河北省滄州市任丘第四中學2021-2022學年高二語文上學期期末試題含解析

河北省滄州市任丘第四中學2021-2022學年高二語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成第1—5題（15分）（1）“您認為自己獲得諾貝爾獎最主要的原因是什么？”（2）“我認為是幸運?！泵绹鞑繒r間2008年10月13日下午5時，加州大學圣地亞哥分校舉行了錢永健和媒體的電話記者會。平素治學嚴謹的錢永健再次顯示了他與眾不同的特點。

（3）這位不喜張揚的學者進一步解釋說：“全世界眾多優(yōu)秀的科學家在各自的領域里做出了非凡、杰出的貢獻，他們的勤奮和奉獻代表著科學的精神，他們中的許多人都有可能獲得諾貝爾獎，而我只是幸運的那一個?！?/p>

（4）確實，在同事和學生眼中，56歲的錢永健外表實在很不起眼，“走在大街上，沒人能看出他是科學家”，更別說是今年新出爐的諾貝爾獎得主。

（5）平素不拘小節(jié)的他過著普通人的生活。每天騎自行車上下班，拎著頭盔進實驗室。閑暇時彈鋼琴，愛好潛水，還參加了圣地亞哥的半程馬拉松比賽。衣著打扮從不講究，只是喜歡穿粗斜紋的棉布衣服。

（6）但普通不等于平凡，僅靠謙虛不可能摘取科學界最高獎項。

（7）錢永健的天分與成就是圈內人士公認的。

（8）錢永健長期的合作者、美國加州大學圣地亞哥分校國家顯微成像與研究中心的主任馬克?愛利斯門說：“錢永健是我見過的最聰明的人，他擁有世界上最美麗的大腦，不僅因為他能夠深入思考如何填補已知科學領域的空白，更因為他知道如何發(fā)現(xiàn)新問題。他挖掘得很深，理解問題又快，還擅長把問題的各部分統(tǒng)一起來看，發(fā)現(xiàn)新的研究工具，以此幫助其他科學家挖掘其他新問題。”

（9）憑著在化學與生物學方面的天分，錢永健在歷經了無數次的實驗后，終于找到了讓綠色熒光蛋白更亮更持久發(fā)光的方法，并創(chuàng)造出了更廣泛的熒光蛋白色彩，包括黃、藍、橙等顏色。綠色熒光蛋白為生物學與醫(yī)學實驗帶來革命，它發(fā)出的熒光像一盞明燈，幫助研究人員發(fā)現(xiàn)生命體在分子層面和細胞層面的諸多反應。美國國家幼兒健康與人類發(fā)展學會的細胞生物學負責人杰尼佛說：“錢永健有巨大的影響，正是他，展示了以綠色熒光蛋白為基礎的反應物的一系列應用可能，并推動了這一切在生物學界的使用。錢博士對于細胞生物的發(fā)展起到了至關重要的作用。”

（10）對此，錢永健謙虛地強調，自己并不是熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)者，只是那個“制造工具的人”，“我只是將一本晦澀的小說變成了一部通俗的電影而已”。

（11）錢永健因為在熒光蛋白研究領域的成果，被授予諾貝爾化學獎。其實，興趣廣泛的他，并非從一開始就選擇了這條道路。

（12）對于自己的科研生活，錢永健曾有一句話：“你的科研應當理想地貼合你的興趣，這樣，當你遇到那些不可避免的失敗時，才會有一些內在的快樂支持你?！边@句話，似乎正是他人生的寫照。

（13）錢永健是一個興趣廣泛的人。上小學時，父母買了一套化學實驗用具給他，不久，家里的地下室就成了他的“小化學實驗室”，擺滿了他的瓶瓶罐罐。不過，錢永健很快就對這一套安全的化學裝置感到了厭煩：“在學校的圖書館，我發(fā)現(xiàn)了一本老舊的化學課本，里面有一些更有意思的化學實驗?！庇谑?，錢永健開始“玩”起更危險的化學實驗，甚至開始接觸火藥。16歲時，錢永健獲得了西屋科學天才獎，當時他研究的是如何將金屬融進硫氰酸。西屋科學天才獎是全美最久遠也是最負盛名的科學類獎項，獲獎者經常被看作“小諾貝爾獎獲得者”。之后，他進入哈佛大學念書。在劍橋大學深造時，他想做一些更有意思的事，所以從化學轉到了分子生物學，又轉到了海洋學?！白詈?，我終于明白，我根本不關心海藻的深度問題”。于是，錢永健又從海洋學轉到了生理學，并獲得博士學位。當時，他的研究主要側重于人腦，這對于他來說更有研究樂趣。此后，他又“回歸”化學，開始了自己對于綠色熒光蛋白的研究之路。對于他來說，下一步的目標，是自己的發(fā)明能應用于癌癥研究。（14）錢永健對于熒光蛋白是否可以用在神經生物學以及癌癥研究方面特別有興趣。“我一直想在臨床方面做一些與我事業(yè)相關的事，”他說，“如果可能的話，癌癥就是終極挑戰(zhàn)?！?/p>

1、簡述錢永健對生物細胞發(fā)展所起的作用

。（3分）2、第（13）段羅列錢永健興趣變化過程的用意是

(2分)3、對文章理解正確的一項是（3分）A、錢永健認為獲得諾貝爾獎的原因是幸運，為了再次顯示他與眾不同的特點。B、本文對錢永健“普通人”的描寫是為了烘托他的不平凡，欲揚先抑。C、錢永健大腦的美麗在于他能夠發(fā)現(xiàn)新問題填補科學空白。D、錢永健打算將自己的發(fā)明應用于癌癥研究與他之前所說的“我只是那個制造工具的人”形成呼應。4、文中“‘我只是將一本晦澀的小說變成了一部通俗的電影而已’”的含義是

。（2分）5、根據文意，談談個人成功需要具備的條件，并就其中一個角度結合具體實例簡要分析。

（5分）參考答案：1、錢永健找到了讓綠色熒光蛋白更亮更持久發(fā)光的方法（并創(chuàng)造出了更廣泛的熒光蛋白色彩，包括黃、藍、橙等顏色）；展示了以綠色熒光蛋白為基礎的反應物的一系列應用可能；推動了綠色熒光蛋白在生物學界的使用（一點1分，共3分）

