兩節(jié)的重復(fù)課,不同的班級,有不同的課堂反響,活潑或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變才能。根據(jù)課堂上的反響,我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié):〔1〕.腔調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤?!?〕.別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生?!?〕.盡早探究到學(xué)生的實(shí)際情況,如承受才能,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等?!?〕.別老在簡單的問題上搞太多把戲?!?〕學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是,接下來的時間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的才能。二、作品鑒賞課體會可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展如今學(xué)生面前。作為一名美術(shù)老師,雖然平時我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的理論后就覺得并非想象中的容易。美術(shù)這門學(xué)科是一門鼓勵人興奮的學(xué)科,沒有語文學(xué)科的詩詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒有英語學(xué)科的語法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有興趣性的學(xué)科,它要通過理論來掌握知識,它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,假如把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)老師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動作,表情或是語調(diào)。我抓住這兩個意見,反思。確實(shí),幾節(jié)課,我都上得比擬吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。幾節(jié)課下來,我多了點(diǎn)體會和一些考慮。我發(fā)現(xiàn)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸征服。要想去感染學(xué)生,你必需要有真實(shí)的感受。教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究,還有對學(xué)生的一份愛心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)絡(luò)。如何增長學(xué)生知識,如何開展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)的根本技能知識,進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)鑒賞才能,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動,豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!三、班主任工作體會有句話說,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時,我什么方向都沒有。原來的班主任是一位比擬嚴(yán)厲的老師,向我介紹了班里的根本情況之后,我便甚少與黃老師交流。一切得靠我自己漸漸探究。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個領(lǐng)導(dǎo)者。我分到了高一10班。剛開場的感受是女生對于集體活動比擬積極,也比擬得意,而男生相對被動些,但是給我的印象很幽默。本班級是學(xué)習(xí)成績在全??磥矶嗍侵械瘸潭?。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極,學(xué)習(xí)氣氛良好。面對他們,有種更深的身為人師的責(zé)任感,也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中,我深深第體會到了作為老師的不容易。在初階段,我主要以觀察為主,早讀,午讀,晚修時間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動,學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時間理解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個我完成的比擬出色。作為一個班主任,一定要理解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。同時,還通過修改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深化班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步理解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。學(xué)校的許多活動都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的時機(jī)去與學(xué)生接觸,以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)才能。我本著對學(xué)生關(guān)愛,負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。在一次和黃老師的深化談話中,她向我訴說了許多班主任的艱辛,在面對自己的家庭和自己的班級時,很多時候難以抉擇。而學(xué)生又很難去諒解老師的苦處。這讓我深受感動開場去深思,作為一個教育者,所具備的知識體系只是個根本條件,而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜,意義還需要我以后漸漸去發(fā)現(xiàn),去經(jīng)營。實(shí)習(xí)對我們教育專業(yè)的學(xué)生來講,實(shí)習(xí)是我們的一門必修課。在我實(shí)習(xí)的這段時間里有很多第一次:第一次真正站上講臺,第一次面對學(xué)生說了很多話,第一次有人甜甜的叫我老師-我想這些酸甜苦辣,這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,將是我今后走上工作崗位后的一筆宏大的財(cái)富.它使我們在社會理論中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析^p和解決實(shí)際問題的才能,把理論和理論結(jié)合起來,進(jìn)步理論動手才能,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底;同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的時機(jī)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。回憶這21天的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)歷“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”對于美術(shù)教學(xué),我還有很長、很長的路要走。在思想上,我能愛國愛黨,遵紀(jì)守法,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持正確的教育思想。時刻以一個黨員老師的身份嚴(yán)格要求自己。在學(xué)生當(dāng)中樹立優(yōu)秀形象,深受學(xué)生歡送的老師。在這學(xué)期,我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,服從學(xué)校安排,及時出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)才能上,我認(rèn)真鉆研教育、教材,探究新教法。上好高二年級13個班的美術(shù)教學(xué)。班數(shù)之多,反復(fù)的授課,并沒有影響上課的激情,反而更加純熟生動。幽默、幽默的語言氣氛中帶給學(xué)生一份快樂。成為各學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)的一個更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,浸透良好的思想教育。工作中我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。做好備課、聽課、學(xué)生輔導(dǎo)工作。還加強(qiáng)自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及進(jìn)步,探究教學(xué)教法,堅(jiān)持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。這次的實(shí)習(xí)時機(jī)令我徹底改變了很多死板,上美術(shù)課很輕松等觀念,懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動性,教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西,我們會不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。四個月的體驗(yàn)非凡深化。對于我來說,它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。四個星期的收獲,我想,這得在以后的生活中才能漸漸體會。