2018山東春考語(yǔ)文試題

機(jī)密★啟用前山東省2018年普通高校招生（春季）考試語(yǔ)文試題【說(shuō)明】本試卷分卷一（選擇題）和卷二（非選擇題）兩部分。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。卷一（選擇題，共50分）本卷共20個(gè)小題，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)字母代號(hào)選出，填涂在答題卡上。一、單選題（本題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.羞赧（Rn） 剖析（pG。）同仇敵愾（kai）? ? ?B.紊亂（w爸n）熾熱（chi） 垂涎三尺（xian）??C.畸形（qi）污漬（zi）瞠目結(jié)舌（cheng）???D.箴言（zhen）親家（qing） 針砭時(shí)弊（bian）??TOC\o"1-5"\h\z2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的是（ ）A.別致 絆腳石 迫不急待B.滄桑 名信片 拔地而起C.暴躁 水彩畫(huà) 集思廣益D.寒喧 協(xié)奏曲 彪炳史冊(cè)3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）①實(shí)現(xiàn) 藍(lán)圖，需要大家時(shí)刻準(zhǔn)備特出更加艱告的努力。②我們應(yīng)認(rèn)真查找管理上存在的問(wèn)題，并把問(wèn)題在萌芽狀態(tài)。③離開(kāi)多久，他對(duì)老宅懷有深深的牽掛和擔(dān)憂。A.宏偉 消除 無(wú)論 都 B.宏大 消除 即使 也C.宏偉 解除 即使也 D.宏大 解除 無(wú)論都4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的是（ ）A.山谷一側(cè)是整齊的小糧庫(kù)、緊閉門戶的小倉(cāng)房；另一側(cè)散落著五六家農(nóng)舍。B.蘇州拙政園的“留聽(tīng)閣”，命名采用了“留得枯荷聽(tīng)雨聲?！边@句詩(shī)的意思。C.夫妻倆正談?wù)撝抢锶讼矚g什么口味的點(diǎn)心？哪家糧油店的面粉最便宜？D.我握過(guò)各種各樣的手一一粗手、白手、嫩手，但是都沒(méi)有留下什么印象。5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（ ）A.除了幾件舊衣服，他現(xiàn)在一文不名????，為了糊口，必須出門掙錢。B.上次學(xué)業(yè)水平考試，多數(shù)同學(xué)的成績(jī)比較理想，不合格者鳳毛麟角????。C.他演講時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，妙語(yǔ)連珠，巧舌如簧.???，給年輕人很多啟發(fā)。D.河?xùn)|的鞭炮響徹云霄，河西的鞭炮振聾發(fā)聵????，兩下?tīng)?zhēng)強(qiáng)斗勝，互不相讓。6、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）A.我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)年均增速內(nèi)7.3%左右，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)頁(yè)獻(xiàn)率超過(guò)30%。B.有人說(shuō)，掌聲是另一種語(yǔ)言，它既是情感的表達(dá)，也是情緒的反映。C.由于生活的壓力和高強(qiáng)度的工作，讓不少年輕人經(jīng)歷著“成長(zhǎng)的加惱”。D.這次活動(dòng)之所以成功，原因是由于解決了“為了誰(shuí)”“依靠準(zhǔn)”的問(wèn)題。7、依次填入下面橫線上的話句，排序最恰當(dāng)?shù)氖牵?）日頭要落山時(shí)，采蓮人背起竹簍，帶上斗笠，涉入淺淺的泥巴里，把已經(jīng)成熟的蓮蓬一朵朵摘下來(lái)，放在竹簍里。