2、展現(xiàn)了錢永健廣泛的興趣愛好，也證明了興趣愛好需要與自己的科研相貼合的看法。（2分）

3、D（3分）

4、運用比喻的手法形象地寫出了找到讓綠色熒光蛋白發(fā)光的方法將高深的科學研究簡單化的作用。（2分）

5、一個人的成功需要好奇心與探求精神、持之以恒的態(tài)度、廣泛的興趣愛好、不斷調整自己努力方向的魄力、謙和的品性等等。（能寫出四點就可以給2分）結合自己的閱讀談談任一方面的體驗。（例子恰當1分，分析2分。如居里夫人、愛因斯坦等）（3分）

2.閱讀下面的文字,完成下面小題。朱先生退兵陳忠實那天清晨,朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報告,說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬:“就說我正在晨誦?！睆埨闲悴呕氐介T口如實報告后,兩位差官大為驚訝,隨之上了火:“晨誦算什么?我這里有十萬火急命令,是張總督的手諭,你問先生接不接?”張秀才再來傳話“先生正在晨讀，愿等就等,不愿等了請自便?！眱晌徊罟僦缓玫戎Ｖ煜壬空b完畢,接了差官的信,果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時逃跑的清廷巡撫方升,從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來,大軍已壓至姑婆墳扎下營寨,離西安不過二百里路,要與革命軍決一死戰(zhàn),古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳,以先生之德望,以先生與方升之交誼勸方升退兵。朱先生看罷,對兩個差人說:“儒子只讀圣賢書,不曉軍事,又無三寸不爛之舌,哪有回天之力！”說罷就轉身走了。兩個差官氣得臉色驟變,氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來,收拾行李,夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時,兩位差官又駕著汽車來了,而且?guī)砹藦埧偠降拿貢?。門房老者張秀才如實相告:“走了。先生躲走了?！卑頃r分,在張總督的總督府門前,一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走,荷槍實彈的衛(wèi)兵橫槍擋住。那人說:“我找張總督。”衛(wèi)兵嘴里連續(xù)呼出五個“去去去去去!”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字,而且發(fā)起牢騷:“你三番兩次請我來,我來了你又不讓我進門。你好不仗義!”這時候一輛汽車駛到門口停下,車上跳下兩個人來,順手抽了衛(wèi)兵一記耳光,轉過身就躬下腰說:“朱先生請進?！敝煜壬豢?正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官,便跟著差官走進總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下,親昵地怨喧道:“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了?放著汽車不坐硬走路!”朱先生說:“我是土人,享不了洋福,聞見汽油味兒就惡心想吐?！睆埧偠秸f:“我真怕你不來哩!正準備三顧茅廬,我親自去你的書院哩?！敝煜壬φf:“縱是孔明再生,看見你這身戎裝,也會嚇得閉氣,何況我這個土人?！钡诙煲辉?張總督起來時,已經找不著朱先生,連連嘆惋:“這個呆子,書呆子!”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。朱先生已經踏上咸陽大橋,一身布衣一只褡褳一把油傘,晨光熹微中,仍然堅持著晨誦,連鳴鳴吼叫的汽車也充耳不聞,直到張總督跳下車來堵住去路,朱先生才從孔老先生那里回到現(xiàn)實中來,連連道歉:“總督大人息怒!我怕打擾你的瞌睡就獨自上路了。”張總督好氣又好笑說:“這十二個衛(wèi)兵交給你,請放心,我已經給他們交待過了。”朱先生轉過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士,搖搖頭說:“這十二個人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠,要是你能打過方升,你還派我做什么?回吧回吧,把你這十二個兵丁帶回去護城吧!”張總督不由臉紅了說:“那你總得坐上汽車呀!”朱先生不耐煩了:“我給你說過,我聞不慣汽油味兒……”說罷一甩手走了,嘴里咕咕嘟嘟又進入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說:“你誦一首咸陽橋的詩為我送行吧!”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。朱先生擊掌稱好之后,自己也吟誦起來:車轔轔,馬蕭蕭,行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送,塵埃不見咸陽橋……朱先生吟誦至此,熱淚涌流,轉過身扯開步徑自走了。兩日后,朱先生回到省城復命張總督。這時,方巡撫已經罷兵,帶領二十萬大軍撤離姑婆墳,回歸甘肅寧夏去了。張總督立即傳令備置酒席,為朱先生接風洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物,大吃大嚼起來。張總督難為情地說:“先生這不寒磣我嗎?”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶,背起褡褳告辭。張總督死拉住不放:“我還想請先生留下墨寶?！敝煜壬址畔埋籽?執(zhí)筆運腕,在宜紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：腳放大,發(fā)鉸短；指甲常剪兜要淺。張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說:“我這回去姑婆墳,一路上聽到孩童誦唱歌謠,抄錄兩句供你玩味?！闭f罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送,又要改用轎子,又要牽馬馱送。朱先生說:“不宜車馬喧嘩?！?節(jié)選自陳忠實《白鹿原》,有刪節(jié))7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.朱先生幫助張總督實現(xiàn)了愿望,但又處處拒絕張總督,小說這樣寫豐富了人物性格。B.朱先生是作者心目中理想知識分子的典范,在塑造這個人物形象時,作者將他放在典型環(huán)境中,主要采用語言、動作以及心理描寫來凸顯其性格。C.小說最后“腳放大,發(fā)鉸短;指甲常剪兜要淺”的題詞內容,不僅反映了民聲,也表達了朱先生對革命軍破除陋習、清廉為政的期望。D.小說中人物語言極具個性:朱先生語言多書面語,文雅而古樸;張總督語言多為口語,直白且隨意。8.文中的朱先生是個什么樣的人?請結合文本進行簡要概況分析。9.咸陽橋送行,張、朱二人分別吟誦了兩首古詩,簡要分析他們各自的心態(tài)。參考答案：7.B