[高中美術(shù)教育實(shí)____結(jié)]美術(shù)教育實(shí)____結(jié)三篇美術(shù)教育實(shí)____結(jié)一:回首過去的一個多月,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個老師,除了知識淵博,說話必會需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個無法克制的缺點(diǎn),在眾人面前說話我常會緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)發(fā)動大會上,我們院的指導(dǎo)老師的一句話,留給我很深的感受:實(shí)習(xí),我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。來到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,承受了另一個身份。也開場了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。一.教學(xué)體會。我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。1.根底技能課。第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比擬響亮,而且教的內(nèi)容是根底技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)歷和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。但是,一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,不同的班級,有不同的課堂反響,活潑或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變才能。根據(jù)課堂上的反響,我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié):〔1〕.腔調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤?!?〕.別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。〔3〕.盡早探究到學(xué)生的實(shí)際情況,如承受才能,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。〔4〕.別老在簡單的問題上搞太多把戲。〔5〕學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是,接下來的時間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的才能。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來修改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時候,讓我有個底。在上課之前,評論分析^p同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。2.作品鑒賞課??梢哉f鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展如今學(xué)生面前。在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動作,表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比擬簡短,她讓我注意與學(xué)生互動,像這種課留多點(diǎn)時間讓學(xué)生去說.還有腔調(diào)沒有控制好,整節(jié)課就平了。我抓住這兩個意見,反思。確實(shí),幾節(jié)課,我都上得比擬吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來,我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深化,他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比擬好,那是從他們理解的世界出發(fā),比擬容易帶動同學(xué)。課堂氣氛也比擬好。我也更加注意了什么時候用什么腔調(diào),適當(dāng)停頓或留個空白,會讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來,我多了點(diǎn)體會和一些考慮?!?.〕課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸征服?!?.〕要想去感染學(xué)生,你必需要有真實(shí)的感受?!?.〕教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究,還有對學(xué)生的一份愛心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)?!?.〕把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。3.手工制作課。最后的一個星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折,我很早就為這個課做好準(zhǔn)備,我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望,和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些夢想。搜索了大量而又精巧的手工制作,我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂,音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量,激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上,效果都不錯。我把初中時的一些夢想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入局部。這給課堂起了個很好的展開,在展示樣品時,同學(xué)們的眼睛都亮起來了,氣氛到達(dá)了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,我漸漸推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,我也沒成心說明。整個課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后,我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一局部同學(xué)的作品都不錯??粗齻兊淖髌?,我仿佛回到了我的中學(xué)時代。藝術(shù)是一種語言,藝術(shù)探究的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美才能的進(jìn)步,可以身心和諧地安康成長。二.班主任工作體會有句話說,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時,我什么方向都沒有。原來的班主任是一位比擬嚴(yán)厲的老師,向我介紹了班里的根本情況之后,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己漸漸探究。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)橐粋€美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo),我選擇了初三3班。18個男生,28個女生。剛開場的感受是女生對于集體活動比擬積極,也比擬得意,而男生相對被動些,但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班,學(xué)習(xí)成績在全級看來多是中等程度。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極,學(xué)習(xí)氣氛良好。面對他們,有種更深的身為人師的責(zé)任感,也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中,我深深第體會到了作為老師的不容易。在初階段,我主要以觀察為主,早讀,午讀,晚修時間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動,學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時間理解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個我完成的比擬出色。作為一個班主任,一定要理解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。同時,還通過修改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深化班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步理解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。學(xué)校的許多活動都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的時機(jī)去與學(xué)生接觸,以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)才能。我本著對學(xué)生關(guān)愛,負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了,漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題,相當(dāng)一局部的同學(xué)學(xué)習(xí)比擬散漫,有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,而不清楚如今所處的狀態(tài)。