,,,,。①得先挖出里面的蓮子②采回來(lái)的蓮蓬③要用小刀一粒一粒剝開(kāi)④蓮子外面有一層粗殼⑤晶瑩潔白的蓮子就會(huì)浪落一地A.②①④③⑤B.④①⑤②③C.②③④①⑤D.③②①④⑤8.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，正確的是（ ）A.“豆蔻”“弱冠”“巾幗”“而立”都是古人對(duì)年齡的稱謂。B.小說(shuō)《何Q正傳》《竇娥冤》的題目中都含有主人公的名字。C.《張衡傳》是《漢書(shū)》中的篇人物傳記，作者是南朝人范曄。D.“舉酒欲飲無(wú)管弦”中“管”代指蕭、笛之類的樂(lè)器演奏的音樂(lè)。9、李湖到建筑公司面試時(shí)，他的自我介紹有以下內(nèi)容，其中表達(dá)最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.我叫李湖，男，21歲。籍貫，濟(jì)南。從小到大，我讀了13年的書(shū)。B.大學(xué)時(shí)，我把業(yè)余時(shí)間都用在了健身上，我的外號(hào)是“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”。C.我學(xué)的是土木工程專業(yè)，節(jié)假日常到建筑工地實(shí)踐，鍛煉自己。0.我自信穩(wěn)重，聰明好學(xué)，一定會(huì)為你們公司做出很大貢獻(xiàn)。10、對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不正確的是（ ）顏神山中見(jiàn)桔顧炎武黃芭綠葉似荊南“，立雪凌寒性自甘。但得靈均③長(zhǎng)結(jié)伴，顏神山下即江潭。［注］①位于山東境內(nèi)。②指湖北荊州一帶，③屈原，字靈均，他曾寫(xiě)過(guò)歌頌桔的詩(shī)A.一二句先描寫(xiě)了桔的姿容，后寫(xiě)出了桔的性情。B.第三句詩(shī)人以桔的口吻，表達(dá)了與屈原為友的愿望。C.詩(shī)人借詠桔抒發(fā)了對(duì)故土的思念之情。D.本詩(shī)托物言志，言蘊(yùn)豐富，富有韻律美。二、閱讀題（本大題共6個(gè)小題,每小題3分，共18分）（一）閱讀下面的文字，完成11—13題（9分，每小題3分）蘇東坡?lián)魏擦謱W(xué)士期間，擬了數(shù)百道圣旨。這些圣旨引經(jīng)據(jù)典、鏗鏘有聲。蘇東坡的繼任者洪某對(duì)自己的文才頗為自負(fù)，遂詢問(wèn)當(dāng)年待侯蘇東坡的老仆:我比蘇東坡如何?老仆回答:蘇東坡寫(xiě)得不見(jiàn)得比大人美，不過(guò)他從不用查書(shū)。俗話說(shuō)，書(shū)到用時(shí)方很少。提筆寫(xiě)文章，有足夠多的書(shū)籍資料可供查閱，已屬難得；不用查書(shū)就能下筆，更為難得；若不用查書(shū)還能把文章寫(xiě)得出類拔萃，境界自然又高出許多。蘇東坡之所以能做到這一點(diǎn)，是因他平時(shí)注重積累，讓書(shū)上的東西深深刻印于腦海。會(huì)讀???書(shū)，書(shū)如甘草；不會(huì)讀，則書(shū)如干草?，F(xiàn)實(shí)中，有的人恨不能“聚焦下之書(shū)而藏之”，把書(shū)櫥塞得滿滿的，然而真到用時(shí)，卻不知從何查起。實(shí)際上，藏書(shū)不難，能讀為難；能讀不難，能記為難；能記不難，能用為難。身處快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，不少人習(xí)慣了淺表化、碎片化閱讀，能常翻書(shū)已屬不易，更別說(shuō)“能記”“能用”了。正因如此，有人一到寫(xiě)作就臨時(shí)抱佛腳，隨意東拼西湊。究其根源，恐怕不在于沒(méi)工夫讀書(shū)，而是懶于思考。讀書(shū)切忌心慌忙，久久為功見(jiàn)真章。要想避免“平日儲(chǔ)備不夠、寫(xiě)作時(shí)彈藥不足”，就應(yīng)日積月累、勤學(xué)不倦。