8.①愛讀詩書。朱先生有堅持晨誦的習慣，無論是總督差人求見，還是去往勸退方升的路上，都不忘誦讀。②不畏權貴。面對總督不阿諛奉承，與總督對話中言語不卑不亢。③憂國憂民。朱先生答應前往勸說方升，是為民請命，使百姓免遭涂炭。④勇敢從容。朱先生不帶一兵一卒前往敵營，勇氣可嘉，他肩負拯救古城的使命，表現(xiàn)得淡定從容。

9.①張總督表里不一，他吟誦古詩，表面上是為朱先生送行，表達一份不舍和祝福，實則是迫于無奈、應景之誦。②朱先生是觸景生情，由咸陽橋聯(lián)想到戰(zhàn)火將造成生靈涂炭，吟詩抒發(fā)憂憤之情?！?題詳解】此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。思想內容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內容，是作者寫文章的目的。藝術特色一般來說，賞析它的結構，獨特的修辭，這類題型都要結合小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤。本題B項，“主要采用……心理描寫來凸顯其性格”表述不當，文中的心理描寫很少，不是主要的描寫方法。故選B?！?題詳解】本題考查學生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“文中的朱先生是個什么樣的人?請結合文本進行簡要概況分析”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內容，最后根據這些內容概括人物特點。本題中，從朱先生堅持晨誦的習慣，可以看出他熱愛詩書；從朱先生對總督不卑不亢的態(tài)度，可以看出他正直清高、不畏權貴；從朱先生答應勸說方升，為民請命，可以看出他憂國憂民；從朱先生單身前往敵營，可以看出他勇敢鎮(zhèn)定。【9題詳解】此題考查欣賞作品人物形象的能力。分析人物的心理，要緊扣故事情節(jié)。本題要求是“咸陽橋送行，張、朱二人分別吟誦了兩首古詩，簡要分析他們各自的心態(tài)”。張總督吟誦古詩，是迫于朱先生的要求“你誦一首咸陽橋的詩為我送行吧!”而張總督心不在焉又無可奈何地誦道……，表面是為朱先生送行，實際是迫于無奈的行為。朱先生吟誦古詩卻是觸景生情，“車轔轔,馬蕭蕭,行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送,塵埃不見咸陽橋”，朱先生由咸陽橋聯(lián)想到眼前可能發(fā)生的戰(zhàn)事，抒發(fā)了憂國憂民之情。【點睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節(jié)等進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，考生要從小說中圈出關于這個人物言行的相關語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括；四是選擇恰當的詞句表述出來。3.閱讀下面的文字，完成下列各題。微電影也可負載大主題

普通觀眾一般將筷子兄弟的《老男孩》作為微電影的代表，這部當時還被稱為“網絡短片”的作品講述了小人物的夢想故事，貼近普通年輕人的生活視角，既具備當下網絡文化的一系列特征，也有著基本的電影品質和完整的人物故事鏈條。自《老男孩》之后，此類網絡視頻有了新的概念與定義，成為一種在互聯(lián)網平臺上傳播能力較強的藝術作品。

短，是微電影顯著的特征。這個特征賦予其獨特的敘事方式和靈活的展示手法，并使拍攝變得更為簡易。近年來，中國微電影產業(yè)的總產值已達700億元左右，具有藝術、商業(yè)價值的年產量達2萬部。據預測，未來3年內，總產值將超過1000億元。它的興盛，開始牽動大眾文化產品的發(fā)展態(tài)勢，也折射出了自身在創(chuàng)作和推廣上的問題。

首先，不少打著“微電影”旗號的網絡視頻存在依靠軟色情、軟暴力來增加點擊量的現(xiàn)象，內容低俗。其次，不少與微電影相關的創(chuàng)投和賽事活動流于形式，成為商業(yè)機構和一些地方的門面活動，很少產生具有影響力的作品和導演。還有一些批評者擔憂，微電影正在成為一個無所不包的概念，進而消解微電影應有的藝術品質，讓這一獨特的影視形態(tài)在藝術上過早凋謝。

一般來說，內容上的泥沙俱下，是一個新的藝術類型在初創(chuàng)時期難以避免的情況。在加強管理和引導的同時，我們必須認識到：“微”時代的影視產品，也可以利用其獨特的敘事方式和創(chuàng)意，消化大的主題，在贏得市場的同時，承擔起大眾教化和藝術探索的功能。

藝術性、公益性已經成為優(yōu)秀微電影的重要標識。央視公益廣告《筷子篇》用5分鐘微電影的形式，以中國最常見的飲食工具“筷子”為切入點，以小見大，傳遞了感恩、明禮、睦鄰、關愛等中華傳統(tǒng)美德，表達出“教會感恩，學會分享”的含義，濃縮了全球華人最深邃的情感。影片雖短，但它所蘊含的意義深刻入心。微電影《再不愛就晚了》曾3天火爆網絡獲得了500萬的點擊量，這個呼吁年輕人關愛父母的短片，讓不少年輕人看了之后潸然淚下，想到自己漸漸長大，然而父母卻一天天老去，心里很不是滋味。短短的一個電影，卻承載了孝老敬親這個巨大的倫理內核。

微電影也可以通過其獨特的方式，承載起普通人的中國夢。近年來，一批由農民、建筑工人、醫(yī)護人員等特定群體自導自演的微電影備受關注。雖然這些影片未必有其他微電影那么高的藝術水準，但故事都取材于真實經歷，感情真摯，也特別能夠打動觀眾，從而通過網絡向觀眾傳遞了核心價值觀，促進不同群體之間的相互理解和包容互信。這當中的真實情感和文化情懷，展示了所有藝術作品萬變不離其宗的成功之道；這些題材和拍攝方式，也為微電影承載社會價值提供了更多可能。因此，充分認識微電影的作用，做到揚長補短，“物”盡其用，是當前創(chuàng)作界的一道重要課題。