缺少一個目的。在理解了同學(xué)們的根本狀態(tài)之后,我決定召開一個以“堅(jiān)持,奮斗”為主題的班會。利用網(wǎng)絡(luò)資尋找了一個勵志短片《啟動夢想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學(xué)們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭,結(jié)合流行曲《最初的夢想》制作了一個視頻短片。也結(jié)合了品是對同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。在這次班會課上,我深化地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神,投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中完畢。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂,引導(dǎo)者,平凡而偉大。在一次和張老師的深化談話中,她向我訴說了許多班主任的艱辛,在面對自己的家庭和自己的班級時,很多時候難以抉擇。而學(xué)生又很難去諒解老師的苦處。這讓我深受感動開場去深思,作為一個教育者,所具備的知識體系只是個根本條件,而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜,意義還需要我以后漸漸去發(fā)現(xiàn),去經(jīng)營。三.工作關(guān)系體會。實(shí)習(xí)期間,我們幾個美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的理解。也認(rèn)識到工作中的同事關(guān)系,集體協(xié)調(diào)性的重要。對于這方面,黃校長的一翻話,讓我沉著:人的整個職業(yè)生涯分四個階段,第一個階段創(chuàng)業(yè)階段,在這個階段里你要多干活,不怕吃虧,用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對生活抱著積極樂觀的心態(tài)。第二個階段開展階段,這時候你辦事得講求一種創(chuàng)造性,創(chuàng)新非常重要。最后的一個階段就是頓悟人生了。這時候很多事情都講求隨緣……八個星期的體驗(yàn)非凡深化。對于我來說,它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲,我想,這得在以后的生活中才能漸漸體會。美術(shù)教育實(shí)____結(jié)二:為期兩周時間的藝術(shù)寫生完畢了,在這當(dāng)中,我們品味了辛苦,領(lǐng)悟了生活;走過了艱辛,考慮了人生。疲累與我們?yōu)榘?,快樂與我們作友。記憶中留下的許許多多,令人回味,讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木,大自然的天然氧吧;山里人的純樸、仁慈、厚道,感覺一下子從車來人往、擁擠喧鬧的城市,回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃,那種心情無以言表。同學(xué)們依依難舍,一句話:“石板巖的風(fēng)光好,石板巖的人更好?!薄T谑鍘r寫生的日子——是美妙的日子,也是我難以忘懷的日子;它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物,也使我的心境逐漸平靜,也再次學(xué)到了,考慮到了以前并不知道的東西。7月8日早我們整裝出發(fā),坐北上的車,心中有許多說不出沖動,許多的憧憬。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi),看到那一座座連綿的山,那綠色,那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開玩笑說,我不會回去了,這里真是世外桃,我打算好了,就在這邊找個人嫁了,以后你們來看我哦!一路說說笑笑,六,七個小時很快就過去了。下午到達(dá)石板巖,稍作休整,第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板,人們住的房子也都是由石板蓋成,這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清新涼快,不僅合適寫生,也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景,它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中,令游客們贊嘆不已。石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠:“石梯、石樓、石板房,石地、石柱、石頭墻,石街、石院、石板場,石碾、石磨、石谷洞,石臼、石盆、石水缸,石桌、石凳、石鍋臺,石廟、石爐、石神像”即使你從沒有到過石板巖,也可以從民謠中聽出來,石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里,你不管走到哪個村,見到的都是石頭房。關(guān)于這種房子,散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道:“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色,一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的像童話中的建筑一樣美麗。”對墻的內(nèi)壁,山里人先用麥秸泥泥一層,然后再泥上一層白灰泥,屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻,交通運(yùn)輸極為不便,人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬,山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者,石板巖是個非常貧瘠的地方,多數(shù)村民沒有財(cái)力到山下買來磚瓦建房,即使有的人有財(cái)力,節(jié)儉的人們也不原意花那冤枉錢,眼前、身邊、腳下,那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來,再根據(jù)自己的需要鑿成形,就可以建成一座滿意的房子。這種房子在開展旅游業(yè)的今天,形成自己獨(dú)有的地方特色,形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開場同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無措,不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解,先構(gòu)圖,注意疏密關(guān)系,畫多了自然就好了。在這里,大自然的絢麗壯美,民族文化的博大精深,惡劣和險(xiǎn)峻的路途,艱辛的歷程,都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官,鼓勵求知探究的欲望,喚起強(qiáng)烈的畫畫沖動。這種被真實(shí)所打動的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力,又使筆下的作品隨情感的涌動而產(chǎn)生沖動人心的視覺效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動中,我們的凝聚力得到了煅造,行走在不平的山路上,互相照顧、互相提醒,同學(xué)友情、師生情懷,無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。晚上,我們進(jìn)展討論和總結(jié),老師點(diǎn)評。由于畫的是速寫,對于搜集素材和鍛煉手繪才能很有幫助。在這里,我們看到了很多名家作品,知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn),線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業(yè)知識,而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境,真是無法用確切的、精巧的詞句去描寫,太美了。校外寫生,讓我們學(xué)到了如何考慮以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語,感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。寫生使我對《色彩》這門根底課有了進(jìn)一步的理解,不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時的無關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對色彩的認(rèn)識不再停留在色相方面,對色彩的明度純度也有了一定程度的理解。進(jìn)步了藝術(shù)修養(yǎng)和審美才能,有些平凡的事物,盡管平凡,但它是美的,用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,用我們的觀察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)展美的提煉,不再漫無目的的去做一件事情,像老師說的那樣,即使一天也不畫一幅畫,也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫,因?yàn)槟菢幼鞒鰜淼臇|西只能算是一張作業(yè),而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當(dāng)然在別人看來這樣說很不文明,但要想自己的東西不被輕視,首先自己是要用心去作的,不自己看輕自己,不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨,這就為我們深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論