徐特立曾把學(xué)習(xí)比作打仗:一要“攻堅(jiān)”，掌握核心知識(shí)，往深處鉆研;二要“掠野”，涉獵各種知識(shí)，向廣處延展。不論攻整還是掠野，關(guān)鍵都需要積極主動(dòng)的態(tài)度。反之，如果閉目塞聽(tīng)、故步自封，等到寫(xiě)作任務(wù)兵臨城下了才去翻書(shū)，結(jié)局只能是倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，甚至繳械投降。今天，知識(shí)的保質(zhì)期越來(lái)越短，思想的折舊速度越來(lái)越快。一個(gè)人倘若不讀書(shū)，面臨的將不只是寫(xiě)作慌亂。其實(shí)，無(wú)論素質(zhì)基礎(chǔ)多好，個(gè)人的知識(shí)、本領(lǐng)并不會(huì)隨時(shí)間拉移而自然增長(zhǎng)。對(duì)個(gè)體而言，倘若缺乏危機(jī)感和憂患意識(shí)，不能自覺(jué)更新知識(shí)、提升能力，一旦遭遇棘手的問(wèn)題，就可能陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境，更遑論踉上節(jié)拍、勇?lián)厝巍?馬克思曾談到，自己喜歡的事是“啃書(shū)本”。正因和北，他的頭腦就像一艘待發(fā)的軍艦，只要一接到命令，就能立即駛向任何思想的海洋”。涵養(yǎng)“書(shū)卷多情似敵人，晨昏憂樂(lè)每相親”的閱讀氣質(zhì)，過(guò)尋“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的讀書(shū)境界。我們就能沐浴在思想的陽(yáng)光中，為生命不斷增加厚度，讓人生更顯從容。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者魏燕，有刪改）.文中第二段的“這一點(diǎn)”是指（ ）A.寫(xiě)文章有足夠的書(shū)籍資料可供查閱B.下筆寫(xiě)文章不用查書(shū)C.不用查書(shū)就能把文章寫(xiě)的出類拔萃D.擬圣旨時(shí)能引經(jīng)據(jù)典.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的是（ ）A.用蘇東坡的故事，引出論題，同時(shí)使文章更有趣味。B.徐特立關(guān)于學(xué)習(xí)的比喻，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的目的和意義。C.作者認(rèn)為讀書(shū)不只為了寫(xiě)作，還能使人更新知識(shí)、提升能力。D.喻證、例證、引運(yùn)和對(duì)比論證的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。13.下列選項(xiàng)中，最適合做本文題目的是（ ）A.讀書(shū)與閱歷B.書(shū)當(dāng)讀在未用時(shí)C.論讀書(shū)的三個(gè)境界D.閱讀經(jīng)典，構(gòu)建精神家園（二）閱讀下面短文，完成14-16題。（9分，每小題3分）“迷你”制冷器給手機(jī)降降溫云裳①智能手機(jī)已成為人們生活中的“大管家”，全方位融入了我們的衣食住行。由于手機(jī)工時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量，手機(jī)發(fā)燙的現(xiàn)象非常普遍，這不僅損傷電池，甚至導(dǎo)致手機(jī)關(guān)機(jī)。如果能有一個(gè)便攜式的制冷器，隨時(shí)幫助手機(jī)降溫，或許“大管家”的作用能發(fā)揮得淋漓盡致。②最近，加利福尼亞大學(xué)的科學(xué)家發(fā)明了一種“迷你”制冷器，并表示這種新的冷卻裝置可隨時(shí)幫助手機(jī)降溫。③傳統(tǒng)的蒸汽壓縮制冷系統(tǒng)，通常依靠機(jī)械壓縮驅(qū)動(dòng)使制冷制產(chǎn)生相變，這時(shí)于很多原用（如空調(diào)和冰箱）都很有效，但有很多局限性，比如體積大、系統(tǒng)復(fù)雜等；而且，傳統(tǒng)制冷領(lǐng)域廣泛使用氟利昂，對(duì)大氣臭氧層造成破壞。