（《光明日報》2015年11月09日02版）（1）下列關于微電影的論述不符合原文的一項是A．微電影既具備當下網絡文化的一系列特征，也有著基本的電影品質和完整的人物故事鏈條，是在互聯(lián)網平臺上傳播能力較強的藝術作品。B．微電影短的特征賦予其獨特的敘事方式和靈活的展示手法，并使拍攝變得更為簡易，這是其蓬勃發(fā)展的一個原因。C．一些批評者擔憂，微電影正在成為一個無所不包的概念，進而消解其應有的藝術品質，使其在藝術上過早凋謝。D．微電影可以利用其獨特的敘事方式和創(chuàng)意負載大主題，既能贏得市場，也能承擔起大眾教化和藝術探索的功能。（2）下列關于微電影作品的論述不符合原文的一項是A．微電影的代表作《老男孩》講述了小人物的夢想故事，貼近普通年輕人的生活視角。自此以后，此類網絡視頻有了新的概念與定義。B．衡量一部優(yōu)秀微電影的重要指標是藝術性、公益性，央視公益廣告《筷子篇》可以稱得上這方面的代表作。C．《再不愛就晚了》呼吁年輕人關愛父母，雖短短的一個電影卻承載了孝老敬親這個巨大的倫理內核，是一部優(yōu)秀的微電影。D．近年來，一批由農民、建筑工人、醫(yī)護人員等特定群體自導自演的微電影之所以備受關注，憑借的是高的藝術水準以及真摯的感情。（3）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．近年來，中國微電影產業(yè)的總產值已達700億元左右，這一數值還在不斷攀升，可以肯定這一藝術形式具有廣闊的發(fā)展前景。B．一般來說，一個新的藝術類型在初創(chuàng)時期難以避免內容上泥沙俱下的情況，微電影也難逃這一魔咒，所以我們要加強管理和引導。C．所有藝術作品萬變不離其宗的成功之道是作品當中的真實情感和文化情懷，微電影也不例外，例如《筷子篇》傳遞了中華傳統(tǒng)美德。D．當前創(chuàng)作界應該充分認識微電影的作用，做到揚長補短，規(guī)避其在創(chuàng)作上內容低俗、推廣上流于形式等問題，“物”盡其用。參考答案：答案：（1）A（2）D（3）A【考點】論述類文本閱讀。【分析】理解重要概念是閱讀論述類文章的第一步，這類試題是論述類文章閱讀的常見題型。首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與文中內容進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞。【解答】（1）A答非所問，第一段原文“筷子兄弟的《老男孩》作為微電影的代表，這部當時還被稱為網絡短片的作品…”是《老男孩》的特征，不能進而推廣為微電影的特征。（2）D“憑借的是高的藝術水準以及真摯的感情”錯誤，第六段原文“雖然這些影片未必有其他微電影那么高的藝術水準”，高的藝術水準不是必需條件。（3）A“可以肯定”表述絕對化，第二段原文“近年來，中國微電影產業(yè)的總產值已達700億元左右，具有藝術、商業(yè)價值的年產量達2萬部。據預測，未來3年內，總產值將超過1000億元。”選項“這一數值還在不斷攀升”“還在”表示既成事實；同時，不能因產值單一數據的可能提升肯定微電影有“廣闊的發(fā)展前景”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年，擢進士第一，授修撰，累遷少詹事。三十八年十一月，日有食，正春極言闕失，不報。明年秋，萬壽節(jié)①，正春獻八箴，曰：清君心，遵祖制，振國紀，信臣僚，寶賢才，謹財用，恤民命，重邊防。帝不省。王貴妃薨，久不卜葬，正春以為言。命偕中官往擇地，得吉。中官難以煩費，正春勃然曰：“貴妃誕育元良②，奈何以天下儉之？”奏上，報可。琉球中山王遣使入貢，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，貢物多倭器，絕之，便矣；否，亦宜詔福建撫臣量留土物，毋俾入朝。”帝是之。四十年，進士鄒之麟分校鄉(xiāng)試，私舉子童學賢，為御史馬孟禎等所發(fā)。正春議黜學賢，謫之麟，而不及主考官。給事中趙興邦、亓詩教因劾正春徇私。正春求去，不許。頃之，言官發(fā)韓敬科場事，正春坐敬不謹，敬黨大恨。詩教復劾正春，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，然自是不安其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。天啟元年，起禮部尚書，協(xié)理詹事府事?？拐撯栉褐屹t，被旨譙責。明年，御史趙胤昌希指劾之，正春再疏乞歸。帝以正春嘗為皇祖講官，特加太子少保，賜敕馳傳，異數也。時正春年逾七十母百歲率子孫奉觴上壽鄉(xiāng)閭艷之正春風度峻整終日無狎語倦不傾倚暑不裸裎目無流視見者肅然。(節(jié)選自《明史?卷二百十六》)①萬壽節(jié)：皇帝誕辰日。②元良：太子的代稱。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.時正春年逾七十/母百歲率子孫/奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整終日/無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然B.時正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整/終日無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然C.時正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整終日/無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然D.時正春年逾七十/母百歲率子孫/奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整/終日無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.箴，古代以告誡規(guī)勸為主的一種文體，如箴銘，是古代?？淘谄魑锘虮嫌糜谝?guī)戒、褒贊的韻文。B.薨就是死的意思，是諸侯以及王公死時的專用字，也可以用于妃嬪和皇子公主或者封王的貴族。古代地位森嚴，士大夫死稱卒，唐宋以后，平民才能稱卒。C.馳傳，指駕傳車急行；傳車,古代驛站專用車。文中因為翁正春曾做過皇祖講官，皇帝“賜敕馳傳”，禮遇有加。D.鄉(xiāng)試是古代科舉中的中央考試，考生以秀才的身份參加，因為當時正值陽春四月，杏花綻放，故稱“杏榜”，考中的稱為“舉人”,頭名舉人稱“解元”。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.翁正春忠誠正直，敢于諍諫。日食出現(xiàn)時他極力陳述朝廷的過失，萬壽節(jié)上向皇上提出八點勸告，這些直言均未被采納。B.翁正春遭人彈劾，辭官自辯。在處理韓敬科場事件中遭人彈劾而請求去職，皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔任官職。C.翁正春深明國體，建言得當。他認為應該詔令福建撫臣阻止已歸附倭人的琉球中山王來朝入貢，這個建議得到皇帝認同。D.翁正春為人正派，不媚權貴。他因為抵觸魏忠賢被朝廷降旨斥責，后又遭趙胤昌借機中傷彈劾，他就再次上疏乞請回鄉(xiāng)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）中官難以煩費，正春勃然曰：“貴妃誕育元良，奈何以天下儉之？”（2）頃之，言官發(fā)韓敬科場事，正春坐敬不謹，敬黨大恨。參考答案：10.B

11.D

12.B

13.（1）宦官卻以此事煩雜費事而責難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢（用輕慢的方式）對待她？”（2）不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹的罪名，韓敬的黨羽很惱恨。10.試題分析：本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。本句，根據名詞“正春(人名)”“年”“母”“子孫”“觴”“鄉(xiāng)閭”“風度”“語”“暑”“目”“見者”，虛詞“之”，“倦不傾倚”、“暑不裸裎”和“目無流視”結構相同，再結合本句意思：當時翁正春已經年過七十，母親百歲，他率領子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春的風度峻肅，整天沒有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見他的人無不肅然起敬。句子可以斷開為：時正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風度峻整/終日無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然。故選B。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，“鄉(xiāng)試……因為當時正值陽春四月，杏花綻放，故稱‘杏榜’”說法錯誤，鄉(xiāng)試放榜之時,正值桂花飄香，故又稱“桂榜”。故選D。12.試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，錯在“皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔任官職”，對應原文“帝雖慰留，然自是不安其位”，應為“皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位”；從后文中的“尋改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并沒有“不想再讓他擔任官職”。故選B。13.試題分析：本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點。（1）句中：“難以煩費”，介詞結構后置，以此事煩雜費事而責難；“難”，責難；“誕育”，生下，養(yǎng)育；“奈何……”，固定結構，為什么，怎么；“儉之”，儉慢對待她。（2）句中：“頃之”，不久；“發(fā)”，告發(fā)；“坐”，治……罪；“不謹”，不恭謹；“黨”，黨羽；“恨”惱恨。點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年（1592），考中進士第一名，授職為修撰，升任少詹事。萬歷三十八年（1610）十一月出現(xiàn)日蝕，翁正春極力陳述朝廷的過失，皇帝沒有答復。第二年秋天，萬壽節(jié)，翁正春提出八點勸告：即清凈君王的心緒，遵循祖制，振奮國家綱紀，信賴臣僚，珍重賢才，節(jié)儉開支，體恤百姓，重視邊防?；实鄄⒉皇∥?。王貴妃去世，許久不占卜葬地事宜，翁正春因此諫言?；实勖罨鹿偃ミx擇墓地，選取到了好風水的墓地。宦官卻以此事煩雜費事而責難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢對待她？”啟奏皇帝，答復可以。琉球中山王派遣使者朝貢，翁正春稱：“中山王已歸附倭寇，現(xiàn)在的使者多是倭人，貢物大都是倭國的器物，斷絕與其往來比較好；要不然，也可以下詔讓福建的地方官約略留下一些土物，不要讓他們到京都朝貢?！被实蹖Υ吮硎举澩Ｈf歷四十年（1612），進士鄒之麟分管鄉(xiāng)試，對舉人童學賢徇私，被御史馬孟禎等人告發(fā)。翁正春提議廢黜童學賢，貶斥鄒之麟，卻不涉及主考官。給事中趙興邦、亓詩教于是彈劾翁正春徇私。翁正春請求辭官，皇帝不同意。不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹的罪名，韓敬的黨羽很惱恨。亓詩教再次彈劾翁正春，翁正春上奏爭辯，更加懇求辭官。皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位。不久，改派到吏部，負責詹事府，以侍養(yǎng)的名義回鄉(xiāng)。天啟元年（1621），出任禮部尚書，協(xié)助掌管詹事府的事務。言論拂逆了魏忠賢，被皇帝下旨責備。第二年，御史趙胤昌迎合魏忠賢而彈劾他，翁正春再度上奏請求辭官回鄉(xiāng)?；实垡驗槲陶涸鴵位首娴闹v官，特意加封他為太子少保，賜與敕令乘驛車馳歸，在這當時可算例外。當時翁正春已經年過七十，母親百歲，他率領子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春的風度峻肅，整天沒有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見他的人無不肅然起敬。5.閱讀下面的文言文，完成4～8題。（20分）

平陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。參始微時，與蕭何善；及為將相，有郤。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘于文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫以下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒，間之，欲有所言，復飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。

相舍后園近吏舍，吏舍日飲歌呼。從吏惡之，無如之何，乃請參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國召按之。乃反取酒張坐飲，亦歌呼與相應和。

參見人之有細過，專掩匿覆蓋之，府中無事。

參子窋為中大夫?；莸酃窒鄧恢问?，以為“豈少朕與”?乃謂窋曰：“若歸，試私從容問而父曰：‘高帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎?’然無言吾告若也?！狈敿认淬鍤w，閑侍，自從其所諫參。參怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所當言也。”至朝時，惠帝讓參曰：“與窋胡治乎?乃者①我使諫君也?！眳⒚夤谥x曰：“陛下自察圣武孰與高帝?”上曰：“朕乃安敢望先帝乎!”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢?”上曰：“君似不及也?！眳⒃唬骸氨菹卵灾且?。且高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職,遵而勿失，不亦可乎?”惠帝曰：“善。君休矣!”參為漢相國，出入三年。卒，謚懿侯。子窋侯。百姓歌之曰：“蕭何為法，顜②若畫一；曹參代之，守而勿失。載其清凈，民以寧一?！?/p>

太史公曰：曹相國參攻城野戰(zhàn)之功所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯成功，唯獨參擅其名。參為漢相國，清靜極言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱其美矣。

[注]①乃者：往日，上次。

②顜(jiǎng)：明確。4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

（

）A．以與淮陰侯俱

與：給B．從吏幸相國召按之

按：處置

C．趣入侍，天下事非若所當言也

趣：趕快

D．然百姓離秦之酷后

離：通“罹”，遭受5．下列各組句子中，均表明曹參“清凈無為”的一組是（

）

①舉事無所變更，一遵蕭何約束

②擇郡國吏木詘於文辭，重厚長者

③至者，參輒飲以醇酒

④吏舍日飲歌呼

⑤亦歌呼與相應和

A．

②③⑤

B．

①②③

C．②④⑤

D．①③⑤

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．司馬遷以史學家的眼光，評價曹參作為漢朝相國，極力主張清凈無為，這完全合于道家的學說。B．漢高祖怪罪相國不理政事，懷疑是輕視自己，于是叫曹參的兒子回家后試著私下隨意問問他的父親怎么回事。

C．曹參代替蕭何做了漢朝的相國，完全遵循蕭何制定的法令，辦事無所變更，日夜痛飲醇厚的美酒。

D．曹參起初卑微的時候，跟蕭何交好；等到后來一個做了將軍，一個做了相國，有了矛盾。蕭何在臨終時，向皇上推薦的賢臣只有曹參。7．（課內）對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是

（

）A．頃之未發(fā)，太子遲之。

遲：晚了B．河東兇亦然

兇：谷物收成不好

C．非能水也，而絕江河

絕：阻斷

D．是寡人之國也

是：正是8.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）

①吏之言文刻深，欲務聲名者，輒斥去之。

②參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝?”