為積極應(yīng)對(duì)溫室效應(yīng)，人們開(kāi)始不斷研究和探索各種不損害環(huán)境的制冷技術(shù)。④電熱效應(yīng)是指材科在外加電場(chǎng)下微觀有序地發(fā)生變化，導(dǎo)致溫度也發(fā)生相應(yīng)變化?！懊阅恪敝评淦鞯难芯繄F(tuán)隊(duì)基于電熱效應(yīng)，利用高分子材料制造出了一種可轉(zhuǎn)換電能和熱能的薄膜（柔性電熱裝合物膜），再結(jié)合靜電制動(dòng)機(jī)構(gòu)，開(kāi)發(fā)出一種具有高熱力學(xué)效率的冷卻裝置。電熱制冷不僅制冷放率高、成本低，而且是一種對(duì)環(huán)境零污染的制冷方式。⑤測(cè)試數(shù)據(jù)顯示，1克該薄膜的制冷功率達(dá)到2.8瓦，其性能超過(guò)現(xiàn)有蒸汽壓縮制冷技術(shù)。新的冷卻裝置使一個(gè)手機(jī)電池在5秒內(nèi)溫度降低89℃。相比之下，蒸汽壓縮制冷技術(shù)50秒僅使手機(jī)電池降低了3℃。研究人員表示：“如果轉(zhuǎn)移同樣的熱量，新的冷卻裝置將消耗更少的電能?！雹揠姛嶂评浼夹g(shù)是國(guó)態(tài)制冷技術(shù)的一種，可以滿足人們對(duì)微型器件制冷的要求。與現(xiàn)有的固態(tài)冷卻裝置相比，“迷你”制冷器更加小巧，為各種實(shí)際應(yīng)用開(kāi)辟了新途徑。談到這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用前景，研究人員說(shuō)將來(lái)可以制備各種小巧的制冷器，它不僅耗電量小，而且能隨身攜帶。用戶可按照需要，調(diào)節(jié)身體不同部位的溫度，也可給手機(jī)、電腦、可穿戴電子產(chǎn)品等有效降溫，延長(zhǎng)它們的使用壽命。⑦有科學(xué)家評(píng)論：“人們可以想象，可穿戴式冷卻繃帶將取代冰袋敷在傷口上；小型空調(diào)和熱管理系統(tǒng)可安裝在座椅上，進(jìn)行局部溫度控制。這項(xiàng)技術(shù)將使微型電子設(shè)備得到推廣。（選自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》，有刪改）14、下列對(duì)“迷你”制冷器的表述，不正確的是（ ）A.是一種可轉(zhuǎn)化電能或熱能的柔性電熱聚合物膜。B.制冷效率高、成本低，對(duì)環(huán)境零污染。C.突破了傳統(tǒng)蒸汽壓縮制冷裝置體積大的局限。D.小巧的特點(diǎn)為各種實(shí)際應(yīng)用開(kāi)辟了新途徑。.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的是（ ）A.科學(xué)家發(fā)明了一種新的冷卻裝置，能解決手機(jī)發(fā)燙問(wèn)題。B.傳統(tǒng)蒸汽壓縮制冷使用氟利昂，會(huì)對(duì)大氣臭氧層造成破壞。C.給同一物體降低相同的溫度，電熱制冷比傳統(tǒng)制冷消耗的電能少。D.電熱制冷技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于電能、可穿戴電子產(chǎn)品等的降溫。.下列對(duì)文本語(yǔ)言和說(shuō)明方法的分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.①段中“或許”表示對(duì)給發(fā)燙的手機(jī)降溫、手機(jī)可能發(fā)揮更大作用的推測(cè)。B.③段中“通?！北硎緜鹘y(tǒng)制冷一般情況下靠機(jī)械壓縮驅(qū)動(dòng)，但也許還有其他方式。C.④段運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，條理清晰地說(shuō)明了電熱效應(yīng)的特點(diǎn)。D.