參考答案：

4．A（與，親附）

5．D(②表現(xiàn)的是其為官之道④表現(xiàn)的是別的官吏飲酒歌唱)

6．B(漢高祖應為漢惠帝)

7．B8.（1）對官吏中那些言語文字苛求細微末節(jié)，想一味追求聲譽的人，就斥退攆走他們（務，去，句式，句意各1分）（2）曹參脫帽謝罪說：“請陛下自己仔細考慮一下，在圣明英武上您和高帝相比誰（強）?”（謝，自察，孰與，句意各1分）參考譯文：平陽侯曹參，沛縣人。秦朝時曹參做沛縣的獄掾，蕭何做主吏，他們在縣里已是有名望的官吏了。曹參起初卑賤的時候，跟蕭何關系很好；等到各自做了將軍、相國，便有了隔閡。到蕭何臨終時，蕭何向孝惠皇帝劉盈推薦的賢臣只有曹參。曹參接替蕭何做了漢朝的相國，做事情沒有任何變更，完全遵循蕭何制定的法度。曹參從各郡和諸侯國中挑選一些質樸而不善文辭的厚道人，立即召來任命為丞相的屬官。對官吏中那些言語文字苛求細微末節(jié)，想一味追求聲譽的人，就斥退攆走他們。曹參自己整天痛飲美酒。卿大夫以下的官吏和賓客們見曾參不理政事，上門來的人都想有話相勸?？墒沁@些人一到，曾參就立即拿美酒給他們喝，過了一會兒，有的人想說些什么，曹參又讓他們喝酒，直到喝醉后離去，始終沒能夠開口勸諫，如此習以為常。

相國住宅的后園靠近官吏的房舍，官吏的房舍里整天飲酒歌唱，大呼小叫。曹參的隨從官員們很厭惡這件事，但對此也無可奈何，于是就請曾參到后園中游玩，一起聽到了那些官吏們醉酒高歌、狂呼亂叫的聲音，隨從官員們希望相國把他們召來加以制止。曹參反而叫人取酒布設座席痛飲起來，并且也高歌呼叫，與那些官吏們相應和。曹參見別人有細小的過失，總是隱瞞遮蓋，因此相府中平安無事。

曹參的兒于曹窋做中大夫。漢惠帝埋怨曹相國不理政事，覺得相國是否看不起由己，于是對曹窋說：“你回家后，試看私下隨便問問你父親悅：‘高帝剛剛永別了群臣，皇上又很年輕，您身為相國，整天喝酒，遇事也不向皇上請示報告，根據什么考慮國家大事呢?’但這些話不要說是我告訴你的?！狈敿偃招菹r回家，閑暇時陪著父親，把惠帝的意思變成自己的話規(guī)勸曹參。曹參聽了大怒，打了曹窋二百板子，說：“快點兒進宮侍奉皇上去，國家大事不是你應該談論的。”到上朝的時候，惠帝責備曹參說：“對曹窋為什么要懲罰呢?上次是我讓他規(guī)勸您的?！辈軈⒚撁敝x罪說：“請陛下自己仔細考慮一下，在圣明英武上您和高帝誰強?”惠帝說：“我怎么敢跟先帝相比呢!”曹參說：“陛下看我和蕭何誰更賢能?”惠帝說：“您好像不如蕭何?！辈軈⒄f：“陛下說的這番話很對。況且高帝與蕭何平定了天下，法令已經明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹守各自的職責，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了

嗎?”惠帝說：“好。您休息去吧!”曹參做漢朝相國，前后有三年時間。他死了以后，被謚為懿侯。曹參之子曹窋接替了他父親的候位。百姓們歌頌曹參的事跡說；“蕭何制定法令，明確劃一；曹參接替蕭何為相，遵守蕭何制定的法度而不改變。曹參施行他那清凈無為的政策，百姓因而安寧不亂。”

太史公說：曹相國曹參的戰(zhàn)功之所以如此之多，是因為他跟淮陰侯韓信一起共事的緣故。等到韓信被消滅，列侯成就的戰(zhàn)功，惟獨曹參據有其名。曹參作為漢朝相國，極力主張清凈無為，這完全合于道家的學說。百姓遭受秦朝的酷政統(tǒng)治以后，曹參給予他們休養(yǎng)生息的時機，所以天下的人都稱頌他的美德。略6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王漢忠，字希杰，徐州彭城人。少豪蕩，有膂力，形質魁岸，善騎射。節(jié)帥高繼沖欲召至帳下，漢不往。因毆殺里中少年遂亡經宿復蘇其父遣人追及于蕭縣漢忠不肯還西至京師太宗在藩邸召見奇其材力置左右。即位，補殿前指揮使，累遷內殿直都知。從征太原，先登，流矢中眸，戰(zhàn)益急，上壯之，遷東西班指揮使。劉繼元降，以所部安撫城中。師還，改殿前左班指揮使，三遷右班都虞候、領涿州刺史。雍熙中，改馬步軍都軍頭。端拱初，出為賓州團練使，歷冀、貝二州部署，徙天雄軍。二年，入為侍衛(wèi)馬軍都虞候、領洮州觀察使、高陽關副都部署。契丹南侵，漢忠合諸軍擊敗之，斬馘甚眾。真宗即位，自中山召歸。俄復出為高陽關都部署，進領威塞軍節(jié)度。成平三年，又為涇原、環(huán)慶兩路都部署兼安撫使，遷侍衛(wèi)馬軍都指揮使，改鎮(zhèn)、定、高陽關都部署、三路都排陣使。契丹掠中山，漢忠率諸將陣于野，契丹遁，追斬甚眾，獲其貴將。加殿前副都指揮使，改領保靜軍節(jié)度。五年，罷西面經略使，命漢忠為鄰寧、環(huán)慶兩路都部署，李允正、宋沆為鈐轄，領戍兵二萬五千人，委漢忠分道控制。數月召還，坐違詔無功，責為左屯衛(wèi)上將軍、出知襄州，常奉外增歲給錢二百萬。未上道，暴得疾卒。贈太尉，以其長子內殿崇班從吉為閣門祗候，次子從政、從益為左右侍禁。漢忠有識略，軍政甚肅，每行師，詰旦，必行香祝日：“愿軍民無犯吾令，違者一毫不貸?！惫仕繜o益。性剛果，不務小節(jié)，輕財樂施。好讀書，頗能詩，喜儒士，待賓佐有禮，名稱甚茂，以是自矜尚，群帥不悅。（節(jié)選自《宋史·王漢忠傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.因毆殺里中少年／遂亡／經宿復蘇／其父遣人追及于蕭縣／漢忠不肯還／西至京師／太宗在藩?。僖姡嫫洳牧Γ米笥遥疊.因毆殺里中少年／遂亡／經宿復蘇其父／遣人追及于蕭縣／漢忠不肯還／西至京師／太宗在藩?。僖姡嫫洳牧Γ米笥遥疌.因毆殺里中少年／遂亡／經宿復蘇其父／遣人追及于蕭縣／漢忠不肯還／西至京師／太宗在藩邸／召見／奇其材／力置左右／D.園毆殺里中少年／遂亡／經宿復蘇／其父遣人追及于蕭縣／漢忠不肯還／西至京師／太宗在藩?。僖姡嫫洳模χ米笥遥?1.下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是A.即位指開始做帝王或諸侯，可以指自己打下的江山，也可以是繼承位子。B.刺史是古代官職名，其職權在不同的時期不完全相同，在這里僅是虛銜。C.端拱是宋太宗的一個年號，年號是封建王朝用來紀年的一種名號，比如雍熙。D.贈，這里是皇帝為已死的官員加封官爵，而受封的官員往往非正常死亡。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.王漢忠身材出眾，年少豪放不羈。他膂力甚強，身形魁梧高大，面對高繼沖的征召，他卻不肯前往應召，最后因為斗毆殺人而跑到京城。B.王漢忠作戰(zhàn)勇敢，得到皇帝賞識。他在攻打太原的戰(zhàn)斗中，受傷不下火線，受到太宗皇帝的賞識，皇上將其由內殿直都知升為東西班指揮使。C.王漢忠受到重任，英勇抗擊契丹。他在兩次抗擊契丹入侵的戰(zhàn)斗中，表現(xiàn)出色，殺敵甚多，并在第二次戰(zhàn)斗中，活捉了契丹地位顯要的將領。D.王漢忠愛好讀書，軍隊紀律嚴明，他愛好讀書，喜歡讀書人，并且還能作詩，但是因為對待將士們要求嚴格，所以將領們都不太喜歡他。13.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)從征太原，先登，流矢中眸，戰(zhàn)益急，上壯之，遷東西班指揮使。(2)漢忠有識略，軍政甚肅，每行師，詰旦，必行香祝日：“愿軍民無犯吾令，違者一毫不貸。”參考答案：10.A

11.D

12.B

13.（1）幾個月后召回京城，因為違抗詔令無功獲罪，貶為左屯衛(wèi)上將軍，出任襄州知州，在基本俸祿之外每年增加供給錢二百萬。（“坐”“?！薄皻q”）（2）王漢忠有見識和謀略，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時一定焚香禱告說：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕?！保ā白R略”“行師”“祝”“貸”）10.試題分析：此題考查文言斷句的能力。斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。此題可利用句中人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構等斷句，“經宿復蘇”指的是“被毆殺的少年”，而不是“其父”，故應在“復蘇”后斷句；“奇”的對象是“材力”，而不是“材”，故應在“材力”后斷句。考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。11.試題分析：此題考查文學常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，要依靠平時的知識積累，然后結合著具體語境分析判斷，B項，“而受封的官員都是非正常死亡”錯誤，過于絕對化。所以選B?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。12.試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。A項，手下的將領很不高興的原因不是“因為對待將士們要求嚴格”，而是王漢忠“自矜尚”。所以選A?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13.試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：從征、急、壯，被動句“流矢中眸”。識略、行師、祝、貸?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成各題?！霸绱航嫌瓿跚?，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風浪一帆輕。”人工智能機器人“九歌” ，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以能信手拈來，是因為“熟讀唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學習模型，（

），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。如今，人工智能技術

，各式各樣的智能機器人早已各顯神通，“張小明”是國內第一款綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終

，一戰(zhàn)成名?！皬姶蟮娜斯ぶ悄茚绕穑词侨祟悮v史上最好的事，要么是最糟的。我們應該竭盡所能，確保它的未來發(fā)展對我們和環(huán)境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。當詩歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過也有專家認為這是

。15.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（

）A.牛刀小試

一日千里

眾望所歸

庸人自擾B.牛刀小試

日新月異

不負眾望

杞人憂天C.初露鋒芒

日新月異

眾望所歸

杞人憂天D.初露鋒芒

一日千里

不負眾望

庸人自擾16.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（

）A.古詩中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩的規(guī)律B.摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被掌握C.摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學習古詩中的“潛規(guī)則”D.自己學習古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律17.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A.“張小明”是國內第一款綜合利用大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。B.“張小明”是第一款國內綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。C.“張小明”是國內第一款利用綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。D.“張小明”是第一款國內綜合利用大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。參考答案：15.B