⑤段用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，突出電熱冷卻裝置的明顯優(yōu)勢(shì)。三、（本大題4個(gè)小題，每小題3分，共12分） 閱讀下面的文言文，完成17-20題。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’止匕非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，①此非孟德之困于周郎者平方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦詩(shī)，②固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以邀游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”蘇子日：“客亦知夫水與月乎?③逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬：自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山向之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，④是造物者之無(wú)盡藏也，而音與子之所共適?！盩OC\o"1-5"\h\z.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的是（ ）A.正襟危坐而客日端坐B(niǎo).山川相繆通“繚”，盤(pán)繞?? ?C.下江陵攻占 D.而卒莫消長(zhǎng)也消失??.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法和同的是（ ）A.侶魚(yú)蝦而友麋鹿去今之墓而葬焉B.舉匏樽以相屬以吾一日長(zhǎng)乎爾????C.則物與我皆無(wú)盡也 于其身也，則恥師焉??D.奇蜉蝣于天地又有若老人咳且笑于山谷中者??.下列對(duì)文段中面線句子的翻譯,正確的是（ ）A.①這不是曹孟德圍困周瑜的地方嗎B.②本來(lái)是一代的英雄啊，可是怎么在（戰(zhàn)爭(zhēng)中失?。┠谻.③流去的（水）像這樣（不斷地流去），可是并沒(méi)有流走D.④這大自然無(wú)窮無(wú)盡的寶藏對(duì)我和你都很適合.下列對(duì)文段的理解和分析，不正確的是（ ）A.客人的回答抒發(fā)了對(duì)曹操的仰慕之情，表達(dá)了老當(dāng)益壯的決心和意志。B.蘇子借水與月闡發(fā)萬(wàn)物和人生態(tài)與不變的哲理，表明他能辯證地看問(wèn)題。C.蘇子對(duì)清風(fēng)、明月的看法和態(tài)度，體現(xiàn)了他達(dá)樂(lè)觀的性格特點(diǎn)。D.文段多處運(yùn)用對(duì)偶和比喻，句子長(zhǎng)短錯(cuò)落，韻腳靈活多變。卷二（非選擇題，共70分）四、（本大題3個(gè)小題，共10分）.寫(xiě)出下列橫線處空缺的名句。（任選三句）（3分）⑴故木受繩則直，金就礪則利，，則知明而行無(wú)過(guò)矣。⑵鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，。⑶知我者，，不知我者，謂我何求。（4），驚濤拍岸，卷起千堆雪。（5）工欲善其事，。.根據(jù)下面材料，寫(xiě)一封證明信。要求:格式規(guī)范，內(nèi)容完整。（4分）何正陽(yáng)，男，2013年9月至2016年7月就讀于江海職業(yè)中專機(jī)電工程專業(yè)。他現(xiàn)在宏達(dá)公司工作，畢業(yè)證不慎丟失。國(guó)公司事務(wù)需要，他于2018年4月16日回校開(kāi)具畢業(yè)證明。23.把下面四句話改了成一個(gè)長(zhǎng)單句。要求:可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）.創(chuàng)客是一群自主創(chuàng)業(yè)的人。2.創(chuàng)客陶醉于自己的奇思妙想。