16.D

17.A【15題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境。牛刀小試：比喻有很大的本領，先在小事情上施展一下。初露鋒芒：比喻剛顯露出某種力量或才能。語段強調人工智能，“九歌”只是在“作詩”上顯示一下本領，用“牛刀小試”。一日千里：比喻進步或發(fā)展極快。日新月異：形容發(fā)展、進步很快。二者基本相同。眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。不負眾望：不辜負大家的期望。文中對象是“‘張小明’記者”，后面是“一戰(zhàn)成名”，所以應用“不負眾望”。庸人自擾：泛指本來沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩。杞人憂天：比喻毫無必要的憂慮和擔心。語段強調“沒必要的擔心”，用“杞人憂天”。故選B。【16題詳解】此題考核語言表達簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫。語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語意的銜接，前面是“學習”，所填寫句子的第一句也應是“學習”，還有要同時注意“學習”和“掌握”的先后順序，應該是先“學習”，然后才能“掌握”，摸索出規(guī)律，才符合人們認知的邏輯順序。據此分析，故選D?！?7題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。本題劃線句子“‘張小明’是國內第一款綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術的人工智能寫稿機器人”共有兩處錯誤，第一，語序不當，“第一款”是順序，“國內”表領屬，領屬在前；第二，成分殘缺，在“綜合”后加上“利用”。故選A?！军c睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。8.在語言交際中，人們?yōu)榱吮３侄Y貌或者有意制造幽默，不直接說出心中的意思，而是曲折地表達言外之意，以得到更好的表達效果，請分別寫出下面兩段對話中劃線句子的言外之意。（4分）（1）甲：五一節(jié)一起去郊游吧。乙：我聽天氣預報說，那幾天要下雨。（2）詩人：我一向不把標點符號當作一回事，請你幫忙點一下好了。

編輯：我對標點符號是很當一回事兒的，下次投稿請只填好標點符號，詩句由我加寫好了?；卮穑海?） （2）參考答案：（1）五一節(jié)不打算一起去郊游。（2分）（2）連標點都不重視，就不要投稿了。（2分）（或標點符號很重要，你應該重視標點符號的使用）9.下列各句中沒有語病的一項是A.當人類信息以指數級別爆炸式增長時,我們需要能深度學習的人工智能為我們提供協(xié)助,幫助我們讓生活更加便捷輕松。B.傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說,看一個人的吃相,往往會暴露他的性格特點和教養(yǎng)情況。C.在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上,往往笑容更多,幸福感更強,抗挫折能力更突出,看待世界也更加寬容。D.為迎接世博會,市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質宜居的城市形象。參考答案：A【詳解】本題考查辨析病句的能力，選擇沒有語病的一項。解答本類題型首先憑借語感檢索，排除明顯錯誤的，根據所學知識，對每一個選項進行語法分析，檢查正誤。逐項分析，確定答案。本道題B項，搭配不當，主謂搭配不當，主干為“看一個人的吃相,往往會暴露他的性格特點和教養(yǎng)情況”，應刪除“看”；C項，成分殘缺，“在上”使句子沒有主語，可去掉“在身上”；D項，搭配不當，“營造”和“形象”搭配不當。應將“形象”改成“氛圍”。故選A?！军c睛】此類題型考查辨析病句的能力。解答此類題型首先仔細審讀題目選項，憑借語感迅速排除錯誤的選項，然后再逐項分析，對不好識別的句子進行語法分析，檢查答案，最后根據題目要求，選出正確的答案。10.閱讀下面的文字，完成下列小題。宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意于佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食帖》來說，寫得

，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等，都是

，毫無做作之態(tài)。然而即使這件

的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強烈的個性。全篇幾乎都用外露的側鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈；如《前赤壁賦》,其字形多欹側，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（

），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。《蘭亭集序》則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法與結構等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。不僅詩的內容鮮明可感，而且筆法的變換、字勢的傾側乃至不惜失衡、章法的多處促迫安排中也每每可見；而《蘭亭集序》則不僅全篇內容顯得

，只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產生突兀的阻滯。因此，前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。概括來說，晉人的“韻”主要關注的是書法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關注的是書法主體的審美情操與藝術功力。14.依次填入文中橫線上的成語，最恰當的一項是（

）A.行云流水

信手拈來

渾然天成

悠然自得B.行云流水

信馬由韁

相得益彰

悠然自得C.天衣無縫

信手拈來

相得益彰

泰然自若D.天衣無縫

信馬由韁

渾然天成

泰然自若15.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（

）A.進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著B.進而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C.因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿D.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著16.文中畫橫線的句子不夠暢達，下列修改最恰當的一項是（

）A.不僅詩的內容鮮明可感，而且其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排，也每每可見B.不僅在詩的內容中鮮明可感，而且在其字勢的傾側、其筆法的變換乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見C.這不僅體現(xiàn)在詩的內容鮮明可感，而且在其字勢的傾側、其筆法的變換乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見D.這不僅在詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見參考答案：14.A

15.C

16.D【14題詳解】試題分析：本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法?！靶性屏魉?，形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢?！疤煲聼o縫”，比喻詩文等沒有破綻。第一處，使用的對象是“作品《黃州寒食帖》”，從后面“一氣呵成”來看，應是說作品非常流暢，應使用“行云流水”?！靶攀帜閬怼?，多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，用不著怎么思考?！靶篷R由韁”，比喻漫無目的地閑逛或隨意走動。第二處，是說“其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等，都是……毫無做作之態(tài)”，這是說書法的自由純熟，應使用“信手拈來”?！皽喨惶斐伞保稳菰娢慕Y構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡；亦形容人的才德完美自然?！跋嗟靡嬲谩保竷蓚€人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。第三處，是說作品的嚴密自然，應使用“渾然天成”?！坝迫蛔缘谩?，形容自由清閑、心情舒暢?！疤┤蛔匀簟?，形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。第四處，從“只在篇末一點淡淡的憂傷”可知，此處應是說作品中自由舒暢的情懷，應使用“悠然自得”。故選A項。【15題詳解】試題分析：本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力。解答此類題目，考生要注意前后文的照應，以及語意的提示，同時還要關注前后句子的主語，要注意語氣的一致連貫性。本題中，括號前面說“如《前赤壁賦》,其字形多欹側，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘”，后面說“盡顯其書法個性”，從邏輯關系上看，應是因果關系，而“進而”