3.創(chuàng)客充滿激情。4.創(chuàng)客執(zhí)著地要將每個(gè)“靈光一閃”變成現(xiàn)實(shí)。創(chuàng)客是。五、（本大題5個(gè)小題，共15分）閱讀下面的文字，完成24-28題。父親還債佛劉我和父親是在晚上到達(dá)縣城的，剛一走出車站，父親就說(shuō)，你哥來(lái)接咱們了。我張望了半天，也沒(méi)看見(jiàn)哥哥。父親指了指前面，我又仔細(xì)瞄了半天，才發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處沖我們揮手的那個(gè)人就是哥哥。哥哥很高興，一邊從父親手里接過(guò)行李，一邊對(duì)我笑了笑，我發(fā)現(xiàn)哥哥老了，其實(shí)用“老”來(lái)形容顯然是過(guò)分的，可是我那35歲的哥哥真的老了。哥哥的頭發(fā)很亂，臉很黑，與我比起來(lái)，簡(jiǎn)直是兩個(gè)世界的人。父親曾告訴我，農(nóng)閑之余，哥哥會(huì)在火車站拉拉客人，掙點(diǎn)零花錢。只陌生了一會(huì)兒，家就是原來(lái)熟悉的家了，我說(shuō)，哥老了，剛才差一點(diǎn)認(rèn)不出來(lái)了。父親不說(shuō)話，只是默默地抽著我給他買的煙。其實(shí)，哥哥只比我大4歲，從小就是我學(xué)習(xí)的榜樣。他考第一名的時(shí)候，我還穿開(kāi)襠褲亂跑呢：他當(dāng)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)的時(shí)候，我才剛剛走進(jìn)校園，但初中畢業(yè)時(shí)，哥哥沒(méi)發(fā)揮好，沒(méi)有考上縣里的重點(diǎn)高中。父親說(shuō)，雞窩里飛不出金風(fēng)凰，也別費(fèi)那勁，種地得了，哥哥痛苦了好幾天，我看見(jiàn)他在夜里翻來(lái)覆去，長(zhǎng)吁短嘆。后來(lái)哥哥把他那些課本放進(jìn)一個(gè)大紙箱里，算是了結(jié)了過(guò)去的一段時(shí)光。而我就不同了，時(shí)隔幾年，雖然我也像哥子一樣沒(méi)有考上縣里的重點(diǎn)高中，但我堅(jiān)持要上學(xué)，并誓言和反對(duì)的父親斗爭(zhēng)到底。兩軍相遇勇者勝，話是這么說(shuō)，可要不是哥哥在一邊旁敲側(cè)擊，我想頑固的父親是不會(huì)妥協(xié)的。我又復(fù)讀了一年，順利地考上了縣高中，三年后又一舉中的，考上了大學(xué)。我清楚地記得那時(shí)的父親掉淚了，那是我第一次看見(jiàn)他在一家人面前掉眼淚，眼淚代表了一種幸福，一種驕傲，哥哥也是高興的，可在他幽暗的眼神里，我分明看到了失落和焦躁。現(xiàn)在我在省城有了自己的房子，這次帶父親進(jìn)了省城，他算是開(kāi)了眼界。父親說(shuō)，外面的世界就是好?。∥艺f(shuō)，那你們就搬過(guò)來(lái)一起住吧。那你哥嫂，還有孩子怎么辦？您看您都多大年紀(jì)了，還替他們著想。活一天就得想一天，誰(shuí)讓我養(yǎng)了你們倆。我默然。我知道，對(duì)哥哥的務(wù)農(nóng)，他多少是有一些悔意的。其實(shí)母哥從來(lái)浸和父親爭(zhēng)論過(guò)，只是有一次哥哥對(duì)我說(shuō)，你說(shuō)咱家要是出了兩個(gè)大學(xué)生，響爹會(huì)是什么樣?我說(shuō)，哪還不得高興瘋了。母哥說(shuō)，你錯(cuò)了，要是真出兩個(gè)大學(xué)生，得累死他。我看著一臉平靜的哥哥，突然有一絲愧疚?，F(xiàn)在，哥哥“老了”，盡管他不會(huì)承認(rèn)，但是有我在眼前，他會(huì)永遠(yuǎn)有一面鏡子，他的世界里沒(méi)有燈紅酒綠，沒(méi)有車水馬龍。他的眼前是大片的莊鋒地，表老的父母，年幼的兒子，當(dāng)然可能還有一個(gè)愿望，那就是讓兒子實(shí)現(xiàn)他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。父親也老了，他